Questões de Pedagogia - Modalidades da Avaliação para Concurso - Página 15

Q3573805

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Professor II - Anos Iniciais 40 Horas |

Q3573805 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem é um processo contínuo que orienta as práticas pedagógicas, fornecendo dados para intervenções e ajustes no ensino. Além de verificar o desempenho, deve promover reflexão sobre o próprio processo educativo. Analise as afirmações a seguir:

I. A avaliação diagnóstica é realizada no início de um ciclo ou conteúdo para identificar conhecimentos prévios e necessidades dos alunos.
II. A avaliação formativa ocorre ao longo do processo de ensino-aprendizagem, acompanhando o progresso e permitindo ajustes nas estratégias didáticas.
III. A avaliação somativa tem como objetivo principal fornecer feedback contínuo ao professor e ao aluno, sem atribuição de nota ou conceito final.

Está correto o que se afirma em:

A

Apenas I e II.

B

Apenas II e III.

C

Apenas I e III.

D

I, II e III.

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Q3573802

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Professor de Jogos Educativos |

Q3573802 Pedagogia

A avaliação no trabalho com jogos deve documentar processos e orientar intervenções. Nesse sentido:

I. Registros observacionais e rubricas por critérios permitem acompanhar progressos durante o brincar.
II. A avaliação reduz-se à contagem de vitórias/pontos, pois o produto final é mais importante que o processo.
III. Triangular evidências (observações, produções dos alunos, autoavaliação) qualifica decisões didáticas.

Está correto o que se afirma em:

A

Apenas I e III.

B

Apenas II.

C

Apenas I.

D

I, II e III.

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Q3507896

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Japaratinga - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Japaratinga - AL - Professor I de Educação Infantil e Creche |

Q3507896 Pedagogia

Considerando uma análise crítica e abrangente da avaliação educacional na esfera pública, assinale a abordagem que reflete corretamente o papel da avaliação como ferramenta de transformação da qualidade do ensino, e não apenas de constatação de desempenho, considerando suas múltiplas dimensões e implicações.

A

A avaliação educacional consiste primariamente em exames padronizados em larga escala, cujos resultados são utilizados para ranquear escolas e sistemas de ensino, responsabilizando individualmente os professores e as instituições pelo desempenho dos alunos.

B

A avaliação educacional é um processo formativo e democrático que envolve a autoavaliação institucional, a avaliação de desempenho dos estudantes como subsídio para a prática pedagógica e a avaliação de sistemas para realimentar as políticas públicas, visando à equidade e à redução das desigualdades educacionais.

C

A avaliação educacional é responsabilidade exclusiva dos gestores educacionais, que analisam dados estatísticos para justificar cortes orçamentários ou direcionar investimentos em infraestrutura, sem envolvimento direto da comunidade escolar nos processos avaliativos.

D

A avaliação educacional foca na aplicação de instrumentos de diagnóstico individual para identificar as deficiências de aprendizagem dos estudantes, subsidiando a elaboração de planos de recuperação e reforço pedagógico para aqueles que não atingem os padrões mínimos estabelecidos.

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Q3507877

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Japaratinga - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Japaratinga - AL - Professor I de Educação Infantil e Creche |

Q3507877 Pedagogia

Em um contexto de avaliação na Educação Infantil que preconiza a observação sistemática e o registro como eixos centrais, assinale a conduta de um professor que reflete de forma ampla e correta a complexidade e a profundidade da avaliação formativa, alinhando-se aos princípios da documentação pedagógica e da escuta qualificada.

A

O professor coleta amostras de trabalhos individuais das crianças (desenhos, escritas espontâneas) ao longo do ano e os organiza em um portfólio, que é apresentado aos pais na reunião final em formato de relatório, como evidência do progresso alcançado em habilidades cognitivas e motoras.

B

O professor utiliza uma lista de checagem predefinida com indicadores de desenvolvimento esperados para a faixa etária, assinalando a presença ou ausência de comportamentos específicos durante as atividades dirigidas, a fim de gerar relatórios padronizados para os pais ao final do semestre.

C

O professor realiza entrevistas periódicas com as crianças, perguntando diretamente sobre o que aprenderam em cada atividade, e compara suas respostas com os objetivos previamente estabelecidos no plano de aula, para verificar a eficácia do ensino.

D

O professor, ao observar a brincadeira das crianças em um canto de faz de conta, registra narrativas descritivas detalhadas sobre as interações, falas e expressões corporais de cada uma, buscando compreender suas lógicas internas e os sentidos atribuídos ao brincar, utilizando essas informações para revisitar o planejamento e as propostas de mediação futura.

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Q3476744

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Organizacionais - Área: Pedagogia |

Q3476744 Pedagogia

No que se refere aos tipos de avaliação e à avaliação institucional, julgue o item a seguir.

A avaliação formativa tem caráter classificatório, pois oferece meios para se comparar o desempenho dos estudantes.

Certo

Errado

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Q3304798

Ano: 2025 Banca: IGDRH Órgão: Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP Prova: IGDRH - 2025 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Especial (PTEE) - Concurso Anulado |

Q3304798 Pedagogia

"O professor de 'ontem' é muito diferente do professor de 'hoje' quanto às exigências que lhe eram e são feitas. O antigo professor atuava no contexto da lógica da exclusão, sendo suas competências de ensinar dissociadas de suas competências de aprender, ou seja, de sua necessidade de continuar se atualizando como profissional." (In: MACEDO, L. de. Ensaios Pedagógicos: Como construir uma escola para todos? Porto Alegre: Artmed Editora, 2005).

De acordo com Lino de Macedo, segundo a lógica da inclusão, espera-se que hoje o professor ensine:

A

Promovendo práticas pedagógicas que visem à inclusão, mas que mantenham critérios externos de avaliação como principal parâmetro para organizar e selecionar os alunos no ambiente escolar.

B

Priorizando estratégias pedagógicas que enfatizem a adaptação dos estudantes às normas curriculares, tratando o ensino e o aprendizado como processos independentes e pautados em critérios de desempenho.

C

Desenvolvendo metodologias que busquem igualdade de condições, mas que preservem a lógica de organização educacional baseada em padrões homogêneos e critérios externos de permanência na escola.

D

Considerando o ensinar e o aprender como processos indissociáveis, visando atender às demandas de uma escola para todos que supõe a disponibilidade para a prática de uma pedagogia diferenciada e uma avaliação formativa.

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Q3303535

Q3303535 Pedagogia

No modelo de avaliação, em que o professor se preocupa em realizar o levantamento dos conhecimentos prévios dos estudantes antes do início de um curso ou período letivo, ao identificar os pontos fortes, dificuldades e potencialidades dos estudantes, o docente ajusta as estratégias de ensino às necessidades dos alunos, orientando o planejamento.

A

Formativo.

B

Diagnóstico.

C

Classificatório.

D

Externo.

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Q3297942

Ano: 2025 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI Prova: IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Professor de Geografia |

Q3297942 Pedagogia

Para Luckesi, o ato de avaliar a aprendizagem na escola se expressa como uma investigação da qualidade dos resultados obtidos, portanto, resulta num conhecimento do desempenho do educando individual, assim como de sua turma, coletivamente. No ambiente escolar, a avaliação pode ser dividida em avaliação diagnóstica, formativa e somativa. Diante do exposto, assinale a alternativa que contém informações corretas sobre a avaliação diagnóstica:
Fonte: Luckesi, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem na escola.

A

Avaliação que possibilita conhecer a realidade na qual o processo de ensino-aprendizagem irá acontecer, buscando identificar as competências do aluno.

B

Avaliação realizada durante todo o ano letivo, com a finalidade de verificar a aprendizagem dos estudantes por meio das práticas pedagógicas utilizadas pelo professor.

C

Avaliação que tem como função básica a classificação dos alunos, conforme o seu nível de aproveitamento.

D

Avaliação que, normalmente, é aplicada no final do curso, de uma disciplina e/ou de uma unidade de ensino, com o propósito de averiguar o desempenho do aluno.

E

Avaliação que informa o desempenho da comunidade escolar, no âmbito individual e coletivo, com realização anual.

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Q3290332

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Infantil e Fundamental - Anos Iniciais |

Q3290332 Pedagogia

Analise a situação hipotética abaixo.

Em uma escola, a equipe pedagógica decide reformular os processos avaliativos para garantir que a avaliação seja utilizada como um instrumento de aprendizagem e não apenas como um meio de classificação. Para que essa mudança seja efetivada, os professores devem:

A

Aplicar procedimentos estruturados em formatos objetivos, garantindo que os estudantes demonstrem sua assimilação dos conteúdos de maneira sistemática e mensurável.

B

Definir critérios de avaliação baseados no rendimento final dos estudantes, garantindo maior previsibilidade dos resultados e aprimoramento das médias de desempenho.

C

Estabelecer padrões de correção centrados na pontuação dos erros, permitindo que a avaliação sirva como um instrumento de verificação do conhecimento adquirido.

D

Adotar instrumentos variados de avaliação, incluindo observações, registros reflexivos e autoavaliação, promovendo uma análise processual do desenvolvimento dos estudantes.

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Q3290330

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Infantil e Fundamental - Anos Iniciais |

Q3290330 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem desempenha um papel estruturante no processo educativo. Nessa perspectiva, os fundamentos teórico-metodológicos da avaliação formativa:

A

Vinculam predominantemente à aferição de metas de desempenho previamente definidas, por meio da padronização dos resultados, excluindo práticas de retroalimentação individualizada.

B

Priorizam a interpretação da curva de evolução do aluno apenas a partir de comparações estatísticas e classificações de desempenho registros quantitativos periódicos, com base em testes padronizados.

C

Enfatizam o acompanhamento reflexivo, incentivando a autorregulação do discente, o redirecionamento das estratégias pedagógicas e a corresponsabilidade do professor e do estudante no avanço da aprendizagem.

D

Centralizam na mensuração dos conteúdos curriculares dominados, deixando a mediação didática em segundo plano e concentrando-se na construção de indicadores sumários para fins de certificação externa.

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Q3290303

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Especial e/ou Inclusiva - Intérprete de Libras |

Q3290303 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem prevê procedimentos contínuos, considerando as particularidades de cada turma e o contexto escolar. Identifique a alternativa que expressa essa concepção avaliativa:

A

Análise permanente do desempenho, com registro de avanços e dificuldades, utilizando múltiplos instrumentos para acompanhar o progresso dos alunos.

B

Concentrar as avaliações em dias previamente marcados, deixando de lado tudo o que foi observado em debates, trabalhos práticos ou projetos feitos em grupo.

C

Definir notas a partir de médias imutáveis, dificultando revisões ou reflexões após as etapas de verificação.

D

Comparar resultados em um ranking unificado, direcionando os esforços à premiação de grupos específicos.

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Q3290186

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Pedagogo |

Q3290186 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.

Uma escola de Ensino Fundamental adotou um modelo de avaliação que busca equilibrar aspectos quantitativos e qualitativos do rendimento escolar. Após o primeiro bimestre, alguns docentes manifestaram insegurança em relação a avaliação. A equipe pedagógica defende um equilíbrio entre as dimensões qualitativas e os dados mensuráveis, para promover a autonomia dos estudantes. Diante desse cenário, a avaliação adotada pela escola, é:

A

Definida por padrões predominantemente numéricos, voltada à aferição estatística de resultados, com registros reflexivos restritos a observações esporádicas.

B

Constituída por práticas de autorreflexão discente, porém descolada de qualquer instrumento de verificação formal, tornando facultativa a apresentação de evidências do aprendizado.

C

Organizada a partir de momentos formativos e verificações somativas, incentivando a participação ativa do aluno com uso de registros qualitativos e indicadores quantitativos de desempenho.

D

Elaborada à luz de descrições subjetivas sobre o rendimento, dispensando a utilização de ferramentas objetivas para acompanhar o progresso no decorrer do período.

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Q3290137

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nazarezinho - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Nazarezinho - PB - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |

Q3290137 Pedagogia

O portfólio é uma modalidade de avaliação necessária à prática da metodologia de projeto. Sua força consiste em/na:

I- Oferecer aos alunos e professores uma oportunidade de refletir sobre o progresso dos estudantes em sua compreensão da realidade.
II- Permitir ao professor explicar o processo de aprendizagem do aluno.
III- Possibilidade de ser usado do início até a culminância do projeto.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

II.

B

I.

C

I e III.

D

III.

E

I e II.

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Q3290130

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nazarezinho - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Nazarezinho - PB - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |

Q3290130 Pedagogia

Assinale a alternativa que aponta um aspecto relevante da autoavaliação.

A

Deve ser realizada com educandos a partir do Ensino Médio.

B

O educando é objeto da autoavaliação.

C

Não tem relação com a função diagnóstica da avaliação.

D

Não ajuda a identificar se conhecimentos curriculares anteriores foram consolidados pelo educando.

E

Permite ao educando pensar sobre o progresso da própria aprendizagem.

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Q3290126

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nazarezinho - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Nazarezinho - PB - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |

Q3290126 Pedagogia

Na avaliação formativa, compete ao professor ter um posicionamento pedagógico adequado às circunstâncias das ações propostas. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que:

A

o professor não deve justificar seus julgamentos, pois o processo educativo é baseado somente na nota.

B

o professor deve estar ciente de que a construção do conhecimento depende exclusivamente da exposição teórica de conteúdos.

C

o professor deve compreender que o ser humano sempre tem limitações ao aprender.

D

o professor deve conscientizar-se de que sua atividade tem por objetivo determinar a realidade de aprendizagem de seu aluno.

E

o professor deve ter uma noção clara de que a prática avaliativa vinculada à aprendizagem só faz sentido se for parte de um processo e também se fornecer uma posição sobre a aprendizagem final do aluno.

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Q3288092

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nazarezinho - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Nazarezinho - PB - Professor de Educação Básica I - Creche |

Q3288092 Pedagogia

Avaliar é um elemento essencial da prática educativa, inclusive na Educação Infantil. Considerando o trabalho pedagógico desenvolvido nas creches e os processos avaliativos relacionados, assinale a alternativa CORRETA.

A

O portfólio é um tipo de instrumento de avaliação que tem sido muito utilizado na Educação Infantil e nas creches, como um modo de selecionar materiais, fotos e produções das crianças nas atividades pedagógicas, com enfoque em ações voltadas para datas comemorativas.

B

Avaliar na Educação Infantil pressupõe documentar habilidades e conhecimentos do bebê e da criança bem pequena exclusivamente no início e no final do ano letivo, de modo que facilite comparar avanços e pontos de atenção, para direcionar a atuação dos docentes no ano seguinte.

C

Práticas de avaliação formativas devem utilizar instrumentos e estratégias variadas de recolha de informações, sem se preocupar em alterar as interações entre professoras/es e crianças.

D

ABNCC sugere que o trabalho desenvolvido nas creches seja registrado por meio de relatos de docentes e produções das crianças, de modo que possa evidenciar o quanto os bebês e as crianças bem pequenas estarão prontos, maduros e aptos quanto à aquisição das habilidades correspondentes a cada campo de experiência.

E

Avaliar na creche requer mais do que documentos normativos dos sistemas municipais de ensino. Avaliar também deve ser foco de estudo em cursos de formação docente, os quais devem redimensionar tanto práticas docentes quanto políticas educacionais para a primeira infância.

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Q3283764

Ano: 2025 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Goiabeira - MG Prova: Máxima - 2025 - Prefeitura de Goiabeira - MG - Professor I - Nível I |

Q3283764 Pedagogia

A avaliação mediadora, conforme proposta de Hoffmann (2014), enfatiza a(s):

I. Interações dos alunos com os conteúdos, seus avanços e dificuldades, permitindo ajustes no percurso de aprendizagem.
II. Mensuração de desempenho em relação aos padrões normativos estabelecidos previamente, garantindo a classificação objetiva dos alunos em níveis de aprendizagem.
III. Neutralidade do professor no processo de ensino, permitindo que os alunos desenvolvam autonomia total na autorregulação de sua aprendizagem sem interferências externas.
IV. Valorização das potencialidades individuais dos alunos, considerando a subjetividade e o contexto em que estão inseridos, e não apenas a verificação de acertos e erros.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

II, III e IV apenas.

B

I e IV apenas.

C

I, II e III apenas.

D

I, II e IV apenas.

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Q3282002

Ano: 2025 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Ubaí - MG Prova: COTEC - 2025 - Prefeitura de Ubaí - MG - Professor de Educação Básica |

Q3282002 Pedagogia

A avaliação constitui uma tarefa didática necessária na prática docente, tendo em vista verificar se os objetivos propostos foram atingidos. É também um processo complexo que não se resume apenas à realização de provas e enunciação de notas. Através dela, os resultados obtidos durante o trabalho entre professor e aluno podem ser comparados com os objetivos propostos, para se constatar os avanços e as dificuldades dos discentes. Sobre a avaliação formativa, é CORRETO afirmar:

A

É uma avaliação que identifica os conhecimentos e as habilidades de um aluno, permitindo definir os pontos de partida do ensino.

B

É uma avaliação pedagógica que mede o desempenho dos alunos ao final de um período de ensino.

C

É uma avaliação que verifica se o aluno aprendeu aquilo que lhe foi ensinado, a fim de identificar dificuldades de aprendizagem a serem superadas.

D

É uma avaliação que se materializa nos testes realizados ao longo do ano, aplicada no final de um período de ensino.

E

É uma avaliação que acompanha o progresso dos alunos durante o processo de aprendizagem.

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Q3281945

Ano: 2025 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Ubaí - MG Prova: COTEC - 2025 - Prefeitura de Ubaí - MG - Especialista em Educação Básica |

Q3281945 Pedagogia

Analise as afirmativas a seguir sobre a avaliação do processo ensino-aprendizagem:

I- A avaliação formativa visa acompanhar o desenvolvimento do aluno ao longo do processo educativo, permitindo ajustes nas estratégias de ensino para favorecer a aprendizagem.
II- A avaliação somativa foca a verificação final do desempenho do aluno, não havendo implicações no planejamento pedagógico subsequente.
III- A avaliação diagnóstica é realizada somente no início do período letivo para identificar as dificuldades de aprendizagem dos alunos.
IV- A avaliação emancipatória promove a autorreflexão e a autonomia do estudante, valorizando a construção do conhecimento de forma crítica e contextualizada.
V- A avaliação quantitativa é a única forma de mensurar o aprendizado, garantindo neutralidade na interpretação dos resultados.

Está(ão) CORRETA(S) apenas a(s) afirmativa(s)

A

I e III.

B

I, II e V.

C

I e IV.

D

III e IV.

E

IV.

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Q3278583

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Horizontina - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Horizontina - RS - Professor - Anos Iniciais |

Q3278583 Pedagogia

A avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo pedagógico. Quanto à avaliação formativa, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Ocorre ao final do processo e tem como finalidade atribuir uma nota à aprendizagem.
( ) Tem como foco o processo de aprendizagem em uma perspectiva de interação e de diálogo e coloca no estudante, não apenas no professor, a responsabilidade por seus avanços e suas necessidades.
( ) Acontece ao longo do processo e tem por objetivo reorientá-lo.

A

C - C - E.

B

E - E - C.

C

C - E - E.

D

E - C - C.

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Questões de Concurso Sobre modalidades da avaliação em pedagogia

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