Questões de Pedagogia - Modalidades da Avaliação para Concurso - Página 11

Q3234572

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q3234572 Pedagogia

A Resolução nº 63/2022 do Conselho Municipal de Educação de São José (COMESJ-SC) estabelece diretrizes para a avaliação do processo de ensino e aprendizagem no município. Qual é a principal orientação dessa resolução?

A

A avaliação deve ser contínua, diagnóstica e formativa, com o objetivo de melhorar a prática pedagógica e o desempenho dos alunos.

B

A avaliação é limitada ao desempenho nas disciplinas de matemática e português.

C

A avaliação deve ser realizada exclusivamente ao final de cada ano letivo.

D

A resolução exclui a educação infantil dos processos de avaliação.

E

O uso de avaliações externas é obrigatório para todas as escolas públicas.

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Q3234427

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Ensino Fundamental |

Q3234427 Pedagogia

No processo de ensino-aprendizagem, a avaliação deve ser contínua e formativa. A respeito das práticas avaliativas, assinale a alternativa correta:

A

A avaliação deve ocorrer apenas ao final do semestre.

B

A avaliação contínua é desnecessária no ensino fundamental.

C

A avaliação formativa não influencia o planejamento pedagógico.

D

A avaliação somativa é a única forma válida de avaliação.

E

A avaliação formativa permite ajustes no processo de ensino e contribui para o desenvolvimento dos alunos.

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Q3229535

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Belmonte - SC - Segundo Professor |

Q3229535 Pedagogia

Em um processo de avaliação da aprendizagem, o professor deve escolher o tipo de avaliação que melhor se adeque aos objetivos pedagógicos. Entre os tipos de avaliação, qual dos seguintes é considerado o mais adequado para acompanhar o desenvolvimento contínuo do aluno, promovendo intervenções pedagógicas durante o processo de ensino?

A

Avaliação diagnóstica.

B

Avaliação formativa.

C

Avaliação quantitativa.

D

Avaliação somativa.

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Q3229282

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Inglês |

Q3229282 Pedagogia

Sobre as avaliações formativa e somativa, assinale a alternativa correta:

A

Tanto a avaliação formativa quanto a somativa são aplicadas apenas ao final de um ciclo de aprendizagem para determinar o sucesso do ensino.

B

A avaliação formativa e somativa possuem o mesmo propósito, sendo ambas aplicadas de maneira contínua.

C

A avaliação formativa é utilizada exclusivamente no final de um processo de ensino para determinar o nível de aprendizagem do aluno, enquanto a avaliação somativa é contínua e orienta as práticas pedagógicas ao longo do processo de ensino-aprendizagem.

D

A avaliação somativa tem o objetivo de certificar o aprendizado após a conclusão de uma etapa, enquanto a avaliação formativa visa monitorar o progresso do aluno durante o processo de ensino.

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Q3229193

Ano: 2024 Banca: UFU-MG Órgão: UFU-MG Prova: UFU-MG - 2024 - UFU-MG - Pedagogo |

Q3229193 Pedagogia

Neste livro, postulamos a existência de 3 (três) níveis integrados de avaliação da qualidade de ensino: avaliação em larga escala em redes de ensino (realizada no país, estado ou município), avaliação institucional da escola (feita em cada escola pelo seu coletivo) e a avaliação da aprendizagem em sala de aula, sob a responsabilidade do professor.

FREITAS, Luiz Carlos. A avaliação educacional: caminhando pela contramão. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009. p. 10.

A avaliação em larga escala, de acordo com o autor, se caracteriza por ser um instrumento

A

de acompanhamento do processo pedagógico com uma sucessão de etapas que começa com a definição dos objetivos do ensino, passa pela definição do conteúdo e dos métodos, pela execução do planejado e finalmente, pela avaliação do estudante.

B

de organização do trabalho pedagógico em sala de aula que abandona uma visão linear e é substituído por outra baseada na natureza dinâmica e contraditória da realidade, o que permite organizar o processo de ensino-aprendizagem.

C

de envolvimento de todos os seus atores, em todas as situações com vistas a negociar patamares adequados de aprimoramento a partir dos problemas sociais vivenciados na escola.

D

de acompanhamento global de redes de ensino, tais como o Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) que tem como objetivo traçar séries históricas do desempenho dos sistemas com a finalidade de reorientar políticas públicas.

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Q3201672

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Professor do 1° ao 5º Ano |

Q3201672 Pedagogia

A avaliação é um processo complexo, que abrange diferentes aspectos e dimensões da educação escolar, cada qual com suas especificidades. Nesse contexto, a prática mais adequada para assegurar uma avaliação alinhada aos princípios normativos para a avaliação no ensino fundamental, é:

A

Adotar uma abordagem uniforme de avaliação, aplicando testes padronizados para todos os alunos utilizando exclusivamente notas quantitativas para avaliar o desempenho.

B

Empregar um sistema de avaliação contínua através de observações sistemáticas, portfólios, autoavaliação, com feedbacks regulares aos alunos adaptando estratégias para atender as suas necessidades individuais.

C

Implementar avaliações diagnósticas, concentrando-se apenas em avaliações somativas no final do período letivo para medir o conhecimento dos alunos garantindo a conclusão de conteúdos curriculares.

D

Realizar avaliações apenas com base em trabalhos finais e projetos extensivos, sem considerar a importância dos aspectos qualitativos da aprendizagem ao longo do processo.

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Q3200977

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Passo do Sobrado - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Professor de Matemática | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Professor de Música | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Professor de Português/Inglês |

Q3200977 Pedagogia

Sobre a avaliação por rubrica, analise as assertivas abaixo:

I. É uma ferramenta apropriada para emitir juízo de valor sobre o aluno e para verificar a quantidade de conteúdos internalizados por ele ao final de um período.

II. Na avaliação por rubrica, atribui-se pesos aos diferentes critérios e níveis de conquista do aluno.

III. A avaliação por rubrica mede o avanço e a progressão do estudante, indo ao encontro da avaliação formativa.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q3200134

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Posse - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Posse - GO - Professor |

Q3200134 Pedagogia

Leia o caso a seguir.

O professor M. S. é defensor da avaliação contínua e sempre busca motivar os alunos quando o assunto é avaliação. Para ele, é importante que os estudantes se conscientizarem sobre seus resultados, bem como, analisem o próprio processo de aprendizagem. Neste sentido, o professor defende que em caso de dificuldades, é possível que os discentes reorientem a rota dos estudos e aperfeiçoem estratégias de aprendizagem na superação de dificuldades.
Elaborado pelo(a) autor(a).

A avaliação contínua, por vezes, confunde-se com a avaliação formativa, pois ambas fazem o acompanhamento constante dos estudantes. O que diferem ambas, no caso da contínua é que no caso de se observar dificuldades dos estudantes, espera-se que o docente tome providências

A

em organizar uma ou mais aula de reforço.

B

imediatas às dificuldades do estudante.

C

imediatas em comunicar a gestão escolar.

D

em solicitar profissionais especializados.

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Q3196622

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3196622 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem na Educação Infantil tem como objetivo não apenas medir o progresso das crianças, mas também orientar o planejamento pedagógico. As abordagens de avaliação podem ser classificadas em formativas e somativas, cada uma com suas finalidades e métodos específicos. É fundamental que as práticas avaliativas sejam adequadas ao desenvolvimento infantil e promovam a reflexão contínua sobre o ensino. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)A avaliação formativa busca acompanhar o desenvolvimento contínuo da criança, auxiliando na adaptação das estratégias de ensino.
(__)A avaliação somativa foca no progresso final da criança e não interfere no processo de ensino durante o ano letivo.
(__)Técnicas de observação são amplamente utilizadas na Educação Infantil para avaliar aspectos cognitivos, sociais e emocionais das crianças.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

V, F, F.

B

V, V, F.

C

F, F, F.

D

V, F, V.

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Q3194090

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Financeira e Empreendedorismo - PSS |

Q3194090 Pedagogia

O processo de avaliação é essencial para acompanhar o desenvolvimento dos alunos, especialmente na alfabetização e letramento. A avaliação diagnóstica, feita no início do processo, permite identificar as necessidades de cada aluno, enquanto a avaliação contínua e formativa oferece um acompanhamento constante, ajustando as práticas pedagógicas para garantir o sucesso do aprendizado. Com base nisso, assinale a alternativa correta:

A

A avaliação contínua é desnecessária durante o processo de alfabetização, já que os resultados só podem ser avaliados ao final do ciclo de aprendizagem.

B

A avaliação diagnóstica permite identificar o nível de conhecimento dos alunos no início do processo de alfabetização e direciona as estratégias pedagógicas de acordo com suas necessidades.

C

A avaliação formativa é aplicada apenas no final do ano letivo, com o objetivo de verificar se o aluno alcançou os objetivos educacionais.

D

A avaliação diagnóstica não deve influenciar as práticas pedagógicas, pois sua função é meramente administrativa.

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Q3192286

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Bragança - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Bragança - PA - Técnico Educacional |

Q3192286 Pedagogia

Além das práticas avaliativas tradicionais, que mensuram apenas o aspecto cognitivo do aluno, há outras formas de avaliar que precisam ser contempladas para se construir um quadro mais real da sala de aula. De forma geral, estamos falando aqui de três tipos de avaliação: a avaliação instrucional, a avaliação disciplinar e a avaliação atitudinal (FREITAS, Luís Carlos de. Avaliação educacional: caminhando pela contramão. 2.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009, p. 24). A respeito dessas formas avaliativas, julgue os enunciados abaixo, assinalando-os com V, se forem verdadeiros, ou com F, se forem falsos:

( ) A avaliação instrucional está ligada estritamente ao domínio de conteúdos ministrados.
( ) A avaliação disciplinar tem como objetivo verificar os valores e afetos existentes na turma.
( ) A avaliação atitudinal incide sobre a conduta ordenada do aluno em sala de aula.
( ) As três modalidades de avaliação são necessárias para se obter uma visão integral do aluno.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V-V-F-V.

B

F-F-V-F.

C

F-V-V-F.

D

V-F-V-V.

E

V-F-F-V.

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Q3188439

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Estimulação Pedagógica |

Q3188439 Pedagogia

Qual é a principal crítica de Hoffmann (1998) à avaliação somativa?

A

A avaliação somativa utiliza feedback para melhorar o desempenho dos alunos, desconsiderando suas desigualdades de aprendizado.

B

A avaliação somativa considera as tarefas de forma linear e independente.

C

A avaliação somativa incentiva a aprendizagem contínua, mas não promove a aprendizagem gradual.

D

A avaliação somativa promove a integração de diferentes atividades, impedindo que se avalie pontos específicos do aprendizado.

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Q3188364

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Técnico Escolar |

Q3188364 Pedagogia

Certo professor de Ciências assume uma turma de 5º ano do ensino fundamental em meados do primeiro semestre letivo. Logo no início das aulas, ele pretende fazer uma avaliação da turma para sondar qual a bagagem cognitiva está trazendo dos meses antecedentes. Com esse procedimento, o professor tem possibilidade de verificar se os alunos possuem os requisitos para as novas aprendizagens. Considerando a situação hipotética apresentada, o professor irá aplicar a modalidade de avaliação

A

Somativa.

B

Formativa.

C

Diagnóstica.

D

Comparativa.

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Q3187901

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Auxiliar de Ensino |

Q3187901 Pedagogia

Na educação infantil, a avaliação é um processo contínuo que tem como objetivo principal apoiar o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças. Nesse contexto, qual a alternativa a seguir descreve o papel da avaliação formativa na pré-escola?

A

Identificar os alunos que devem ser retidos por não atingirem os objetivos de aprendizagem.

B

Acompanhar os avanços e retrocessos no desenvolvimento, possibilitando a reflexão sobre o planejamento e as necessidades de intervenção pedagógica.

C

Medir a aprendizagem por meio de testes padronizados, para comparar o desempenho das crianças.

D

Enfatizar a competição entre as crianças, destacando os melhores desempenhos.

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Q3180943

Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais - Habilitado |

Q3180943 Pedagogia

Em relação à avaliação da aprendizagem no ensino fundamental, considere as afirmações abaixo:

I. A avaliação contínua permite acompanhar o desenvolvimento dos alunos ao longo do processo de ensinoaprendizagem, identificando necessidades de intervenção.

II. A avaliação deve ser sempre somativa, utilizando apenas provas e testes ao final do período.

III. Avaliação formativa e diagnóstica são ferramentas importantes para o professor ajustar suas estratégias de ensino e apoiar os alunos com dificuldades.

Está(ão) correta(s):

A

Apenas I e II.

B

Apenas I e III.

C

Apenas II e III.

D

I, II e III.

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Q3173643

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Cocal do Sul - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Professor de Língua Inglesa |

Q3173643 Pedagogia

A avaliação formativa é um componente crucial do processo educacional. Considerando suas características principais, qual das seguintes afirmações sobre a avaliação formativa está incorreta?

A

O feedback da avaliação formativa deve ser específico, construtivo e orientado para o desenvolvimento das habilidades e conhecimentos dos alunos.>

B

A avaliação formativa envolve a colaboração entre professores e alunos, promovendo uma abordagem centrada no estudante.

C

A principal função da avaliação formativa é atribuir notas e classificar os alunos de acordo com seu desempenho comparativo.

D

A avaliação formativa utiliza múltiplas formas de evidências, como observações, autoavaliações e atividades práticas, para monitorar o progresso do aluno.

E

A avaliação formativa é contínua e ocorre ao longo do processo de ensino e aprendizagem, permitindo ajustes imediatos no ensino.

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Q3151083

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Descanso - SC - Especialista em Assuntos Educacionais |

Q3151083 Pedagogia

A avaliação institucional escolar é uma ferramenta essencial para a gestão estratégica das instituições de ensino. Ela permite um diagnóstico real das escolas, envolvendo toda a comunidade escolar durante seu processo. Qual é a principal vantagem de realizar essa avaliação de forma anônima?

A

Facilitar a coleta de dados quantitativos e qualitativos.

B

Melhorar a infraestrutura e os processos administrativos da escola.

C

Incentivar a participação da comunidade escolar e preservar a identidade dos respondentes.

D

Permitir a comparação de dados ao longo dos anos letivos

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Q3151065

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Descanso - SC - Auxiliar de Ensino |

Q3151065 Pedagogia

Avaliar vai muito além de testar ou medir o conhecimento, implica observar, registrar, refletir e analisar o processo de aprendizagem de forma ampla. A avaliação precisa ter múltiplas dimensões no ponto de partida e chegada, sendo formativa, contínua e reflexiva, impulsionando esse desenvolvimento. A necessidade de acompanhar esse desenvolvimento integral, emerge um instrumento de avaliação. Qual das alternativas abaixo nomeia esse instrumento:

A

Caderno de bordo.

B

Pasta Avaliativa.

C

Diagnóstico.

D

Relatório Individual.

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Q3149399

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Educação Infantil I |

Q3149399 Pedagogia

A avaliação na educação infantil deve respeitar o desenvolvimento único de cada criança, promovendo práticas pedagógicas reflexivas. Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir.

I. A avaliação classificatória e seletiva é ideal para promover a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças na educação infantil.
II. Observar e registrar as ações das crianças são as únicas etapas necessárias para uma avaliação mediadora eficaz.
III. A avaliação mediadora deve incluir observação, reflexão crítica e ações pedagógicas que atendam às necessidades específicas de cada criança.

Está correto o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

I e III, apenas.

C

I, II e III.

D

III, apenas.

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Q3149392

Ano: 2024 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cubatão - SP Prova: IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Educação Infantil I |

Q3149392 Pedagogia

A avaliação na educação infantil deve ser entendida como um elemento essencial do currículo, integrando-se aos processos pedagógicos. Assinale a alternativa correta sobre os fundamentos e práticas da avaliação na educação infantil.

A

A avaliação na educação infantil deve ser baseada no desempenho cognitivo, garantindo a antecipação de conteúdos escolares, pois essa é a fase na qual o aluno aprende com maior facilidade a partir de novas experiências.

B

A avaliação deve considerar a criança como um sujeito com direitos, promovendo práticas educativas que favoreçam seu desenvolvimento integral.

C

O principal objetivo da avaliação é medir os resultados individuais da criança, priorizando a padronização de práticas educativas, a fim de preparar todos uniformemente para o ensino fundamental.

D

A avaliação deve subordinar-se ao modelo de ensino fundamental, utilizando critérios universais de desenvolvimento infantil, habituando as crianças a serem avaliadas durante seu desenvolvimento acadêmico.

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Questões de Concurso Sobre modalidades da avaliação em pedagogia

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