Questões de Pedagogia - Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações para Concurso - Página 419

Q671220

Ano: 2016 Banca: IF SUL - MG Órgão: IF Sul - MG Prova: IF SUL - MG - 2016 - IF Sul - MG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q671220 Pedagogia

A educação profissional, conforme a LDB Nº 9394/96, não substitui a educação básica e nem com ela concorre. Assim, o Art. 4° do Decreto nº 5.154/04, define que a educação profissional técnica de nível médio, nos termos dispostos no § 2º do Art. 36, Art. 40 e parágrafo único do Art. 41, da Lei nº 9.394/96, será desenvolvida de forma articulada com o ensino médio, podendo ocorrer de forma:

A

Subsequente, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino médio e outro curso técnico.

B

Integrada, oferecida somente a quem já esteja cursando o 2º ou o 3º do ensino médio, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio.

C

Concomitante, oferecida somente a quem esteja cursando o ensino médio, na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA), na qual a complementaridade entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio (PROEJA) pressupõe a existência de matrículas distintas para cada curso desde que seja na mesma instituição de ensino.

D

Concomitante, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental ou esteja cursando o ensino médio, na qual a complementaridade entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio pressupõe a existência de matrículas distintas para cada curso, podendo ocorrer na mesma instituição de ensino ou em instituições de ensino distintas.

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Q671214

Ano: 2016 Banca: IF SUL - MG Órgão: IF Sul - MG Prova: IF SUL - MG - 2016 - IF Sul - MG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q671214 Pedagogia

O Instituto Federal do Sul de Minas oferece Cursos Técnicos e Cursos Superiores, nas modalidades tecnológico, bacharelado e licenciatura. A fim de assessorar e acompanhar o funcionamento e a oferta desses cursos, a Pró-Reitoria de Ensino ofereceu um curso de capacitação para docentes e técnicos em administração. Ana Clara, técnica em assuntos educacionais, ao ministrar o curso e abordar as Diretrizes Nacionais para a Educação Profissional de Nível Médio, as Diretrizes Nacionais para a Educação Básica e a LDB nº 9394/96, equivocou-se e afirmou que:

A

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica definem que cabe a cada município definir o programa de escolas de tempo parcial diurno (matutino e/ou vespertino), tempo parcial noturno e tempo integral (turno e contraturno ou turno único com jornada escolar de 7 horas, no mínimo, durante todo o período letivo), o que requer outra e diversa organização e gestão do trabalho pedagógico, contemplando as diferentes redes de ensino, a partir do pressuposto de que compete a todas elas o desenvolvimento integral de suas demandas, numa tentativa de superação das desigualdades de natureza sociocultural, socioeconômica e outras.

B

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico, por estarem centradas no conceito de competências por área e em função da revolução tecnológica e o processo de reorganização do trabalho na sociedade atual, orientam para a formação de trabalhadores com maior capacidade de raciocínio, autonomia intelectual, pensamento crítico, iniciativa própria e espírito empreendedor, bem como capacidade de visualização e resolução de problemas.

C

A preparação básica para o trabalho, no ensino médio, deve incluir as competências que darão suporte para a educação profissional específica. Esta é uma das fortes razões pelas quais as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (Parecer CNE/CEB n.º15/98) insistem na flexibilidade curricular e contextualização dos conteúdos das áreas e disciplinas – sendo a vida produtiva um dos contextos mais importantes – para permitir às escolas ou sistemas ênfases curriculares que facilitem a articulação com o currículo específico da educação profissional de nível técnico.

D

A organização do tempo curricular, na Educação Básica, deve ser construída em função das peculiaridades de seu meio e das características próprias dos seus estudantes, não se restringindo às aulas das várias disciplinas. O percurso formativo deve, nesse sentido, ser aberto e contextualizado, incluindo não só os componentes curriculares centrais obrigatórios, previstos na legislação e nas normas educacionais, mas, também, conforme cada projeto escolar, estabelecer outros componentes flexíveis e variáveis que possibilitem percursos formativos que atendam aos inúmeros interesses, necessidades e características dos educandos.

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Q671207

Ano: 2016 Banca: IF SUL - MG Órgão: IF Sul - MG Prova: IF SUL - MG - 2016 - IF Sul - MG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q671207 Pedagogia

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), uma das finalidades da educação superior é “formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua” e, de acordo com o Art. 44, da LDB n. 9394/1996, abrange:

A

Cursos de graduação e extensão.

B

Cursos de graduação e pós-graduação.

C

Cursos de graduação e pós-graduação, exceto cursos lato sensu.

D

Cursos sequenciais por campo de saber, cursos de graduação, cursos de pós-graduação e extensão.

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Q670466

Ano: 2016 Banca: FUNIVERSA Órgão: IF-AP Prova: FUNIVERSA - 2016 - IF-AP - Psicólogo |

Q670466 Pedagogia

Com relação à educação superior, assinale a alternativa correta à luz da LDBN.

A

A educação superior abrange apenas os cursos de graduação e de pós-graduação.

B

Somente as instituições de educação superior particulares são obrigadas a ofertar, no período noturno, cursos de graduação nos mesmos padrões de qualidade mantidos no período diurno.

C

Em todas as instituições de ensino superior, o Poder Executivo, responsável pela manutenção, acompanhará o processo de saneamento e fornecerá recursos adicionais, se necessários, para a superação das deficiências dessas instituições.

D

É obrigatória a frequência de alunos e professores, inclusive nos programas de educação a distância.

E

A educação superior tem como uma de suas finalidades estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.

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Q670464

Ano: 2016 Banca: FUNIVERSA Órgão: IF-AP Prova: FUNIVERSA - 2016 - IF-AP - Psicólogo |

Q670464 Pedagogia

Acerca da educação básica, de acordo com a LDBN, assinale a alternativa correta.

A

Na educação básica, é vedada à escola a reclassificação de alunos quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.

B

Não há possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar na educação básica.

C

A expedição de históricos escolares, declarações de conclusão de série e diplomas ou certificados de conclusão de cursos caberá ao Ministério da Educação.

D

Na educação básica, nos níveis fundamental e médio, a carga horária mínima anual será de oitocentas horas.

E

O controle de frequência fica a cargo do diretor da escola, exigida a frequência mínima de setenta porcento do total de horas letivas para aprovação.

Q670463

Ano: 2016 Banca: FUNIVERSA Órgão: IF-AP Prova: FUNIVERSA - 2016 - IF-AP - Psicólogo |

Q670463 Pedagogia

Considerando a educação especial, segundo a LDBN, assinale a alternativa correta.

A

A oferta de educação especial tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a educação infantil.

B

Educandos considerados com altas habilidades ou superdotação não podem ser incluídos na educação especial.

C

O atendimento educacional especial será feito sempre em classes ou escolas comuns do ensino regular.

D

A duração do ano letivo na educação especial, independentemente do nível do educando, é diferente da duração do ano letivo na educação regular.

E

É obrigatória, em todas as escolas, de todos os níveis, a disponibilidade de serviços de apoio especializado para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.

Q670462

Ano: 2016 Banca: FUNIVERSA Órgão: IF-AP Prova: FUNIVERSA - 2016 - IF-AP - Psicólogo |

Q670462 Pedagogia

Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN), assinale a alternativa correta.

A

Na educação superior, o ano letivo regular, independentemente do ano civil, tem, no mínimo, cento e oitenta dias de trabalho acadêmico efetivo.

B

Atualmente, o ensino médio, etapa final da educação básica, tem duração mínima de três anos.

C

As disciplinas de psicologia, filosofia e sociologia devem ser incluídas, obrigatoriamente, em pelo menos uma das séries do ensino fundamental.

D

Somente às escolas de ensino fundamental é facultada a inclusão, em seus currículos, de conteúdos relativos aos direitos humanos.

E

O estudo da história e da cultura afrobrasileira é facultativo para os estabelecimentos de ensino médio pertencentes a redes privadas.

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Q669973

Ano: 2016 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: CS-UFG - 2016 - Prefeitura de Goiânia - GO - Auxiliar de Atividades Educativas |

Q669973 Pedagogia

A Constituição Federal de 1988 assegura às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem. A coordenação das ações escolares de educação indígena está, hoje, sob responsabilidade do Ministério de Educação, cabendo aos estados e municípios, a sua execução. As propostas pedagógicas para os povos indígenas que optarem pela educação infantil devem:

A

ofertar aos indígenas as quatro primeiras séries do ensino fundamental, respeitando seus modos de vida e suas visões de mundo.

B

atribuir à educação indígena uma proposta pedagógica de formação e preparação para o trabalho.

C

estabelecer diretrizes e parâmetros curriculares para os cursos de formação de professores da educação indígena.

D

reafirmar a identidade étnica e a língua materna como elementos de constituição das crianças.

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Q669964

Ano: 2016 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: CS-UFG - 2016 - Prefeitura de Goiânia - GO - Auxiliar de Atividades Educativas |

Q669964 Pedagogia

O atendimento dos direitos da criança na sua integralidade requer que o Estado:

A

elabore o projeto de ensino das unidades de educação infantil.

B

cumpra seu papel e garanta uma experiência educativa de qualidade a todas as crianças da educação infantil.

C

assegure, na proposta pedagógica da instituição de educação infantil, a participação da associação de bairro.

D

garanta que as famílias sejam responsáveis pela elaboração da proposta pedagógica das unidades de educação infantil.

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Q669960

Ano: 2016 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: CS-UFG - 2016 - Prefeitura de Goiânia - GO - Auxiliar de Atividades Educativas |

Q669960 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, os projetos político-pedagógicos das unidades de educação infantil, conforme disposto nos artigos 12 e 13 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) Lei n. 9.394/1996 e no Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei n. 8.069/1990, devem ser definidos

A

pelas secretarias de educação do município.

B

pelas próprias unidades de educação infantil.

C

pela equipe pedagógica do Ministério da Educação.

D

pela secretaria de educação do estado.

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Q669959

Ano: 2016 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: CS-UFG - 2016 - Prefeitura de Goiânia - GO - Auxiliar de Atividades Educativas |

Q669959 Pedagogia

Os sujeitos do processo educativo da educação infantil devem ter a oportunidade de se sentirem acolhidos e amparados pela escola e pelos profissionais da educação, com base nos princípios de:

A

igualdade, razoabilidade, moralidade, legalidade e publicidade.

B

diversidade, interdisciplinaridade, inclusão, integralidade e integração.

C

individualidade, igualdade, liberdade, diversidade e pluralidade.

D

complexidade, igualdade, razoabilidade, individualidade e inclusão.

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Q669958

Ano: 2016 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: CS-UFG - 2016 - Prefeitura de Goiânia - GO - Auxiliar de Atividades Educativas |

Q669958 Pedagogia

A educação infantil tem por objetivo o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade, compreendendo a ação da família e da comunidade, nos seguintes aspectos:

A

psicomotor, econômico, social, afetivo e cultural,

B

mental, econômico, intelectual, sensorial e religioso.

C

linguístico, histórico, motor, econômico e físico.

D

físico, afetivo, psicológico, intelectual e social.

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Q667084

Ano: 2016 Banca: CESGRANRIO Órgão: UNIRIO Prova: CESGRANRIO - 2016 - UNIRIO - Pedagogo |

Q667084 Pedagogia

O acesso à educação é direito público subjetivo e deve ser obrigatório, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9394/1996), com redação dada pela Lei nº 12.796/2013, na idade de

A

4 a 14 anos

B

4 a 17 anos

C

5 a 17 anos

D

7 a 14 anos

E

7 a 17 anos

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Q667083

Ano: 2016 Banca: CESGRANRIO Órgão: UNIRIO Prova: CESGRANRIO - 2016 - UNIRIO - Pedagogo |

Q667083 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB no 9394/1996), nos artigos de 8 a 12, define as incumbências da União, Estados, Municípios e estabelecimentos de ensino na organização da educação nacional. É incumbência da União:

A

elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus municípios.

B

coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação.

C

oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental.

D

assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.

E

articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola.

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Q667078

Ano: 2016 Banca: CESGRANRIO Órgão: UNIRIO Prova: CESGRANRIO - 2016 - UNIRIO - Pedagogo |

Q667078 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/1996) informa, no artigo 48, que “os diplomas de cursos superiores reconhecidos, quando registrados, terão validade nacional como prova da formação recebida por seu titular”. Quando os diplomas de graduação são expedidos por universidades estrangeiras, estes devem ser revalidados por

A

universidades que tenham curso do mesmo nível e área ou equivalente, respeitando-se os acordos internacionais de reciprocidade ou equiparação.

B

universidades privadas que tenham curso do mesmo nível e área ou equivalente, respeitando-se os acordos internacionais de reciprocidade ou equiparação.

C

universidades públicas que tenham curso do mesmo nível e área ou equivalente, respeitando-se os acordos internacionais de reciprocidade ou equiparação.

D

universidades públicas ou privadas que tenham curso do mesmo nível e área ou equivalente, respeitando-se os acordos internacionais de reciprocidade ou equiparação.

E

qualquer Instituição de Ensino superior, respeitando-se os acordos internacionais de reciprocidade ou equiparação.

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Q667073

Ano: 2016 Banca: CESGRANRIO Órgão: UNIRIO Prova: CESGRANRIO - 2016 - UNIRIO - Pedagogo |

Q667073 Pedagogia

Conforme o artigo 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9394/1996), o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios, à EXCEÇÃO de:

A

articulação entre a educação escolar e a orientação para o trabalho técnico

B

valorização profissional de educação escolar

C

pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas

D

respeito à liberdade e apreço à tolerância

E

igualdade de condições para o acesso e permanência na escola

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Q667063

Ano: 2016 Banca: CESGRANRIO Órgão: UNIRIO Prova: CESGRANRIO - 2016 - UNIRIO - Pedagogo |

Q667063 Pedagogia

Um dos grandes desafios da educação inclusiva é desenvolver na escola a prática de currículos adaptados que possam atender às diferenças na aprendizagem significativa, à qual se chega pela interação (sistematizada e dirigida) do sujeito com o objeto. A aprendizagem significativa supõe

A

valorização dos conhecimentos prévios dos alunos e adequado trabalho de incorporação dos novos conhecimentos.

B

seleção de livros didáticos e confecção de materiais ilustrativos dos temas.

C

exclusividade no uso da memorização e da repetição dos temas.

D

avaliação única com análise e comentários do professor

E

análise dos resultados obtidos e reforço nos temas que apresentem maior dificuldade.

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Q667049

Ano: 2016 Banca: CESGRANRIO Órgão: UNIRIO Prova: CESGRANRIO - 2016 - UNIRIO - Pedagogo |

Q667049 Pedagogia

Texto associado

Se um jovem sai de uma escola obrigatória, persuadido de que as moças, os negros ou os muçulmanos são categorias inferiores, pouco importa que saiba gramática, álgebra ou uma língua estrangeira. A escola terá falhado drasticamente.

PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar.

Porto Alegre: Artmed, 2000, p. 147.

A charge de Alexandre Beck e o texto de Philippe Perrenoud apontam, respectivamente, os seguintes desafios atuais do currículo:

A

a avaliação formativa e a educação para a cidadania

B

a avaliação formativa e a pedagogia de projetos

C

a pedagogia de projetos e o ensino de competências

D

a pedagogia de projetos e o respeito às diferenças

E

a educação para a cidadania e o respeito às diferenças

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Q666676

Ano: 2016 Banca: CESGRANRIO Órgão: UNIRIO Prova: CESGRANRIO - 2016 - UNIRIO - Assistente em Administração |

Q666676 Pedagogia

Na primeira reunião do ano, a diretora de uma escola municipal planejou com sua equipe o trabalho a ser desenvolvido com as turmas de Educação Infantil, discutindo especialmente as formas de avaliação das crianças e a distribuição de carga horária pelos dias de trabalho educacional. Nessa reunião, eles verificaram que, conforme o disposto na Lei no 9.394/1996 e suas alterações posteriores, a avaliação deve ser feita mediante

A

realização de provas subjetivas, com o objetivo de promoção para o acesso ao Ensino Fundamental, e carga horária mínima anual de 700 horas, distribuídas por um mínimo de 200 dias de trabalho educacional.

B

realização de provas objetivas visando à promoção para o acesso ao Ensino Fundamental e Médio, e carga horária mínima anual de 900 horas, distribuídas por um mínimo de 250 dias de trabalho educacional.

C

acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental, e carga horária mínima anual de 800 horas, distribuídas por um mínimo de 200 dias de trabalho educacional.

D

acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, e provas objetivas, com a finalidade de promoção para o acesso ao Ensino Fundamental, e carga horária anual de, no mínimo, 850 horas, distribuídas por um mínimo de 200 dias de trabalho educacional.

E

acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental, e carga horária mínima anual de 700 horas, distribuídas por um mínimo de 180 dias de trabalho educacional.

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Q666675

Ano: 2016 Banca: CESGRANRIO Órgão: UNIRIO Prova: CESGRANRIO - 2016 - UNIRIO - Assistente em Administração |

Q666675 Pedagogia

A partir do estabelecimento da Lei no 11.645, de 10 março de 2008, que altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996), torna-se obrigatório o estudo da história e da cultura afro-brasileira e indígena em

A

estabelecimentos de Ensino Fundamental, somente

B

estabelecimentos de Educação infantil e de Ensino Fundamental

C

estabelecimentos públicos de Ensino Fundamental e de Ensino Médio, somente

D

todos os estabelecimentos públicos e privados de Ensino Fundamental e de Ensino Médio

E

todos os estabelecimentos de Educação Básica e de Educação Superior

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Questões de Concurso Sobre lei nº 9.394 de 1996 - lei de diretrizes e bases da educação nacional (ldben) e suas alterações em pedagogia

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