Questões de Pedagogia - Legislação da Educação para Concurso - Página 245

Q3739690

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Intérprete de Libras |

Q3739690 Pedagogia

Assinale a alternativa que corretamente completa a passagem:
Com a revogação do Decreto nº 10.502/2020 e o restabelecimento da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, em 2023, o Brasil reafirmou o compromisso de garantir uma escola verdadeiramente inclusiva. Conforme preconiza a Política Nacional de 2008, a Educação Especial constitui uma modalidade de ensino ____________ às demais etapas e níveis da educação básica, assegurando recursos e apoios profissionais para estudantes com deficiência, transtornos do espectro autista e altas habilidades ou superdotação.

A

transversal

B

compensatória

C

independente

D

substitutiva

E

adversa

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Q3739663

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Intérprete de Libras |

Q3739663 Pedagogia

De acordo com a Lei nº 13.005/2014 (Plano Nacional de Educação), a Meta 20 estabelece que o investimento público em educação pública deve ser ampliado a partir de 2014, de modo a atingir:

A

6% do PIB até 2020 e 8% até 2024.

B

5% do PIB até 2019 e 9% até 2024.

C

10% do PIB até o final do decênio.

D

10% do PIB no primeiro quinquênio e 12% ao final do plano.

E

8% do PIB até 2018 e 11% até 2024.

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Q3739654

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Intérprete de Libras | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - História | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB - Professor de Educação Infantil Integral - Creche | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB I - Professor de Educação Básica I | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica - Matemática |

Q3739654 Pedagogia

A execução do PNE e o cumprimento de suas metas serão objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas por diversas instâncias. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma das instâncias responsáveis por esse monitoramento.

A

Ministério do Turismo

B

Ministério da Economia

C

Comissão de Segurança Pública da Câmara dos Deputados

D

Conselho Nacional de Educação - CNE

E

Supremo Tribunal Federal – STF

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Q3739606

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Português - Ensino Fundamental |

Q3739606 Pedagogia

De acordo com a BNCC, a respeito do componente Língua Portuguesa, "assume-se aqui a perspectiva ________________ de linguagem, já assumida em outros documentos, como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), para os quais a linguagem é 'uma forma de ação interindividual orientada para uma finalidade específica; um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes numa sociedade, nos distintos momentos de sua história'".

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna no excerto:

A

Gramatical-discursiva.

B

Enunciativo-gramatical.

C

Enunciativo-discursiva.

D

Discursiva-interacionista.

E

Linguístico-normativa.

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Q3739603

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Português - Ensino Fundamental |

Q3739603 Pedagogia

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em seu artigo 3º, o "ensino será ministrado com base nos seguintes princípios":

I.Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
II.Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
III.Valorização da experiência extraescolar, sempre que ela se relacionar com o conteúdo. IV.Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

É princípio do ensino previsto na LDB o que se apresenta em:

A

IV, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

I, II, III e IV.

E

I e III, apenas.

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Q3739600

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Português - Ensino Fundamental |

Q3739600 Pedagogia

De acordo com o Plano Nacional de Educação, no "Documento Diagnóstico da Educação Nacional", a "grande maioria das crianças em idade escolar obrigatória no Brasil acessa a escola na idade própria. Contudo, parte dos estudantes possui trajetórias escolares irregulares e acabam por não concluir o ensino fundamental ou o ensino médio na idade recomendada, ou mesmo se evadem do sistema de ensino antes de concluir a educação básica.

Quando se fala em acesso, presume-se que está sendo considerado o fato de o indivíduo conseguir acessar o sistema de ensino, o que é garantido efetivamente pelo seu registro de matrícula em uma escola a partir dos marcos legais. A trajetória escolar diz respeito ao que ocorre com o estudante durante os anos de frequência à escola − se este é retido no mesmo ano escolar, se progride, se abandona a escola em algum momento, se retorna posteriormente ou não etc. A conclusão escolar, por sua vez, corresponde ao término de uma etapa da educação básica e deve ser acompanhada das aprendizagens esperadas, conforme a orientação curricular em vigor".
(Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/pne/documentos/diagnostico-educacao-na cional.pdf. Acesso em: 20 out. 2025.)

A respeito do acesso, da trajetória e da conclusão escolar no Ensino Fundamental, é possível concluir que:

I.Não se trata apenas de garantir vagas em escolas e acesso ao ensino, mas possibilitar que este ensino seja ofertado com qualidade e resulte em aprendizagem, de forma que o estudante tenha condições necessárias para permanecer na escola e finalizar com sucesso a educação básica.
II.O grande problema atual não é o acesso, mas a permanência desse estudante no sistema de ensino, a progressão com sucesso (o que significa aprovação ao final de cada ano letivo e promoção para o ano escolar subsequente) ao longo de sua trajetória na educação básica, e a conclusão das etapas de ensino nas idades adequadas, conforme prevê a legislação educacional.
III.A irregularidade nas trajetórias escolares dos estudantes ainda se constitui um grande desafio para que seja assegurada uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade. Assim, a garantia da permanência dos estudantes na escola com trajetória regular e aprendizagem no nível adequado deve ser um dos objetivos centrais da educação nacional.

É correto o que se apresenta em:

A

I, II e III.

B

II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

III, apenas.

E

I e II, apenas.

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Q3739563

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Pedagogia |

Q3739563 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

O Plano Nacional de Educação (PNE) é elaborado a partir da identificação dos principais desafios da educação brasileira, com a análise de suas causas e a definição de diretrizes, objetivos, metas e estratégias para um período de dez anos. O Plano também estabelece orientações e prazos para a elaboração ou adequação dos planos subnacionais. Além disso, dispõe sobre a governança, o monitoramento, a avaliação e o financiamento do PNE e dos planos decenais dos estados, do Distrito Federal e dos municípios.

Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/acesso-ainformacao/perguntas-frequentes/plano-nacional-de-educacao. Acesso em: 12 de outubro de 2025. [Adaptado].

Como uma política de Estado, o PNE tem o objetivo de

A

definir conteúdos curriculares obrigatórios para todas as disciplinas da Educação Básica e do Ensino Superior no Brasil, garantindo a padronização do ensino nas instituições públicas e privadas.

B

nivelar a qualidade da educação no Brasil, garantindo princípios e competências que assegurem uma formação humana integral e de qualidade especificamente para os estudantes do Ensino Médio.

C

promover uma educação de qualidade em todos os níveis e modalidades de ensino, assegurando a continuidade das políticas públicas, independentemente das mudanças de governo.

D

assegurar que o processo educativo esteja alinhado às exigências mercadológicas, estimulando o desenvolvimento de competências técnicas em todos os níveis e modalidades de ensino.

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Q3739562

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Pedagogia |

Q3739562 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada em 20 de dezembro de 2017 pelo Ministério da Educação (MEC), em conformidade com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/1996), é um documento de caráter normativo que define

A

os fundamentos técnicos e a carga horária mínima obrigatória de todas as disciplinas do Ensino Médio

B

a elaboração de estratégias para a educação infantil sem abranger as demais etapas da Educação Básica

C

o conjunto de aprendizagens que os alunos devem desenvolver ao longo de todas as etapas e modalidades da Educação Básica.o conjunto de aprendizagens que os alunos devem desenvolver ao longo de todas as etapas e modalidades da Educação Básica.

D

os conteúdos opcionais e complementares que podem ser aplicados nas etapas e modalidades da Educação Básica.

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Q3739561

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Pedagogia |

Q3739561 Pedagogia

A Educação Infantil cumpre um papel fundamental no desenvolvimento integral do ser humano. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), esta etapa atende crianças na faixa etária de

A

zero a 3 anos de idade.

B

zero a 5 anos de idade.

C

4 a 6 anos de idade.

D

4 a 7 anos de idade.

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Q3739542

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Libras |

Q3739542 Pedagogia

Entende-se, com base na Lei nº 14.191, de 3 de agosto de 2021, por educação bilíngue de surdos:

A

modalidade de educação especial ofertada em Língua Brasileira de Sinais (Libras) e em português oral, de forma simultânea, para todos os alunos com deficiência auditiva sinalizantes.

B

abordagem de ensino que utiliza a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como apoio para o aprendizado do português como primeira língua em turmas inclusivas.

C

modalidade de educação escolar ofertada em Língua Brasileira de Sinais (Libras), como primeira língua, e em português escrito, como segunda língua, para educandos optantes por essa modalidade.

D

método de ensino estruturado no português escrito, com introdução da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como disciplina curricular para alunos surdos.

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Q3739541

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Libras |

Q3739541 Pedagogia

De acordo com o Decreto nº 5.626/2005, a formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada por meio de curso

A

técnico de Libras oferecido por instituições reconhecidas pelo Ministério da Educação - MEC.

B

de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.

C

normal de nível médio com complementação em Libras

D

de extensão universitária voltado à tradução e interpretação de Libras, com carga horária mínima definida pela instituição.

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Q3739124

Q3739124 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço da Educação Especial que tem como objetivo identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade capazes de eliminar as barreiras para a plena participação dos estudantes público-alvo da educação especial. Nesse sentido, o AEE deve ser ofertado

A

de forma complementar e/ou suplementar a partir do ensino fundamental, uma vez que na educação infantil as crianças frequentarão os centros médicos especializados.

B

de forma substitutiva ao ensino comum, priorizando o atendimento individualizado fora da escola regular, uma vez que os alunos frequentarão os centros médicos especializados.

C

de forma complementar e/ou suplementar à escolarização e deve ser realizado por um especialista em educação especial no turno inverso ao da classe comum (contraturno).

D

de forma dialógica e contínua pelo professor regente em parceria com o professor de apoio que acompanha o estudante público-alvo da educação especial.

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Q3739123

Q3739123 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996, dispõe uma emenda que propõe a modalidade de educação bilíngue para surdos, favorecendo o entendimento do aspecto cultural da surdez e reconhecendo a Libras como meio legal de comunicação e expressão para as pessoas surdas. Sobre este aspecto, de acordo com a emenda na LDB, a educação bilíngue de surdos é reconhecida como uma modalidade de ensino independente nas etapas da educação básica, começando na educação infantil para surdos e considera o uso da língua de sinais

A

como primeira língua no AEE (Atendimento Educacional Especializado) e a língua portuguesa como primeira língua na sala de aula, nas modalidades oral e escrita.

B

como segunda língua em escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de surdos, escolas comuns ou em polos de educação bilíngue de surdos e a língua portuguesa como primeira língua, na modalidade escrita.

C

como segunda língua na escola comum por meio do tradutor/intérprete de libras como língua de instrução e a língua portuguesa como primeira língua, na modalidade escrita.

D

como primeira língua em escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de surdos, escolas comuns ou em polos de educação bilíngue de surdos e a língua portuguesa como segunda língua, na modalidade escrita.

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Q3739122

Q3739122 Pedagogia

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/96, o atendimento educacional é pautado no aproveitamento do tempo de aprendizado de cada aluno, considerando que o desenvolvimento humano é individual. Na atualidade, a garantia de proporcionar aos alunos com e sem deficiência o acesso aos conteúdos básicos representa um desafio. Dessa forma, em relação ao aluno com deficiência, a LDB prevê alternativas pedagógicas, dentre elas

A

a flexibilização do currículo por meio de adequações, possibilitando formas de acesso que considerem as especificidades de cada aluno.

B

a alteração expressiva dos conteúdos básicos de acordo com as necessidades de cada aluno.

C

a redução dos conteúdos básicos, considerando que o aluno com deficiência não se desenvolve de forma igualitária.

D

a flexibilização do currículo por meio de atividades específicas para os alunos com deficiência.

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Q3739120

Q3739120 Pedagogia

Um dos objetivos centrais de Cidade Ocidental no estado de Goiás em seu Plano Municipal De Educação (PME), conforme a Lei nº 975/2015, é

A

reduzir a taxa de escolarização da educação infantil.

B

privatizar as instituições de ensino municipais.

C

universalizar o acesso e a permanência na educação básica.

D

eliminar a obrigatoriedade da educação inclusiva.

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Q3739119

Q3739119 Pedagogia

A Lei Municipal nº 1.235/2020, dispõe sobre o quadro permanente e transitório, bem como sobre o plano de cargos, carreira e remuneração dos servidores efetivos do Município de Cidade Ocidental – Goiás. De acordo com o Plano de Carreira do Magistério, a progressão funcional do servidor ocorre quando

A

apresenta rendimento satisfatório e comprova qualificação profissional.

B

evidencia determinado tempo de serviço, sendo promovido automaticamente.

C

ocorre indicação política da gestão escolar.

D

atinge tempo de efetivo exercício e demonstra desempenho compatível com os critérios de avaliação estabelecidos.

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Q3739118

Q3739118 Pedagogia

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/1996, art. 2º e 3°), a educação tem como finalidade o pleno desenvolvimento do educando e sua preparação para o exercício da cidadania. Com base nessa Lei, a função social da escola está relacionada a

A

uniformizar as igualdades existentes no ensino básico.

B

permitir a complementação do ensino afetivo e social.

C

manter a relação social e formal entre os alunos.

D

contribuir para a formação de cidadãos críticos e participativos na vida social.

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Q3739116

Q3739116 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os currículos se identificam na comunhão de princípios e valores que orientam a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs). Dessa maneira, reconhece-se que a educação tem compromisso com a formação e o desenvolvimento humano em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica. Além disso, ambos promovem papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica.

BNCC, Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: basenacionalcomum.mec.gov.br. Acesso em: 13 mai. 2025. [Adaptado].

Nesse contexto, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que o ensino deve promover o desenvolvimento de competências e habilidades. Qual é a principal função das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs)?

A

Substituir os currículos estaduais e municipais.

B

Determinar conteúdos obrigatórios para as disciplinas e alunos.

C

Definir princípios, fundamentos e diretrizes gerais para a educação nacional.

D

Aplicar avaliações nacionais padronizadas nas escolas públicas de ensinos.

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Q3739101

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Atendimento Especializado |

Q3739101 Pedagogia

A Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) constitui o espaço principal para a oferta do AEE e reflete a importância desse serviço ao centralizar os equipamentos, materiais e recursos de acessibilidade necessários.Considere as afirmativas relacionadas à relevância da SRM para a efetivação do AEE apresentadas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) São ambientes equipados com mobiliários e materiais adaptados e aptos para o atendimento educacional especializado dos estudantes público-alvo da educação especial matriculados no serviço do AEE.
(__) Deve atender apenas estudantes com deficiência intelectual.
(__) O atendimento na Sala de Recursos deve ser planejado conforme as necessidades individuais dos estudantes.
(__) A Sala de Recursos tem como função substituir o processo de escolarização no ensino comum.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − V − F − F.

B

V − F − F − V.

C

F − F − V − V.

D

V − F − V − F.

E

F − V − V − F.

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Q3739100

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Atendimento Especializado |

Q3739100 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) desempenha papel central na promoção da educação inclusiva, sendo fundamental para garantir que os estudantes público-alvo da Educação Especial tenham acesso a um ensino que respeite suas particularidades. Considere as afirmativas relacionadas à estrutura e à proposta pedagógica do AEE apresentadas a seguir e registre V para verdadeiras e F para falsas:

(__) O AEE tem como finalidade complementar ou suplementar a formação dos estudantes público-alvo da Educação Especial.
(__) O AEE deve substituir o ensino comum para atender integralmente os estudantes com deficiência, porém não contempla a Educação Infantil.
(__) O AEE é ofertado preferencialmente no contraturno.
(__) O AEE é responsabilidade exclusiva do professor da sala de recursos multifuncionais, sem articulação com os demais docentes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

F − F − V − V.

B

F − V − V − F.

C

V − F − F − V.

D

V − F − V − F.

E

V − V − F − F.

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Questões de Concurso Sobre legislação da educação em pedagogia

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