A low-vision student participates in an English reading lesson whose objective is to infer the writer's position by examining lexical choices and relationships among different parts of the text. The original material is printed in small type and contains information organized in visually dense boxes.
Which adaptation preserves the intended learning objective while promoting accessibility?

Em uma oficina de percussão com turma heterogênea, o instrutor recebe um estudante com deficiência física que apresenta amplitude reduzida de movimento no membro superior direito. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I.A adaptação das baquetas, o uso de apoios posturais e a redistribuição das funções rítmicas entre os integrantes permitem que esse estudante participe da mesma atividade do grupo.
PORQUE
II.A prática pedagógica inclusiva requer que o estudante com deficiência cumpra a tarefa rítmica nas mesmas condições dos demais, sem alteração do material didático nem do arranjo.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

A educação inclusiva pressupõe que a escola desloque a atenção da tentativa de ajustar previamente o estudante a um padrão esperado para a identificação e o enfrentamento das barreiras que podem limitar sua participação, aprendizagem e convivência.
Considerando os fundamentos da educação inclusiva, assinale a alternativa correta.

A organização dos espaços escolares interfere nas experiências de convivência, circulação, participação e aprendizagem dos estudantes. Mais do que dispor de mobiliários e materiais, organizar o ambiente educacional envolve considerar segurança, acessibilidade, autonomia e possibilidades de interação. Para o cuidador escolar, compreender essas características contribui para uma atuação que favoreça a participação dos diferentes estudantes nos ambientes da instituição.

Considerando a organização dos espaços na educação, analise as assertivas.

I.A organização dos espaços pode favorecer autonomia quando materiais, mobiliários e ambientes apresentam condições adequadas de acesso e utilização pelos estudantes.

II.A disposição dos ambientes escolares precisa atender e facilitar a limpeza e organização, sem considerar a necessidade de interações e atividades ali desenvolvidas.

III.A acessibilidade dos espaços contribui para a participação dos estudantes ao favorecer condições de circulação, comunicação e utilização dos ambientes escolares.

IV.A organização do espaço educativo deve priorizar a estabilidade de sua configuração, pois mudanças relacionadas às propostas pedagógicas podem comprometer as referências construídas pelos estudantes.

V.A segurança dos ambientes escolares envolve a identificação de condições que possam oferecer riscos e a adoção de medidas compatíveis com as características dos estudantes.

É correto o que se afirma em:

A educação ocorre em determinado contexto onde reúne sujeitos com diferentes experiências familiares, culturais e comunitárias. Nesse sentido, a atuação dos profissionais escolares requer compreensão das relações entre educação e sociedade. Considerando essas relações, analise as assertivas.

I.A educação participa da formação social dos estudantes ao favorecer a apropriação de conhecimentos e experiências relacionados à convivência e à participação na sociedade.

II.A escola constitui espaço de convivência social no qual diferenças culturais e experiências dos estudantes podem integrar práticas educativas comprometidas com respeito e participação.

III.A relação entre educação e sociedade permite compreender que práticas escolares são desenvolvidas em contextos históricos e culturais que influenciam as experiências educativas.

IV.A função social da educação concentra-se na transmissão dos conhecimentos escolares, cabendo às relações familiares e comunitárias desenvolver as dimensões relacionadas à convivência social.

V.A diversidade presente na sociedade pode ser considerada no processo educativo por meio de práticas que reconheçam diferenças e promovam condições de participação dos estudantes.

É correto o que se afirma em:

As necessidades educacionais apresentadas pelos estudantes devem ser compreendidas considerando sua relação com as condições de participação e aprendizagem existentes no contexto escolar. Essa perspectiva, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

(__)As necessidades educacionais podem demandar recursos, estratégias e apoios destinados a favorecer o acesso, a participação e a aprendizagem do estudante.

(__)As barreiras encontradas na realização das atividades e na participação escolar, pelos estudantes, é de responsabilidade exclusiva da família.

(__)A existência de uma necessidade educacional especial indica a necessidade de reduzir os objetivos de aprendizagem para adequá-los às condições individuais apresentadas pelo estudante.

(__)O contexto escolar dificulta adaptações de recursos, estratégias de acessibilidade e apoios articulados às situações vivenciadas pelo estudante.

(__)A observação das formas de participação e das dificuldades encontradas nas atividades pode fornecer informações relevantes para a organização dos apoios educacionais.

Assinale sequência correta, de cima para baixo:

Marque os três encaminhamentos necessários para solicitar o Atendimento Educacional Especializado na escola:

“Para entender o que é e como incluir temos de nos desfazer do que nos fez excluir, sem ou com intenção de fazê-lo.” (Mantoan, 2017). Partindo dessa afirmação de Mantoan marque a afirmativa correta.

Uma estudante relatou que passou a ser chamada por um apelido pejorativo em razão de sua tradição religiosa. Ao analisar o episódio, a professora identificou a necessidade de trabalhar os conceitos de preconceito, discriminação e intolerância religiosa. A resposta pedagógica mais adequada é:

Ao desenvolver um projeto com uma turma dos Anos Iniciais, a professora percebe que alguns materiais apresentam pouca diversidade de personagens e que surgem comentários depreciativos relacionados às características culturais e étnico-raciais de determinados grupos. Considerando uma prática pedagógica comprometida com diversidade e inclusão, assinale a alternativa correta.

A participação da família constitui um dos pilares do processo educacional inclusivo. O apoio no ambiente doméstico, a comunicação com a escola e o acompanhamento do desenvolvimento do estudante podem contribuir para seu desenvolvimento escolar e social. Considerando essa relação, analise as asserções a seguir:

I.A participação da família no processo de aprendizagem assume caráter essencial quando articulada à atuação da escola, pois essa corresponsabilidade favorece o desenvolvimento cognitivo, emocional e social do estudante. Para tanto, profissionais e familiares devem compreender a aprendizagem como um processo contínuo, que requer dedicação, flexibilidade e acompanhamento.
PORQUE
II.A construção de referências coerentes entre os contextos familiar e escolar amplia as condições de acompanhamento do estudante, permitindo identificar desafios, organizar intervenções e estabelecer um suporte que favoreça sua autonomia e seu desenvolvimento integral.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A compreensão dos paradigmas da segregação, da integração e da inclusão também requer a análise das atitudes sociais diante da deficiência. Assim, o desconforto provocado pelo contato com a diferença pode acionar mecanismos de defesa expressos por atitudes de negação, como compensação, atenuação e simulação. Associe as formas de negação apresentadas na coluna I aos respectivos exemplos da coluna II.

Coluna I
1.Compensação.
2.Atenuação.
3.Simulação.

Coluna II
(__)"Eu nem me lembrava de que ela era surda, para mim, essa diferença não existe."
(__)"Ele tem deficiência intelectual, mas é uma pessoa extremamente carinhosa."
(__)"Ela perdeu os movimentos de uma das mãos, mas poderia ter perdido todo o braço."
(__)"Sua deficiência visual é tão leve que chega a ser praticamente insignificante."
(__)"Ela é cega, mas possui uma capacidade de memorização admirável."
Fonte: NUNES, Débora Regina de Paula. Educação inclusiva. Natal: EDUFRN, 2013.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo: 

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) assume caráter tanto complementar quanto suplementar em relação aos estudantes que integram o público da Educação Especial. Considerando seus objetivos, sua organização e seu funcionamento, assinale a alternativa correta.

No início dos anos 1990, começou-se a investigar, desenvolver e articular os princípios e as práticas do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). O termo deriva do conceito de Desenho Universal, proveniente da área do desenvolvimento arquitetônico e de seus produtos, inicialmente impulsionado por Ronald L. Mace, da Universidade Estadual da Carolina do Norte, em 1980. No que se refere ao DUA, analise as asserções:

I.A aprendizagem implica desafios específicos, de modo que sua promoção requer a eliminação de barreiras desnecessárias e a manutenção dos desafios necessários. Por isso, os princípios do DUA não se restringem ao acesso físico à sala de aula, mas abrangem os diferentes aspectos da aprendizagem.
PORQUE
II.A eliminação de barreiras no DUA pressupõe a redução da complexidade dos objetivos de aprendizagem e a simplificação das orientações, a fim de adequá-los previamente às limitações do estudante.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Conviver e brincar são direitos de aprendizagem e desenvolvimento que estão presentes na Base Nacional Comum Curricular.
Nas atividades recreativas, o profissional deve:

“A escola constitui um importante espaço de encontro e convivência, onde se interpenetram diferentes valores, crenças e visões de mundo. Assim, o ambiente escolar não apenas constrói novas dinâmicas de interação, mas também reproduz as que permeiam a sociedade, como as diversas formas de discriminação, intimamente associadas à dificuldade de se lidar com aqueles tidos como “diferentes da norma””. (2012, ABRAMOVAY, Miriam (Coord.)).
O excerto foi extraído do livro Conversando sobre violência e convivência nas escolas que trata, em um de seus capítulos, da violência no cotidiano escolar e das formas de discriminação na escola.
Analise as afirmativas a seguir:

I. A escola inclusiva possibilita ultrapassar a visão tradicional, segundo a qual as exclusões a que são submetidas as pessoas com deficiências devam-se exclusivamente às suas próprias limitações físicas ou cognitivas para as atividades cotidianas.
II. Não são raros os casos de discriminação de jovens estudantes em função, por exemplo, do local de moradia, do modo de vestir ou da ocupação de seus familiares, dentre outros aspectos. Muitas vezes, a consequência desse tipo de discriminação é o comprometimento da experiência escolar dos jovens por ela afetados, que, eventualmente, acabam por abandonar a escola.
III. A discriminação por motivo de raça/cor, ainda se mantém em muitos espaços, incluindo-se as escolas, onde pode gerar diversos tipos de violências, desde agressões verbais ou físicas até exclusão das atividades escolares e do convívio social.
IV. O processo de transformação do ambiente escolar deve ser orientado na perspectiva da Educação em Direitos Humanos enquanto estratégia que alcança tanto a formação do corpo docente e demais profissionais da escola quanto as práticas pedagógicas no cotidiano da escola.

Assinale a alternativa CORRETA sobre a(s) afirmativa(s) que corresponde(m) às ideias defendidas no livro supracitado:

Após estudo de caso, o Plano Educacional Individualizado (PEI) de um estudante com transtorno do espectro autista estabeleceu o uso de roteiro visual, tempo adicional nas transições e acesso a ambiente com menor carga sensorial, quando necessário. O Assistente de Alunos recebeu da equipe responsável orientações sobre essas estratégias. Por indisponibilidade de uma sala, uma aula foi transferida para outro bloco poucos minutos antes do início. Ao perceber a mudança, o estudante interrompeu o deslocamento e pediu a confirmação da nova sequência de atividades.

Assinale a alternativa que apresenta a atuação do Assistente de Alunos de acordo com o PEI. 

Analise as afirmativas abaixo em relação à complementaridade e à suplementaridade como princípios fundamentais do Atendimento Educacional Especializado.
1. Ambas possuem o mesmo significado e referem-se ao reforço escolar.
2. A complementaridade busca substituir o currículo comum por atividades adaptadas.
3. A suplementaridade destina-se a oferecer recursos e conhecimentos específicos que extrapolam o currículo comum.
4. A suplementaridade elimina a necessidade de frequência à sala de aula comum.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Uma estudante retorna à escola após um período de ausências frequentes. Ela evita participar das atividades coletivas, demonstra insegurança diante das tarefas e afirma que os colegas aprendem com mais facilidade.
Considerando os princípios de acolhimento, pertencimento, equidade e permanência escolar, assinale a alternativa que apresenta corretamente a intervenção pedagógica mais adequada à situação descrita.

Uma professora do ensino fundamental planeja uma atividade de interpretação de texto para uma turma na qual há estudantes com diferentes necessidades educacionais. No AEE, foi identificado que um dos estudantes apresenta dificuldades relacionadas à decodificação, outro necessita de maior apoio para organizar visualmente as informações e um terceiro demonstra melhor desempenho quando utiliza recursos de áudio. Considerando a perspectiva de acessibilidade curricular, a intervenção mais adequada é: