Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso - Página 4

Q4107792

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor de Sala de Recurso - AEE |

Q4107792 Pedagogia

No livro O que é deficiência, de Débora Diniz, no capítulo “Modelo social da deficiência”, a autora apresenta a teoria de Paul Abberley sobre a deficiência como opressão, sintetizando-a em cinco argumentos. Considerando a enunciação destes argumentos, assinale a alternativa correta.

A

a ênfase nas origens sociais das lesões; o reconhecimento das desvantagens sociais, econômicas, ambientais e psicológicas provocadas nas pessoas com lesões, bem como a resistência a tais desvantagens; o reconhecimento de que a origem social da lesão e as desvantagens sofridas pelos deficientes são produtos históricos, e não resultado da natureza; o reconhecimento do valor da vida dos deficientes, mas também a crítica à produção social das lesões; e a adoção de uma perspectiva política capaz de garantir justiça aos deficientes.

B

a ênfase nas causas clínicas das lesões; o reconhecimento das limitações sociais, econômicas, ambientais e psicológicas existentes nas pessoas com lesões, bem como a adaptação a tais limitações; o reconhecimento de que a origem individual da lesão e as dificuldades sofridas pelos deficientes são produtos biológicos, e não resultado da história; o reconhecimento da necessidade de reabilitação dos deficientes, mas também a crítica à dependência social das lesões; e a adoção de uma perspectiva técnica capaz de garantir assistência aos deficientes.

C

a ênfase nas origens sociais das deficiências; o reconhecimento das desvantagens médicas, econômicas, familiares e psicológicas provocadas nas pessoas com deficiência, bem como a compensação dessas desvantagens; o reconhecimento de que a origem corporal da deficiência e as barreiras sofridas pelos deficientes são produtos naturais, e não resultado da sociedade; o reconhecimento do valor da autonomia dos deficientes, mas também a crítica à produção individual das lesões; e a adoção de uma perspectiva institucional capaz de garantir integração aos deficientes.

D

a ênfase nas origens individuais das lesões; o reconhecimento das dificuldades pedagógicas, econômicas, ambientais e emocionais apresentadas pelas pessoas com lesões, bem como a superação dessas dificuldades; o reconhecimento de que a origem social da deficiência e os obstáculos vividos pelos deficientes são produtos culturais, e não resultado da medicina; o reconhecimento do valor da funcionalidade dos deficientes, mas também a crítica à improdutividade social das lesões; e a adoção de uma perspectiva administrativa capaz de garantir inclusão aos deficientes.

E

a ênfase nas origens naturais das lesões; o reconhecimento das desvantagens escolares, familiares, econômicas e psicológicas atribuídas às pessoas com lesões, bem como a correção dessas desvantagens; o reconhecimento de que a origem biológica da lesão e as desvantagens sofridas pelos deficientes são dados permanentes, e não produtos históricos; o reconhecimento do valor da normalização dos deficientes, mas também a crítica à insuficiência médica das lesões; e a adoção de uma perspectiva terapêutica capaz de garantir adaptação aos deficientes.

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Q4107791

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor de Sala de Recurso - AEE |

Q4107791 Pedagogia

No livro Educação Anticapacitista: a relação entre escola, formação humana e sociedade, na Apresentação, de Davi Milan e Amabriane da Silva Oliveira Shimite, os organizadores afirmam que a obra toma a diferença como princípio pedagógico, ético e emancipatório, desconstituindo o capacitismo como regime de normalização. Neste contexto, considerando a classificação das barreiras produzidas por esse regime de normalização, assinale a alternativa correta.

A

barreiras atitudinais, curriculares, linguísticas e arquitetônicas.

B

barreiras pedagógicas, institucionais, comunicacionais e estruturais.

C

barreiras atitudinais, metodológicas, linguísticas e urbanísticas.

D

barreiras pedagógicas, curriculares, culturais e arquitetônicas.

E

barreiras comportamentais, escolares, comunicativas e físicas.

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Q4106100

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Dona Emma - SC Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Assistente Técnico - Pedagógico |

Q4106100 Pedagogia

No acompanhamento de alunos com dificuldades de aprendizagem, a rede de vínculos familiar, escolar e do aluno consigo mesmo interfere diretamente na permanência, no rendimento e no êxito escolar. Em relação a essa atuação, é INCORRETO afirmar que o Assistente Técnico-Pedagógico deve:

A

Promover diálogo com professores, estudantes e responsáveis, buscando compreender fatores que interferem na aprendizagem e na frequência escolar.

B

Acompanhar o rendimento e a assiduidade dos estudantes, encaminhando aos órgãos competentes as situações que exigirem providências específicas.

C

Considerar que dificuldades recorrentes indicam incapacidade individual do aluno, preterindo-se a revisão das estratégias pedagógicas adotadas.

D

Fortalecer ações de mediação entre escola, família e estudante, favorecendo vínculos que apoiem a superação das dificuldades observadas.

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Q4103493

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Dona Emma - SC Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Professor |

Q4103493 Pedagogia

A ampliação do acesso escolar nas últimas decadas evidenciou tensões entre democratização do ensino e permanência de modelos curriculares fragmentados e excludentes.
Nesse contexto, é CORRETO afirmar que:

A

A inclusão escolar consolida-se plenamente quando a escola universaliza o acesso aos conteúdos científicos tradicionalmente valorizados, ainda que permaneçam inalteradas as formas de organização disciplinar do conhecimento.

B

O fortalecimento das especializaçôes disciplinares favorece a inclusão escolar, pois permite maior aprofundamento técnico dos conteúdos e reduz a necessidade de articulação entre diferentes saberes.

C

A efetivação da inclusão escolar exige revisão crítica das estruturas curriculares fragmentadas, reconhecendo que a produção do conhecimento ocorre por contextualização, integração e diálogo entre diÍerentes perspectivas epistemologicas.

D

A democratização da escola depende da ampliação quantitativa das matrículas, uma vez que a exclusão escolar decorre sobretudo da ausência de acesso físico ao espaço escolar.

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Q4103413

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Dona Emma - SC Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Monitor de Transporte Escolar |

Q4103413 Pedagogia

O Monitor deve tratar todos os alunos com igualdade. Caso presencie agressões verbais de cunho racista entre os estudantes dentro da van, ele deve intervir adequadamente. Sobre as práticas promotoras de igualdade na educação das relações étnico-raciais, assinale a alternativa CORRETA.

A

O Monitor deve minimizar o ocorrido, tratando a ofensa racial como uma brincadeira normal do desenvolvimento infantil.

B

A intervenção deve limitar-se à punição severa e isolamento imediato da criança agressora, sem espaço para diálogo.

C

O profissional não deve ignorar a discriminação, cabendo-lhe promover atitudes de respeito à diversidade e à convivência pacífica.

D

As questões raciais não devem ser abordadas por profissionais do transporte, sendo tema dos professores na sala de aula.

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Q4102849

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Secretário Escolar |

Q4102849 Pedagogia

As Adaptações Curriculares são ajustes e modificações no currículo para atender às necessidades individuais de cada aluno de modo a

A

garantir que todos tenham acesso à aprendizagem e participem do processo educacional.

B

estabelecer a correspondência entre os estudos realizados no exterior e os nacionais.

C

comprovar a veracidade e a regularidade da vivência escolar por meio de registros.

D

vincular formalmente o estudante à instituição educacional e a integração ao dossiê.

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Q4102774

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de São Vendelino - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de São Vendelino - RS - Monitor |

Q4102774 Pedagogia

O Monitor está planejando uma tarde de atividades esportivas em uma escola municipal. Ele decide utilizar brincadeiras guiadas para promover a integração e o desenvolvimento infantil e juvenil. Diante disso, analise as assertivas abaixo:

I. O lúdico na aprendizagem e o ato de brincar são essenciais para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos estudantes.

II. Os jogos cooperativos devem ser evitados, pois eliminam o caráter competitivo necessário para a diversão das crianças.

III. A recreação e o esporte atuam como ferramentas de inclusão social e de promoção da saúde física e mental.

Está CORRETO o que se afirma em

A

Apenas I.

B

Apenas II e III.

C

Apenas I e III.

D

I, II e III.

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Q4102718

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de São Vendelino - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de São Vendelino - RS - Auxiliar de Ensino |

Q4102718 Pedagogia

Ao auxiliar na execução de projetos e atividades, o profissional frequentemente lida com a organização dos espaços e materiais. Em uma atividade de leitura, o Auxiliar ajuda a professora a montar um mural que inclui livros e imagens de pessoas negras em diversas profissões de destaque.

Conforme as Diretrizes para a Educação das Relações Étnico-Raciais (Lei nº 10.639/2003), essa atitude no cotidiano demonstra que:

A

A escola está cometendo um possível erro, pois a organização dos espaços deve ocultar as diferenças para tratar todos de forma padronizada.

B

O ambiente escolar não é neutro. Ao expor esses materiais, a escola promove atitudes de igualdade, desconstruindo estereótipos e valorizando a diversidade cultural e identitária.

C

A temática racial deve ser abordada nos espaços escolares durante a semana do mês de novembro, sendo pequena a sua inclusão na rotina dos demais meses do ano.

D

Livros e imagens sobre a cultura afro-brasileira devem focar no período da escravidão, não sendo recomendado mostrar pessoas negras em posições de liderança, a fim de que seja combatido o preconceito.

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Q4102682

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Mirim Doce - SC Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Mirim Doce - SC - Professor Apoiador (Educação Especial) |

Q4102682 Pedagogia

Acerca do Plano Educacional Individualizado (PEI), analise as assertivas abaixo e julgue-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

( ) O PEI é compreendido como uma estratégia relevante no processo de ensino e aprendizagem de estudantes que necessitam de atendimento educacional específico, principalmente no público alvo da inclusão.

( ) O PEI, por si só, é suficiente para garantir a plena inclusão educacional na instituição escolar.

( ) O desenvolvimento do PEI deve ser entendido como uma das ações necessárias dentro de um conjunto mais amplo de medidas inclusivas.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

A

V-F-V.

B

F-V-V.

C

V-V-F.

D

F-F-V.

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Q4101903

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Analista Educacional |

Q4101903 Pedagogia

Na obra Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer?, Maria Teresa Eglér Mantoan, no capítulo “Inclusão escolar: como fazer?”, afirma que mudar a escola exige enfrentar muitas frentes de trabalho. Assinale a alternativa que reproduz uma dessas frentes indicadas pela autora.

A

Reorganizar pedagogicamente as escolas, promovendo espaços institucionais de cooperação, escuta, participação coletiva, responsabilidade compartilhada e revisão permanente das práticas pedagógicas, de modo que professores, gestores, funcionários, estudantes e famílias possam construir uma cultura escolar comprometida com a inclusão.

B

Recriar o modelo educativo escolar, articulando currículo, avaliação, formação docente, gestão democrática e participação da comunidade, para que a escola deixe de funcionar com base em padrões seletivos e passe a organizar suas práticas em torno da aprendizagem de todos os estudantes, sem distinções excludentes.

C

Garantir aos alunos tempo, liberdade e acompanhamento pedagógico para aprender, assegurando estratégias de ensino que reconheçam diferentes percursos escolares e valorizem formas variadas de participação.

D

Formar e valorizar continuamente o professor, criando condições para que ele ensine a turma toda, sem exceções, com práticas pedagógicas abertas às diferenças e aos desafios da inclusão escolar.

E

Reorganizar pedagogicamente as escolas, abrindo espaços para que a cooperação, o diálogo, a solidariedade, a criatividade e o espírito crítico sejam exercitados nas escolas, por professores, administradores, funcionários e alunos, porque são habilidades mínimas para o exercício da verdadeira cidadania.

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Q4101839

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Geografia |

Q4101839 Pedagogia

Um IF identificou, por meio de diagnóstico institucional, que estudantes negros, indígenas e oriundos de comunidades quilombolas apresentam taxa de evasão 40% superior à média geral nos cursos técnicos integrados. A equipe pedagógica então propõe um conjunto de ações para enfrentar o problema. São propostas de ações pertinentes às diretrizes legais e pedagógicas da EPT:

I. Implementar ações afirmativas de permanência articuladas com o núcleo de estudos afro-brasileiros e indígenas, incluindo acompanhamento pedagógico diferenciado, bolsas de assistência estudantil e ações de valorização da identidade cultural no currículo.
II. Criar turmas homogêneas separadas por origem étnico-racial para facilitar o acompanhamento pedagógico e reduzir a evasão por meio de estratégias específicas para cada grupo.
III. Incorporar ao currículo conteúdos de história e cultura afro-brasileira e indígena, conforme determinam as Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, integrando-os às práticas pedagógicas de diferentes componentes curriculares.
IV. Estruturar políticas de permanência que incluam intervenções pedagógicas, com menor ênfase em ações voltadas aos fatores socioeconômicos e às particularidades na evasão dos estudantes de grupos vulneráveis.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e III.

B

Apenas I e IV.

C

Apenas II e III.

D

Apenas I, II e III.

E

I, II, III e IV.

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Q4101747

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de São Vendelino - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de São Vendelino - RS - Professor de Educação Básica - Séries ou Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4101747 Pedagogia

A respeito da inclusão escolar, analise as assertivas a seguir, julgando-as V, se Verdadeiras, ou F, se FaIsas:
( ) A inclusão escolar possibilita aos alunos com deficiência ou outra especificidade partilharem do mesmo espaço social educacional que os demais e estimula a aprendizagem colaborativa.
( ) A ideia de educação inclusiva não inquieta e desequilibra as velhas concepções da escola, de tradição excludente histórica, que se vê diante de uma proposta que implica substituir antigos paradigmas.
( ) É fundamental que a educação inclusiva tenha um caráter interativo e transversal, que esteja focado na resposta educacional e não na deficiência ou outra condição de desvantagem, mas fundada na perspectiva social que limita ou o impede de ter as mesmas oportunidades de desenvolvimento pessoal.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

A

F-V-F.

B

V-V-V.

C

V-F-V.

D

F-V-V.

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Q4100845

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de História |

Q4100845 Pedagogia

Tendo como premissa a aplicabilidade da Lei nº 11.645/2008, que determina a inclusão de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena nos currículos da Educação Básica, preferencialmente nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras, analise as assertivas a seguir:

I- A Lei nº 11.645/2008, a qual determina a obrigatoriedade do estudo da temática História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena nos estabelecimentos de Ensino Fundamental e de Ensino Médio, notadamente nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras, garantiu efetivamente uma educação inclusiva e a erradicação do racismo no espaço escolar.
II- Para garantir uma adequada aplicabilidade dessas determinações legais, as instituições educacionais devem repensar o seu papel na formação de indivíduos, preparando-os para viver e conviver em ambientes de diversidade, reconhecendo-se como atores importantes dos processos históricos.
III- Na perspectiva da aplicabilidade da Lei nº 11. 645/2008, é de fundamental importância que os professores de História recorram, em suas práticas de ensino, à valorização da memória dos diversos grupos étnicos que compõem a sociedade brasileira, como forma de incentivar nos alunos a audição da voz de excluídos e as lições que podem trazer para enriquecer suas experiências.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

III.

B

I.

C

II.

D

II e III.

E

I e III.

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Q4098133

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Provas: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor A | CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Artes | CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Ciências | CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física | CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Geografia | CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de História | CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Informática | CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Língua inglesa | CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Lígua Portuguesa | CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Matemática | CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Psicopedagogo |

Q4098133 Pedagogia

“Numa educação dentro da perspectiva inclusiva, não há espaço para a separação entre normais e especiais. Mas sim, há um respeito pelas diferenças possibilitando o desenvolvimento não apenas dos alunos com deficiência, mas dos demais alunos, que podem aprender com a diversidade. A Educação Inclusiva envolve muitos fatores, para que ocorra de maneira efetiva e proporcione condições de acesso, permanência e êxito das pessoas com deficiência” (Santos; Machado, 2021, p. 12).
Fonte: SANTOS, Camila Marafigo dos; MACHADO, Mércia Freire Rocha Cordeiro. Educação inclusiva: do que estamos falando? Curitiba: Instituto Federal do Paraná, 2021.

Considerando o excerto acima e as questões abordadas pela perspectiva da Educação Inclusiva, é CORRETO afirmar:

A

recursos para a leitura em Braille, intérpretes da língua de sinais e as diversas formas de sinalização não contribuem com a acessibilidade, visto que tratam como diferentes os estudantes com alguma deficiência.

B

para que a inclusão ocorra, é preciso assegurar a chamada acessibilidade atitudinal, que consiste em garantir aos alunos com deficiência currículos, métodos, técnicas e recursos adequados ao atendimento das suas necessidades.

C

o conceito de diferenciação pedagógica corresponde à superação das situações injustas de desigualdade, consistindo no tratamento igualitário para todos os estudantes, independentemente de deficiências.

D

uma das formas de acessibilidade que contribui para a inclusão é a acessibilidade comunicacional, que consiste em eliminar preconceitos, estigmas e estereótipos a fim de facilitar a convivência com a diversidade humana.

E

a acessibilidade atitudinal está relacionada ao desenvolvimento de práticas de sensibilização que visam combater o estereótipo e eliminar preconceitos.

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Q4098038

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Quevedos - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Quevedos - RS - Professor de Educação Especial |

Q4098038 Pedagogia

No processo de integração de crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE), compreende-se que a matrícula em escolas regulares, associada à oferta de serviços conforme as necessidades de aprendizagem, constitui uma estratégia voltada à inclusão e à participação social futura. Considerando esse contexto, analise as proposições a seguir:
I. A integração implica a unificação entre educação regular e educação especial, permitindo que crianças com NEE frequentem escolas regulares.
II. A oferta de serviços educacionais deve considerar as necessidades de aprendizagem das crianças, contribuindo para o processo de integração.
III. Fatores como falta de formação de professores, ausência de comunicação interna e inadequações estruturais não interferem no processo de integração.
IV.A integração visa favorecer a participação social das crianças com NEE, inclusive na fase adulta.
Está(ão) CORRETA(S)

A

Somente I, II e IV.

B

Somente II e III.

C

Somente l e III.

D

I, II, III e IV.

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Q4098031

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Quevedos - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Quevedos - RS - Professor de Educação Especial |

Q4098031 Pedagogia

Em uma rede de ensino que busca implementar políticas educacionais inclusivas, a equipe gestora organiza um sistema de apoio às escolas regulares, envolvendo instituições de formação de professores e profissionais de escolas especiais, que passam a atuar como centros de recursos, oferecendo materiais, equipamentos e estratégias de ensino. A ação descrita configura-se CORRETAMENTE como:

A

Uma medida inadequada, pois os serviços de apoio devem ocorrer exclusivamente dentro das escolas regulares, sem participação de instituições externas.

B

Uma prática limitada, pois o apoio deve restringir-se apenas ao fornecimento de materiais, sem envolver formação ou orientação pedagógica.

C

Uma estratégia coerente com a provisão de serviços de apoio, ao integrar instituições formadoras e escolas especiais no suporte às escolas regulares.

D

Uma ação equivocada, pois escolas especiais não devem participar de processos de inclusão em escolas regulares.

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Q4095940

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Quevedos - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Quevedos - RS - Auxiliar Escolar |

Q4095940 Pedagogia

Ao acompanhar o planejamento de inclusão de uma criança com deficiência em Centros-dia, a equipe e o Auxiliar Escolar podem utilizar a elaboração de MAPS (Mapas de desejos, perspectivas e possibilidades). O que se busca ao aplicar esse instrumento?

A

Medir o coeficiente de inteligência (QI) do aluno para justificar retenções no ano letivo.

B

Engessar o planejamento diário em tratamentos puramente médicos e administração de medicamentos controlados.

C

Identificar o significado das representações do usuário, prestando atenção ao que ele gosta, ao que não gosta, às suas manias e aos seus sonhos de futuro.

D

Investigar a renda financeira familiar para definir critérios de corte da assistência pública.

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Q4095806

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Quevedos - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Quevedos - RS - Monitor |

Q4095806 Pedagogia

O cuidador escolar é o profissional designado para suprir as várias necessidades do aluno com deficiência, como higiene, alimentação e locomoção, podendo atuar em diferentes níveis de escolarização. Com base nessa compreensão, é CORRETO afirmar que:

A

O cuidador escolar é responsável exclusivamente pelo ensino dos conteúdos curriculares, substituindo o professor em sala de aula.

B

A atuação do cuidador escolar limita-se à educação infantil, não sendo prevista nos demais níveis de ensino.

C

O cuidador escolar atende às necessidades básicas do estudante com deficiência, podendo atuar desde a educação infantil até a educação superior.

D

O cuidador escolar deve atuar apenas em situações de emergência, não sendo parte integrante do cotidiano escolar do aluno.

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Q4093824

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Terapeuta Ocupacional |

Q4093824 Pedagogia

Considerando-se a ideia de educação especial inclusiva, avalie a seguinte situação hipotética: um professor acredita que um estudante com deficiência intelectual não aprende e, por isto, não propõe atividades desafiadoras ou oportunidade de participação em sala de aula. Esta situação se configura, do ponto de vista de atitude do professor, como uma barreira:

A

pedagógica.

B

comunicacional.

C

atitudinal.

D

arquitetônica.

E

tecnológica.

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Q4091908

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Taiúva - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Taiúva - SP - Monitor de Educação |

Q4091908 Pedagogia

A oferta de serviços educacionais a estudantes com deficiência visual exige adaptações que ultrapassam o simples acesso fisico à escola, envolvendo também práticas pedagógicas. Em face das exigências de acessibilidade pedagógica, assinale a alternativa que atende às necessidades educacionais envolvidas.

A

utilização de recursos táteis e adaptações de materiais didáticos.

B

uso de recursos visuais como estratégia didática primária.

C

substituição das atividades escritas por atividades orais padronizadas.

D

restrição do acesso a conteúdos com forte componente gráfico.

E

dispensa de avaliações formais no processo de aprendizagem.

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Questões de Concurso Sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia

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