Com base nos estudos de Ana Paula Zerbato e Enicéia Mendes Gonçalves sobre a implementação do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), analise as afirmativas a seguir.

I.  A aplicação do DUA exige que o professor antecipe possíveis barreiras presentes no currículo e organize diferentes possibilidades de acesso e participação dos estudantes.

II. O DUA contribui para superar práticas baseadas exclusivamente em adaptações individuais posteriores, pois propõe que a diversidade seja considerada no planejamento inicial.

III. A colaboração entre professores pode favorecer a construção de práticas alinhadas ao DUA, ampliando as possibilidades de atendimento à diversidade em sala de aula.

Está correto o que se afirma em  

Uma escola municipal implementou um programa para ampliar a participação de estudantes com deficiência nas decisões relacionadas à sua vida escolar. Além da oferta de recursos de acessibilidade, a instituição criou espaços de escuta dos estudantes, reorganizou práticas pedagógicas e incentivou sua atuação na definição de estratégias para favorecer sua aprendizagem e participação.

Com base nos princípios da educação inclusiva e nos conceitos de autonomia, independência e empowerment, é correto afirmar que a iniciativa  

A educação inclusiva compreende que as dificuldades de aprendizagem e participação não decorrem exclusivamente das características individuais dos estudantes, mas da interação entre essas características e as barreiras presentes no contexto escolar. Nessa perspectiva, a remoção de barreiras constitui responsabilidade do sistema educacional, envolvendo políticas públicas, organização escolar, práticas pedagógicas e atitudes dos profissionais da educação. 

Com base na perspectiva da educação inclusiva, assinale a afirmativa correta. 

A proposta da educação inclusiva parte do princípio de que a escola deve responder à diversidade dos estudantes, promovendo melhorias em suas práticas pedagógicas para atender a todos. Nessa perspectiva, a inclusão não se destina apenas aos alunos com deficiência, mas pressupõe um sistema educacional que reconheça as diferenças individuais, favoreça a cooperação, o trabalho coletivo, a participação e a aprendizagem de todos os estudantes. Assim, o foco deixa de ser a adaptação do aluno ao sistema e passa a ser a transformação da escola para que ela ofereça respostas educativas de qualidade a toda a comunidade escolar.

Adaptado de CARVALHO, Rosita Edler. Educação inclusiva: com os pingos nos “is”. Porto Alegre: Mediação.

Com base no trecho, assinale a alternativa correta. 

Ao planejar atividades para o desenvolvimento cognitivo de um estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA), o professor deve priorizar estratégias que favoreçam a participação do aluno e deem sentido à aprendizagem.  

Nesse contexto, é correto afirmar que o professor deve

Uma professora do Ensino Fundamental recebeu um estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA) recém-matriculado. Durante a reunião pedagógica, a equipe discutiu diferentes estratégias para favorecer sua inclusão e aprendizagem.

Considerando os princípios apresentados por CUNHA (2012) acerca da educação de estudantes com TEA, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) A classificação em níveis de suporte do TEA deve ser utilizada para definir o potencial de aprendizagem do estudante e estabelecer, de forma permanente, quais conteúdos escolares ele será capaz de aprender.

( ) A repetição de atividades pode constituir uma estratégia pedagógica importante para alguns estudantes com TEA, desde que favoreça sua autonomia, segurança e domínio das aprendizagens, e não apenas o controle do comportamento pelo professor.

( ) O diagnóstico precoce do Transtorno do Espectro Autista favorece o planejamento de intervenções educacionais e terapêuticas mais adequadas, ampliando as oportunidades de desenvolvimento e participação da criança nos diferentes contextos.

( ) As atividades pedagógicas destinadas aos estudantes com TEA devem priorizar exclusivamente materiais e recursos especializados, sendo desnecessário relacionar os conteúdos às experiências cotidianas do aluno.

As afirmativas são, respectivamente,

Uma escola identifica que determinado estudante falta com maior frequência nos dias em que ocorrem atividades coletivas. Em conversa reservada, ele relata evitar esses momentos devido a comentários recorrentes de colegas sobre sua origem cultural. Parte da equipe propõe trabalhar "autoestima e capacidade de ignorar provocações" com o aluno. Considerando a atuação do orientador educacional, a análise mais adequada é:

A organização de práticas pedagógicas inclusivas requer o reconhecimento das necessidades específicas dos estudantes, com a adoção de recursos que favoreçam sua participação e aprendizagem. Assinale a alternativa correta.

Sobre a intitulada Função Social da Escola, partindo de uma perspectiva crítica de formação educacional, presume e consiste de maneira CORRETA: 

Segundo os estudos de Vera Maria Candau sobre didática intercultural, uma escola que pretende desenvolver práticas pedagógicas comprometidas com a diversidade deve:

Uma estudante recém-chegada à escola demonstra dificuldade para localizar sua sala de aula. O profissional de Apoio Escolar acompanha a estudante até o local e apresenta os principais ambientes da escola.
Essa conduta contribui para

Leia a situação.
Uma escola está revisando seu Projeto Político-Pedagógico (PPP) à luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Durante a reunião, discutiu-se o papel do Auxiliar de Sala de Aula na promoção do desenvolvimento integral dos estudantes.
Considerando os princípios da BNCC, da LDB e da atuação desse profissional, assinale a alternativa correta.

Leia a situação.
Uma escola recebeu um estudante com deficiência física e mobilidade reduzida. Durante uma reunião, foram apresentadas as seguintes propostas:

I.Garantir acessibilidade física aos ambientes escolares.
II. Permitir a participação do estudante em todas as atividades, realizando adaptações quando necessárias.
III. Manter o estudante em sala separada durante as atividades recreativas para preservar sua segurança.
IV. Promover ações de conscientização junto à comunidade escolar sobre respeito às diferenças.


Considerando os princípios da Educação Inclusiva, são medidas adequadas apenas as propostas

Leia a situação.
Durante uma atividade, um estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA) demonstra desconforto com o excesso de ruídos na sala e passa a apresentar comportamento de agitação.
A conduta mais adequada do auxiliar de sala é

Leia a situação.
Uma criança de seis anos apresenta dificuldade para participar das atividades em grupo. O auxiliar de sala observa que ela evita contato com os colegas e prefere brincar sozinha. Após conversar com a professora, ambos passam a organizar atividades cooperativas, respeitando o tempo de adaptação da criança.
A atuação do auxiliar está alinhada ao princípio de que