A valorização da diversidade cultural e cognitiva constitui princípio das políticas educacionais brasileiras e das atuais concepções da Educação Matemática. Sua aplicação pressupõe práticas pedagógicas compatíveis com a equidade, a inclusão e o direito à aprendizagem. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

Uma criança de três anos com transtorno do espectro autista (TEA) foi matriculada em uma creche da rede municipal. Durante a roda de música, ela demonstra incômodo com o volume dos sons, afasta-se do grupo e busca um canto mais silencioso da sala. A professora e a auxiliar de creche conversam sobre como proceder nos próximos dias. Com base no caso apresentado e nos princípios da educação inclusiva, assinale a alternativa correta quanto à atuação da auxiliar:

As turmas dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental apresentam estudantes com diferentes trajetórias de aprendizagem, conhecimentos prévios, ritmos de desenvolvimento, características culturais e necessidades educacionais. Considerando os princípios da educação inclusiva e das práticas pedagógicas diferenciadas, assinale a alternativa CORRETA.

A relação entre instituição de Educação Infantil e famílias é fundamental para garantir uma educação baseada no diálogo, no acolhimento e no conhecimento das características de cada criança. A parceria entre escola e família contribui para fortalecer vínculos e favorecer o desenvolvimento infantil. Neste contexto analise as afirmações e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

(__)O acolhimento das famílias envolve escuta, diálogo e construção de relações de confiança entre profissionais e responsáveis.
(__)A comunicação entre escola e família contribui para que o professor compreenda melhor as experiências, necessidades e características das crianças.
(__)A participação das famílias na Educação Infantil deve ocorrer somente em reuniões formais organizadas pela instituição.
(__)A parceria entre escola e família favorece ações educativas, cada um fazendo sua parte em seu contexto, sem haver intervenção da família na escola.
(__)O respeito às diferentes formas de organização familiar é um princípio importante para uma prática educativa inclusiva.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Na turma de Educação Infantil, a professora Renata recebeu uma criança com deficiência que apresenta uma forma própria de comunicação e necessita de apoio em algumas atividades da rotina escolar. A professora percebeu que algumas adaptações seriam necessárias para garantir maior participação da criança nas brincadeiras e experiências propostas.

Considerando os princípios da educação inclusiva na Educação Infantil, qual atitude pedagógica é correta?

A educação inclusiva constitui um movimento político, cultural e educacional que defende o direito de todos os estudantes à escolarização na escola comum. Nesse contexto, as práticas pedagógicas inclusivas buscam acolher as diferentes formas de aprender, considerando as potencialidades, os interesses e as necessidades educacionais de cada estudante.
Com base nesse tema, julgue os itens a seguir:

I.As necessidades educacionais dos estudantes podem implicar a elaboração de recursos, suportes, materiais e estratégias didáticas que favoreçam o acesso ao currículo e a aprendizagem.
II.A inclusão escolar dispensa que os princípios legais sejam efetivados por meio de práticas pedagógicas que garantam o direito à educação de todos os estudantes.

A partir da análise dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

A relação entre saúde e educação exige atuação articulada entre os diferentes profissionais envolvidos no atendimento ao estudante. Nesse contexto, embora a saúde contribua para o cuidado e a identificação de necessidades, é importante evitar que a deficiência seja reduzida apenas ao diagnóstico clínico ou que a escola assuma funções de reabilitação.

Diante desse contexto, assinale a alternativa CORRETA.

Considerando o processo de inclusão escolar e o atendimento aos estudantes da Educação Especial, os professores especializados devem realizar registros documentais que subsidiem o acompanhamento escolar e as estratégias de apoio ao educando. Sobre esse registro, julgue os itens a seguir.

I.No registro escolar devem constar informações sobre as características do estudante e seu contexto de vida, como histórico, ritmo de aprendizagem, potencialidades, limitações identificadas, níveis de aprendizagem.
II.O relatório descritivo também deve identificar as barreiras impeditivas existentes para o processo de aprendizagem e o desenvolvimento global do estudante.

Com base na análise dos itens, é CORRETO afirmar que:

Por que educação inclusiva diz respeito a todos? Porque todos precisamos, de alguma forma, de cuidado e educação permanentes, porque a extensão de nossas autonomias é relativa. É muito difícil conquistá-las, e todos as perdemos ou não as temos, em algum grau ou medida, ao longo da vida.

Fonte: MENDES, Rodrigo Hübner (org.). Educação inclusiva na prática: experiências que ilustram como podemos acolher todos e perseguir altas expectativas para cada um. São Paulo: Fundação Santillana, 2020.

Com base nesse entendimento sobre autonomia, assinale a alternativa CORRETA.

As práticas pedagógicas correspondem ao trabalho intencional, prático e reflexivo desenvolvido pelo professor para favorecer a aprendizagem dos estudantes. No contexto da educação inclusiva, elas são compreendidas como:

Na perspectiva da Tecnologia Assistiva e das práticas pedagógicas inclusivas, uma escola comprometida com a inclusão de estudantes com deficiência deve compreender que 

Em uma escola pública, uma professora do Atendimento Educacional Especializado (AEE) acompanha um estudante com deficiência que apresenta dificuldades para registrar suas respostas por escrito e acessar as atividades propostas na sala comum. Após avaliação, ela recomenda o uso de recursos de Tecnologia Assistiva e orienta os professores sobre sua utilização para favorecer a participação e a aprendizagem do estudante nas atividades escolares.

Considerando esse contexto, é correto afirmar que as opções a seguir indicam recursos de Tecnologia Assistiva que atendem diretamente a necessidade funcional descrita, à exceção de uma. Assinale-a. 

Considerando as diferenças entre inserção e inclusão escolar, bem como os recursos necessários à participação do estudante com deficiência visual, associe os conceitos listados a seguir às situações correspondentes.

1. Cegueira

2. Baixa visão

3. Inserção escolar

4. Inclusão escolar

5. Tecnologia assistiva/acessibilidade digital  

( ) O estudante está matriculado na escola regular, mas permanece isolado, sem recursos acessíveis, sem participação efetiva nas atividades da turma e sem interação significativa com os colegas.

( ) O estudante apresenta ausência total da visão ou percepção visual mínima, necessitando de recursos como Braille, materiais em relevo, descrição oral e exploração tátil.

( ) A escola organiza práticas, apoios e recursos para garantir a participação do estudante na aprendizagem e na convivência com seus pares.

( ) O uso de leitores de tela, softwares acessíveis e outros recursos digitais amplia o acesso à informação, à comunicação e ao conhecimento.

Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.

A educação da pessoa com deficiência visual precisa partir da forma como ela percebe, conhece e se relaciona com o mundo, e não apenas da ausência da visão. No trabalho pedagógico com estudantes com deficiência visual, não basta adaptar materiais ou substituir imagens por descrições.

É necessário compreender que esse estudante 

Em uma aula sobre plantas, a professora leva diferentes folhas para a sala. Enquanto os alunos observam as cores e os formatos, um estudante com deficiência visual participa tocando as folhas, percebendo as texturas, comparando tamanhos e ouvindo as explicações da professora e dos colegas. Ao final, ele também comenta o que conseguiu perceber durante a atividade.

A situação mostra uma prática adequada porque  

Com base na perspectiva de Maria Teresa Eglér Mantoan sobre o ensino da turma toda, a escola inclusiva deve organizar práticas que garantam a participação de todos os estudantes, valorizando a diversidade e evitando separações por desempenho.

Associe as práticas pedagógicas listadas a seguir aos respectivos princípios da educação inclusiva, considerando uma turma regular com um estudante com Deficiência Intelectual.

1. Propor atividades em grupo, nas quais o aluno com deficiência intelectual participe com apoio dos colegas, materiais concretos e diferentes formas de expressão.

2. Evitar retirar o estudante da sala regular para realizar tarefas isoladas, repetitivas ou sem relação com o conteúdo trabalhado pela turma.

3. Planejar situações de aprendizagem que respeitem o ritmo do estudante, mas mantenham sua participação no mesmo tema estudado pelos demais alunos.

4. Valorizar as diferenças entre os alunos como parte do processo de aprendizagem, sem tentar formar uma turma homogênea.

( ) Ensinar a turma toda, sem exclusões ou exceções.

( ) Reconhecer a diversidade como elemento constitutivo da escola.

( ) Desenvolver uma pedagogia ativa, interativa e cooperativa.

( ) Adaptar o ensino sem empobrecer o currículo.

Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada. 

No Atendimento Educacional Especializado, a Tecnologia Assistiva não se limita ao uso de equipamentos sofisticados. Ela também envolve recursos simples, como pranchas de comunicação impressas, materiais pedagógicos adaptados, objetos que auxiliam nas atividades de vida diária e recursos de acessibilidade ao computador. Esses recursos devem ser pensados a partir das necessidades do aluno, favorecendo sua participação nas atividades escolares.

Analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.

( ) As pranchas de comunicação impressas podem ser utilizadas com alunos com deficiência intelectual como recurso de comunicação aumentativa e alternativa, ajudando-os a expressar escolhas, sentimentos, respostas e necessidades.

( ) A Tecnologia Assistiva, no contexto escolar, deve ser utilizada principalmente para substituir a participação do aluno na sala comum, oferecendo a ele atividades separadas das realizadas pela turma.

( ) Materiais pedagógicos especiais, recursos de acessibilidade ao computador e auxílios para a vida diária e prática podem ampliar a autonomia do aluno e favorecer sua participação no cotidiano escolar.

A sequência correta é 

Em uma escola da rede pública, após o ingresso de um estudante com Deficiência Intelectual, a equipe pedagógica decidiu que ele participaria apenas das atividades consideradas “compatíveis com seu nível de desenvolvimento”. As tarefas coletivas, os debates e as apresentações orais foram substituídos por exercícios simplificados realizados individualmente. Segundo os professores, essa organização evitaria frustrações e garantiria uma aprendizagem mais adequada às necessidades do aluno.
Considerando os pressupostos da Educação Inclusiva, a decisão da escola 

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), o AEE tem como objetivo complementar ou suplementar a formação dos estudantes, promovendo sua autonomia e participação escolar.

Ao receber um estudante com Deficiência Intelectual (DI), o professor do AEE deve 

O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) é uma abordagem pedagógica que busca ampliar o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes por meio de práticas flexíveis.

Nesse contexto, é correto afirmar que o DUA