Questões de Concurso
Sobre educação infantil em pedagogia
Foram encontradas 15.796 questões
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI) |
Q3858798
Pedagogia
No artigo 8º da Resolução CNE/CEB nº 5/2009 (que
fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil), é destacado o objetivo da proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil. Para que
esse objetivo seja efetivado, o parágrafo 1º do referido
artigo afirma a necessidade de as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil preverem
determinadas condições para o trabalho coletivo e para
a organização de seus materiais, espaços e tempos.
Essas condições devem assegurar, entre outros aspectos,
Essas condições devem assegurar, entre outros aspectos,
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI) |
Q3858796
Pedagogia
O município de Itaquaquecetuba possui uma comunidade boliviana expressiva, celebrando localmente, em 6 de agosto, o Dia da Bolívia. No documento
Currículo do Sistema Público Municipal de Ensino de
Itaquaquecetuba (Decreto municipal nº 8.569/2025),
apresenta-se a seguinte fala, coletada na Creche
Dona Durvalina Teixeira Rosa:
“Se tivermos estudantes de outros países, é importante que a escola os ajude a se sentir bem-vindos. Podemos usar materiais em mais de uma língua, quando possível, e criar atividades onde eles possam compartilhar um pouco da sua cultura. A escola também pode buscar apoio de quem entende mais sobre migração, para dar suporte às famílias que chegam de fora”.
De acordo com o referido documento, falas como essa ilustram que a escola, muitas vezes, se torna um
“Se tivermos estudantes de outros países, é importante que a escola os ajude a se sentir bem-vindos. Podemos usar materiais em mais de uma língua, quando possível, e criar atividades onde eles possam compartilhar um pouco da sua cultura. A escola também pode buscar apoio de quem entende mais sobre migração, para dar suporte às famílias que chegam de fora”.
De acordo com o referido documento, falas como essa ilustram que a escola, muitas vezes, se torna um
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI) |
Q3858793
Pedagogia
Em sua pesquisa no contexto das creches, Piva (2020)
fundamenta-se em uma definição específica, de um
fenômeno que exige e/ou gera “mudanças relativas às
formas como as crianças lidam com o tempo, habitam
os espaços, relacionam-se com os seus pares, utilizam artefatos durante a jornada na creche etc.”.
Trata-se da definição de
Trata-se da definição de
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI) |
Q3858789
Pedagogia
A partir das contribuições de Vygotsky, Horn (2004)
afirma a importância do brincar para a criança. A autora
identifica como uma implicação pedagógica importante
que emerge de seus postulados a necessidade de um
espaço de sala de aula organizado que
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI) |
Q3858788
Pedagogia
Formosinho e Formosinho (2013) propõem como perspectiva educativa a Pedagogia-em-Participação, que
consiste na criação de ambientes pedagógicos em que
as interações e as relações sustentam atividades e
projetos conjuntos, que permitem à criança e ao grupo
coconstruir a sua própria aprendizagem e celebrar as
suas realizações.
Segundo os autores, essa pedagogia tem como coração de suas crenças, valores e de seus princípios
Segundo os autores, essa pedagogia tem como coração de suas crenças, valores e de seus princípios
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI) |
Q3858787
Pedagogia
Leia o excerto a seguir, adaptado de Fochi (2019):
Tem como processos inerentes observar, registrar, interpretar para projetar e comunicar. Para Malaguzzi, educador de Reggio Emilia, esses processos significam a possibilidade de discutir e dialogar “tudo com todos”. Ao mesmo tempo em que se produz memória acerca das crianças, da Pedagogia e da ação docente, também se converte em uma plataforma democrática, aberta ao diálogo, à troca e ao compartilhamento. Logo, é um fórum em que as múltiplas vozes são incluídas, escutadas e visibilizadas.
O elemento descrito por Fochi é, especificamente,
Tem como processos inerentes observar, registrar, interpretar para projetar e comunicar. Para Malaguzzi, educador de Reggio Emilia, esses processos significam a possibilidade de discutir e dialogar “tudo com todos”. Ao mesmo tempo em que se produz memória acerca das crianças, da Pedagogia e da ação docente, também se converte em uma plataforma democrática, aberta ao diálogo, à troca e ao compartilhamento. Logo, é um fórum em que as múltiplas vozes são incluídas, escutadas e visibilizadas.
O elemento descrito por Fochi é, especificamente,
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI) |
Q3858786
Pedagogia
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder a questão.
A professora Rosângela Veloso vivenciou uma sequência de atividades envolvendo conhecimentos sobre bichos e
plantas com uma turma do Grupo 5 do Centro de Educação
Infantil 14 BIS, que pertence à Rede Municipal da Prefeitura
de Recife. Rosângela já tinha percebido que a presença dos
bichos na escola, principalmente no refeitório, durante o horário do lanche, despertava muita curiosidade nas crianças.
Em setembro, a professora Rosângela propôs às crianças
uma pesquisa pelas áreas abertas da escola. Nesse momento, sugeriu que elas observassem e registrassem as
suas descobertas desenhando ou escrevendo num caderno,
como preferissem. Antes disso, a educadora relembrou a leitura que o grupo havia feito do livro A primavera da lagarta,
de Ruth Rocha, e destacou que talvez alguns insetos que
faziam parte da história poderiam ser encontrados durante
a pesquisa.
(Rosa Brandão, 2021. Adaptado)
Suponha que a professora Rosangela esteja conversando
com uma das crianças sobre seus registros. A criança, de
5 anos, indica à professora onde escreveu “tatu-bolinha”
e, em outro local, “borboleta”, ambos representados por
um conjunto de letras, aparentemente aleatórias. Pouco
depois, Rosângela observa que essa mesma criança lê
em voz alta para sua dupla de trabalho: “O tatu é cinza,
e a borboleta voa”.
Com base no que defende Ferreiro (1985) a respeito da alfabetização na educação infantil, o episódio narrado indica que crianças da faixa etária entre 4 e 5 anos
Com base no que defende Ferreiro (1985) a respeito da alfabetização na educação infantil, o episódio narrado indica que crianças da faixa etária entre 4 e 5 anos
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI) |
Q3858780
Pedagogia
A respeito dos usos do espaço na educação infantil, leia o
excerto a seguir, adaptado de Barbosa e Horn (in: Craidy;
Kaercher, 2001):
O espaço deve promover a _______________________ sem a mediação direta do adulto, através do desafio por meio de jogos, materiais e livros, onde, em pequenos grupos ou individualmente, as crianças possam progredir intelectualmente.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna
O espaço deve promover a _______________________ sem a mediação direta do adulto, através do desafio por meio de jogos, materiais e livros, onde, em pequenos grupos ou individualmente, as crianças possam progredir intelectualmente.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI - Psicopedagogo Escolar |
Q3857356
Pedagogia
O processo de aprendizagem da leitura e da escrita
deve ser iniciado formalmente apenas a partir dos 6 anos de
idade, pois qualquer exposição anterior a letras e palavras pode
gerar confusão e atrasar o desenvolvimento natural da criança.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI - Psicopedagogo Escolar |
Q3857354
Pedagogia
A educação alimentar na creche deve focar apenas
na oferta de alimentos nutritivos, sem a necessidade de
envolver as crianças no processo de escolha e preparo dos
alimentos, pois isso pode gerar atrasos na rotina.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI - Psicopedagogo Escolar |
Q3857353
Pedagogia
Situação hipotética: Uma escola implementa um
projeto que incentiva as crianças, desde a Educação Infantil, a
criar histórias e dramatizá-las. Assertiva: Essa prática contribui
significativamente para o desenvolvimento da linguagem oral,
da imaginação e da compreensão narrative, elementos
pré-alfabetizadores.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI - Psicopedagogo Escolar |
Q3857352
Pedagogia
Métodos e processos no ensino da leitura devem
considerar a complexidade da aquisição da linguagem escrita,
envolvendo aspectos fonológicos, semânticos e pragmáticos, e
não se limitar a abordagens focadas apenas na decodificação de
letras e sílabas.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI - Psicopedagogo Escolar |
Q3857348
Pedagogia
A organização do espaço físico na Educação
Infantil deve ser projetada para ser completamente padronizada
em todas as instituições, garantindo que as crianças que
transitam entre creches não sofram com a mudança de ambiente
e layout.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI - Psicopedagogo Escolar |
Q3857342
Pedagogia
No contexto da creche, a rotina diária deve priorizar
o atendimento às necessidades básicas de higiene e
alimentação, relegando a um segundo plano as atividades de
cuidado e educação que promovam o desenvolvimento infantil,
pois estas são atribuições da família.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI - Psicopedagogo Escolar |
Q3857338
Pedagogia
O Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil (RCNEI) subdivide a área de 'Linguagem Oral e
Escrita' para crianças de 0 a 3 anos, introduzindo a
alfabetização formal nessa fase como um dos seus objetivos
centrais.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI - Psicopedagogo Escolar |
Q3857337
Pedagogia
Conforme as etapas do desenvolvimento
psicomotor, a fase de organização do esquema corporal e
lateralidade é crucial para aprimorar a capacidade de orientação
espacial e temporal, fundamental para a aprendizagem da
escrita e outras habilidades escolares.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI - Psicopedagogo Escolar |
Q3857336
Pedagogia
A ludicidade, os jogos e as brincadeiras são
elementos complementares na Educação Infantil, podendo ser
utilizados ocasionalmente para enriquecer o currículo, mas não
constituem eixos estruturantes do trabalho pedagógico, que
deve ser focado em atividades mais formais de
ensino-aprendizagem.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Auxiliar Educacional |
Q3857118
Pedagogia
A rotina pedagógica na Educação Infantil deve ser
flexível, mas estruturada, de modo a proporcionar
previsibilidade às crianças, promovendo um senso de segurança
e organização, ao mesmo tempo em que permite adaptações e
novas experiências.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Auxiliar Educacional |
Q3857111
Pedagogia
A ludicidade, como elemento fundamental na
Educação Infantil, deve ser entendida como um complemento
recreativo, não integrando metodologias de ensino formal que
visem o desenvolvimento de habilidades cognitivas específicas.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Auxiliar Educacional |
Q3857109
Pedagogia
Noções de letramento referem-se à capacidade de
usar a leitura e a escrita em práticas sociais diversas,
compreendendo as funções e usos da língua escrita no
cotidiano, distinguindo-se da alfabetização que foca na
decodificação do sistema de escrita.
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