Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 58

Q3868213

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3868213 Pedagogia

Na perspectiva sócio-histórica e cultural, a relação professor-criança-conhecimento é compreendida como um processo dinâmico no qual a aprendizagem ocorre antes do desenvolvimento e o papel do educador é essencial. Desse ponto de vista, o principal papel do auxiliar de Educação Infantil na mediação do conhecimento para a criança é

A

garantir que a criança cumpra as tarefas motoras e cognitivas esperadas para a sua faixa etária, visando ao desenvolvimento biológico e à maturação neurológica.

B

atuar como um modelo a ser imitado pela criança, transmitindo de forma explícita e objetiva o conhecimento acumulado e as regras de convivência social e escolar.

C

organizar o ambiente e as interações, agindo como um mediador que oferece instrumentos culturais (linguagem, símbolos, objetos) que ampliam as capacidades da criança e promovem o desenvolvimento das funções psicológicas superiores.

D

proporcionar um ambiente rico em estímulos sensoriais e afetivos que permitam à criança explorar livremente o espaço, a fim de que ela descubra o conhecimento de maneira autônoma e espontânea.

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Q3868212

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3868212 Pedagogia

De acordo com as atuais concepções de infância e os fundamentos da Educação Infantil, a criança é vista como um sujeito histórico e de direitos. Nesse sentido, o processo de desenvolvimento e aprendizagem na Educação Infantil deve ser promovido, prioritariamente, por meio

A

da observação atenta do auxiliar de Educação Infantil para que as crianças se adaptem o mais rápido possível à rotina estabelecida, garantindo que o tempo seja otimizado para a realização de atividades de letramento e numeramento.

B

da participação ativa da criança em experiências que a permitem construir saberes e significados a partir da interação, da brincadeira e da exploração de diferentes linguagens e ambientes, conforme seus campos de experiência.

C

da transmissão organizada de conteúdos de forma sequencial e cumulativa, garantindo que a criança atinja os estágios cognitivos esperados para sua idade, com o apoio de materiais estruturados.

D

do estímulo precoce de habilidades motoras finas e coordenação visomotora e por meio de exercícios repetitivos, pois a aquisição dessas competências é a base primária para o sucesso no Ensino Fundamental.

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Q3868211

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3868211 Pedagogia

O auxiliar de Educação Infantil trabalha com crianças de diferentes jeitos, ritmos e necessidades. Pensando em inclusão, diversidade e acessibilidade no dia a dia da Educação Infantil, a atitude mais importante para que todas as crianças, incluindo aquelas com alguma deficiência, possam participar de verdade das brincadeiras e atividades é

A

manter o cronograma e os materiais sempre iguais para todas as crianças, pois a rotina fixa ajuda na organização da sala e do aprendizado em grupo.

B

pedir para que as crianças com dificuldades esperem o profissional especializado (como o terapeuta) chegar, para então realizar as atividades mais desafiadoras.

C

observar o que cada criança precisa e fazer pequenas mudanças (ajustes) nas atividades, nos cantinhos de brincar e nos materiais, para que todos consigam participar do seu próprio jeito.

D

evitar atividades que exijam muito movimento ou raciocínio complexo, para garantir que o ambiente seja calmo e seguro para todos na sala.

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Q3868210

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3868210 Pedagogia

O auxiliar de Educação Infantil tem um papel fundamental na rotina de cuidados das crianças de 0 a 5 anos. Neste contexto, o cuidado com a alimentação e repouso deve ser encarado como uma oportunidade pedagógica para promover

A

a agilidade e a rapidez, para que a rotina seja cumprida com eficiência, priorizando a tranquilidade do ambiente.

B

a rigidez das regras e horários fixos para todas as crianças, com o objetivo de facilitar a organização e a supervisão do grupo.

C

o desenvolvimento da autonomia, da comunicação e dos hábitos de higiene, por meio da interação e do respeito aos tempos e ritmos individuais.

D

o desenvolvimento da capacidade de memorização e do raciocínio lógico, por serem as habilidades prioritárias na faixa etária de 0 a 5 anos.

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Q3868209

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3868209 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que a Educação Infantil deve ser organizada em dois eixos estruturantes que guiam toda a prática pedagógica na creche e pré-escola. Esses eixos são

A

a alfabetização precoce e o ensino de conteúdos conceituais.

B

a disciplina e o desenvolvimento de habilidades motoras finas.

C

o cuidar e o letramento.

D

as interações e a brincadeira.

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Q3868208

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3868208 Pedagogia

De acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a música deve estar presente nos eixos norteadores/campos de experiências da prática da Educação Infantil, uma vez que contribui para

A

o desenvolvimento da capacidade de memorizações das canções e a familiarização com a notação musical formal.

B

o aprimoramento das habilidades rítmicas e melódicas, estabelecendo a base para o posterior estudo de instrumentos musicais.

C

a valorização da audição passiva de obras eruditas e o desenvolvimento de ritmo através de exercícios de repetição de coreografias complexas.

D

o desenvolvimento psicomotor, afetivo, cognitivo e social da criança, por meio das interações com outras crianças e adultos.

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Q3868206

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3868206 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta a Educação Infantil como a primeira etapa da Educação Básica, sendo que ela “é o início e o fundamento do processo educacional”. A BNCC mostra que, nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que vincula

A

educar e cuidar.

B

educar e alfabetizar.

C

cuidar e disciplinar.

D

cuidar e moldar.

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Q3867704

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Professor de Educação Infantil |

Q3867704 Pedagogia

No momento de realização de refeições, os professores e cuidadores devem oferecer os alimentos em consistência adequada de acordo com as fases de desenvolvimento infantil, e considerar também que o estímulo à mastigação é muito importante. O trecho permite afirmar:

A

que a função dos professores é apenas supervisionar o momento da refeição, sem interferir no modo como a criança se alimenta.

B

que o processo pedagógico na educação infantil está presente em todas as práticas cotidianas com as crianças.

C

que o estímulo à mastigação só deve ocorrer após a criança dominar plenamente outras habilidades motoras finas.

D

que a alimentação deve priorizar apenas alimentos pastosos, evitando texturas variadas para não dificultar o consumo pelas crianças.

E

que os momentos de refeição não possuem relação com aprendizagem, sendo uma pausa necessária entre as atividades pedagógicas.

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Q3867703

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Professor de Educação Infantil |

Q3867703 Pedagogia

Baseado no que descreve a BNCC, especificamente, na sua descrição a respeito do ensino infantil, utilizar o corpo intencionalmente (com criatividade, controle e adequação) como instrumento de interação com o outro e com o meio, se trata de um dos elementos de síntese de aprendizagem do Campo de Experiência. Com base nessa temática, marque a alternativa que apresenta um desses campos de experiência.

A

Corpo, gesto e movimentos.

B

O eu, o outro e o nós.

C

Traços, cores, sons e formas.

D

Afeição e afeto.

E

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

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Q3867699

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Professor de Educação Infantil |

Q3867699 Pedagogia

Considerando o trecho:

Os professores que trabalham com crianças pequenas necessitam tomar cuidados para que suas práticas pedagógicas não se transformem em ações mecanizadas na sala de aula, guiadas por normas, uma vez que o cuidar e o educar são duas práticas que devem caminhar juntas de maneira inerente, agradável, criativa, possibilitando que ambas as ações desenvolvam em sua totalidade a identidade e a autonomia das crianças envolvidas no contexto escolar.

De acordo com o enunciado acima, é CORRETO afirmar que, na Educação Infantil, o trabalho docente deve:

A

ser orientado por rotinas repetitivas, priorizando o cumprimento de normas para garantir a disciplina e a organização.

B

separar claramente o cuidar e o educar, para que cada ação seja realizada de forma técnica e independente, sem interferências.

C

articular o cuidar e o educar de forma criativa, prazerosa e integrada, favorecendo o desenvolvimento da identidade e da autonomia das crianças.

D

concentrar-se no cumprimento de tarefas mecânicas que reduzam a criatividade, de modo a facilitar o trabalho com o comportamento infantil.

E

utilizar práticas padronizadas para todos os alunos, com foco na execução uniforme das atividades e na reprodução de comportamentos esperados.

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Q3867696

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Professor de Educação Infantil |

Q3867696 Pedagogia

Organizar o cotidiano das crianças da Educação Infantil pressupõe pensar no estabelecimento de uma sequência de atividades diárias a partir de suas necessidades. Nesse sentido, é importante:

I - observar o que as crianças brincam, como estas brincadeiras se desenvolvem, o que mais gostam de fazer, em que espaços preferem ficar, o que lhes chama mais atenção, em que momentos do dia estão mais tranquilos ou mais agitados;

II - considerar o contexto sociocultural no qual a escola se insere e a proposta pedagógica da instituição, que deve dar suporte no trabalho com as crianças;

III – que mesas e cadeiras devem ocupar espaços privilegiados na sala de aula, e todas as ações das crianças precisam depender do comando do professor.

Dos itens acima:

A

todos os itens estão corretos.

B

apenas, os itens II e III estão corretos.

C

apenas, os itens I e II estão corretos.

D

apenas, o item I está correto.

E

apenas, o item III está correto.

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Q3867490

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3867490 Pedagogia

Na Educação Infantil, o currículo assume características próprias, distintas das etapas posteriores da escolarização. Ao organizar as práticas pedagógicas, considera-se que as crianças constroem sentidos sobre o mundo a partir de suas vivências, interações e formas singulares de participação na vida social. Nessa perspectiva, o currículo precisa dialogar com as experiências concretas das crianças e a maneira como elas se relacionam com os outros e com o ambiente.

De acordo com o fragmento apresentado, assinale a alternativa correta:

A

A organização curricular na Educação Infantil deve priorizar a transmissão de conteúdos previamente definidos, assegurando que todas as crianças alcancem os mesmos resultados ao final do processo educativo.

B

O currículo da Educação Infantil deve considerar as crianças como sujeitos que apenas assimilam valores e normas sociais impostos pelos adultos.

C

A construção de um currículo a partir da experiência infantil requer a superação da ideia de que as crianças são seres sociais inertes dentro do processo de socialização.

D

O currículo na Educação Infantil deve restringir-se ao desenvolvimento das habilidades cognitivas formais, preparando as crianças para o ingresso no Ensino Fundamental.

E

A elaboração curricular na Educação Infantil deve desconsiderar as interações entre as crianças, concentrando-se nas orientações definidas pelos documentos normativos.

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Q3867488

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3867488 Pedagogia

Na Educação Infantil, a atuação docente demanda escolhas pedagógicas fundamentadas em uma compreensão ampla da criança e de suas relações com o meio em que vive. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que expressa a forma como o professor deve compreender a criança para orientar adequadamente no seu processo formativo:

A

Compreender a criança prioritariamente a partir dos padrões universais de desenvolvimento, desconsiderando as particularidades de seu contexto social e cultural.

B

Reconhecer a criança apenas como indivíduo em um processo de maturação biológica, cuja aprendizagem ocorre de forma independente das relações sociais.

C

Considerar que a criança constrói sua identidade exclusivamente no espaço escolar, desvinculada das experiências vividas em seu contexto familiar.

D

Considerar que a criança tem uma história, que pertence a uma classe social determinada, estabelece relações definidas segundo seu contexto de origem, e apresenta uma linguagem decorrente dessas relações sociais e culturais estabelecidas.

E

Entender a criança como sujeito neutro do ponto de vista social, cuja formação ocorre de modo homogêneo independentemente das condições históricas e culturais.

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Q3867484

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3867484 Pedagogia

No trabalho pedagógico desenvolvido com crianças pequenas é fundamental considerar as especificidades desse público e a forma como as ações educativas são organizadas no cotidiano escolar. Nesse sentido, assinale a alternativa correta:

A

A Educação Infantil deve concentrar-se prioritariamente no desenvolvimento cognitivo, deixando os aspectos afetivos e sociais para etapas posteriores da escolarização.

B

O trabalho pedagógico com crianças pequenas se restringe às atividades lúdicas, não envolvendo cuidados, planejamento ou intencionalidade educativa.

C

A prática docente na Educação Infantil ocorre de maneira isolada, dispensando articulação com famílias, equipe pedagógica e outros profissionais da instituição.

D

As ações pedagógicas na Educação Infantil devem priorizar o ensino sistematizado de conteúdos formais, semelhantes aos do Ensino Fundamental.

E

A docência na Educação Infantil apresenta especificidades em relação aos demais níveis da Educação Básica, decorrentes das características da criança pequena, como globalidade, vulnerabilidade e dependência da família.

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Q3867483

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3867483 Pedagogia

As habilidades cognitivas e sociais das crianças evoluem conforme a idade. Sobre essas transformações no comportamento infantil, assinale a alternativa correta:

A

Entre 1 e 2 anos, a criança já avalia situações com lógica avançada e distingue claramente o certo do errado.

B

Entre 2 e 4 anos, a criança costuma liderar jogos complexos e aplicar regras formais com precisão.

C

Entre 4 e 6 anos, a criança compreende profundamente as regras sociais e organiza as atividades coletivas com intencionalidade lógica.

D

Entre 6 e 11 anos, a criança começa a pensar inteligentemente com certa lógica, começa a entender o mundo mais objetivamente e a ter consciência de suas ações, discernindo o certo do errado.

E

Antes dos 2 anos, a criança demonstra pensamento objetivo e consegue explicar verbalmente suas decisões de forma lógica.

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Q3867482

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3867482 Pedagogia

Na Educação Infantil, o ambiente exerce papel essencial no desenvolvimento das crianças. Assinale a alternativa que expressa corretamente essa função:

A

O ambiente deve ser planejado apenas para garantir a higiene, a ventilação e o controle corporal das crianças.

B

O ambiente é uma estrutura neutra, pois não interfere na constituição dos sujeitos nem na formação de esquemas cognitivos.

C

A organização do espaço deve priorizar a lógica disciplinadora, assegurando o controle das ações infantis.

D

O ambiente é fundamental na constituição dos sujeitos por ser um mediador cultural tanto da gênese como da formação dos primeiros esquemas cognitivos e motores, ou seja, um elemento significativo do currículo, uma fonte de experiência e aprendizagem.

E

A função principal do ambiente na educação infantil é reproduzir modelos arquitetônicos tradicionais da escola fundamental.

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Q3867481

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3867481 Pedagogia

No contexto das experiências vividas pelas crianças na Educação Infantil, considere como o ambiente influencia as relações que elas estabelecem. Assinale a alternativa que expressa corretamente essa compreensão:

A

É num espaço físico que a criança estabelece a relação com o mundo e com as pessoas; e ao fazê-lo esse espaço material se qualifica.

B

As relações sociais da criança só dependem de fatores emocionais, independentemente do ambiente em que ela está inserida.

C

O desenvolvimento das relações ocorre de maneira natural, independentemente das experiências sensoriais e sociais vividas no espaço.

D

A interação da criança com outras pessoas acontece apenas quando o ambiente é organizado com finalidade pedagógica explícita.

E

O espaço físico não tem participação no modo como a criança interage consigo mesma ou com os outros.

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Q3867477

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3867477 Pedagogia

A brincadeira ocupa um lugar central no desenvolvimento infantil e é amplamente reconhecida pelas abordagens pedagógicas que valorizam a aprendizagem ativa e significativa. Considerando essa perspectiva, analise as asserções a seguir:

Asserção I: Brincar é uma das principais atividades da criança. É por meio da brincadeira que ela revive a realidade, constrói significados e os ressignifica momentos depois. Dessa forma, aprende, cria e se desenvolve em todos os aspectos.
Asserção II: A brincadeira, embora presente na rotina da Educação Infantil, tem função recreativa e não contribui para o desenvolvimento cognitivo ou social das crianças. Com base na relação entre as asserções, assinale a alternativa correta:

A

As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.

B

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II NÃO justifica a I.

C

A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.

D

A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.

E

As asserções I e II são falsas.

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Q3867476

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3867476 Pedagogia

Considerando o educar e cuidar na Educação Infantil, assinale a alternativa que apresenta uma afirmação coerente com esse princípio:

A

O cuidado com as crianças pequenas deve ser separado das práticas educativas, para evitar sobrecarga ao professor.

B

A educação infantil é uma simbiose entre cuidado e educação.

C

As práticas pedagógicas devem priorizar a autonomia total das crianças, dispensando ações de cuidado direto.

D

A dimensão do cuidado é secundária no processo educativo, devendo ocorrer apenas quando surgirem necessidades imediatas.

E

O ato de cuidar, por não envolver conteúdos escolares, não integra o trabalho pedagógico na Educação Infantil.

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Q3867410

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Vargeão - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Vargeão - SC - Agente Educacional |

Q3867410 Pedagogia

As rotinas de higiene e de cuidados corporais fazem parte do cotidiano escolar e envolvem diferentes dimensões do desenvolvimento infantil. Sobre a relação entre essas práticas e a saúde e o bem-estar das crianças, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Os cuidados corporais, quando mediados por orientação educativa, favorecem a autonomia e a construção da responsabilidade pessoal.

B

As ações de higiene e cuidados corporais têm como principal repercussão a organização das rotinas escolares, com menor impacto sobre aspectos relacionais e de convivência.

C

A promoção da saúde no espaço escolar relaciona-se a fatores físicos, emocionais e sociais presentes na rotina das crianças.

D

As práticas de higiene no ambiente escolar podem contribuir para a prevenção de agravos à saúde e para a formação de hábitos de autocuidado.

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