Consta na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/1996), em seu artigo 31, que a avaliação na educação infantil deve ocorrer mediante:

No contexto da Educação Infantil, observa-se que, durante uma brincadeira, as crianças conversam, negociam, movimentam-se, concordam, expressam sentimentos e resolvem pequenos conflitos.
Assim, é correto afirmar que o desenvolvimento infantil:

Analise a seguinte situação:
Em uma proposta que envolve organização de materiais e brinquedos, observa-se que uma criança tenta guardar sozinha todos os materiais e brinquedos que foram utilizados, mas ela apresenta certa dificuldade em realizar essa tarefa.
Com o intuito de estimular sua autonomia, o profissional deve:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, sobre as ações de cuidar e educar.
( ) Na Educação Infantil, cuidar e educar são ações indissociáveis.
( ) Os momentos de alimentação, higiene e repouso também podem proporcionar aprendizagem e desenvolvimento.
( ) As ações de cuidado atendem somente às necessidades físicas e não possuem dimensão educativa.
( ) Os momentos de cuidado adquirem caráter educativo somente quando são acompanhados de uma atividade pedagógica específica.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A coordenação de uma unidade de educação infantil promove encontro de formação com os auxiliares de ensino para esclarecer dúvidas sobre a organização legal dessa etapa, trazidas pelas famílias no período de matrícula. As dúvidas envolvem a faixa etária de cada modalidade de atendimento, a forma de avaliação das crianças e a carga horária anual da unidade.
Sobre o que estabelece a Lei nº 9.394/1996, analise as afirmativas a seguir.
I.A educação infantil é oferecida em creches para crianças de até três anos de idade e em pré-escolas para crianças de quatro e cinco anos de idade.
II.A avaliação na educação infantil ocorre mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, inclusive para o acesso ao ensino fundamental.
III.O atendimento na educação infantil observa carga horária mínima anual de 600 (seiscentas) horas, distribuída por um mínimo de 180 (cento e oitenta) dias de trabalho educacional.
Está correto o que se afirma em:

Ao preparar uma caixa de materiais de sucata para uma turma de crianças bem pequenas, o auxiliar de ensino seleciona apenas peças com dimensão superior à da boca da criança, a fim de evitar ___________. Antes de disponibilizar as embalagens reaproveitadas, ele as lava e as seca, procedimento que previne ___________. Por fim, distribui os materiais em recipientes identificados com imagens e posicionados ao alcance das crianças, o que favorece a ___________ na escolha e na guarda dos objetos.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A equipe de uma unidade de educação infantil organiza o ingresso de uma criança de dois anos que frequentará a instituição pela primeira vez, no início do ano letivo. O auxiliar de ensino participa de todas as etapas do processo, do primeiro contato com a família até o encerramento do período de acolhimento. Ordene as ações a seguir segundo a sequência em que ocorrem no processo de acolhimento.
I.Ampliação gradual do tempo de permanência da criança na unidade, conforme suas respostas ao novo ambiente.
II.Entrevista inicial com a família para conhecer a rotina, os hábitos de sono e de alimentação e os objetos de apego da criança.
III.Permanência da criança por período reduzido, acompanhada por familiar na sala de referência.
IV.Devolutiva à família sobre o processo vivido, com registro no acompanhamento individual da criança.
A sequência correta é:

Ao término da atividade de pintura, o auxiliar de ensino recolhe pincéis e potes de tinta junto com o grupo de crianças, higieniza o material e o guarda no armário da sala. Durante a organização, ele verifica que dois jogos de encaixe estão com peças faltando e que uma prateleira do canto de leitura se encontra solta na parede, ao alcance das crianças.
Considerando a conservação dos materiais pedagógicos e a atuação colaborativa na equipe, a providência do auxiliar de ensino consiste em:

Em reunião pedagógica, discute-se a percepção de parte das famílias de que o acompanhamento do banho, da escovação de dentes e do controle dos esfíncteres seria tarefa doméstica realizada na unidade, sem relação com o trabalho educativo desenvolvido pela turma. A equipe decide fundamentar sua resposta nas diretrizes que definem o currículo da educação infantil.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I.O acompanhamento do banho, da escovação de dentes e do controle dos esfíncteres realizado pelo auxiliar de ensino integra o currículo da educação infantil.
PORQUE
II.O currículo da educação infantil articula as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, promovendo o desenvolvimento integral de crianças de até cinco anos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Na sala de bebês, o auxiliar de ensino organiza o momento do descanso após a mamada da manhã. Um bebê de oito meses adormece no colo e é colocado no berço; outro, de quatro meses, permanece agitado e leva à boca a ponta de um pano macio que traz de casa todos os dias. A professora orienta a equipe sobre a organização do ambiente e o posicionamento dos bebês.
Quanto à organização do sono e do descanso nessa faixa etária, cabe ao auxiliar de ensino: 

No cotidiano de uma turma de crianças bem pequenas, o auxiliar de ensino participa das trocas de fraldas, do apoio às refeições e das brincadeiras propostas pela professora. Ao final do dia, ele anota em caderno próprio observações sobre o que percebeu em cada criança, material que é retomado nas reuniões da equipe pedagógica. Sobre a atuação do auxiliar de ensino na educação infantil, julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).
(__)A troca de fraldas configura ação de natureza educativa, na qual o auxiliar nomeia as ações realizadas, antecipa os movimentos e aguarda as respostas da criança.
(__)Compete ao auxiliar de ensino definir o planejamento semanal das atividades da turma, submetendo-o à direção para homologação.
(__)As observações registradas pelo auxiliar sobre o cotidiano das crianças subsidiam o acompanhamento do desenvolvimento realizado pela equipe pedagógica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Considerando o papel das atividades lúdicas no desenvolvimento e na aprendizagem das crianças na Educação Infantil, assinale a alternativa que apresenta uma afirmação incorreta. 

Com base no Capítulo II (da Educação Básica), Seção II, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/96), a Educação Infantil possui alguns parâmetros, entre os quais podem ser citados:
I. A finalidade da educação infantil é o desenvolvimento integral da criança, englobando os aspectos físico, intelectual, social, psicológico, familiar e moral;
II. A educação infantil articula-se com as famílias e a comunidade por meio de ações assistencialistas;
III. A educação infantil será oferecida em creches e préescolas;
IV.O processo de avaliação na educação infantil acontece por meio do acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;
Está correto o contido em: 

De acordo com o art. 31, IV, da Lei n° 9.394/1996, o controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de: 

Os Campos de Experiência da Educação Infantil, previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), são organizados considerando os eixos estruturantes da prática pedagógica e os direitos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças. Com base nisso, relacione os itens da Coluna 1 com os correspondentes da Coluna 2." 
Coluna 1
1. O eu, o outro e o nós.
2. Corpo, gestos e movimentos.
3. Traços, sons, cores e formas.
4. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
5. Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
Coluna 2
( ) A ênfase está nas experiências que favorecem a construção de noções espaciais como a noção de longe e perto, para frente, para trás, etc. Destaca as experiências em relação às noções de dia e noite, estações do ano, ritmos biológicos, entre outros, além de conhecimentos relacionados à ordenação, dimensões, medidas, comparação de pesos e de comprimento, etc. Promover experiências nas quais as crianças possam fazer observações, manipular objetos, investigar e explorar seu entorno, levantar hipóteses e consultar fontes de informação para buscar respostas as suas curiosidades e indagações.
( ) Realça as experiências com a linguagem oral que ampliam as diversas formas sociais de comunicação presentes na cultura humana, como as conversas, cantigas, brincadeiras de roda, jogos cantados etc. Dá destaque, também, às experiências com a cultura escrita, leitura de histórias, as emoções e a imaginação de cenários, construir novos desfechos, etc.
( ) Ressalta as experiências das crianças com as diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, incluindo o contato com a linguagem musical e as linguagens visuais, com foco estético e crítico. Enfatiza as experiências de escuta ativa, mas também de criação musical, com destaque às experiências corporais provocadas pela intensidade dos sons e pelo ritmo das melodias.
( ) Destaca experiências relacionadas à construção da identidade e da subjetividade, as aprendizagens e conquistas de desenvolvimento relacionadas à ampliação de interações com os pares e com adultos, de modo a construir percepções e questionamentos sobre si e sobre os outros, diferenciando-se e, simultaneamente, identificando- se como seres individuais e sociais.
( ) Coloca ênfase nas experiências das crianças em situações de brincadeiras, nas quais exploram o espaço com o corpo e as diferentes formas de movimentos. As experiências deste campo contribuem para que, desde muito pequenas, as crianças desenvolvam senso estético e crítico, o conhecimento de si mesmas, dos outros e da realidade que as cerca.
A ordem correta de preenchimento, de cima para baixo, é:

A organização da rotina na Educação Infantil deve contemplar momentos de acolhimento, alimentação, higiene, brincadeiras, descanso e atividades pedagógicas. Uma rotina bem planejada contribui para que as crianças desenvolvam autonomia, segurança e compreensão da sequência dos acontecimentos ao longo do dia. Entretanto, o planejamento também precisa considerar a flexibilidade necessária para atender às necessidades e interesses das crianças.
Com base nos princípios que orientam a Educação Infantil, assinale a alternativa correta: 

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/96), as instituições de Educação Infantil devem adotar procedimentos avaliativos baseados em diferentes formas de registro e documentação. Considerando essa orientação, assinale a alternativa que apresenta corretamente a finalidade da avaliação na Educação Infantil. 

Em uma unidade de Educação Infantil, parte da equipe separa momentos de "cuidado" e momentos de "aprendizagem", tratando higiene, alimentação e acolhimento como tarefas sem valor pedagógico. A direção deve orientar que:

Ao final do ano letivo, a família de uma criança da pré-escola solicita à direção que ela "repita" a etapa por ainda apresentar dificuldades em algumas atividades. Considerando a avaliação na Educação Infantil, a direção deve orientar a equipe a:         

Em uma turma da educação infantil, uma criança atendida pelo AEE apresenta dificuldades para comunicar escolhas e participar de atividades que envolvem alternância de turnos. No atendimento especializado, utiliza um painel de comunicação com símbolos, conseguindo indicar objetos e atividades de interesse. A professora da turma relata, entretanto, que a criança utiliza o recurso com pouca frequência durante as brincadeiras coletivas. Nesse contexto, uma estratégia pedagogicamente adequada é: