Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 105

Q3982636

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Educação Física |

Q3982636 Pedagogia

No Ensino Fundamental, a Educação Física contribui para o desenvolvimento integral do aluno. Entre os objetivos previstos pela BNCC, destaca-se:

A

Incentivar somente o aprendizado das regras formais de esportes coletivos.

B

Promover a compreensão do corpo como construção cultural, histórica e social.

C

Limitar-se ao aperfeiçoamento motor por meio de atividades repetitivas.

D

Priorizar a competição como elemento central da aprendizagem.

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Q3982635

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Educação Física |

Q3982635 Pedagogia

A BNCC orienta que o ensino da dança na Educação Física no Ensino Fundamental deve contribuir para:

A

A compreensão da dança apenas como atividade de lazer e recreação.

B

A fragmentação entre prática corporal e reflexão sobre cultura.

C

A exclusão de danças de origem popular em prol de modalidades mais formais e competitivas.

D

A formação integral dos estudantes, promovendo respeito à diversidade cultural e reconhecimento das danças populares, urbanas e tradicionais.

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Q3982580

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Anos Iniciais |

Q3982580 Pedagogia

De acordo com a BNCC, no componente curricular de Geografia, é importante que os estudantes dos anos iniciais desenvolvam a noção de espaço vivido. Qual atividade está mais alinhada a esse objetivo?

A

Realizar a análise de mapas políticos mundiais para memorizar os países e capitais.

B

Observar e representar o trajeto da casa até a escola, identificando pontos de referência do cotidiano.

C

Estudar unicamente os fenômenos climáticos globais, sem relação com a realidade local.

D

Decorar nomes de rios e montanhas de diferentes continentes.

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Q3982577

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Anos Iniciais |

Q3982577 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) destaca que o ensino de História nos anos iniciais do Ensino Fundamental deve possibilitar ao estudante compreender a si mesmo como sujeito histórico, inserido em diferentes tempos e espaços. Nesse sentido, qual das práticas a seguir está mais de acordo com a BNCC?

A

Reconhecer que sua família, sua comunidade e sua escola possuem histórias que contribuem para a construção de sua identidade.

B

Decorar datas comemorativas e nomes de personagens históricos sem relacionar com a realidade do estudante.

C

Priorizar apenas o estudo da história da Grécia e de Roma como base para compreender o presente.

D

Estudar somente os grandes feitos de líderes políticos e militares, desconsiderando a vida cotidiana das pessoas comuns.

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Q3982568

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Administrador(a) Escolar |

Q3982568 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece a sala de aula como um espaço de diversidade cultural, social e individual, devendo ser organizada de modo a valorizar diferentes identidades. Nesse sentido, o papel do professor é:

A

Valorizar as singularidades dos estudantes, promovendo práticas inclusivas que respeitem as diferentes culturas, crenças e modos de aprender.

B

Padronizar o comportamento e a aprendizagem, garantindo que todos os alunos alcancem os mesmos resultados ao mesmo tempo.

C

Limitar as discussões sobre diversidade para não gerar conflitos no ambiente escolar.

D

Priorizar somente os conteúdos curriculares, sem considerar os contextos sociais e culturais dos alunos.

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Q3982566

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Administrador(a) Escolar |

Q3982566 Pedagogia

Na concepção da BNCC, o papel da escola em relação ao processo de aprendizagem está orientado para:

A

Promover apenas a preparação para exames e avaliações externas.

B

Desenvolver competências e habilidades que articulem conhecimentos, atitudes e valores para a formação integral do sujeito.

C

Restringir-se ao ensino de conteúdos básicos das áreas do conhecimento.

D

Focar exclusivamente no desenvolvimento cognitivo, desconsiderando aspectos socioemocionais.

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Q3982562

Q3982562 Pedagogia

Ao tratar das Competências Gerais da BNCC, a competência que mais diretamente se relaciona à diversidade e inclusão é:

A

Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais.

B

Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro.

C

Utilizar diferentes linguagens — verbal, corporal, visual, sonora — como meio de expressão.

D

Compreender e utilizar tecnologias digitais de forma crítica e ética.

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Q3981937

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Francisco Ayres - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Francisco Ayres - PI - Professor Classe A - 6º ao 9º Ano - História |

Q3981937 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta uma sequência didática de História que desenvolve pensamento histórico com foco em problema de pesquisa, análise de fontes e escrita com critérios explícitos.

A

Explicar conteúdos por linha do tempo fixa, copiar resumos e aplicar questionário fechado ao término do bimestre.

B

Exibir documentário, elencar fatos marcantes, propor debate livre e registrar conclusões em cartaz mural por equipe.

C

Ler capítulo do livro, destacar palavras chave, montar glossário coletivo e apresentar seminário por grupos alternados.

D

Formular pergunta norteadora, mobilizar fontes de naturezas distintas, construir inferências, checar corroborações e publicar relato com critérios de evidência.

E

Recontar narrativa contínua, destacar biografias exemplares, produzir ficha de leitura e entregar relatório descritivo trimestral.

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Q3981134

Q3981134 Pedagogia

Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, a importância de uma abordagem multidisciplinar e interdisciplinar é destacada. Com base nesse princípio, avalie os seguintes itens como verdadeiros (V) ou falsos (F):

I. A colaboração entre diferentes áreas do conhecimento é fundamental para promover uma aprendizagem significativa.
II. O ensino fragmentado por disciplinas é incentivado como forma de aprofundar o conhecimento.
III. Projetos integradores devem ser parte do currículo, estimulando a relação entre teoria e prática.
IV.A interdisciplinaridade visa romper com a visão fragmentada do conhecimento, promovendo uma compreensão mais ampla da realidade.
V. As atividades extracurriculares devem ser evitadas, pois desviam o foco do currículo formal.

A

Somente I, III e IV são verdadeiros.

B

Somente II, III e IV são verdadeiros.

C

Todos os itens são falsos.

D

Todos os itens são verdadeiros.

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Q3981128

Q3981128 Pedagogia

Complete as lacunas com as palavras que caracterizam cada tipo de disciplinaridade:

I. A ___________ envolve a transferência de métodos de uma disciplina para outra, promovendo a integração e cooperação entre diferentes áreas do conhecimento.
II. A ___________ expressa frações do conhecimento e hierarquiza os conteúdos estudados.
III. A ___________ estuda um objeto de uma disciplina pelo ângulo de várias outras ao mesmo tempo, trazendo algo a mais a uma disciplina, mas restringindo-se a ela.
IV. A ___________ refere-se ao conhecimento que vai além da disciplina, situando-se nas diferentes disciplinas e além delas, buscando a unidade do conhecimento.

Assinale a sequência correta de palavras que preenchem as lacunas:

A

Interdisciplinaridade, multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, transdisciplinaridade.

B

Pluridisciplinaridade, multidisciplinaridade, interdisciplinaridade, transdisciplinaridade.

C

Multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, interdisciplinaridade, transdisciplinaridade.

D

Interdisciplinaridade, pluridisciplinaridade, multidisciplinaridade, transdisciplinaridade.

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Q3979978

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 1º ao 5º Ano |

Q3979978 Pedagogia

A BNCC estabelece os campos de conhecimento como uma base para integrar os saberes e promover uma aprendizagem significativa. Leia o cenário abaixo:

Uma escola propõe um projeto interdisciplinar no qual os alunos do Ensino Fundamental II investigam os impactos das mudanças climáticas em sua região. O projeto envolve o levantamento de dados geográficos, a análise de estatísticas sobre eventos climáticos extremos, debates sobre políticas ambientais e a produção de campanhas de conscientização nas redes sociais.

Com base nos pressupostos da BNCC sobre os campos de conhecimento, qual afirmativa reflete a abordagem pedagógica desse projeto?

A

O projeto é inadequado, pois a BNCC prioriza a compartimentalização dos campos de conhecimento para evitar conflitos entre as áreas disciplinares.

B

O projeto reflete os princípios da BNCC ao promover a integração de diferentes campos de conhecimento, articulando saberes científicos, sociais e linguísticos em uma abordagem contextualizada.

C

A BNCC recomenda que cada campo de conhecimento seja trabalhado isoladamente, e o uso de temáticas interdisciplinares não está alinhado às suas diretrizes.

D

A integração de campos de conhecimento deve ser limitada ao Ensino Médio, já que o Ensino Fundamental tem foco exclusivo nos conteúdos curriculares formais.

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Q3979971

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 1º ao 5º Ano |

Q3979971 Pedagogia

Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, assinale a alternativa incorreta sobre as formas para a organização curricular:

A

O currículo deve difundir valores fundamentais do interesse social, dos direitos e deveres dos cidadãos, do respeito ao bem comum e à ordem democrática.

B

A organização do tempo curricular deve ser construída em função das peculiaridades do meio e das características dos estudantes, não se restringindo apenas às aulas das várias disciplinas.

C

A concepção e a organização do espaço curricular e físico devem se limitar aos ambientes das salas de aula, excluindo espaços socioculturais e esportivo-recreativos.

D

A escola deve acolher diferentes saberes, manifestações culturais e óticas, constituindo-se em um espaço de heterogeneidade e pluralidade.

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Q3979910

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA - Professor da Educação Infantil |

Q3979910 Pedagogia

A matemática na educação infantil é uma etapa crucial para o desenvolvimento das competências cognitivas e matemáticas das crianças. Entre as abordagens mais eficazes para o ensino da matemática nessa fase, destaca-se o uso de jogos e atividades lúdicas que promovem a construção de conceitos como quantidade, forma e padrões. Nesse contexto, é fundamental que o educador compreenda as especificidades do ensino da matemática para crianças dessa faixa etária.

Considerando as Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil e os princípios de uma prática pedagógica de qualidade, qual das alternativas abaixo reflete melhor a maneira adequada de introduzir conceitos matemáticos no ensino infantil?

A

O ensino da matemática na educação infantil deve ser centrado apenas em atividades de contagem sequencial, com foco no aprendizado de números e operações, sem considerar as interações sociais das crianças.

B

A matemática deve ser apresentada de maneira abstrata, incentivando as crianças a memorizarem fórmulas e algoritmos matemáticos desde os primeiros anos de escolarização.

C

O ensino de matemática deve ser desenvolvido por meio de práticas concretas e lúdicas, utilizando jogos, materiais manipulativos e situações do cotidiano das crianças para promover a compreensão dos conceitos matemáticos de forma contextualizada.

D

O currículo de matemática na educação infantil deve ser exclusivamente dirigido à resolução de problemas complexos, deixando de lado atividades exploratórias e criativas que favoreçam o desenvolvimento da percepção matemática.

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Q3979721

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA - Professor 1º ao 5º Ano |

Q3979721 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) contribui para a Sequência Didática na medida em que:

I. Define a formação que se deseja para os estudantes, futuros cidadãos.
II. Orienta o trabalho docente, enfatiza a importância da acessibilidade.
III. Promove a inclusão, valorizando as diferenças individuais.
IV. Incentiva a formação de professores apenas na educação infantil e fundamental.

É correto o que se afirma em:

A

II e III, apenas;

B

I, II e III;

C

II, apenas;

D

IV e III, apenas.

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Q3979547

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Matemática |

Q3979547 Pedagogia

A BNCC propõe que a Matemática deve ser ensinada de forma contextualizada. Sobre essa abordagem, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:

I. ( ) A contextualização no ensino de Matemática deve ocorrer apenas em situações do cotidiano dos alunos, excluindo problemas matemáticos abstratos.
II. ( ) Problemas contextualizados podem ajudar os alunos a desenvolverem habilidades de raciocínio crítico e resolução de problemas.
III. ( ) A integração de outras disciplinas, como Ciências e Geografia, pode enriquecer o ensino de Matemática ao mostrar suas aplicações práticas.
IV. ( ) A BNCC não considera a importância da cultura e do contexto social dos alunos no processo de ensino-aprendizagem da Matemática.

A

I - F, II - V, III - V, IV - F.

B

I - V, II - V, III - V, IV - F

C

I - F, II - F, III - V, IV - F

D

I - F, II - V, III - F, IV - V

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Q3979344

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Educação Física |

Q3979344 Pedagogia

A Educação Física no Ensino Fundamental é considerada um componente curricular essencial para o desenvolvimento integral dos estudantes. Qual das alternativas abaixo melhor representa os principais objetivos e programas que norteiam o ensino de Educação Física nessa etapa da educação no Brasil?

A

Promover exclusivamente o desempenho esportivo e a formação de atletas profissionais, seguindo as diretrizes dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).

B

Desenvolver habilidades motoras e competências sociais, respeitando as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para formar cidadãos críticos, autônomos e participativos.

C

Enfatizar atividades competitivas e recreativas, sem considerar o contexto cultural ou social dos alunos.

D

Ensinar apenas regras e fundamentos técnicos de esportes coletivos, conforme os objetivos dos programas de ensino tradicionais.

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Q3979226

Q3979226 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram criados para orientar o trabalho docente nas escolas brasileiras. Sobre os PCNs, assinale a alternativa INCORRETA:

A

Os PCNs visam garantir a homogeneidade do currículo em todas as escolas brasileiras, sem considerar a diversidade cultural.

B

A interdisciplinaridade é um dos princípios centrais dos PCNs, promovendo a integração entre as áreas de conhecimento.

C

Os temas transversais, como ética e pluralidade cultural, são elementos fundamentais para o desenvolvimento de competências nos alunos.

D

Os PCNs foram elaborados para atender às diretrizes estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).

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Q3976134

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Francisco Ayres - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Francisco Ayres - PI - Professor Classe A - 6º ao 9º Ano - Ciências |

Q3976134 Pedagogia

Qual alternativa descreve uma sequência didática investigativa sobre saneamento com participação social, conforme os PCN de Ciências para o 9º ano?

A

Aula expositiva com conceitos centrais, produção de resumo por tópicos e avaliação somativa com itens de resposta rápida ao final.

B

Exibição de vídeos sobre tratamento de esgoto, debate orientado por perguntas gerais e construção de cartaz informativo para a escola.

C

Coleta de opiniões em enquete on-line, compilação de respostas e apresentação oral com base em percepções de alunos e familiares sobre o tema.

D

Visita técnica a estação de tratamento com foco em registro fotográfico de estruturas urbanas, painel expositivo e síntese histórica sobre ocupação do bairro.

E

Definição de problema local com dados públicos, coplanejar investigação por grupos com variáveis e critérios, analisar evidências, elaborar relatório com propostas e socializar resultados com parceiros da comunidade.

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Q3976130

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Francisco Ayres - PI Provas: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Francisco Ayres - PI - Professor Classe A - 6º ao 9º Ano - Ciências | Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Francisco Ayres - PI - Professor Classe A - 6º ao 9º Ano - História |

Q3976130 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) representam marcos regulatórios fundamentais para a educação brasileira, orientando a elaboração dos currículos escolares e as práticas pedagógicas em todo o país. Embora ambos os documentos busquem aprimorar a qualidade da educação e garantir direitos de aprendizagem, eles possuem naturezas, estruturas e abordagens distintas, refletindo diferentes momentos e concepções sobre o currículo e a formação humana. A compreensão dessas diferenças é crucial para o profissional da educação que atua na elaboração, implementação e avaliação de propostas pedagógicas. Considerando as características e os propósitos dos PCNs e da BNCC, qual das seguintes análises estabelece uma distinção conceitual e prática mais precisa entre os dois documentos, em termos de sua função normativa e de sua influência na autonomia curricular das escolas e redes de ensino?

A

A BNCC estabelece as aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver, configurando-se como um documento de caráter normativo que exige a elaboração de currículos alinhados a ela, mas que preserva a autonomia das redes e escolas para a inclusão da parte diversificada, enquanto os PCNs eram documentos de caráter orientador, sem força normativa obrigatória, que ofereciam subsídios para a reflexão e elaboração curricular.

B

A BNCC, ao definir os direitos de aprendizagem e desenvolvimento para todos os estudantes, representa um documento de caráter prescritivo que detalha os conteúdos e as metodologias a serem aplicados em sala de aula, diferentemente dos PCNs, que se limitavam a apresentar sugestões curriculares sem força de lei.

C

Os PCNs tinham como principal objetivo a padronização do ensino em nível nacional, eliminando a autonomia das escolas na construção de seus projetos pedagógicos, enquanto a BNCC busca diversificar os currículos, permitindo que cada instituição defina livremente seus objetivos e conteúdos.

D

Os PCNs, por serem documentos de caráter normativo e obrigatório, estabelecem um currículo mínimo detalhado para todas as etapas da educação básica, enquanto a BNCC atua como um guia flexível, sugerindo apenas temas transversais e competências gerais, sem prescrever conteúdos específicos.

E

Ambos os documentos, PCNs e BNCC, possuem a mesma natureza legal e o mesmo grau de obrigatoriedade, sendo que a principal diferença reside na abrangência, com os PCNs focando apenas no Ensino Fundamental e a BNCC englobando toda a Educação Básica, sem distinções significativas quanto à autonomia curricular.

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Q3970048

Ano: 2025 Banca: RH MAIS Órgão: Prefeitura de Pacajus - CE Prova: RH MAIS - 2025 - Prefeitura de Pacajus - CE - Diretor de Unidade Escolar |

Q3970048 Pedagogia

Na construção do currículo de uma rede municipal de ensino, espera-se que a gestão escolar reconheça a diversidade cultural como princípio estruturante, garantindo práticas pedagógicas que valorizem identidades, saberes e modos de vida. Nesse contexto, quais das alternativas abaixo representam ações que a gestão escolar deve adotar para integrar currículo, cultura e diversidade?

Analise as opções abaixo:

I - Integrar ao currículo práticas pedagógicas que valorizem culturas locais e comunitárias (indígena, quilombola, rural, urbana), reconhecendo os estudantes como sujeitos culturais e produtores de conhecimento.
II - Garantir que o currículo da escola seja uniforme em todas as turmas e unidades da rede, evitando adaptações que considerem diferenças socioculturais, pois isso comprometeria a padronização necessária para avaliações externas.
III - Promover formação continuada para docentes voltada à educação antirracista, à igualdade de gênero, à educação inclusiva e ao reconhecimento da pluralidade cultural presente no território.
IV - Estabelecer parcerias intersetoriais com instituições culturais, movimentos sociais, conselhos de direitos e coletivos da comunidade, de modo a ampliar referências culturais e fortalecer a abordagem de diversidade no currículo.

De acordo com as opções anteriores, assinale a alternativa correta:

A

I, II

B

II, III

C

II, III e IV

D

I, III e IV

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Questões de Concurso Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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