Questões de Concurso
Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia
Foram encontradas 9.708 questões
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais - Edital nº 15 |
Q4036555
Pedagogia
De acordo com a BNCC, o ensino de Matemática deve
promover a compreensão conceitual e o desenvolvimento do pensamento lógico e algébrico
desde os anos iniciais, valorizando a resolução de
problemas e a modelagem como processos de
construção de sentido.
Considerando essas orientações, analise as afirmativas:
I. A Matemática não se restringe apenas à quantificação de fenômenos determinísticos − contagem, medição de objetos, grandezas − e das técnicas de cálculo com os números e com as grandezas, pois também estuda a incerteza proveniente de fenômenos de caráter aleatório.
II. Embora a Matemática, por excelência, não ser uma ciência hipotético-dedutiva, já que suas demonstrações se apoiam sobre um sistema de axiomas e postulados, é de fundamental importância também considerar o papel heurístico das experimentações na aprendizagem da Matemática.
III. Os processos matemáticos de resolução de problemas, de investigação, de desenvolvimento de projetos e da modelagem podem ser citados como formas privilegiadas da atividade matemática, motivo pelo qual são, ao mesmo tempo, objeto e estratégia para a aprendizagem ao longo de todo o Ensino Fundamental.
Está correto o que se afirma em:
Considerando essas orientações, analise as afirmativas:
I. A Matemática não se restringe apenas à quantificação de fenômenos determinísticos − contagem, medição de objetos, grandezas − e das técnicas de cálculo com os números e com as grandezas, pois também estuda a incerteza proveniente de fenômenos de caráter aleatório.
II. Embora a Matemática, por excelência, não ser uma ciência hipotético-dedutiva, já que suas demonstrações se apoiam sobre um sistema de axiomas e postulados, é de fundamental importância também considerar o papel heurístico das experimentações na aprendizagem da Matemática.
III. Os processos matemáticos de resolução de problemas, de investigação, de desenvolvimento de projetos e da modelagem podem ser citados como formas privilegiadas da atividade matemática, motivo pelo qual são, ao mesmo tempo, objeto e estratégia para a aprendizagem ao longo de todo o Ensino Fundamental.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais - Edital nº 15 |
Q4036554
Pedagogia
A concepção contemporânea de alfabetização ultrapassa
a dimensão técnica do domínio do sistema de escrita e
articula-se à compreensão crítica das práticas sociais de
leitura e escrita.
Nessa perspectiva, o currículo contextualizado e integrado é orientado por princípios de significatividade, interdisciplinaridade e diálogo com o mundo vivido.
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.O currículo contextualizado na alfabetização valoriza o uso social da linguagem escrita, articulando as práticas de leitura e produção textual às experiências culturais e cognitivas do aluno, reconhecendo a alfabetização como prática situada e interdisciplinar.
PORQUE
II.A integração curricular na alfabetização pressupõe a fragmentação do ensino em áreas autônomas de conhecimento, para garantir a especificidade metodológica de cada componente e preservar a natureza linguística própria do processo de alfabetização.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Nessa perspectiva, o currículo contextualizado e integrado é orientado por princípios de significatividade, interdisciplinaridade e diálogo com o mundo vivido.
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.O currículo contextualizado na alfabetização valoriza o uso social da linguagem escrita, articulando as práticas de leitura e produção textual às experiências culturais e cognitivas do aluno, reconhecendo a alfabetização como prática situada e interdisciplinar.
PORQUE
II.A integração curricular na alfabetização pressupõe a fragmentação do ensino em áreas autônomas de conhecimento, para garantir a especificidade metodológica de cada componente e preservar a natureza linguística própria do processo de alfabetização.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais - Edital nº 15 |
Q4036551
Pedagogia
O Ensino Religioso, conforme delineado na Base
Nacional Comum Curricular (BNCC), integra a formação
integral do estudante ao propor o estudo do fenômeno
religioso como dimensão constitutiva das culturas
humanas, expressa em símbolos, ritos, narrativas e
valores. Nessa perspectiva, o Ensino Religioso não se
limita à exposição de doutrinas, mas busca compreender
a experiência religiosa como parte das formas simbólicas
de significação do mundo.
Com base nesse entendimento, assinale a alternativa que explicita corretamente o papel do símbolo e do rito na experiência religiosa e suas implicações para o processo formativo no currículo escolar.
Com base nesse entendimento, assinale a alternativa que explicita corretamente o papel do símbolo e do rito na experiência religiosa e suas implicações para o processo formativo no currículo escolar.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais - Edital nº 15 |
Q4036549
Pedagogia
No campo das políticas e práticas educacionais
brasileiras, a Educação Inclusiva e a Educação Especial
configuram dimensões interdependentes de um mesmo
projeto ético e epistemológico, fundado na valorização
da diferença e na ampliação dos direitos de aprendizagem. À luz das orientações da Política
Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva (2008) e em consonância com os
fundamentos das Diretrizes Curriculares Nacionais da
Educação Básica (2013), mostra-se pertinente a:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais - Edital nº 15 |
Q4036541
Pedagogia
A elaboração do planejamento pedagógico envolve
diferentes concepções sobre sua natureza e função no
processo educativo. Em algumas perspectivas, ele é
entendido como instrumento de organização técnica das
ações docentes; em outras, como prática reflexiva e
formativa que orienta a construção coletiva do currículo e
o aperfeiçoamento das práticas de ensino.
Considerando o planejamento de ensino como instância epistemológica, ética e política de mediação curricular, é pertinente ocorrer a:
Considerando o planejamento de ensino como instância epistemológica, ética e política de mediação curricular, é pertinente ocorrer a:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais - Edital nº 15 |
Q4036540
Pedagogia
A articulação entre a Educação Infantil e o Ensino
Fundamental constitui um princípio orientador das
políticas curriculares e pedagógicas brasileiras, que visa
garantir a continuidade formativa, respeitando as
especificidades da infância e evitando rupturas artificiais
entre as etapas da Educação Básica.
Considerando os fundamentos da BNCC (2018) e das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI, 2009), assinale a alternativa correta.
Considerando os fundamentos da BNCC (2018) e das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI, 2009), assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais - Edital nº 15 |
Q4036537
Pedagogia
Para refletir e posicionar-se criticamente diante de
questões como alimentação, uso de medicamentos,
fontes de energia, transporte, comunicação, métodos
contraceptivos, saneamento básico e preservação da
vida no planeta — entre tantos outros temas — torna-se
essencial mobilizar não apenas saberes científicos, mas
também fundamentos éticos, políticos e culturais. Essa
necessidade, por si só, legitima a presença da área de
Ciências da Natureza no currículo escolar, reafirmando
seu papel na formação integral dos estudantes.
Desse modo, segundo a Base Nacional Comum Curricular, ao longo do Ensino Fundamental, o ensino de Ciências da Natureza deve comprometer-se com o desenvolvimento ______________, entendido como a capacidade de compreender, interpretar e intervir no mundo natural, social e tecnológico com base nos princípios teóricos e nos métodos investigativos próprios das ciências.
Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto:
Desse modo, segundo a Base Nacional Comum Curricular, ao longo do Ensino Fundamental, o ensino de Ciências da Natureza deve comprometer-se com o desenvolvimento ______________, entendido como a capacidade de compreender, interpretar e intervir no mundo natural, social e tecnológico com base nos princípios teóricos e nos métodos investigativos próprios das ciências.
Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 15 |
Q4036465
Pedagogia
Os jogos cooperativos são uma importante ferramenta
pedagógica na Educação Física, pois alteram a lógica
estrutural da competição tradicional, visando a inclusão e
a participação de todos. Ao transformar um jogo
competitivo, como o voleibol, em um jogo cooperativo, um professor estabelece como meta para o grupo a
tarefa de realizar o maior número possível de passes
consecutivos sobre a rede, sem deixar a bola cair. Qual
princípio fundamental do jogo cooperativo é evidenciado
por esta modificação?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 15 |
Q4036462
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) representa
um marco para a educação brasileira, estabelecendo as
aprendizagens essenciais para a Educação Básica. Na
área de Linguagens, a Educação Física é reafirmada
como um componente curricular que tematiza as práticas
corporais, organizando seus conhecimentos em seis
Unidades Temáticas que devem ser articuladas ao longo
do Ensino Fundamental, visando garantir o acesso dos
alunos à diversidade da cultura corporal de movimento.
Analise as afirmativas a seguir sobre a estrutura da
BNCC para a Educação Física:
I. As seis Unidades Temáticas propostas (Brincadeiras e jogos, Esportes, Ginásticas, Danças, Lutas e Práticas Corporais de Aventura) devem ser abordadas de forma isolada em cada ano escolar, sem previsão de articulação entre elas.
II. A Unidade Temática Esportes é classificada em categorias como marca, precisão e invasão, visando o estudo das lógicas internas comuns a diferentes modalidades, superando o foco em apenas alguns esportes.
III. A BNCC propõe que as práticas corporais sejam trabalhadas de forma tridimensional, articulando as dimensões do saber (conceitual), do saber fazer (procedimental) e do saber ser e conviver (atitudinal).
Está correto o que se afirma em:
I. As seis Unidades Temáticas propostas (Brincadeiras e jogos, Esportes, Ginásticas, Danças, Lutas e Práticas Corporais de Aventura) devem ser abordadas de forma isolada em cada ano escolar, sem previsão de articulação entre elas.
II. A Unidade Temática Esportes é classificada em categorias como marca, precisão e invasão, visando o estudo das lógicas internas comuns a diferentes modalidades, superando o foco em apenas alguns esportes.
III. A BNCC propõe que as práticas corporais sejam trabalhadas de forma tridimensional, articulando as dimensões do saber (conceitual), do saber fazer (procedimental) e do saber ser e conviver (atitudinal).
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Atendente de Educação Infantil - Edital nº 15 |
Q4036310
Pedagogia
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a
Educação Infantil (RCNEI), a escolha dos conteúdos que
definem as atividades permanentes deve levar em conta
a proposta curricular e as prioridades de aprendizagem
de cada grupo de crianças. As atividades permanentes
são aquelas que ocorrem com frequência regular, diária
ou semanal, integrando rotina, cuidado, brincadeira e
aprendizagem.
Assinale a alternativa que corresponde a uma atividade permanente:
Assinale a alternativa que corresponde a uma atividade permanente:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional - Edital nº 15 |
Q4035930
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para a
Educação Infantil, estabelece seis direitos de
aprendizagem e desenvolvimento: conviver, brincar,
participar, explorar, expressar e conhecer-se. Um Agente
Educacional, ao planejar a rotina, em uma turma de
crianças bem pequenas, (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11
meses), observa que um pequeno grupo se interessa por
empilhar potes de plástico de diferentes tamanhos,
enquanto outro grupo prefere folhear livros de imagem
na área da leitura. Qual ação do Agente Educacional está mais alinhada com a garantia do direito de
"participar"?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 12 |
Q4035585
Pedagogia
Considerando que, na Educação Infantil, as
aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm
como eixos estruturantes as interações e a brincadeira,
assegurando-lhes os direitos de conviver, brincar,
participar, explorar, expressar-se e conhecer-se, a
organização curricular dessa etapa, conforme a BNCC,
está estruturada em cinco campos de experiências, nos
quais são definidos os objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento.
Os campos de experiências constituem ______________ que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto:
Os campos de experiências constituem ______________ que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 12 |
Q4035584
Pedagogia
Na Educação Infantil, os conteúdos se configuram como
vivências culturais que integram linguagem, imaginação
e corporeidade. Nesses contextos, a criança aprende
interagindo, experimentando e atribuindo significados às
suas ações, o que desloca o foco da simples
transmissão de saberes para a construção compartilhada
do conhecimento. Assim, os conteúdos da Educação
Infantil:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 12 |
Q4035577
Pedagogia
A articulação entre conteúdos e métodos na Educação
Infantil exige compreender o ensino como experiência
cultural, simbólica e socialmente mediada, na qual o
conhecimento emerge das interações e das práticas
significativas.
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Na Educação Infantil, o conteúdo constitui-se como experiência de sentido e produção cultural, em que o conhecimento é elaborado pela criança nas interações com o outro e com o mundo, cabendo ao professor organizar intencionalmente os espaços, tempos e linguagens que sustentam tais vivências.
PORQUE
II. O método, nesse contexto, define-se como um conjunto de procedimentos previamente estruturados, que asseguram a sistematização das aprendizagens pela aplicação ordenada de estratégias pedagógicas, garantindo o controle e a previsibilidade do processo educativo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Na Educação Infantil, o conteúdo constitui-se como experiência de sentido e produção cultural, em que o conhecimento é elaborado pela criança nas interações com o outro e com o mundo, cabendo ao professor organizar intencionalmente os espaços, tempos e linguagens que sustentam tais vivências.
PORQUE
II. O método, nesse contexto, define-se como um conjunto de procedimentos previamente estruturados, que asseguram a sistematização das aprendizagens pela aplicação ordenada de estratégias pedagógicas, garantindo o controle e a previsibilidade do processo educativo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035547
Pedagogia
O pedagogo Antoni Zabala, em "A Prática Educativa:
Como Ensinar", oferece uma estrutura para o
planejamento do ensino que é amplamente utilizada na
Educação Física, especialmente por Suraya Darido, para
superar o foco exclusivo no "saber fazer". Zabala
classifica os conteúdos da aprendizagem em três tipos:
conceituais, procedimentais e atitudinais. Ele argumenta
que uma prática educativa completa deve articular
intencionalmente esses três tipos de conteúdo, pois eles
são interdependentes para a formação integral do aluno.
Analise as afirmativas a seguir:
I.Os conteúdos conceituais referem-se ao "saber sobre", envolvendo fatos, conceitos e princípios (ex: saber a história do handebol, entender a regra do impedimento no futebol, compreender por que o aquecimento é importante).
II.Os conteúdos procedimentais referem-se ao "saber fazer", envolvendo a execução de habilidades, técnicas e estratégias motoras (ex: saber executar um arremesso, realizar uma coreografia de dança, aplicar um sistema tático).
III.Os conteúdos atitudinais referem-se ao "saber ser", envolvendo valores, normas e atitudes (ex: saber respeitar os colegas, cooperar com a equipe, valorizar a prática da atividade física como um hábito saudável).
Está correto o que se afirma em:
I.Os conteúdos conceituais referem-se ao "saber sobre", envolvendo fatos, conceitos e princípios (ex: saber a história do handebol, entender a regra do impedimento no futebol, compreender por que o aquecimento é importante).
II.Os conteúdos procedimentais referem-se ao "saber fazer", envolvendo a execução de habilidades, técnicas e estratégias motoras (ex: saber executar um arremesso, realizar uma coreografia de dança, aplicar um sistema tático).
III.Os conteúdos atitudinais referem-se ao "saber ser", envolvendo valores, normas e atitudes (ex: saber respeitar os colegas, cooperar com a equipe, valorizar a prática da atividade física como um hábito saudável).
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035542
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece
um avanço conceitual e estrutural para a Educação
Física escolar, organizando o componente em torno do
conceito de "cultura corporal de movimento" e definindo
um conjunto de competências e habilidades essenciais.
Para garantir que os alunos tenham acesso à
diversidade de práticas, a BNCC propõe uma
organização curricular baseada em seis Unidades
Temáticas que devem ser articuladas ao longo dos anos
do Ensino Fundamental, assegurando a progressão da
aprendizagem. Acerca da estrutura e organização das
Unidades Temáticas da BNCC, registre V, para as
afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)As seis Unidades Temáticas definidas pela BNCC são: Brincadeiras e Jogos, Esportes, Ginásticas, Danças, Lutas e Práticas Corporais de Aventura.
(__)A Unidade Temática "Práticas Corporais de Aventura" foi incluída visando contemplar tanto as práticas urbanas (como skate, parkour) quanto as realizadas na natureza (como rapel, corrida de orientação).
(__)A Unidade Temática "Esportes" é subdividida em categorias (invasão, rede/parede, campo e taco, marca, precisão, técnico-combinatório) para facilitar o ensino, mas exclui explicitamente os esportes paraolímpicos.
(__)A Unidade Temática "Lutas" é considerada inadequada para os anos iniciais do Ensino Fundamental devido ao seu potencial violento, sendo sua introdução recomendada apenas a partir do 6º ano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(__)As seis Unidades Temáticas definidas pela BNCC são: Brincadeiras e Jogos, Esportes, Ginásticas, Danças, Lutas e Práticas Corporais de Aventura.
(__)A Unidade Temática "Práticas Corporais de Aventura" foi incluída visando contemplar tanto as práticas urbanas (como skate, parkour) quanto as realizadas na natureza (como rapel, corrida de orientação).
(__)A Unidade Temática "Esportes" é subdividida em categorias (invasão, rede/parede, campo e taco, marca, precisão, técnico-combinatório) para facilitar o ensino, mas exclui explicitamente os esportes paraolímpicos.
(__)A Unidade Temática "Lutas" é considerada inadequada para os anos iniciais do Ensino Fundamental devido ao seu potencial violento, sendo sua introdução recomendada apenas a partir do 6º ano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |
Q4035539
Pedagogia
A relação entre Educação Física e esporte é
historicamente complexa e muitas vezes conflituosa.
Valter Bracht, em "Educação Física e Aprendizagem
Social", analisa criticamente a forma como o esporte foi
introduzido na escola, apontando que, em vez de a
escola "tratar" pedagogicamente o esporte, foi o esporte
(com sua lógica de rendimento e seleção) que
"esportivizou" a Educação Física. Isso significa que a
lógica do alto rendimento (competição, exclusão,
tecnicismo) invadiu o ambiente escolar, subvertendo
seus objetivos educacionais. Qual é a proposta de
Bracht para superar essa "esportivização" da Educação
Física?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Matemática - Ensino Fundamental/ Educação Integral / EJA |
Q4035393
Pedagogia
As orientações curriculares brasileiras para a Matemática
no Ensino Fundamental destacam a importância da
contextualização e da articulação entre diferentes
campos matemáticos. Qual alternativa está de acordo
com as diretrizes curriculares vigentes?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Matemática - Ensino Fundamental/ Educação Integral / EJA |
Q4035387
Pedagogia
O currículo escolar é um elemento fundamental que
orienta as práticas educativas e está diretamente
vinculado à aprendizagem dos alunos. Ele reflete as
expectativas da sociedade e da cultura, e é construído a
partir do projeto pedagógico da escola. O currículo não
apenas organiza as experiências educativas, mas
também define as finalidades do ensino, as metodologias
e as formas de avaliação. Com base nesse conceito de
currículo, assinale a alternativa que melhor descreve sua
função dentro do contexto escolar:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Matemática - Ensino Fundamental/ Educação Integral / EJA |
Q4035386
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº
9.394/1996) estabelece fundamentos que orientam a
organização dos currículos da Educação Básica no
Brasil. Entre esses fundamentos, destacam-se a
definição de uma base comum para todos os sistemas
de ensino e a necessidade de considerar as particularidades regionais e locais no planejamento
curricular. Esses princípios contribuíram para a
formulação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Com base nessas orientações legais, assinale a
alternativa que expressa corretamente uma implicação
para a organização curricular das escolas.
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