Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 103

Q4096383

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Ensino Fundamental |

Q4096383 Pedagogia

Todas as alternativas a seguir apresentam aspectos da formação pessoal e social do educando previstos na BNCC (2018), à exceção de uma. Assinale-a:

A

Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação.

B

Promover o respeito ao outro e aos direitos humanos.

C

Valorizar a diversidade em suas diferentes manifestações.

D

Declinar a importância do acolhimento das diferenças culturais.

E

Atuar com respeito aos direitos humanos.

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Q4096380

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Ensino Fundamental |

Q4096380 Pedagogia

“O ensino curricular de nossas
escolas, organizado em disciplinas,
isola, separa os conhecimentos, em
vez de reconhecer suas interrelações.”

À luz da reflexão de Mantoan (2003), assinale a alternativa correta acerca dos desafios enfrentados pela inclusão escolar no âmbito do modelo de escola tradicional.

A

A fragmentação disciplinar facilita a articulação de saberes e amplia a visão global do aluno.

B

O paradigma tradicional estimula a valorização de múltiplas epistemologias e reconhece os saberes populares.

C

A escola tradicional, ao dividir rigidamente conhecimentos e alunos, reforça práticas excludentes.

D

A hiperespecialização é um caminho eficiente para formar sujeitos autônomos e críticos.

E

A inclusão escolar busca manter a lógica determinista e reducionista do ensino científico moderno.

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Q4096371

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Ensino Fundamental |

Q4096371 Pedagogia

O método intuitivo, que valoriza a aprendizagem por meio da experiência sensorial, da observação e da prática concreta, tendo como referencial a formação integral do ser humano (coração, cabeça e mãos), foi desenvolvido por:

A

Comenius

B

Jean-Jacques Rousseau

C

John Dewey

D

J. Heinrich Pestalozzi

E

Émile Durkheim

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Q4096370

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Ensino Fundamental |

Q4096370 Pedagogia

A BNCC (2018) é um documento de caráter:

A

Normativo.

B

Facultativo.

C

Complementar, aplicado no Ensino Fundamental.

D

Orientador, sem força de norma.

E

Opcional para a rede privada.

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Q4096364

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Ensino Fundamental |

Q4096364 Pedagogia

Considerando a faixa etária dos alunos, ainda assim, as habilidades não descrevem ações ou condutas esperadas do professor, nem induzem à opção por abordagens ou metodologias. Essas escolhas estão no âmbito dos currículos e dos projetos pedagógicos, que [...] devem ser adequados à realidade de cada sistema ou rede de ensino e a cada instituição escolar, considerando o contexto e as características dos seus alunos.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018, p. 30.

À luz do que dispõe a BNCC, os modificadores presentes nas habilidades devem ser entendidos como:

A

Critérios de avaliação que definem o desempenho mínimo do aluno.

B

A explicitação da situação ou condição em que a habilidade deve ser desenvolvida.

C

Estratégias metodológicas exigidas no documento para a prática docente.

D

Regras processuais de sequência curricular aplicáveis às disciplinas contempladas no currículo.

E

Procedimentos de ensino a serem seguidos pelo professor em sala.

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Q4095598

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Artes |

Q4095598 Pedagogia

No campo das teorias do currículo, diferentes abordagens refletem concepções sobre o papel da educação na sociedade. Nesse sentido, analise as lacunas do enunciado a seguir:

A teoria _______ enfatiza a eficiência e a padronização, inspirada pela administração científica. Já a teoria _______ defende a aprendizagem a partir das experiências e interesses do aluno, com foco no desenvolvimento humano integral. Por sua vez, a teoria _______ vê o currículo como instrumento de conscientização e emancipação social, enquanto a teoria _______ analisa o currículo como espaço de disputa cultural e de afirmação de identidades.

Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas.

A

Humanista – Técnica – Pós-crítica – Crítica.

B

Crítica – Técnica – Humanista – Pós-crítica.

C

Técnica – Crítica – Reconstrutivista – Pós-crítica.

D

Técnica – Humanista – Crítica – Pós-crítica.

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Q4095518

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Inclusiva |

Q4095518 Pedagogia

Sobre a acessibilidade e a construção de práticas pedagógicas inclusivas, analise as afirmações abaixo:

I. A escola inclusiva deve garantir não apenas acessibilidade arquitetônica e comunicacional, mas também flexibilização curricular para atender diferentes ritmos e formas de aprendizagem.
II. A utilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) deve ser intencional e planejada, funcionando como recurso de acessibilidade que amplia a participação de todos os estudantes.
III. O modelo de ensino baseado na transmissão massiva e uniforme de informações favorece a inclusão, pois assegura que todos recebam o mesmo conteúdo de maneira padronizada.
IV. Os recursos digitais, como softwares de criação de animações, livros digitais e jogos educacionais, podem ser utilizados como ferramentas de inclusão, desde que articulados a metodologias ativas que envolvam os estudantes.

Está(ão) correta(s):

A

Apenas I e II

B

Apenas I, II e IV

C

Apenas III e IV

D

Apenas II e III

E

I, II, III e IV

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Q4095506

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Inclusiva |

Q4095506 Pedagogia

Segundo o texto, para responder de forma adequada à diversidade na escola, é necessário que as decisões curriculares e organizacionais sejam tomadas:

A

Apenas pela direção da escola, para garantir uniformidade no processo.

B

De maneira compartilhada, pelos que irão implementá-las, em função da realidade e das características concretas da instituição.

C

Externamente, por consultores especializados, sem a participação direta da comunidade escolar.

D

Somente pelos professores de educação especial, por serem os mais habilitados para lidar com a diversidade.

E

Diretamente pelos órgãos centrais do sistema de ensino, sem necessidade de adaptação ao contexto da escola.

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Q4095287

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Educação Infantil |

Q4095287 Pedagogia

Considerando o papel dos currículos na educação, analise as afirmativas a seguir:

A

O currículo deve priorizar os conhecimentos científicos tradicionais, já que as vivências de professores e alunos não possuem relevância acadêmica.

B

A valorização das experiências docentes e discentes nos currículos fortalece o reconhecimento do trabalho educativo e o protagonismo de crianças, adolescentes e jovens.

C

As histórias e narrativas de vida de mestres e alunos são consideradas irrelevantes, porque não se relacionam com a função social da escola.

D

O desconhecimento mútuo entre professores e estudantes deve ser mantido, pois garante relações menos conflituosas em sala de aula.

E

A incorporação dos saberes da docência e das vivências dos educandos ameaça a estabilidade curricular, devendo ser evitada.

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Q4094091

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFABC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais - Letras |

Q4094091 Pedagogia

A UFABC está revisando seu Projeto Pedagógico Institucional (PPI) para alinhar o planejamento acadêmico às demandas contemporâneas do ensino superior. Durante a reunião, a Pró-reitoria solicita que o Técnico em Assuntos Educacionais oriente os coordenadores de curso sobre como alinhar seus projetos pedagógicos ao PPI. Diante dessa demanda e para garantir que o PPI cumpra sua função de orientar o planejamento acadêmico, esse técnico orienta que o PPI deve considerar

A

estruturar o currículo para fortalecer a tradição acadêmica, sem desconsiderar completamente a inovação, mas mantendo foco em conteúdos consolidados

B

incentivar a reorganização das áreas do conhecimento para estimular especialização intensa em cada curso, fortalecendo as disciplinas a atuarem de modo independente.

C

integrar ensino, pesquisa e extensão de forma interdisciplinar.

D

estimular a internacionalização e a cooperação acadêmica, independentemente do currículo e do critério de cada coordenação de curso.

E

focar principalmente a implementação de normas administrativas e regulamentares, garantindo conformidade burocrática e foco em um dos tripés da universidade.

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Q4094087

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFABC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais - Letras |

Q4094087 Pedagogia

Globalization is a multifactorial force that simultaneously projects outward into the global arena while creating 'renewed pressures for local autonomy and increased regionalism.'
Based on that information, which approach most effectively manages this dual impact of globalization (global engagement vs. local autonomy) in the higher education curriculum?

A

Withdraw from global partnerships to focus on strengthening local curricula and regional agreements (e.g., MERCOSUR), ensuring complete protection of local autonomy

B

Eradicate the need for foreign language proficiency in local research production, assuming that digital translation tools are sufficient to mediate all global scientific communication.

C

Request the adoption of globally standardized curriculum models (e.g., European or North American) to ensure universal quality, erasing unique local or regional content.

D

Focus the institutional resources on facilitating student and faculty mobility to Western countries, believing that international exposure will naturally harmonize global and local demands.

E

Design a curriculum that integrates global perspectives and international benchmarks while simultaneously using local, context-specific challenges as the primary focus for research and teaching.

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Q4094076

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFABC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais - Letras |

Q4094076 Pedagogia

Consider this:
“The spread of English can constitute ‘linguistic imperialism,' imposing cultural and linguistic norms from the 'inner circle' (e.g., UK/USA) onto the 'expanding circle' (e.g., Brazil), a process referred to as 'linguicism.’ This occurs because scientific and technological information is primarily accessed through English, often presupposing the idealization of its source culture.”
To promote and develop Global Citizenship among undergraduate students, while actively fighting this risk of linguicism in the curriculum, which strategic action should the person in charge of the Internationalization project prioritize when advising faculty on curriculum reform and the use of English in content courses?

A

Develop faculty training and curriculum guidelines that emphasize the critical use of English, ensuring content sources and case studies include diverse, non-Western, and Global South perspectives, regardless of the original language of publication.

B

Prioritize allocating resources solely to physical student mobility to English-speaking countries, as cultural immersion is the most effective way to counter the idealization of inner-circle values.

C

Advise replacing the English-medium courses with those taught in a European heritage language (e.g., Italian or German) to diversify linguistic influence.

D

Focus on curriculum development to teach the grammar of standard English, arguing that perfect compliance is the key to avoiding marginalization in global academic spaces.

E

Suggest that English-medium instruction (EMI) courses exclusively use textbooks authored by native English speakers to maintain quality control and align with the 'inner circle' standards.

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Q4093259

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFABC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4093259 Pedagogia

Qual percentual da carga horária curricular dos cursos de graduação deve ser destinado à curricularização da extensão?

A

5% da carga horária total do curso.

B

10% da carga horária total do curso.

C

12% da carga horária total do curso.

D

15% da carga horária total do curso.

E

20% da carga horária total do curso.

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Q4093258

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFABC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4093258 Pedagogia

A respeito da curricularização da extensão no ensino superior, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. A extensão universitária ocorrerá de forma dialógica entre a comunidade acadêmica e a sociedade.
II. A extensão no ensino superior está ancorada em um processo pedagógico único, interdisciplinar, cultural e tecnológico.
III. A extensão universitária visa atender a uma agenda pública que visa contribuir para o avanço macroeconômico, sustentável e primário.
IV. A concepção da extensão na educação superior é a formação cidadã dos estudantes, marcada de modo interprofissional.

A

Apenas I e II.

B

Apenas I, II e IV.

C

Apenas III e IV.

D

Apenas II e III.

E

Apenas I e III.

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Q4093252

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFABC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4093252 Pedagogia

Com base nas normativas correlatas ao currículo educacional brasileiro, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A Lei n.º 9.131/1995 designou ao Conselho Nacional de Educação a responsabilidade de fixar diretrizes curriculares nacionais para a educação básica.
( ) Desde 1996, com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, que o modelo curricular para a educação básica é centrado em competências a partir da base nacional comum, sob coordenação do MEC.
( ) As Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação básica e o ensino superior apresentam deliberações detalhadas para a construção do currículo escolar.
( ) As Diretrizes Curriculares Nacionais, mesmo após a aprovação da Base Nacional Comum Curricular, são reconhecidas como normas curriculares obrigatórias para o sistema nacional de ensino.

A

V – F – V – V.

B

V – V – V – V.

C

F – V – V – F.

D

V – V – F – V.

E

V – F – F – V.

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Q4093250

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFABC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4093250 Pedagogia

A equipe multidisciplinar de uma universidade pública discutiu, em reunião, que é preciso aprimorar as condições de ensino dos cursos de bacharelado em ciências exatas, visando favorecer o processo de aprendizagem dos discentes. A deliberação foi de que a técnica de assuntos educacionais (TAE) se encarregaria de promover suporte pedagógico aos docentes e discentes, visando atender às necessidades de aprendizagem e aproximar os conteúdos curriculares da realidade dos acadêmicos. Diante dessa situação, qual deve ser a prática pedagógica mais adequada da TAE?

A

Realizar um levantamento das produções científicas já existentes, disponibilizando uma lista desses livros aos alunos e professores; evidenciando que a prática pedagógica é do docente.

B

Assumir, temporariamente, a coordenação do curso a fim de revisar os planos de ensino dos professores, verificando se eles estão em conformidade com a missão do curso.

C

Elaborar relatórios técnicos e protocolos que evidenciem a gestão pedagógica de sala de aula, enfatizando que a produção de materiais didáticos é responsabilidade docente.

D

Participar rotineiramente da dinâmica da sala de aula, contribuindo na elaboração de recursos didáticos que tragam melhorias no processo de aprendizagem.

E

Produzir materiais didáticos, produtos educacionais e instrucionais em diferentes formatos, garantindo alinhamento com os objetivos de aprendizagem delimitados pelo curso.

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Q4093241

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFABC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4093241 Pedagogia

Na atual sociedade, o debate sobre a organização curricular do ensino superior tem se destacado, porque

A

o currículo é crescente território de disputa entre movimentos democráticos e conservadores.

B

discute a autonomia docente em um formato híbrido a fim de equilibrar competências e habilidades.

C

está relacionado à responsabilização individual dos alunos quanto ao seu futuro e à apropriação de competências.

D

o currículo é visto como um modelo aprazível ao desenvolvimento de valores, comportamentos e anseios.

E

discute a adoção de práticas pedagógicas que promovem o desenvolvimento do capital simbólico humano.

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Q4091929

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental I - Pedagogia |

Q4091929 Pedagogia

De acordo com o Art. 35-B da Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996 e suas alterações, assinale a alternativa CORRETA correspondente à composição do currículo do Ensino Médio.

A

Formação geral básica e itinerários formativos.

B

Apenas formação geral básica, sendo os itinerários formativos opcionais.

C

Formação geral básica e disciplinas optativas de livre escolha dos alunos, sem itinerários formativos definidos.

D

Apenas itinerários formativos, com a formação geral básica sendo incorporada à educação profissional.

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Q4091926

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental I - Pedagogia |

Q4091926 Pedagogia

Segundo a Abordagem Crítico-Social dos Conteúdos, assinale a alternativa CORRETA quanto ao papel que deve ser desempenhado pelo professor no processo educativo.

A

Assegurar que os estudantes dominem o conhecimento acumulado historicamente, para que possam, futuramente, aplicá-lo de maneira autônoma, sem a necessidade de relações com a prática social imediata.

B

Expor os conteúdos de forma sistematizada, garantindo que a aprendizagem ocorra de maneira objetiva e neutra.

C

Atuar como um mediador do conhecimento, articulando os conteúdos escolares com as realidades sociais dos alunos e incentivando uma aprendizagem crítica e transformadora.

D

Focar no desenvolvimento espontâneo dos alunos, permitindo que suas vivências individuais guiem o processo educativo e os conteúdos a serem ensinados.

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Q4091919

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental I - Pedagogia |

Q4091919 Pedagogia

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento.
Cada área do conhecimento estabelece competências específicas de área, cujo desenvolvimento deve ser promovido ao longo dos nove anos. Essas competências explicitam como as dez competências gerais se expressam nessas áreas. Nas áreas que abrigam mais de um componente curricular, também são definidas competências específicas do componente a ser desenvolvidas pelos alunos ao longo dessa etapa de escolarização. Para garantir o desenvolvimento das competências específicas ao longo do curso do Ensino Fundamental, cada componente curricular apresenta um conjunto de:

A

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento organizados em três grupos por faixa etária.

B

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento organizados em nove grupos por faixa etária.

C

Habilidades, que estão relacionadas a diferentes objetos de conhecimento, que, por sua vez, são organizados em unidades temáticas.

D

Habilidades, que estão relacionadas a diferentes objetivos de aprendizagem, que, por sua vez, são organizados em componentes curriculares.

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Questões de Concurso Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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