Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 36

Q3922501

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Monitor Escolar |

Q3922501 Pedagogia

Na educação inclusiva, a escola organiza recursos de acesso ao currículo para que o(a) estudante acompanhe as atividades sem alterar os objetivos de aprendizagem. Indique o conceito que define essa medida:

A

Atendimento clínico especializado.

B

Intervenção terapêutica individual.

C

Terminalidade específica.

D

Adaptação curricular significativa.

E

Acessibilidade curricular.

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Q3922471

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de Arte | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de Educação Física | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de Ensino Fundamental I | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de Educação Básica II - Substituto | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de História - Ensino Fundamental II | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de Matemática - Ensino Fundamental II |

Q3922471 Pedagogia

A organização curricular do Ensino Fundamental, conforme estabelecido pela Resolução nº 7, de 14 de dezembro de 2010, prevê uma estrutura específica. Sobre essa organização, assinale a alternativa correta:

A

O currículo do Ensino Fundamental é composto exclusivamente por conteúdo definido pelo Ministério da Educação.

B

O currículo do Ensino Fundamental possui apenas uma parte diversificada, definida por cada escola.

C

O currículo do Ensino Fundamental tem uma base nacional comum, complementada por uma parte diversificada nos sistemas de ensino e nas escolas.

D

O currículo do Ensino Fundamental é livremente definido pelas famílias dos estudantes.

E

O currículo do Ensino Fundamental pode variar totalmente, sem necessidade de uma base comum.

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Q3922397

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil - ADI |

Q3922397 Pedagogia

A inserção da Educação em Direitos Humanos na organização curricular da Educação Básica não deve restringir-se a uma disciplina isolada. Conforme estabelecem as Diretrizes Nacionais, a abordagem desses conhecimentos deve permear os diversos componentes curriculares de forma:

A

Suplementar.

B

Transversal.

C

Facultativa.

D

Recreativa.

E

Extraclasse.

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Q3921474

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Rio dos Índios - RS Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Rio dos Índios - RS - Professor de Currículo por Atividade |

Q3921474 Pedagogia

Em propostas por projetos nos Anos Iniciais, é comumarticular conhecimentos e práticas em torno de temas significativos, preservando a intencionalidade pedagógica e a coerência curricular. Em termos didáticos, projetos pedagógicos tendem a integrar ________, favorecer ________ e demandar ________ ao longo de sua execução.

Qual alternativa preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas?

A

objetivos e conteúdos — investigação — acompanhamento avaliativo.

B

rotinas e horários —padronização —correção classificatória.

C

conteúdos e exercícios — repetição — verificação final.

D

materiais e recursos — exposição — síntese do professor.

E

temas e eventos — improvisação — registro eventual.

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Q3919614

Ano: 2026 Banca: IGECAP Órgão: Prefeitura de São Domingos - PB Prova: IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Professor B - Matemática |

Q3919614 Pedagogia

No contexto da educação inclusiva, as adaptações curriculares têm como objetivo principal:

A

Reduzir o nível de exigência para alunos com deficiência.

B

Substituir o currículo oficial.

C

Garantir igualdade de conteúdos para todos, sem ajustes.

D

Adequar estratégias, recursos e avaliações às necessidades dos estudantes.

E

Segregar os alunos com necessidades específicas.

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Q3919602

Ano: 2026 Banca: IGECAP Órgão: Prefeitura de São Domingos - PB Prova: IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Supervisor Escolar |

Q3919602 Pedagogia

Durante a elaboração do plano de ação anual, surge um debate sobre a margem de manobra que a escola possui para adaptar o currículo às necessidades da comunidade local. À luz da legislação da educação básica e da autonomia pedagógica, qual enunciado define corretamente essa prerrogativa?

A

A autonomia escolar é plena e permite o descumprimento de normas nacionais caso conflitem com a cultura local.

B

O currículo nacional deve ser reproduzido de forma integral e sem alterações pelas escolas municipais.

C

As secretarias de educação detêm o poder exclusivo de redigir o projeto pedagógico de cada unidade escolar.

D

A comunidade escolar possui função consultiva no PPP, mas a decisão final cabe apenas ao supervisor local.

E

As escolas têm autonomia para elaborar seu projeto pedagógico respeitando as normas comuns e do sistema.

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Q3919594

Ano: 2026 Banca: IGECAP Órgão: Prefeitura de São Domingos - PB Prova: IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Supervisor Escolar |

Q3919594 Pedagogia

No contexto da educação inclusiva, as adaptações curriculares têm como objetivo principal:

A

Reduzir o nível de exigência para alunos com deficiência.

B

Substituir o currículo oficial.

C

Garantir igualdade de conteúdos para todos, sem ajustes.

D

Adequar estratégias, recursos e avaliações às necessidades dos estudantes.

E

Segregar os alunos com necessidades específicas.

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Q3919394

Ano: 2026 Banca: IGECAP Órgão: Prefeitura de São Domingos - PB Prova: IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Professor B - Português |

Q3919394 Pedagogia

No contexto da educação inclusiva, as adaptações curriculares têm como objetivo principal:

A

Reduzir o nível de exigência para alunos com deficiência.

B

Substituir o currículo oficial.

C

Garantir igualdade de conteúdos para todos, sem ajustes.

D

Adequar estratégias, recursos e avaliações às necessidades dos estudantes.

E

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Q3919346

Ano: 2026 Banca: IGECAP Órgão: Prefeitura de São Domingos - PB Prova: IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Professor A-2 |

Q3919346 Pedagogia

Após mudanças socioeconômicas significativas no território atendido pela escola, observa-se aumento da heterogeneidade nas turmas, com diferenças mais acentuadas de repertório cultural, domínio linguístico e experiências escolares prévias. Considerando princípios técnicos de planejamento pedagógico orientado por evidências e compromisso com equidade educacional, qual postura docente é mais adequada para assegurar equivalência de oportunidades de aprendizagem sem comprometer a progressão curricular?

A

Reorganizar o planejamento a partir de diagnósticos formativos, definindo objetivos comuns, prevendo múltiplas estratégias de acesso ao conteúdo, baseadas em evidências de aprendizagem.

B

Manter os objetivos e estratégias inicialmente previstos, acrescentando apenas atividades de reforço paralelas para estudantes com maior dificuldade, preservando integralmente a estrutura didática original.

C

Estabelecer trilhas curriculares distintas e permanentes para grupos com diferentes desempenhos, reorganizando metas de aprendizagem segundo o nível inicial de cada grupo.

D

Priorizar metodologias ativas como solução universal para a diversidade, reduzindo intervenções diretas do professor para promover autonomia plena.

E

Concentrar esforços na padronização rigorosa das avaliações para assegurar isonomia formal entre os estudantes, mantendo uniformidade metodológica.

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Q3919338

Ano: 2026 Banca: IGECAP Órgão: Prefeitura de São Domingos - PB Prova: IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Professor A-2 |

Q3919338 Pedagogia

Em um projeto de formação continuada, a coordenação escolar quer implementar sequências didáticas que favoreçam aprendizado transferível. Considerando uma sequência diagnóstica, ativação de conhecimentos prévios, tarefas graduadas e feedback, qual é a previsão mais realista do efeito didático observável a médio prazo?

A

Aumento apenas na velocidade de cobertura de conteúdo, sem ganho de compreensão.

B

Melhora exclusiva em desempenho de testes padronizados, sem mudança no uso prático do conhecimento.

C

Maior probabilidade de aquisição de conhecimento funcional e transferível, porque a sequência articula engajamento ativo e retroalimentação, favorecendo reestruturação cognitiva.

D

Redução da autonomia do aluno por excesso de mediação docente.

E

Aumento do fracasso escolar por causa de complexidade excessiva das tarefas.

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Q3919334

Ano: 2026 Banca: IGECAP Órgão: Prefeitura de São Domingos - PB Prova: IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Professor A-2 |

Q3919334 Pedagogia

No contexto da educação inclusiva, as adaptações curriculares têm como objetivo principal:

A

Reduzir o nível de exigência para alunos com deficiência.

B

Substituir o currículo oficial.

C

Garantir igualdade de conteúdo para todos, sem ajustes.

D

Adequar estratégias, recursos e avaliações às necessidades dos estudantes.

E

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Q3918582

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q3918582 Pedagogia

Segundo a concepção de educação inclusiva defendida por Maria Teresa Eglér Mantoan, a prática pedagógica comprometida com a inclusão escolar exige da escola:

A

Padronização metodológica para garantir igualdade de ensino.

B

Organização do currículo por níveis homogêneos de aprendizagem.

C

Flexibilização curricular, respeitando as diferenças e singularidades dos estudantes.

D

Redução dos conteúdos escolares para alunos com dificuldades.

E

Adoção de avaliações classificatórias como critério de inclusão.

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Q3918563

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q3918563 Pedagogia

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve ser articulada com o mundo do trabalho e considerar as características dos estudantes. Um princípio fundamental para a organização pedagógica dessa modalidade é:

A

Adequação às singularidades, saberes e realidades socioculturais dos educandos, garantindo a equidade e o direito à permanência.

B

Simplificação curricular e redução de conteúdos, com foco exclusivo em competências básicas de alfabetização.

C

Aceleração de estudos voltada à certificação, priorizando o cumprimento da carga horária mínima.

D

Aplicação de práticas de ensino que assegurem os mesmos padrões e ritmos da educação básica comum.

E

Utilização de processos avaliativos estritamente classificatórios, com o objetivo de aferir o domínio técnico para progressão ao mercado de trabalho.

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Q3918556

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q3918556 Pedagogia

A abordagem da sexualidade na escola, conforme os temas transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), deve ter como prioridade:

A

Diálogo com respeito à diversidade, promovendo autonomia, cuidado e prevenção de violências e discriminações.

B

Conteúdos biológicos, evitando dimensões afetivas, sociais e culturais para manter a neutralidade do debate.

C

Orientação baseada em valores morais universais, buscando padronizar comportamentos e reduzir conflitos.

D

Intervenções pontuais em situações-problema, sem trabalho contínuo no currículo.

E

A transferência de responsabilidade para especialistas externos (palestras eventuais e serviços de saúde), evitando a participação sistemática da escola.

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Q3918551

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q3918551 Pedagogia

Em uma reunião pedagógica, a equipe docente debate a revisão do currículo da escola após mudanças nas diretrizes e nas demandas da comunidade. De acordo com Sacristán (2000), o currículo deve ser compreendido como:

A

Construção histórica e social, atravessado por questões culturais e políticas que definem o que se ensina e com que finalidade.

B

Documento oficial com validade permanente, assegurando uniformidade e evitando variações entre escolas e professores.

C

Elenco de conteúdos mínimos, organizado por disciplinas, suficiente para orientar o trabalho docente e garantir padronização do ensino.

D

Sequência didática previamente determinada, com etapas fixas e procedimentos homogêneos para todas as turmas e contextos.

E

Plano individual de ensino do professor, que traduz preferências metodológicas pessoais.

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Q3918549

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q3918549 Pedagogia

Ao analisar os resultados de aprendizagem, a equipe escolar identifica que há divergências entre o que está previsto no currículo, as práticas de sala de aula e os critérios usados nas avaliações. De acordo com Libâneo (2013), a organização de um trabalho pedagógico coerente com os objetivos educacionais na escola pressupõe:

A

Execução de projetos e intervenções por áreas e turmas, sem integração sistemática entre as ações.

B

Fortalecimento da figura do professor como eixo central do trabalho pedagógico, cabendo à gestão assegurar condições materiais para a execução do trabalho.

C

Padronização das decisões pedagógicas pela direção, de modo a assegurar uniformidade de procedimentos e maior controle sobre o trabalho docente.

D

Articulação entre gestão, ensino e avaliação, garantindo unidade entre objetivos, práticas didáticas e acompanhamento de resultados.

E

Ampliação da autonomia docente como princípio organizador, privilegiando escolhas metodológicas individuais, ainda que não alinhadas a decisões coletivas.

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Q3918268

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Supervisor Educacional/Escolar |

Q3918268 Pedagogia

Uma escola adapta suas práticas aos ritmos individuais dos alunos, sem revisar conteúdos ou problematizar as dimensões culturais do currículo. À luz das análises de Candau (2011), essa prática revela:

A

Uma concepção pedagógica que amplia as possibilidades de aprendizagem ao reconhecer as diferenças individuais como eixo central da ação docente.

B

A permanência de uma abordagem centrada no indivíduo, que desconsidera as dimensões sócio-históricas e culturais das diferenças educacionais.

C

Um avanço parcial na flexibilização do ensino, ao incorporar princípios da psicologia da aprendizagem na organização das práticas escolares.

D

A consolidação de estratégias pedagógicas que valorizam os estilos cognitivos e os modos de aprender como expressão da diversidade educacional.

E

Uma perspectiva pedagógica que prioriza a adaptação metodológica como caminho para promover maior equidade no processo de ensino.

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Q3918263

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Supervisor Educacional/Escolar |

Q3918263 Pedagogia

À luz da concepção de escola inclusiva conceituada por Mittler (2000), assinale a alternativa correta.

A

A missão da escola inclusiva envolve garantir práticas pedagógicas que assegurem o acesso ao currículo e a participação ativa de todos os alunos, respeitando suas individualidades.

B

A promoção do desenvolvimento pleno dos alunos requer a adoção de práticas pedagógicas padronizadas, capazes de assegurar tratamento equânime e controle sistemático do rendimento escolar.

C

O desenvolvimento dos estudantes depende fundamentalmente da disponibilização de recursos especializados, sendo as práticas pedagógicas inclusivas um elemento complementar e não central.

D

O respeito às individualidades deve ser subordinado à necessidade de manter a coerência curricular, de modo a evitar fragmentações no processo de ensino-aprendizagem.

E

A participação ativa dos alunos constitui um objetivo desejável, porém condicionado à viabilidade organizacional e à preservação da sequência linear dos conteúdos programáticos.

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Q3918262

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Supervisor Educacional/Escolar |

Q3918262 Pedagogia

Uma equipe pedagógica decide reorganizar o currículo para enfrentar desigualdades culturais e estimular a formação crítica dos estudantes. De acordo com a concepção curricular apresentada por Veiga (2002), a decisão mais coerente é:

A

Reestruturar as disciplinas mantendo sua autonomia conceitual, promovendo articulações pontuais entre conteúdos para assegurar progressão e coerência curricular.

B

Selecionar conteúdos com base em critérios técnicos e científicos, reduzindo a ênfase em debates sociopolíticos para preservar a objetividade do ensino.

C

Valorizar as aprendizagens informais presentes no cotidiano escolar, utilizando o currículo oculto como recurso complementar de socialização dos estudantes.

D

Utilizar mecanismos de controle social orientados principalmente à regulação do comportamento, como condição prévia para o desenvolvimento da autonomia discente.

E

Adotar um currículo integrado e articulado a uma concepção crítica de controle social voltada à emancipação, favorecendo a autonomia intelectual.

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Q3918251

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Supervisor Educacional/Escolar |

Q3918251 Pedagogia

Uma professora dos anos iniciais decide aplicar a MP em uma sequência didática de Ciências, sem alterar o currículo oficial nem a organização da escola. Essa decisão é coerente com as contribuições de Bordenave (2006) porque a MP:

A

É uma metodologia flexível, que não constitui teoria curricular e pode ser utilizada em aulas teóricas ou práticas da educação básica sem exigir grandes mudanças estruturais.

B

Exige reformulação integral do currículo e da gestão escolar para assegurar sua efetividade.

C

Somente pode ser aplicada em projetos interdisciplinares de longa duração e fora da sala de aula.

D

Pressupõe a eliminação das disciplinas escolares em favor de áreas temáticas integradas.

E

Depende exclusivamente de recursos externos e de parcerias comunitárias para funcionar adequadamente.

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Questões de Concurso Comentadas sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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