Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 138

Q3739591

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Português - Ensino Fundamental |

Q3739591 Pedagogia

As teorias curriculares críticas reconhecem o currículo como artefato social, cultural e histórico. Sobre a natureza do currículo escolar na perspectiva crítica, considere as afirmativas apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O currículo é compreendido como construção histórica, cultural e política, expressando disputas de poder e valores que orientam as práticas escolares.
(__)A neutralidade científica do currículo garante sua universalidade, permitindo aplicação uniforme em diferentes contextos socioculturais.
(__)A didática articula-se organicamente ao currículo, constituindo dimensão metodológica que materializa as escolhas curriculares na prática pedagógica cotidiana.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

F − F − V.

B

V − F − V.

C

V − F − F.

D

V − V − F.

E

F − V − V.

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Q3739487

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Pré-Escola |

Q3739487 Pedagogia

A metodologia de Projetos na Educação Infantil é reconhecida como uma forma significativa de organização curricular, que coloca a criança como investigadora ativa e autora do processo de aprendizagem. Sobre o funcionamento e a finalidade dos projetos, assinale a alternativa correta:

A

A avaliação de um projeto na Educação Infantil deve focar na elaboração da produção final de cada criança.

B

Os projetos devem ser realizados em momentos separados da rotina, das interações e brincadeiras livres, para ser o foco do ensino.

C

Para garantir a organização e o foco, os projetos devem ter como ponto de partida os temas propostos por documentos oficiais.

D

O principal papel do professor na metodologia de projetos é o de executor de atividades determinadas pelo tema.

E

A metodologia de projetos se baseia nas perguntas, interesses e hipóteses das crianças e promove a construção do conhecimento coletivo.

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Q3739483

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Pré-Escola |

Q3739483 Pedagogia

A organização curricular da Educação Infantil é estruturada em Campos de Experiências que articulam os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento com as experiências e saberes das crianças (BNCC). Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os Campos de Experiências com suas respectivas Descrições:

Primeira coluna: campos de experiências
1.O eu, o outro e o nós
2.Traços, sons, cores e formas

Segunda coluna: descrições
(__)Desenvolver a sensibilidade, a criatividade e a expressão por meio das linguagens artísticas e culturais.
(__)Construir um modo próprio de agir, sentir e pensar a partir da interação com outras crianças e adultos.
(__)Descobrir outros modos de vida e pessoas com seus diferentes pontos de vista.
(__)Potencializar as singularidades da criança, ampliando seu repertório e suas experiências culturais.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

1 − 2 − 1 − 2.

B

1 − 1 − 2 − 2.

C

2 − 1 − 2 − 1.

D

2 − 2 − 1 − 1.

E

2 − 1 − 1 − 2.

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Q3739482

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Pré-Escola |

Q3739482 Pedagogia

"A criança é feita de cem.
A criança tem cem mãos, cem pensamentos, cem modos de pensar, de jogar e de falar.
Cem, sempre cem modos de escutar as maravilhas de amar.
Cem alegrias para cantar e compreender.
Cem mundos para descobrir.
Cem mundos para inventar.
Cem mundos para sonhar.
A criança tem cem linguagens (e depois, cem, cem, cem) [...]"
Fragmento do poema "As cem linguagens da criança", de Loris Malaguzzi.

A perspectiva de Loris Malaguzzi, expressa em seu poema, está em consonância com a ideia de que o currículo deve ser uma experiência enriquecedora, não fragmentada e que valorize todas as formas de expressão da criança. Considerando o princípio das "cem linguagens" e a organização de Espaço, Tempo e Movimento na Educação Infantil, analise as afirmações a seguir:

I.As diversas "linguagens" da criança, enfatizadas por Malaguzzi, exigem que a organização do espaço, tempo e movimento na rotina garantam a continuidade das experiências e múltiplas oportunidades de expressão.
II.O movimento, como um dos Campos de Experiência da BNCC, deve ser concebido além do mero exercício físico, estando intrinsecamente ligado à exploração do espaço e ao uso ativo do tempo, já que o corpo da criança é o centro de expressão e relação com o mundo.
III.A organização do tempo deve permitir períodos longos de exploração ininterrupta e de brincadeira simbólica, garantindo o "tempo da criança" e a possibilidade de se aprofundar em projetos e interações significativas.
IV.O planejamento de espaços dedicados ao movimento (pátio, quadra) deve priorizar atividades físicas supervisionadas, visando o desenvolvimento de habilidades motoras específicas (coordenação, equilíbrio), sem considerar o movimento livre e desestruturado como fonte de aprendizagem.

É correto o que se afirma em:

A

I, II e III, apenas.

B

II e IV, apenas.

C

I, II, III e IV.

D

I e IV, apenas.

E

III, apenas.

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Q3739479

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Pré-Escola |

Q3739479 Pedagogia

O conhecimento matemático na Educação Infantil é explorado de forma integrada, a partir das interações e brincadeiras, sendo parte do Campo de Experiências "Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações" (BNCC). Em relação à construção do conhecimento matemático, analise as afirmações a seguir e indique quais delas representam práticas ou conceitos fundamentais na Educação Infantil:

I.Comparação e relação entre objetos.
II.Utilização de unidades de medida e noções de tempo baseadas nas demandas do cotidiano.
III.Observação, manipulação, investigação e levantamento de hipóteses a partir de sua realidade.
IV.Diferenciação de tipos de sons e ritmos e interação social, possibilitando formas de expressão individual e coletiva.

É correto o que se afirma em:

A

I, II, III e IV.

B

I e IV, apenas.

C

I, II e III, apenas.

D

II e IV, apenas.

E

III, apenas.

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Q3739319

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Auxiliar de Apoio Escolar - Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q3739319 Pedagogia

A adaptação curricular constitui estratégia fundamental para garantir acesso ao currículo comum por parte de estudantes com deficiência. Sobre os princípios e procedimentos de adaptação curricular, considere as afirmativas apresentadas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A adaptação curricular tem como principal finalidade garantir o acesso e a participação do estudante com deficiência no currículo comum, ajustando objetivos, estratégias metodológicas e formas de avaliação conforme suas necessidades específicas.
(__)A redução sistemática do nível de complexidade dos conteúdos constitui estratégia central de adaptação curricular, facilitando o acompanhamento dos estudantes com deficiência nas atividades propostas.
(__)As adaptações curriculares devem ser planejadas em articulação com o projeto pedagógico da escola, evitando a elaboração de currículos paralelos desvinculados dos objetivos educacionais gerais.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − F − F.

B

F − F − V.

C

V − F − V.

D

V − V − F.

E

F − V − V.

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Q3739208

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor I |

Q3739208 Pedagogia

De acordo com a abordagem de Célia Maria Carolino Pires sobre a prática docente em Educação Matemática nos anos iniciais, no que se refere à relação entre os saberes docentes e a construção do conhecimento matemático na escola, é correto afirmar que:

A

a proposta de formação docente apresentada pela autora valoriza a assimilação progressiva de conteúdos matemáticos por meio de práticas demonstrativas e transmissivas, entendidas como fundamentais para a sedimentação de conceitos e estratégias pedagógicas mais eficientes.

B

a constituição dos saberes docentes em matemática, segundo Pires, ocorre em diálogo com as experiências e representações que os professores constroem ao longo de sua trajetória formativa e profissional, exigindo uma postura investigativa que reconheça a complexidade do ensinar e do aprender nos anos iniciais.

C

o desenvolvimento da prática docente em matemática exige, prioritariamente, a superação de dificuldades conceituais dos professores por meio da repetição de procedimentos algorítmicos, assegurando, assim, a precisão técnica necessária ao ensino eficaz dos conteúdos escolares.

D

a reflexão sobre a prática pedagógica em matemática deve estar centrada na padronização metodológica dos processos de ensino, evitando variações interpretativas que comprometam a linearidade do currículo e a homogeneização das aprendizagens.

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Q3739204

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor I |

Q3739204 Pedagogia

Considerando a análise crítica e as reflexões propostas por Brandão e Paschoal acerca da ampliação do Ensino Fundamental para nove anos, assinale a alternativa que expressa, de forma mais precisa e fundamentada, a principal implicação pedagógica discutida pelos autores quanto à transição e adaptação curricular do primeiro ciclo.

A

O ingresso de crianças de seis anos no Ensino Fundamental implica a necessidade de uma revisão profunda nos processos de alfabetização e letramento, exigindo dos docentes um olhar atento às especificidades das crianças de seis anos, a fim de evitar a escolarização precoce e o desrespeito ao desenvolvimento integral, conforme recomendam as Diretrizes Curriculares Nacionais.

B

A transição para nove anos no Ensino Fundamental propicia, exclusivamente, uma maior flexibilização do ingresso dos alunos no ensino médio, sem alterar significativamente as exigências curriculares do ensino fundamental ou exigir adaptações dos processos pedagógicos das turmas de ingresso.

C

Segundo Brandão e Paschoal, o novo tempo escolar previsto pela ampliação para nove anos demanda apenas ajustes no planejamento anual das escolas, mantendo-se inalterados os princípios da progressão continuada e do currículo por séries, uma vez que tais estruturas atendem plenamente às demandas da infância e da adolescência.

D

A ampliação do Ensino Fundamental para nove anos reforça a ideia de antecipação dos conteúdos tradicionais do currículo, promovendo uma aceleração da aprendizagem, sem a necessidade de revisão dos métodos pedagógicos e das práticas avaliativas, visto que o tempo escolar adicional é suficiente para garantir os objetivos formativos propostos.

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Q3739122

Q3739122 Pedagogia

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/96, o atendimento educacional é pautado no aproveitamento do tempo de aprendizado de cada aluno, considerando que o desenvolvimento humano é individual. Na atualidade, a garantia de proporcionar aos alunos com e sem deficiência o acesso aos conteúdos básicos representa um desafio. Dessa forma, em relação ao aluno com deficiência, a LDB prevê alternativas pedagógicas, dentre elas

A

a flexibilização do currículo por meio de adequações, possibilitando formas de acesso que considerem as especificidades de cada aluno.

B

a alteração expressiva dos conteúdos básicos de acordo com as necessidades de cada aluno.

C

a redução dos conteúdos básicos, considerando que o aluno com deficiência não se desenvolve de forma igualitária.

D

a flexibilização do currículo por meio de atividades específicas para os alunos com deficiência.

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Q3739096

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Atendimento Especializado |

Q3739096 Pedagogia

Considere as sentenças a seguir sobre a atuação do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e a relação proposta entre elas:

I. O professor do AEE deve atuar em parceria com os docentes do ensino comum, promovendo o ensino colaborativo.

PORQUE

II. Essa articulação é vital para que as estratégias e os recursos desenvolvidos no AEE sejam coerentes e aplicáveis no currículo regular, criando uma frente unificada para a inclusão.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

C

As asserções I e II são proposições falsas.

D

A asserção I é verdadeira e a II é falsa.

E

A asserção I é falsa e a II é verdadeira.

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Q3739094

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Atendimento Especializado |

Q3739094 Pedagogia

Para que o AEE seja verdadeiramente eficaz e cumpra seu papel de garantir a participação e a aprendizagem, é indispensável a acessibilidade curricular. Sobre as práticas necessárias para a efetivação da acessibilidade curricular, assinale a alternativa correta:

A

O ensino de conteúdos específicos apenas em sala de recursos.

B

A padronização das atividades para todos os estudantes.

C

Adequações nos objetivos, conteúdos, metodologias e avaliações, respeitando as singularidades dos estudantes.

D

O planejamento pedagógico deve ser restrito ao professor do AEE.

E

A exclusão de conteúdos considerados complexos para estudantes com deficiência.

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Q3739082

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Atendimento Especializado |

Q3739082 Pedagogia

A interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade representam abordagens que buscam superar a fragmentação do conhecimento no currículo escolar. Sobre as características e distinções entre essas abordagens, é correto afirmar que:

A

A transdisciplinaridade caracteriza-se pela justaposição de conteúdos afins de diferentes disciplinas, sem necessariamente promover integração epistemológica ou metodológica.

B

A interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade constituem modelos de gestão escolar voltados à otimização administrativa, sem implicações diretas para a prática pedagógica em sala de aula.

C

A prática interdisciplinar prescinde de projeto pedagógico coletivo, podendo ser implementada mediante iniciativas individuais de professores em suas respectivas disciplinas.

D

A interdisciplinaridade implica diálogo entre saberes e articulação metodológica entre disciplinas, enquanto a transdisciplinaridade propõe a superação das fronteiras disciplinares em direção à construção de conhecimento integrado que transcende as especialidades.

E

A interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade mantêm inalterada a estrutura tradicional das disciplinas, promovendo apenas reorganização da sequência didática de conteúdos no currículo.

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Q3739003

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de CEI |

Q3739003 Pedagogia

Thiessen e Beal discutem a importância da fase pré-escolar como um tempo de educar de forma integral, abordando a organização do espaço como um elemento curricular que comunica intenções pedagógicas. Sobre a organização do ambiente em "cantos de atividades", registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)Os cantos de atividades devem ser organizados com materiais diversificados e desafiadores, dispostos de forma acessível e convidativa, para estimular a escolha autônoma da criança e permitir a exploração e a interação em pequenos grupos.
(__)A organização em cantos pressupõe que as crianças permaneçam fixas em uma única atividade durante todo o período, sendo função do educador determinar qual canto cada criança deve frequentar para garantir que todas passem por todas as experiências.
(__)Os cantos, como o de faz de conta, de construção e de leitura, favorecem o desenvolvimento da imaginação, da cooperação e da linguagem, pois permitem que as crianças vivenciem diferentes papéis e interajam em contextos significativos.
(__)A organização do espaço em cantos é incompatível com a ordem e a disciplina, devendo ser evitada em favor de uma disposição tradicional das carteiras enfileiradas, que facilita o controle do grupo pelo professor.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

F, F, V, V.

B

F, V, F, V.

C

V, V, F, F.

D

V, F, V, F.

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Q3738893

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |

Q3738893 Pedagogia

Ana Ruth Starepravo defende a resolução de problemas como eixo do ensino de Matemática, diferenciando "problemas convencionais" de "situações-problema". De acordo com a perspectiva da autora, qual das seguintes propostas caracteriza uma verdadeira situação-problema?

A

Propor à turma o desafio de descobrir quantas combinações de uniformes podem ser feitas com três camisetas e duas bermudas de cores diferentes, antes de ensinar o algoritmo da multiplicação, permitindo que as crianças busquem suas próprias estratégias de resolução (desenho, listagem, etc.).

B

Formular um problema no qual os dados numéricos são apresentados de forma clara e na ordem em que devem ser utilizados, e cuja pergunta final induz diretamente à operação que deve ser executada para encontrar a única resposta correta.

C

Apresentar uma lista de exercícios de adição com reserva, cuja técnica já foi exaustivamente ensinada e treinada, para que os alunos apliquem o algoritmo memorizado e fixem o procedimento.

D

Entregar uma folha de exercícios de múltipla escolha sobre as tabuadas, na qual os alunos devem apenas identificar o resultado correto para cada operação, visando a verificar a rapidez e a precisão da memorização.

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Q3738880

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |

Q3738880 Pedagogia

Uma escola pública, ao revisar seu Projeto Político-Pedagógico (PPP), decide incluir projetos interdisciplinares que envolvam professores, estudantes e comunidade na solução de problemas locais, como gestão de resíduos e valorização cultural. Nesse caso, o PPP assume:

A

O papel de prática educativa coletiva, articulada à vida comunitária, possibilitando aprendizagens significativas e integradoras.

B

Um caráter burocrático, servindo como documento formal de prestação de contas à secretaria de educação.

C

Uma estratégia pontual e mais emergencial, mas com impacto duradouro sobre a formação dos sujeitos envolvidos.

D

A finalidade de prescrever metodologias uniformes, aplicáveis a qualquer realidade escolar com ajustes contextuais.

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Q3738870

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |

Q3738870 Pedagogia

Um grupo de professores adota a organização curricular por projetos de trabalho. Durante o processo, os alunos demonstram interesse em estudar o impacto do lixo eletrônico na comunidade. No entanto, alguns docentes questionam se o projeto não estaria "fugindo" dos conteúdos previstos na grade. Na perspectiva de HERNANDEZ e VENTURA sugere-se que:

A

O projeto precisa restringir-se a atividades complementares, para não comprometer o cumprimento formal da grade curricular.

B

A proposta deve ser interrompida, pois os conteúdos prescritos são prioritários e não podem ser substituídos por temas emergentes.

C

A flexibilidade do currículo por projetos permite integrar conteúdos disciplinares a partir de problemas reais, favorecendo aprendizagens significativas.

D

A centralidade da proposta deve ser a transmissão organizada de conteúdos clássicos, mesmo que desvinculados da realidade dos alunos.

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Q3738840

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Vice-Diretor de Escola |

Q3738840 Pedagogia

A sala de aula é o espaço onde se implementa o planejamento escolar e se observa o currículo em ação, refletindo tanto o que está previsto quanto os desafios da prática docente. Com base nisso, assinale a alternativa que expressa corretamente a vivência do currículo nesse contexto:

A

O currículo é aplicado de forma mecânica, sem considerar as experiências e os sentimentos de professores e alunos.

B

Na sala de aula, apenas os conteúdos planejados são relevantes, sem impacto na formação de professores ou estudantes.

C

A sala de aula, o que trabalhar, o currículo na prática são os espaços onde se vivenciam nossas realizações, mal-estares e até as crises da docência; tanto mestres quanto alunos experimentam frustrações, desânimo, incertezas, cansaço, mas também vivenciam realizações e compromissos éticopolíticos que vão configurando outros profissionais e outros educandos.

D

O currículo é uma lista fixa de conteúdos que deve ser seguida sem espaço para adaptação ou reflexão docente.

E

A sala de aula não influencia a formação dos alunos, sendo o currículo apenas um documento administrativo sem impacto prático.

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Q3738728

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Física |

Q3738728 Pedagogia

O Coletivo de Autores, na proposta Curricular Crítico-Superadora, estabelece que o objeto de estudo da Educação Física é a cultura corporal. A esse respeito, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A cultura corporal é compreendida como o acervo de práticas corporais historicamente criadas pela humanidade, como o jogo, o esporte, a ginástica, as danças e as lutas, que devem ser tratadas como conhecimento a ser tematizado e problematizado na escola.

(__)Os conteúdos da cultura corporal devem ser selecionados com base em sua relevância social, sua adequação aos alunos e sua contemporaneidade, devendo o professor organizá-los em um currículo que avance do mais simples ao mais complexo.

(__)O tratamento pedagógico da cultura corporal deve se limitar à vivência e à fruição das atividades, sem a necessidade de uma reflexão crítica sobre seus significados sociais, suas origens históricas e suas relações com a sociedade de classes.

(__)A avaliação, na perspectiva crítico-superadora, deve ir além da verificação do desempenho motor, considerando a capacidade do aluno de compreender criticamente as manifestações da cultura corporal e de se posicionar diante delas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

F, F, V, V.

B

V, F, V, F.

C

V, V, F, V.

D

F, V, F, V.

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Q3738724

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Física |

Q3738724 Pedagogia

Mauro Betti, ao analisar a Educação Física como componente curricular, defende que seu papel transcende a dimensão puramente motora, devendo contribuir para uma leitura crítica da cultura corporal de movimento. A respeito da relação entre a Educação Física e a mídia, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A mídia, especialmente a televisão, ao espetacularizar o esporte, tende a reforçar o modelo do alto rendimento, valorizando a vitória, a violência e o consumo, valores que devem ser reproduzidos acriticamente nas aulas de Educação Física.

(__)A Educação Física escolar deve assumir a tarefa de "decodificar" as mensagens da mídia sobre o corpo e o esporte, ajudando os alunos a desenvolver uma recepção crítica e a compreender os interesses ideológicos e comerciais que estão por trás do espetáculo esportivo.

(__)As aulas de Educação Física devem ignorar completamente os fenômenos esportivos e as práticas corporais veiculadas pela mídia, por considerá-los alienantes, e focar apenas em atividades tradicionais desvinculadas da cultura contemporânea.

(__)O professor de Educação Física pode utilizar o interesse dos alunos pelo esporte midiático como ponto de partida para problematizar questões como o fair play, o doping, o papel do ídolo esportivo e a mercantilização do corpo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

F, V, F, V.

B

V, F, F, V.

C

V, F, V, F.

D

F, V, V, F.

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Q3738716

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Física |

Q3738716 Pedagogia

A proposta crítico-superadora, apresentada pelo Coletivo de Autores, concebe a Educação Física como uma disciplina que trata pedagogicamente, na escola, do conhecimento denominado cultura corporal. Para que o trato com esse conhecimento seja relevante, o currículo deve ser organizado a partir de eixos de organização. Qual alternativa apresenta corretamente um desses eixos e sua função?

A

O eixo da saúde e qualidade de vida, que prioriza a dimensão biológica do exercício, focando na prescrição de atividades que visam ao controle do peso corporal e à prevenção de doenças cardiovasculares, desvinculadas de uma análise social.

B

O eixo da representação e comunicação, que se refere à objetivação do conhecimento por meio da linguagem, permitindo que os alunos expressem, interpretem e sistematizem os dados da realidade referentes à cultura corporal, superando a mera vivência empírica.

C

O eixo da técnica e do rendimento, que busca a especialização precoce dos alunos em modalidades esportivas, utilizando o treinamento técnico como principal conteúdo para formar atletas e equipes competitivas para a escola.

D

O eixo do desenvolvimento motor, que consiste na aplicação de testes de aptidão física para classificar os alunos por níveis de habilidade, garantindo que o ensino seja direcionado para a correção de déficits motores e o aprimoramento da performance.

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Questões de Concurso Comentadas sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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