A organização curricular contemporânea, refletida em
documentos como a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), enfatiza a superação da fragmentação do
saber. A visão interdisciplinar propõe o diálogo e a
integração entre diferentes componentes curriculares
(como Música e Matemática, ou Dança e História),
enquanto a visão transversal aborda temas que
perpassam todas as áreas do conhecimento, como ética,
meio ambiente e pluralidade cultural (os Temas
Contemporâneos Transversais - TCTs). Essas
abordagens visam garantir que o estudante consiga
aplicar o conhecimento de forma contextualizada e
significativa para a compreensão da realidade complexa.
Considerando essa abordagem, assinale a alternativa
correta.

Question

A organização curricular contemporânea, refletida em
documentos como a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), enfatiza a superação da fragmentação do
saber. A visão interdisciplinar propõe o diálogo e a
integração entre diferentes componentes curriculares
(como Música e Matemática, ou Dança e História),
enquanto a visão transversal aborda temas que
perpassam todas as áreas do conhecimento, como ética,
meio ambiente e pluralidade cultural (os Temas
Contemporâneos Transversais - TCTs). Essas
abordagens visam garantir que o estudante consiga
aplicar o conhecimento de forma contextualizada e
significativa para a compreensão da realidade complexa.
Considerando essa abordagem, assinale a alternativa
correta. Alternativa A: A transversalidade determina que os Temas
Contemporâneos Transversais, como Ética, devem
ser ensinados como uma disciplina separada e
obrigatória no currículo, com carga horária própria,
para garantir sua implementação efetiva. Ou Alternativa B: A visão interdisciplinar exige a fusão de todas as
disciplinas em uma única área de conhecimento,
eliminando as especificidades de componentes como
Música ou Dança, para focar apenas em projetos
temáticos desarticulados. Ou Alternativa C: A interdisciplinaridade é uma prática recomendada
apenas para o Ensino Fundamental I, devendo ser
abandonada no Ensino Fundamental II e Médio em
favor da especialização disciplinar rigorosa e
fragmentada. Ou Alternativa D: A interdisciplinaridade e a transversalidade
promovem a contextualização dos saberes,
relacionando-os a questões da vida real e do
exercício da cidadania, conforme preconizado pela
BNCC ao definir as competências gerais.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] A interdisciplinaridade e a transversalidade
promovem a contextualização dos saberes,
relacionando-os a questões da vida real e do
exercício da cidadania, conforme preconizado pela
BNCC ao definir as competências gerais. Gabarito: DFundamento decisivo: A distinção básica da BNCC entre transversalidade e interdisciplinaridade: temas transversais perpassam as áreas sem virar disciplina própria, e a interdisciplinaridade articula componentes curriculares preservando suas especificidades. Essa leitura elimina A, B e C e sustenta a D.Tema central: Interdisciplinaridade e transversalidadeAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque confunde transversalidade com disciplina separada. Tema contemporâneo transversal perpassa o currículo e as áreas do conhecimento; não é definido, por si, como componente autônomo obrigatório com carga horária própria.BErradaEstá errada porque descaracteriza a interdisciplinaridade. Integrar áreas não significa fundir todas as disciplinas em uma só nem eliminar especificidades de componentes como Música ou Dança; a articulação ocorre com preservação dessas identidades.CErradaEstá errada porque atribui uma limitação por etapa sem respaldo. Não há fundamento para dizer que a interdisciplinaridade vale apenas no Ensino Fundamental I e deve ser abandonada nas etapas posteriores em favor de fragmentação rigorosa.DCertaA alternativa D está correta porque vincula interdisciplinaridade e transversalidade à contextualização dos saberes e à relação com a vida real e a cidadania, em consonância com a BNCC.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar transversalidade por disciplina autônoma e tratar interdisciplinaridade como eliminação das disciplinas, quando a BNCC trabalha com integração e contextualização dos saberes.Dica para questões semelhantesSe a alternativa transformar tema transversal em disciplina própria, a tendência é estar errada.Se a alternativa disser que interdisciplinaridade apaga a identidade dos componentes curriculares, está contrariando o conceito básico.

A organização curricular contemporânea, refletida em docume...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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