A Proposta Curricular Municipal de Educação Infantil (basea...
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Com base no mesmo assunto
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Educação Física |
Q4037365
Pedagogia
A Proposta Curricular Municipal de Educação Infantil
(baseada nas Diretrizes Nacionais - DCNEI) organiza o
trabalho pedagógico em torno de eixos estruturantes. Ao
analisar a legislação vigente e as propostas curriculares
alinhadas à BNCC e às diretrizes de municípios como
Antônio Carlos - SC (referência regional), identifica-se a
centralidade de dois eixos.
I.Os eixos estruturantes das práticas pedagógicas na Educação Infantil são as interações e a brincadeira.
II.A proposta curricular determina que a Educação Física na pré-escola deve funcionar como treinamento esportivo precoce, visando a detecção de talentos para o ensino fundamental.
III.O currículo deve garantir experiências que promovam o conhecimento de si e do mundo, por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas e corporais.
IV.A avaliação na Educação Infantil deve ter caráter de seleção e classificação, retendo as crianças que não atingirem a maturidade motora ideal.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
I.Os eixos estruturantes das práticas pedagógicas na Educação Infantil são as interações e a brincadeira.
II.A proposta curricular determina que a Educação Física na pré-escola deve funcionar como treinamento esportivo precoce, visando a detecção de talentos para o ensino fundamental.
III.O currículo deve garantir experiências que promovam o conhecimento de si e do mundo, por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas e corporais.
IV.A avaliação na Educação Infantil deve ter caráter de seleção e classificação, retendo as crianças que não atingirem a maturidade motora ideal.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
Gabarito comentado
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Gabarito: A
Fundamento decisivo: O ponto decisivo é a comparação entre as proposições e o núcleo normativo das DCNEI/BNCC para a Educação Infantil: I e III estão de acordo com os eixos de interações e brincadeira e com a garantia de experiências sensoriais, expressivas e corporais; II e IV contrariam esse núcleo ao falar em treinamento esportivo precoce e avaliação com seleção, classificação ou retenção.
Tema central: Educação Infantil e currículo
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A é correta porque reúne apenas as proposições compatíveis com as DCNEI/BNCC. A afirmativa I está correta ao indicar que os eixos estruturantes das práticas pedagógicas na Educação Infantil são as interações e a brincadeira. A afirmativa III também está correta porque o currículo deve garantir experiências que promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas e corporais.
B
Errada
Está errada porque inclui a afirmativa IV. Na Educação Infantil, a avaliação é por acompanhamento e registro do desenvolvimento, sem objetivo de promoção, seleção, classificação ou retenção. Assim, a simples presença de IV invalida a alternativa, mesmo que III esteja correta.
C
Errada
Está errada porque reúne duas proposições incompatíveis com a etapa. A II contraria a função pedagógica da Educação Infantil ao propor treinamento esportivo precoce e detecção de talentos; a IV contraria a regra de avaliação sem seleção, classificação ou retenção. Como ambas afrontam o critério normativo, a alternativa é totalmente incorreta.
D
Errada
Está errada porque inclui a afirmativa II. Embora I e III estejam de acordo com as DCNEI/BNCC, a II deturpa a finalidade da Educação Física na pré-escola ao substituir desenvolvimento integral e experiências de aprendizagem por lógica de rendimento e especialização esportiva precoce. Isso basta para excluir a alternativa.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi trocar o trabalho pedagógico da Educação Infantil, centrado em interações, brincadeira e acompanhamento do desenvolvimento, por uma lógica de rendimento: treinamento esportivo precoce e avaliação classificatória com retenção.
Dica para questões semelhantes
- Em itens sobre Educação Infantil, confirme primeiro se a prática proposta respeita os eixos interações e brincadeira.
- Se a alternativa falar em treinamento precoce, detecção de talentos ou especialização esportiva, o confronto com a finalidade da etapa tende a eliminá-la.
- Na avaliação da Educação Infantil, procure a regra decisiva: acompanhamento e registro do desenvolvimento, sem seleção, classificação ou retenção.
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