O "currículo em ação" refere-se à transposição efetiva do c...

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Q4037243
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 15 |
Q4037243 Pedagogia
O "currículo em ação" refere-se à transposição efetiva do currículo prescrito (como a BNCC) e do currículo formal (explicitado no PPP) para a prática da sala de aula. Esse processo envolve o planejamento docente, a seleção criteriosa de conteúdos e a organização de metodologias que façam sentido para os alunos. Não se trata de uma aplicação mecânica de normas, mas de uma atividade criativa e situada do professor, que media o conhecimento em um contexto específico. Acerca desse processo, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) O planejamento docente é uma etapa burocrática que antecede o currículo em ação, mas que não interfere na prática, pois o professor deve seguir prioritariamente o livro didático adotado pela escola.
(__) A seleção dos conteúdos, na perspectiva crítico-social, deve basear-se simultaneamente no rigor científico (validade dos conhecimentos) e na relevância social (significado para a prática social dos alunos).
(__) O currículo em ação é idêntico ao currículo oculto, pois ambos tratam das interações e valores não explicitados que ocorrem na sala de aula durante o processo de ensino.
(__) A organização dos conteúdos deve seguir uma sequência lógica e psicológica, permitindo que o aluno estabeleça relações entre os novos conhecimentos e seus conhecimentos prévios, garantindo a solidez da aprendizagem.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: O decisivo era confrontar as assertivas com os conceitos de planejamento docente, seleção e organização de conteúdos e distinção entre currículo em ação e currículo oculto. Esse confronto mostra que a sequência correta é F, V, F, V, o que leva à alternativa C.

Tema central: Currículo em ação
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque exige a 1ª assertiva como verdadeira e a 3ª também como verdadeira. Isso contraria os conceitos cobrados: planejamento não é mera burocracia sem efeito na prática, e currículo em ação não é idêntico ao currículo oculto.
B
Errada
Está errada porque marca a 1ª assertiva como verdadeira e a 4ª como falsa. O confronto correto mostra o oposto: a 1ª é falsa por reduzir indevidamente o planejamento e dar primazia automática ao livro didático; a 4ª é verdadeira porque a organização dos conteúdos deve articular sequência lógica, sequência psicológica e conhecimentos prévios.
C
Certa
A alternativa C está certa porque corresponde à sequência F, V, F, V. A 1ª assertiva é falsa, pois o planejamento docente interfere diretamente na prática e não reduz o professor ao seguimento prioritário do livro didático. A 2ª é verdadeira, porque, na perspectiva crítico-social, a seleção de conteúdos exige ao mesmo tempo rigor científico e relevância social. A 3ª é falsa, já que currículo em ação não se identifica com currículo oculto: um trata da efetivação prática do currículo, o outro de valores e aprendizagens implícitos não formalizados. A 4ª é verdadeira, pois a organização dos conteúdos pode seguir sequência lógica e psicológica, articulando novos conhecimentos aos prévios.
D
Errada
Está errada porque toma a 2ª assertiva como falsa e a 3ª como verdadeira. O correto é o inverso: na perspectiva crítico-social, a seleção de conteúdos articula validade do conhecimento e relevância social, e currículo em ação não se confunde com currículo oculto.
Pegadinha da questão
A confusão real era aproximar currículo em ação de currículo oculto só porque ambos aparecem no cotidiano escolar, além de tentar naturalizar a ideia de que planejamento é mera burocracia subordinada ao livro didático.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão falar em currículo em ação, verifique se a prática docente aparece como mediação situada, e não como execução mecânica de normas ou materiais.
  • Na perspectiva crítico-social, elimine alternativas que oponham rigor científico e relevância social; a base exige os dois simultaneamente.
  • Não trate conceitos próximos como idênticos: currículo em ação é efetivação prática do currículo; currículo oculto envolve aprendizagens e valores implícitos.
  • Se a alternativa mencionar organização de conteúdos, confira se há articulação entre sequência lógica, sequência psicológica e conhecimentos prévios.

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