Questões de Pedagogia - Currículo e Diversidade para Concurso - Página 7

Q4134248

Ano: 2026 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Nova Veneza - GO Prova: Itame - 2026 - Prefeitura de Nova Veneza - GO - Professor PII |

Q4134248 Pedagogia

No debate contemporâneo sobre currículo e relações étnico-raciais na educação básica, a perspectiva decolonial tem sido mobilizada para problematizar a permanência de estruturas de poder e conhecimento herdadas do colonialismo. Nesse horizonte, a reorganização curricular orientada pela decolonialidade se caracteriza, principalmente, por

A

tensionar os referenciais eurocentrados que organizam o currículo, reconfigurando conteúdos, práticas, tempos escolares e critérios de legitimidade do conhecimento, de modo a reconhecer sujeitos historicamente subalternizados como produtores de saber, cultura e história.

B

ampliar a presença de conteúdos sobre África, povos indígenas e afro-brasilidade, mantendo inalteradas as hierarquias de saber e os referenciais epistemológicos que estruturam o currículo escolar.

C

substituir os conhecimentos científicos e escolares por saberes comunitários e experiências cotidianas eurocentradas, entendendo o currículo como espaço de valorização exclusiva das vivências locais.

D

cumprir dispositivos legais relativos à diversidade cultural por meio da inclusão pontual de datas comemorativas e temas transversais, sem alterar a organização didático-pedagógica da escola.

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Q4133524

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor Anos Iniciais do Ensino Fundamental I |

Q4133524 Pedagogia

O programa etnomatemático parte do reconhecimento de que diferentes grupos culturais desenvolvem saberes matemáticos próprios, construídos em resposta às necessidades de seu ambiente e organizados segundo lógicas que nem sempre encontram correspondência direta na linguagem formal da Matemática escolar. Para o professor de Anos Iniciais, esse referencial implica uma revisão da relação entre saber cotidiano e saber escolar no ensino de Matemática. Qual das alternativas expressa com maior coerência teórica a aplicação do programa etnomatemático no cotidiano pedagógico dos Anos Iniciais?

A

O professor deve identificar os procedimentos matemáticos não formais dos alunos — estratégias de contagem, medição e proporcionalidade aprendidas em contextos familiares — e utilizá-los como pontes intencionais para a formalização dos conceitos escolares, estabelecendo diálogo entre os dois registros sem subordinar um ao outro.

B

O professor deve partir dos saberes matemáticos comunitários como ponto de chegada do currículo, reorganizando a sequência dos conteúdos de modo que a formalização ocorra apenas quando os alunos já demonstram pleno domínio dos procedimentos etnomatemáticos de seu grupo cultural.

C

O professor deve integrar os saberes matemáticos comunitários ao currículo escolar como objeto de análise comparativa, demonstrando que diferentes culturas podem chegar a resultados matematicamente equivalentes por caminhos distintos, o que contribui para a valorização da diversidade sem comprometer a formalização esperada.

D

O professor deve reconhecer que os procedimentos matemáticos comunitários possuem estrutura lógica própria e validar sua utilização como respostas equivalentes às formais nas atividades avaliativas, assegurando que a diversidade de procedimentos não seja interpretada como erro, mas como expressão de diferentes racionalidades matemáticas.

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Q4131261

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Analista de Suporte à Gestão - Pedagogia |

Q4131261 Pedagogia

Uma escola incorpora a diversidade cultural, social e identitária em seu currículo, valorizando diferentes experiências dos estudantes.

Essa integração da diversidade é

A

opcional.

B

central.

C

marginal.

D

irrelevante.

E

complementar.

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Q4131093

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor Para Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q4131093 Pedagogia

A implementação de práticas educacionais inclusivas requer a adoção de ações coerentes com os princípios previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente no que se refere à garantia do acesso, da participação e da aprendizagem dos estudantes. Nesse sentido, a BNCC orienta a construção de propostas pedagógicas voltadas à promoção da aprendizagem e à valorização da diversidade no ambiente escolar. Com base nessas orientações, assinale a alternativa CORRETA acerca de ações compatíveis com os princípios e diretrizes previstos na BNCC.

A

Conceber e colocar em prática procedimentos voltados à motivação dos estudantes, tomando como referência predominantemente resultados quantitativos de aprendizagem

B

Criar e disponibilizar materiais de orientação para os professores, favorecendo a organização das práticas pedagógicas e do processo de ensino-aprendizagem.

C

Reproduzir metodologias e estratégias didático-pedagógicas vinculadas a práticas historicamente consolidadas pela instituição escolar, desconsiderando contextos atuais.

D

Redefinir recursos didáticos e tecnológicos a partir de critérios administrativos, mediante a organização institucional.

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Q4131081

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor Para Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q4131081 Pedagogia

"Cada um é diferente do outro, tanto em termos de suas características físicas, sociais, culturais, como de seu funcionamento mental. Sabe-se, também, que não há aprendizagem se não houver um ensino eficiente. Para que haja um ensino produtivo e eficiente, entretanto, há que se considerar as características e peculiaridades de cada aluno, que devem direcionar as respostas educacionais que o sistema dará a cada um e a todos os alunos."
Fonte: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Projeto Escola Viva: garantindo o acesso e permanência de todos os alunos na escola: alunos com necessidades educacionais especiais. Brasília: MEC/SEESP, 2000.

Com base no trecho apresentado e nas orientações da educação inclusiva, assinale a alternativa que corresponde a uma resposta educacional organizada pelo sistema de ensino para favorecer a participação e a aprendizagem dos estudantes com necessidades educacionais específicas.

A

Atendimento disciplinar individualizado.

B

Nivelamento pedagógico.

C

Adaptações curriculares.

D

Encaminhamento clínico.

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Q4130536

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |

Q4130536 Pedagogia

A relação entre currículo e diversidade cultural articula-se aos debates contemporâneos sobre o reconhecimento das diferenças no espaço escolar. Sobre currículo e diversidade cultural, assinale a alternativa correta.

A

A diversidade cultural, na perspectiva curricular tradicional, orienta-se pela problematização das hierarquias culturais e pela inclusão das produções de matrizes plurais como saberes válidos no espaço escolar contemporâneo da Educação Básica.

B

O currículo, em diálogo com a diversidade cultural, organiza-se pela hierarquização das matrizes culturais, com a tradição erudita europeia ocupando o lugar central dos saberes escolares e as demais matrizes em posição complementar nos saberes escolares.

C

A diversidade cultural, no debate curricular contemporâneo, configura tema reservado a datas comemorativas específicas, com tratamento pontual desvinculado do trabalho pedagógico contínuo desenvolvido pelos professores nos componentes curriculares regulares.

D

O currículo, em diálogo com a diversidade cultural, articula o reconhecimento das diferentes matrizes culturais que integram a sociedade brasileira, contemplando produções de povos originários, afrodescendentes e de outras matrizes plurais nos saberes escolares.

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Q4130533

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |

Q4130533 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada em 2017 para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental e em 2018 para o Ensino Médio, configura referencial para os currículos das escolas brasileiras. Sobre a BNCC, analise as afirmativas a seguir:

I.A BNCC organiza-se em torno de competências gerais para a Educação Básica, articuladas a competências específicas das áreas e dos componentes curriculares e a habilidades que orientam o trabalho pedagógico nas etapas de ensino contempladas pelo documento.
II.A BNCC, em sua redação oficial, configura currículo único e fechado, aplicável de forma idêntica em todas escolas brasileiras, sem espaço para parte diversificada ou para a articulação com os contextos locais das redes de ensino do país.
III.A BNCC define direitos e objetivos de aprendizagem comuns aos estudantes da Educação Básica, articulando-se aos currículos elaborados pelas redes de ensino, que complementam o documento com a parte diversificada conforme as características regionais e locais.

Está correto o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

I e III apenas.

C

I e II apenas.

D

I, II e III.

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Q4129769

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Professor |

Q4129769 Pedagogia

De acordo com as orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para a Educação Básica, o Currículo deve ser organizado de que forma?

A

Priorizar exclusivamente conteúdos disciplinares.

B

Desconsiderar as especificidades regionais.

C

Articular conhecimentos, experiências e contextos socioculturais dos estudantes.

D

Uniformizar integralmente as práticas pedagógicas.

E

Eliminar a interdisciplinaridade.

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Q4129212

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Educação Especial |

Q4129212 Pedagogia

"No processo de ensinar e de aprender, é importante evitar o ensino individualizado, categorização dos estudantes e homogeneização das turmas para que a educação formal cumpra com seu papel: a formação de um cidadão autônomo e independente." (Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau)
Nesse sentido, o trabalho docente na Educação Especial fica condicionado a práticas, entre as quais podemos citar:

A

Elaborar atividades que deem as mesmas oportunidades de aprendizagem, mas que se adequem às suas necessidades específicas, limitações e potencialidades.

B

Elaborar atividades pedagógicas para que o profissional de Atendimento Especializado trabalhe com o estudante com necessidades específicas, limitações e potencialidades nas salas de Educação Especial, criadas para evitar que eles não interfiram no desenvolvimento das aulas.

C

Oferecer ao estudante com necessidades específicas, limitações e potencialidades a possibilidade de passar pelo mesmo processo avaliativo dedicado a estudantes regulares.

D

Relacionar o trabalho desenvolvido com estudantes de ensino regular às práticas dedicadas à Educação Especial, a fim de ressaltar as diferenças e promover o entendimento de que a desigualdade os isenta de passar por um processo de avaliação.

E

Adequar as atividades voltadas para o público da Educação Especial às suas necessidades específicas, limitações e potencialidades, diferenciando-as por completo do que é desenvolvido com os outros estudantes.

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Q4129205

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Educação Especial |

Q4129205 Pedagogia

Compreender como crianças, adolescentes, jovens e adultos aprendem é fundamental para que o processo de aprendizagem aconteça de forma significativa e, por isso, na Educação Especial o trabalho do professor não pode acontecer de forma isolada. Como sugere o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, o desenvolvimento da prática letiva nesta modalidade de ensino requer:

A

"A atuação conjunta, de forma colaborativa entre professores, professores especialistas em Educação Especial e demais profissionais especializados (fonoaudiólogos, psicólogos, terapeutas ocupacionais, entre outros), possibilita a eliminação/atenuação de barreiras, através de ações planejadas, tendo em vista as especificidades de cada estudante."

B

"Uma formação polivalente do profissional responsável por acompanhar o desenvolvimento do estudante que se enquadrar nessa modalidade de ensino, para que um só profissional seja capaz de suprir todas as suas necessidades."

C

"O acompanhamento pontual da equipe pedagógica na elaboração e desenvolvimento de todas as atividades dedicadas à crianças, adolescentes, jovens e adultos da Educação Especial."

D

"A atuação conjunta de toda a comunidade escolar no planejamento, elaboração, prática e avaliação das atividades pedagógicas desenvolvidas com crianças, adolescentes, jovens e adultos da Educação Especial."

E

"Um processo de aprendizagem construído a partir das especificidades médicas apresentadas pelo estudante, tendo como objetivo a superação de limitações e não o desenvolvimento cognitivo."

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Q4129067

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Inglês |

Q4129067 Pedagogia

Considering the curricular component of the English Language, based on the Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), judge the sentences below.

I.Studying languages allows the subject to understand how the different cultures, customs and social daily life of the other are organized, as well as helps in media interaction in which both the student and the teacher are socially and historically situated.

II.The English Language teacher must define the objectives for the teaching and learning processes from the perspective of understanding and respect in/by the relation to and with the other.

III.The school experience must disregard the student's socio-institutional environment.

The following proposition(s) are CORRECT.

A

Only I.

B

Only I and II.

C

I, II and III.

D

Only I and III.

E

Only II.

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Q4128987

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - História |

Q4128987 Pedagogia

Sobre os conteúdos da História da África e das Culturas Afro-brasileira e Indígena presentes no currículo de História, considere as afirmações abaixo.

I.Deve priorizar a perspectiva da história dos vencidos, dos povos dominados.

II.Tratam-se de temas obrigatórios definidos pela legislação vigente.

III.A relevância da história desses grupos humanos reside na possibilidade de os estudantes compreenderem o papel das alteridades presentes na sociedade brasileira.

Está (ão) CORRETA (S):

A

Apenas, II.

B

Apenas, II e III.

C

Apenas, I e III.

D

I, II e III.

E

Apenas, III.

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Q4128799

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Segundo Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q4128799 Pedagogia

As diretrizes curriculares da educação infantil orientam as práticas pedagógicas brasileiras para crianças de 0 a 5 anos. Nesse contexto, associe os princípios das Diretrizes Curriculares da Educação Infantil (Coluna A) às suas implicações pedagógicas (Coluna B).
Coluna A
I.Criança como sujeito histórico e de direitos.
II.Interações e brincadeiras.
III.Organização dos espaços e tempos.
IV.Currículo integrado.
V.Diversidade sociocultural.
Coluna B
A.Estruturação de ambientes educativos que favorecem experiências significativas e autonomia.
B.Reconhecimento da infância como etapa ativa de construção de identidade e aprendizagem.
C.Articulação entre diferentes campos de experiência no processo educativo.
D.Valorização das relações sociais e das experiências lúdicas no desenvolvimento infantil.
E.Consideração das diferentes realidades culturais no planejamento pedagógico.

Assinale a alternativa com a associação CORRETA:

A

I-E, II-C, III-B, IV-D, V-A.

B

I-C, II-A, III-D, IV-E, V-B.

C

I-D, II-B, III-C, IV-A, V-E.

D

I-B, II-D, III-A, IV-C, V-E.

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Q4127346

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV erm Função Pedagógica |

Q4127346 Pedagogia

A educação articula-se à diversidade de contextos culturais, no horizonte do pluralismo e da diversidade cultural no espaço escolar. Sobre essa articulação, assinale a alternativa correta.

A

A diversidade cultural, nas perspectivas educacionais atuais, orienta-se pela homogeneização das experiências escolares como eixo central do trabalho pedagógico desenvolvido pelos professores nas salas de aula das escolas brasileiras contemporâneas.

B

A educação em diálogo com a diversidade cultural articula o reconhecimento das diferentes matrizes culturais que integram a sociedade brasileira, contemplando povos originários, afrodescendentes e outras matrizes plurais no trabalho pedagógico escolar.

C

A educação em diálogo com a diversidade cultural organiza-se pela hierarquização das matrizes culturais, com a tradição erudita europeia ocupando o lugar central dos saberes escolares e as demais matrizes em posição complementar nos saberes escolares.

D

A diversidade cultural, no debate educacional contemporâneo, configura tema reservado a datas comemorativas específicas, com tratamento pontual desvinculado do trabalho pedagógico contínuo desenvolvido pelas escolas em diferentes etapas de ensino.

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Q4126918

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Educação Infantil |

Q4126918 Pedagogia

Uma proposta pedagógica afirmada nos direitos das crianças exigirá uma estreita relação de parceria e cooperação entre professores, gestores, família e comunidade. O planejamento, a execução e a avaliação das propostas pedagógicas requerem articulação dos envolvidos nesse percurso de vivências, aprendizagens e desenvolvimento das crianças.

(Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau - 2021)

A partir do exposto, quais questões muito importantes ficam evidenciadas na Base Nacional Comum Curricular?

A

A trajetória formativa a partir da entrada da criança na escola; a formação integral; e as diversidades.

B

A trajetória formativa a partir da entrada da criança na escola; a individualidade de cada criança; e as diversidades.

C

A trajetória formativa enquanto um percurso, sem interrupções ao longo da vida; a interação social; e as diversidades

D

A trajetória formativa enquanto um percurso, sem interrupções ao longo da vida; a individualidade de cada criança; e as diversidades.

E

A trajetória formativa enquanto um percurso, sem interrupções ao longo da vida; a formação integral; e as diversidades.

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Q4126910

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Educação Infantil |

Q4126910 Pedagogia

As crianças têm o direito de serem ouvidas, respeitadas, acolhidas com suas culturas, curiosidades, necessidades e potencialidades.

O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021) entende que as múltiplas linguagens e a diversidade cultural medeiam as diferentes relações dentro e fora da instituição de Educação Infantil.

Nesse sentido, é CORRETO afirmar que:

A

O planejamento das propostas pedagógicas requer articulação dos envolvidos no percurso de vivências das crianças, pois uma proposta pedagógica afirmada nos direitos de aprendizagem não exige uma estreita relação de parceria e cooperação entre professores, gestores, família e comunidade.

B

É preciso articular o percurso formativo da criança para a formação humana e reduzir possibilidades de brincar e interagir no cotidiano escolar, abrindo espaço para a promoção de experiências significativas, que façam sentido para imaginar, fantasiar, explorar, descobrir, inventar, criar, recriar e desafiar-se.

C

As diferentes maneiras de ser das crianças, o jeito de falar, agir, brincar, questionar, possibilitam encontros com outras crianças, que interferem e contribuem para a construção de novas e variadas culturas infantis, que seriam limitadas se esses encontros fossem com adultos.

D

O professor precisa ter tempo para se expressar, e a criança, um olhar sensível e atento para essas expressões. Nesse sentido, o professor deve estar aberto para acompanhar as reações e os movimentos decorrentes do currículo adotado pela escola ou pelo sistema de ensino.

E

As crianças, seus desejos, suas culturas são bem-vindos nos espaços e ambientes cuidadosamente planejados e preparados, e esta convivência resulta em ricas vivências e experiências cotidianas, com sentido e significado para suas vidas.

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Q4126324

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Intérprete de Libras |

Q4126324 Pedagogia

A Educação Especial tem a característica de ser direcionada para um público específico e, com isso, precisa estar adequada às suas condições. Uma das ações que deve ser praticada neste sentido é a flexibilização do currículo, que busca:

A

Criar dentro da instituição uma escola especificamente dedicada à Educação Especial, alinhando seus propósitos à prática letiva.

B

Cumprir com as determinações do Sistema Educacional para que a Educação Especial seja ofertada na instituição.

C

Estabelecer regras para o desenvolvimento das práticas letivas, a fim de que o professor que atende aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, não trabalhem o mesmo conteúdo que é ofertado aos estudantes do ensino regular

D

Garantir o direito às diferenças, respeitando as necessidades de aprendizagem e as limitações do estudante com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

E

Promover a adequação dos conteúdos às limitações dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, tendo em vista sua incapacidade para acompanhar as atividades regulares.

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Q4126317

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Intérprete de Libras |

Q4126317 Pedagogia

Baseado no texto da UNESCO (1994, p. 5), o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau conceitua o princípio fundamental da escola inclusiva como sendo:

A

Garantir espaço escolar para todas as crianças, atendendo a suas demandas e necessidades em processos educacionais diferenciados.

B

Permitir que todas as crianças interajam de forma igualitária nas instituições de ensino regular e que cada um receba as oportunidades de aprendizagem coerentes com sua condição.

C

Oferecer tratamento privilegiado às crianças que, em virtude de suas necessidades, assim o requisitarem.

D

Promover a integração social do estudante que busca espaço na Educação Inclusiva, sem contudo comprometer a aprendizagem dos outros alunos.

E

Dar a todas as crianças o direito de aprender juntas, sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter.

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Q4125728

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Tremembé - SP - Auxiliar de Inclusão Escolar |

Q4125728 Pedagogia

Em uma escola, a equipe pedagógica coloca em pauta, a partir de Ropoli (2010), discussões sobre o ensino, a aprendizagem dos estudantes, o currículo e as adaptações. Assim, considerando as contribuições de Ropoli (2010), é correto afirmar que

A

a adaptação curricular é necessária para garantir que estudantes com dificuldades acompanhem os conteúdos escolares, promovendo o acesso ao conhecimento conforme suas possibilidades de aprendizagem.

B

o ensino com um currículo adaptado constitui estratégia pedagógica adequada para atender estudantes com diferentes necessidades, assegurando a individualização do processo de aprendizagem no contexto escolar.

C

a organização do currículo com adaptações focadas em estilos e tempos de aprendizagem distintos e, segundo as necessidades de aprendizagem individuais favorece a permanência e participação de todos no processo educativo.

D

a adaptação curricular, assim como de tempo e espaço deve ser adotada como recurso para assegurar a participação dos estudantes que não acompanham o ritmo da turma, considerando suas necessidades específicas.

E

os currículos adaptados e o ensino adaptado, as sociam à exclusão na inclusão, negam a aprendizagem diferenciada e individualizada, ao manterem práticas que não consideram a diversidade no pro cesso educativo.

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Q4125170

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica - Educação Especial - Deficiência Visual |

Q4125170 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado para estudantes com deficiência visual articula recursos e estratégias que favorecem o acesso ao currículo e a participação nas atividades pedagógicas. Sobre o AEE para estudantes com baixa visão e cegueira, assinale a alternativa correta.

A

O AEE para estudantes com deficiência visual organiza-se pela avaliação clínica pontual do estudante, com foco no diagnóstico da deficiência como eixo central do trabalho pedagógico desenvolvido pela sala de recursos multifuncionais no contexto escolar.

B

O AEE para estudantes com baixa visão, segundo a literatura atual, dispensa a utilização de recursos ópticos e não ópticos, com foco na adaptação oral dos conteúdos curriculares transmitidos pelo professor nas atividades cotidianas do trabalho pedagógico.

C

O AEE para estudantes com cegueira organiza-se pela transmissão oral dos conteúdos curriculares pelo professor, sem ensino do Sistema Braille ou utilização de recursos específicos no trabalho pedagógico desenvolvido com o estudante no cotidiano escolar.

D

O AEE para estudantes com cegueira articula o ensino do Sistema Braille, o uso do soroban e de tecnologias assistivas como leitores de tela, e atividades de orientação e mobilidade, favorecendo o acesso ao currículo e a autonomia do estudante.

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Questões de Concurso Sobre currículo e diversidade em pedagogia

Foram encontradas 581 questões