Questões de Pedagogia - Currículo e Diversidade para Concurso - Página 3

Q4392382

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos Iniciais (1º e 2º anos) - Edital nº 6 |

Q4392382 Pedagogia

Durante a revisão do currículo dos anos iniciais do Ensino Fundamental, uma equipe escolar analisa as aprendizagens essenciais previstas nacionalmente e as características culturais, sociais e educacionais da comunidade atendida.
Assinale a alternativa correta considerando os fundamentos da Educação Básica e a organização curricular prevista na BNCC.

A

Utilizar as aprendizagens essenciais como referência, manter sua organização original, adotar metodologias padronizadas e desenvolver o currículo de forma uniforme em todas as turmas.

B

Utilizar as aprendizagens essenciais relacionadas ao desempenho acadêmico, priorizar os componentes curriculares e abordar os aspectos sociais e culturais em projetos específicos.

C

Utilizar as demandas apresentadas pela comunidade como referência principal, reorganizar integralmente as aprendizagens previstas nacionalmente e definir autonomamente o currículo escolar.

D

Utilizar as aprendizagens essenciais como referência, contextualizá-las à realidade local e organizá-las no currículo e no planejamento conforme as necessidades dos estudantes.

E

Utilizar o livro didático como eixo estruturador do currículo, organizar o planejamento conforme suas unidades e relacionar posteriormente as atividades às aprendizagens essenciais.

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Q4391668

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391668 Pedagogia

Uma escola recebe um estudante público da educação especial e, durante o planejamento, alguns profissionais sugerem que ele realize atividades distintas daquelas propostas à turma, considerando suas dificuldades de aprendizagem. Sob a perspectiva da educação inclusiva, a orientação pedagogicamente mais adequada consiste em:

A

Reduzir a complexidade dos conteúdos propostos ao estudante, priorizando aprendizagens funcionais que possam favorecer sua participação nas atividades desenvolvidas pela escola.

B

Adaptar os objetivos gerais do componente curricular às capacidades demonstradas pelo estudante, estabelecendo expectativas individuais distintas das previstas para sua etapa escolar.

C

Elaborar uma sequência curricular paralela, estruturada segundo o nível de desempenho identificado, mantendo objetivos próprios até que sejam alcançadas condições de aproximação à turma.

D

Concentrar o atendimento das dificuldades específicas em atividades especializadas, preservando na sala comum propostas semelhantes às utilizadas com os demais estudantes.

E

Organizar estratégias de acessibilidade e diferenciação pedagógica que permitam ao estudante participar do currículo comum, com apoios compatíveis com suas necessidades educacionais.

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Q4390310

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Matemática |

Q4390310 Pedagogia

A Resolução CNE/CEB nº 3/2025, que institui as Diretrizes Operacionais Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, determina que os currículos da EJA considerem as experiências dos educandos e dos educadores.

Qual organização do ensino de Matemática atende a essa orientação sem restringir o acesso aos conhecimentos matemáticos sistematizados?

A

Utilizar materiais elaborados para crianças, com a mesma linguagem e o mesmo ritmo das turmas regulares, independentemente das experiências e das faixas etárias dos estudantes.

B

Realizar diagnóstico das trajetórias, dos conhecimentos e das estratégias dos estudantes; articular problemas socialmente significativos aos diferentes campos da Matemática; assegurar os direitos de aprendizagem; e diversificar tempos, recursos e formas de avaliação.

C

Limitar o currículo às operações aritméticas relacionadas a compras e pagamentos, excluindo Álgebra, Geometria, Probabilidade e Estatística.

D

Separar os estudantes exclusivamente por idade e oferecer aos mais velhos um currículo reduzido, com objetivos de aprendizagem diferentes dos destinados aos mais jovens.

E

Substituir o ensino planejado por conversas livres sobre situações cotidianas, sem sistematização de conceitos, procedimentos ou formas de argumentação matemática.

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Q4389714

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4389714 Pedagogia

Quanto à relação com as famílias, o Currículo Base da Educação Josefense (2026) afirma que se deve:

A

Priorizar a orientação das famílias, cabendo à instituição a responsabilidade principal pela educação e cuidado das crianças.

B

Restringir a comunicação com as famílias a informes administrativos, sem diálogo sobre as vivências e aprendizados das crianças.

C

Reconhecer as famílias como colaboradoras, desde que sua organização corresponda ao modelo tradicional: pai, mãe e filhos biológicos.

D

Estabelecer parceria, reciprocidade, confiança e respeito, considerando as diferentes formas de organização e constituição familiar.

E

Garantir a participação das famílias, principalmente nas datas festivas.

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Q4389501

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 5 |

Q4389501 Pedagogia

Leia com atenção o texto a seguir:

A Base Curricular Municipal da Educação Fundamental de Concórdia estabelece competências específicas para a área de Ensino Religioso, nas quais destaca a relevância de levar os educandos a compreender as estruturas de diferentes tradições religiosas e filosóficas de vida por meio de bases científicas, filosóficas, éticas e estéticas, que denomina conhecimento .................... . Por outro lado, sublinha a importância de se investigar as conexões entre as crenças religiosas e campos como cultura, política, economia, ciência, tecnologia, meio ambiente e saúde, atitudes sintetizadas na expressão “análise ....................“.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

específico • exegética

B

racional • teológica

C

moral • histórica

D

transcendente • antropológica

E

plural • social

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Q4389500

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 5 |

Q4389500 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre o Ensino Religioso na Rede Municipal de Ensino do Município de Concórdia.

( ) É um componente curricular de matrícula obrigatória integrado ao Ensino Fundamental, focado no respeito à diversidade cultural e na proibição de qualquer proselitismo.
( ) A frequência e o estudo são opcionais para os alunos, conforme a legislação federal e municipal.
( ) No sistema municipal de ensino de Concórdia, o Ensino Religioso integra a parte diversificada do currículo escolar do Ensino Fundamental.
( ) O trabalho pedagógico valoriza a pluralidade de crenças, sem privilégio a uma doutrina específica e com vedação total a práticas de tentativa de conversão.
( ) É um componente curricular que tem como objetivo precípuo a formação de pessoas de caráter ético e de conduta ilibável.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • V • F

B

V • F • F • V • F

C

F • V • V • V • F

D

F • V • V • F • V

E

F • V • F • V • F

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Q4389461

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial (AEE) - Edital nº 5 |

Q4389461 Pedagogia

No contexto educacional, conhecimentos sobre bases genéticas das deficiências devem ser utilizados:

1. para estabelecer limites prévios para a aprendizagem.
2. como informação contextual, sem transformar a condição genética em previsão determinista sobre o desenvolvimento.
3. para determinar quais conteúdos o estudante não poderá aprender.
4. para substituir a avaliação pedagógica.
5. para definir exclusivamente o currículo escolar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 2.

B

É correta apenas a afirmativa 4.

C

É correta apenas a afirmativa 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

E

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

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Q4389265

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE - Itinerante) |

Q4389265 Pedagogia

Um estudante com TEA demonstra interesse intenso por animais. A professora pretende utilizar esse interesse para favorecer sua participação no processo de alfabetização.

Analise as estratégias e assinale aquelas que apresentam maior potencial pedagógico para tal.

1. incorporar o tema a situações significativas de leitura e escrita, como listas, nomes de animais, pequenos textos, classificação, produção de frases e pesquisa.
2. utilizar o interesse apenas como recompensa após a realização das atividades.
3. trabalhar exclusivamente palavras relacionadas a animais durante todo o processo de alfabetização.
4. utilizar jogos pedagógicos com o tema animais deixando o aprendizado mais lúdico.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 2.

B

É correta apenas a afirmativa 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

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Q4389264

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE - Itinerante) |

Q4389264 Pedagogia

Em uma turma de alfabetização, um estudante com deficiência intelectual apresenta necessidade de maior tempo para compreender determinadas relações entre letras e sons. O professor deseja garantir sua participação nas atividades sem reduzir sua possibilidade de aprendizagem.

Considerando tal contexto, a estratégia mais adequada é:

A

retirar o estudante das atividades coletivas e oferecer exercícios exclusivamente individuais e simplificados.

B

substituir o ensino da leitura e da escrita por atividades exclusivamente funcionais.

C

manter o mesmo objetivo para todos, mas utilizar mediações, recursos visuais, materiais concretos, repetição significativa e diferentes formas de participação.

D

oferecer apenas atividades de pintura, recorte e colagem.

E

aguardar que o estudante desenvolva maior autonomia para iniciar atividades sistemáticas de alfabetização.

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Q4388882

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Anos Iniciais, Apoio Pedagógico, Prática de Leitura e Escrita (PLE), Tempos de Aprendizagens (TAS), Escola em Tempo Integral e Alfabetização de Jovens e Adultos |

Q4388882 Pedagogia

Segundo o Currículo Base da Educação Josefense (2026), a educação integral, ao considerar as diferentes dimensões humanas, busca:

A

Ampliar exclusivamente a carga horária escolar, sem necessariamente diversificar as dimensões humanas trabalhadas no currículo.

B

Separar as dimensões humanas em momentos específicos, tratando-as de forma independente no processo educativo.

C

Organizar o desenvolvimento dos estudantes em etapas lineares e padronizadas, desconsiderando particularidades individuais.

D

Promover o desenvolvimento humano global, considerando as dimensões intelectual, física, social, emocional e cultural.

E

Valorizar conhecimentos culturais e científicos, priorizando-os em relação às dimensões física, social e emocional.

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Q4388876

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Anos Iniciais, Apoio Pedagógico, Prática de Leitura e Escrita (PLE), Tempos de Aprendizagens (TAS), Escola em Tempo Integral e Alfabetização de Jovens e Adultos |

Q4388876 Pedagogia

Segundo o Currículo Base da Educação Josefense (2026), as identidades que configuram o sujeito da EJA são diversas.

Essa compreensão implica:

A

Padronizar as práticas pedagógicas para toda a turma, desconsiderando as diferentes trajetórias dos estudantes.

B

Reconhecer adolescentes, jovens, adultos e idosos, considerando suas trajetórias, experiências, culturas, necessidades e formas de aprender.

C

Considerar as experiências profissionais como principal referência para organizar o ensino dos estudantes da EJA.

D

Adaptar o ensino principalmente aos estudantes mais jovens, considerando a crescente juvenilização da EJA.

E

Considerar apenas o tempo de afastamento da escola como critério central do trabalho pedagógico.

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Q4388873

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Anos Iniciais, Apoio Pedagógico, Prática de Leitura e Escrita (PLE), Tempos de Aprendizagens (TAS), Escola em Tempo Integral e Alfabetização de Jovens e Adultos |

Q4388873 Pedagogia

O Currículo Base da Educação Josefense (2026), no ensino de História, assume uma perspectiva decolonial.

Isso significa que o trabalho docente deve:

A

Priorizar a cronologia europeia como eixo curricular, agregando outras culturas como conteúdos complementares.

B

Abordar conflitos históricos de forma estritamente descritiva, evitando discutir relações de poder entre diferentes povos.

C

Restringir o colonialismo aos aspectos econômicos, dissociando-o das dimensões étnico-raciais e de gênero.

D

Trabalhar a história de povos não europeus de forma pontual, restrita a datas comemorativas do calendário escolar.

E

Questionar a centralidade eurocêntrica do currículo, valorizando a pluralidade de sujeitos, saberes, narrativas e memórias historicamente silenciados.

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Q4388868

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Anos Iniciais, Apoio Pedagógico, Prática de Leitura e Escrita (PLE), Tempos de Aprendizagens (TAS), Escola em Tempo Integral e Alfabetização de Jovens e Adultos |

Q4388868 Pedagogia

Segundo o Currículo Base da Educação Josefense (2026), a relação entre alfabetização e cidadania deve ser compreendida de forma ampla, considerando as dimensões sociais e políticas da leitura e da escrita.

Nessa perspectiva, é correto afirmar que:

A

A alfabetização pode contribuir para a cidadania ao favorecer a consciência sobre direitos e possibilitar sua reivindicação.

B

A alfabetização deve priorizar a preparação profissional para favorecer a cidadania.

C

A cidadania é construída principalmente por políticas públicas, independentemente dos processos de alfabetização.

D

Leitura e escrita são processos de decodificação e codificação, desvinculados do exercício da cidadania.

E

A alfabetização deve ocorrer sem abordar questões de discriminação e desigualdade social.

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Q4388826

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Ensino Fundamental - Escola em Tempo Integral |

Q4388826 Pedagogia

Complete corretamente o enunciado:

Segundo o Currículo Base da Educação Josefense (2026), a parte diversificada do currículo deve ...(1)... a base nacional comum, contemplando características ...(2)... da sociedade, da cultura, da economia e da comunidade escolar.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

A

(1) substituir parcialmente • (2) individuais e familiares

B

(1) separar-se • (2) administrativas e institucionais

C

(1) restringir • (2) nacionais e universais

D

(1) reproduzir integralmente • (2) escolares e disciplinares

E

(1) enriquecer e complementar • (2) regionais e locais

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Q4388495

Q4388495 Pedagogia

Na revisão de seu Projeto Político-Pedagógico, uma escola analisa como os princípios do Currículo Base da Educação Josefense estão presentes nas práticas curriculares.

Estão de acordo com o Currículo Base da Educação Josefense:

1. Incorporar as diversidades aos diferentes componentes curriculares, aos materiais utilizados e às relações estabelecidas na escola.
2. Articular a educação em direitos humanos às práticas de participação, convivência democrática e enfrentamento das discriminações.
3. Problematizar estereótipos e desigualdades relacionados às questões étnico-raciais e de gênero, considerando seus processos históricos e sociais.
4. Desenvolver a educação ambiental somente em atividades específicas de preservação da natureza, separadas dos demais conhecimentos trabalhados pela escola.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

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Q4388494

Q4388494 Pedagogia

A presença de autores negros, africanos e afro-brasileiros nos materiais didáticos contribui para a educação das relações étnico-raciais quando:

A

É utilizada em propostas específicas, sem necessidade de relação com os demais conhecimentos trabalhados no currículo escolar.

B

Concentra-se no estudo de personalidades negras de destaque, evitando temas relacionados ao preconceito e à discriminação racial.

C

Prioriza manifestações culturais de origem africana, deixando as questões relacionadas às desigualdades raciais para outros momentos do trabalho escolar.

D

É desenvolvida principalmente nas atividades realizadas em novembro, período destinado ao estudo da história e da cultura afro-brasileira.

E

Amplia as referências apresentadas aos estudantes e contribui para o reconhecimento e a valorização da história, da cultura e das contribuições da população negra.

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Q4388492

Q4388492 Pedagogia

Ao analisar o planejamento anual, a equipe pedagógica constatou que os conteúdos referentes à História e à Cultura Afro-Brasileira estavam previstos somente em um projeto desenvolvido no mês de novembro.

Considerando o artigo 26-A da Lei nº 9.394/1996 e as orientações do Currículo Base da Educação Josefense (2026), a equipe deve garantir que os docentes possam:

A

Desenvolver a temática somente na parte diversificada do currículo, priorizando os conteúdos estabelecidos para a base nacional comum.

B

Manter o projeto, desde que sua carga horária seja equivalente ao tempo que seria destinado ao tema durante o ano letivo.

C

Transferir esses conteúdos para o componente de História, responsável por abordar os processos culturais e sociais brasileiros.

D

Rever o planejamento, assegurando a presença desses conteúdos no currículo escolar, especialmente nas áreas de Arte, Literatura e História brasileiras, sem restringi-los a uma atividade pontual.

E

Concentrar o estudo no período em que se celebra o Dia Nacional de Zumbi e da Consciência Negra, garantindo maior contextualização histórica.

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Q4387097

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Arabutã - SC - Pedagogo |

Q4387097 Pedagogia

Uma escola pretende rever seu currículo considerando tanto os conhecimentos escolares quanto às características socioculturais dos estudantes. Diante dessa finalidade, assinale a alternativa que expressa a integração curricular entre conhecimentos escolares e características socioculturais dos estudantes.

A

Distribuir o currículo entre conhecimentos escolares e experiências vinculadas à realidade sociocultural dos estudantes, mantendo esses dois campos organizados e aproximando-os apenas em atividades específicas.

B

Estruturar os conhecimentos escolares para cada etapa e considerar as referências socioculturais dos estudantes apenas quando favorecerem a assimilação dos conteúdos do planejamento curricular.

C

Selecionar os conhecimentos curriculares a partir das experiências apresentadas pelos estudantes, sendo as referências curriculares vinculadas aos interesses identificados durante o percurso escolar.

D

Organizar os conhecimentos previstos nas referências curriculares e utilizar os aspectos socioculturais dos estudantes como recursos de contextualização, sem integrá-los às experiências pedagógicas.

E

Articular conhecimentos escolares e referências curriculares às características sociais e culturais dos estudantes, ampliando suas experiências e possibilidades de compreensão da realidade.

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Q4387095

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Arabutã - SC - Pedagogo |

Q4387095 Pedagogia

Em uma escola com turmas compostas por estudantes que apresentam diferentes formas de participação, aprendizagem e interação, a equipe pedagógica analisa como organizar o trabalho educativo de modo coerente com os princípios da educação inclusiva. Considerando a organização do trabalho pedagógico na educação inclusiva, assinale a alternativa correta que expressa a identificação de barreiras e a oferta de apoios para garantir o acesso ao currículo.

A

Identificar barreiras à participação e à aprendizagem e organizar estratégias, recursos e apoios que ampliem as possibilidades de acesso ao currículo e às experiências educacionais.

B

Definir estratégias diferenciadas a partir das necessidades observadas, adequando os objetivos de aprendizagem às condições apresentadas pelos estudantes durante o processo educativo.

C

Organizar propostas comuns para a turma e elaborar atividades específicas quando determinadas características dos estudantes dificultarem sua participação nas experiências planejadas.

D

Planejar as atividades considerando as características predominantes da turma e realizar adaptações pedagógicas quando forem identificadas dificuldades de acesso aos conhecimentos trabalhados.

E

Agrupar estudantes com necessidades semelhantes em determinadas atividades, utilizando estratégias correspondentes aos seus níveis de aprendizagem para favorecer avanços no currículo.

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Q4385393

Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI - Professor Polivalência – 20h (EDUCAÇÃO) |

Q4385393 Pedagogia

Uma adaptação curricular inclusiva exige, como condição necessária, a redução permanente dos objetivos de aprendizagem para todo estudante com deficiência, ainda que a eliminação de barreiras e a oferta de recursos de acessibilidade lhe permitam alcançar os objetivos comuns.

Certo

Errado

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Questões de Concurso Sobre currículo e diversidade em pedagogia

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