Questões de Pedagogia - Concepções de currículo para Concurso - Página 7

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2026 - SED-SC - Professor - Ensino Religioso |

Q4078324 Pedagogia

O Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense (CBTC, 2019) organiza o Ensino Religioso em unidades temáticas articuladas entre si ao longo dos anos do Ensino Fundamental. Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.A unidade temática "Crenças religiosas e filosofias de vida" aborda aspectos estruturantes das diferentes tradições religiosas e movimentos filosóficos, tais como mitos, ideias de divindade, doutrinas, tradições orais e escritas, ideias de imortalidade e valores éticos.
PORQUE
II.O CBTC propõe que o Ensino Religioso desenvolva, de forma não confessional, a capacidade dos estudantes de conhecer, comparar e respeitar distintas formas de compreender o sagrado e a existência humana, promovendo o diálogo entre diferentes tradições e filosofias de vida.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

B

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

C

As asserções I e II são proposições falsas.

D

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

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Q4077826

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Presidente Lucena - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Presidente Lucena - RS - Auxiliar de Educação Básica |

Q4077826 Pedagogia

Diante das complexidades institucionais, um planejamento de ensino pautado no desenvolvimento da autonomia crítica deve.

A

Ser revisto pelo docente, visto que a imprevisibilidade do calendário torna qualquer prática didática difícil de ser conduzida em sala de aula.

B

Limitar-se ao preenchimento de diários de classe ao fim do semestre, já que a escola não impacta na sociedade contemporânea.

C

Consistir em um processo dlalógico que busque articular os conteúdos às vivências dos estudantes para promover aprendizagens reais.

D

Resumir-se à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), independente do contexto geográfico ou social em que a escola esteja inserida.

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Q4076385

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Barra de São Francisco - ES Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Barra de São Francisco - ES - Professor PEB IV |

Q4076385 Pedagogia

Considerando a diversidade de contextos culturais, analise as afirmativas.

I – A multidisciplinaridade dissolve fronteiras disciplinares e produz um referencial teórico único para o problema estudado.
II – A interdisciplinaridade elimina a identidade das áreas para impedir sobreposição conceitual durante o trabalho curricular.
III – A transversalidade introduz temas que atravessam áreas e práticas escolares, incidindo sobre o currículo vivido.
IV – A disciplinaridade e a multidisciplinaridade descrevem a mesma lógica de organização do conhecimento escolar.
V – A interdisciplinaridade pressupõe diálogo entre áreas, preservando referências próprias diante de um problema comum.

Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e III, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

III e V, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

E

I, II, III, IV e V.

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Q4074845

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivorá - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Ivorá - RS - Professor Pedagogia: Anos Iniciais e Educação Infantil |

Q4074845 Pedagogia

Muitas mudanças ocorrem no desenvolvimento da criança que deixa a Educação Infantil e ingressa nos anos iniciais do Ensino Fundamental, repercutindo em suas relações consigo mesma, com a família e com os outros. Em relação à organização do currículo para essa etapa, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Na transição para o Ensino Fundamental, é necessário garantir a integração e a articulação das experiências já vivenciadas pela criança na Educação Infantil, valorizando as situações lúdicas de aprendizagem.

B

As características dessa etapa da vida da criança demandam um trabalho escolar organizado em torno de seus interesses e suas vivências, ampliando a sua compreensão por meio de operações cognitivas mais complexas.

C

Nos anos iniciais, a progressão do conhecimento ocorre não só pela consolidação das aprendizagens anteriores, mas também pela ampliação das práticas de linguagem e pelas experiências interculturais das crianças, considerando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que ainda precisam aprender.

D

Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, o foco é a alfabetização, para garantir oportunidades de apropriação do sistema de escrita alfabética. Entretanto, esse processo não precisa estar articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramentos.

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Q4074839

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ivorá - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Ivorá - RS - Professor Pedagogia: Anos Iniciais e Educação Infantil |

Q4074839 Pedagogia

Com base nas concepções de Veiga (2002) sobre o PPP, assinale a alternativa que apresenta uma característica desse instrumento de organização do trabalho pedagógico.

A

O PPP deve ser entendido como um agrupamento de planos de ensino e atividades administrativas, com o objetivo de cumprir exigências burocráticas dos órgãos centrais.

B

O projeto é “pedagógico” porque se refere à organização do trabalho escolar como um todo e é “político” por estar comprometido com a formação do cidadão para um tipo de sociedade.

C

Para garantir a estabilidade das ações da escola, o PPP deve ser um documento estático, evitando alterações constantes que possam confundir a comunidade escolar.

D

O PPP tem como finalidade principal a padronização das práticas docentes, assegurando que todos os professores da rede sigam metodologias idênticas de ensino.

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Q4071286

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Pinto Bandeira - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Psicopedagogo |

Q4071286 Pedagogia

Em uma escola pública, a equipe docente reúne-se para elaborar o plano geral da instituição, garantindo que sua construção ocorra de forma democrática. Durante o processo, foram discutidos elementos como concepção pedagógica, bases teórico-metodológicas, organização didática, contexto social da escola, objetivos educacionais, currículo, avaliação estrutura organizacional, além da necessidade de revisão contínua das ações pedagógicas ao longo do processo de ensino. Com base nisso, a ação supracitada configura CORRETAMENTE:

A

Um processo de planejamento escolar que envolve organização, coordenação, avaliação contínua e reflexão, articulado às condições sociais e à prática docente.

B

Um instrumento burocrático que se limita à definição de conhecimentos curriculares, sem relação com a realidade social da escola.

C

Uma prática individual do professor, que não requer participação coletiva nem construção democrática no âmbito escolar.

D

Um processo técnico e fixo de organização escolar, desvinculado da avaliação e da reflexão docente ao longo do processo educativo.

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Q4070854

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Pinto Bandeira - RS Provas: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor de Educação Especial | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor de Educação Física | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor de Educação Infantil 40h | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor de Língua Estrangeira Moderna - Inglês | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor Ensino Fundamental |

Q4070854 Pedagogia

Na perspectiva dos estudos educacionais contemporâneos, a escola transmite conhecimentos e valores atraves de duas dimensões distintas: uma, formalizada nos documentos pedagogicos, e outra, veiculada pelas práticas cotidianas, normas institucionais e relações interpessoais estabelecidas no ambiente escolar.
Esta segunda dimensão e a que constitui o

A

Currículo formal.

B

Currículo oculto.

C

Currículo oficial.

D

Currículo prescrito.

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Q4070351

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Psicólogo Educacional |

Q4070351 Pedagogia

A Resolução CNE/CEB nº 07/2010, ao fixar as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, articula princípios epistemológicos, pedagógicos e organizacionais que tensionam a relação entre base nacional comum e diversidade curricular. Considerando o arcabouço normativo-pedagógico estabelecido por essa resolução, bem como sua fundamentação nas concepções de currículo como experiência formativa e nas garantias constitucionais do direito à educação, assinale a alternativa correta:

A

A resolução dispõe que a carga horária anual mínima de oitocentas horas deve ser distribuída em duzentos dias letivos, admitindo-se que atividades de reforço e recuperação paralela realizadas em contraturno sejam contabilizadas integralmente nesse cômputo legal.

B

A resolução estabelece que o projeto político-pedagógico da escola, ao contemplar a parte diversificada do currículo, deve subordinar seus conteúdos às demandas regionais identificadas pelos sistemas de ensino, prevalecendo sobre as necessidades formativas diagnosticadas pela própria comunidade escolar.

C

A resolução concebe o currículo como constituído por experiências escolares que perpassam todas as dimensões da vida dos estudantes, reconhecendo que aprendizagens ocorrem tanto nas interações pedagógicas intencionais quanto nos processos relacionais vividos no ambiente escolar.

D

A resolução preconiza que a avaliação da aprendizagem, por constituir instrumento de regulação do percurso formativo, deve pautar-se prioritariamente por resultados quantitativos ao longo dos anos iniciais, assegurando diagnósticos comparáveis entre diferentes unidades escolares do sistema.

E

A resolução determina que a base nacional comum do currículo deve ser estruturada de forma que os componentes curriculares das áreas de linguagens e matemática detenham precedência organizacional sobre os das ciências humanas e da natureza, equilibrando-se ao longo dos anos finais.

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Q4070350

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Psicólogo Educacional |

Q4070350 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao inserir a Cultura Digital como uma de suas dez competências gerais, rompe com concepções instrumentais de tecnologia e propõe uma abordagem que articula dimensões éticas, críticas, criativas e comunicativas do uso das tecnologias digitais. Considerando os fundamentos epistemológicos, a estrutura conceitual e as implicações pedagógicas da Competência Geral de Cultura Digital estabelecida pela BNCC, bem como sua articulação com o ordenamento educacional vigente, assinale a alternativa correta:

A

A BNCC, ao definir a Cultura Digital como competência geral, pressupõe que sua operacionalização curricular ocorra por meio de componente curricular autônomo, com carga horária específica na parte diversificada do currículo, cabendo aos sistemas de ensino definir a etapa de inserção mais adequada ao desenvolvimento cognitivo dos estudantes.

B

A Competência Geral de Cultura Digital articula-se com as demais competências gerais da BNCC de forma hierárquica, sendo reconhecida pelo documento como competência transversal de segunda ordem, cuja consolidação depende da prévia aquisição das competências relacionadas ao pensamento crítico e à comunicação.

C

A BNCC estabelece que o desenvolvimento da Cultura Digital nas escolas públicas está condicionado à infraestrutura tecnológica disponível em cada unidade, reconhecendo que as desigualdades de acesso constituem variável determinante que justifica diferenciação nas metas de aprendizagem entre redes de ensino.

D

A concepção de Cultura Digital adotada pela BNCC fundamenta-se na perspectiva do letramento digital, compreendido como conjunto de habilidades técnicas de operação de dispositivos e plataformas, cuja aquisição progressiva ao longo da Educação Básica garante ao estudante autonomia no ambiente digital contemporâneo.

E

A Competência Geral de Cultura Digital na BNCC supera a perspectiva instrumental ao propor que os estudantes não apenas utilizem as tecnologias digitais, mas que as compreendam criticamente, produzam conteúdos com autoria responsável e reflitam sobre os impactos das práticas digitais nas dimensões pessoal, social e ética da vida contemporânea.

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Q4070235

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Matemática |

Q4070235 Pedagogia

No planejamento educacional, os conteúdos escolares ocupam lugar central nas decisões pedagógicas, uma vez que se articulam com os objetivos educacionais e com os métodos de ensino, influenciando a organização do trabalho docente. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A escolha dos conteúdos pode expressar concepções de educação presentes na organização curricular.

B

A seleção dos conteúdos interfere na organização do ensino e na direção assumida pela prática docente.

C

Os conteúdos escolares, embora ligados aos objetivos, tornam-se mais relevantes quando definidos pelos métodos.

D

Os conteúdos escolares podem revelar a orientação pedagógica predominante em determinada prática educativa.

E

A definição dos conteúdos participa da articulação entre finalidades educativas e encaminhamentos metodológicos.

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Q4065904

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Rolador - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Rolador - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4065904 Pedagogia

Nas discussões atuais sobre organização do trabalho pedagógico, diferentes abordagens têm problematizado o lugar das estratégias didáticas no processo de ensino e aprendizagem, considerando suas formas de inserção no planejamento e sua relação com os objetivos educacionais. Nesse contexto, o lúdico caracteriza-se por:

A

Configurar-se como elemento complementar ao ensino, restrito a momentos periféricos do currículo e desvinculado do planejamento didático.

B

Circunscrever-se a atividades recreativas tradicionais, com pouca integração aos recursos tecnológicos e às práticas pedagógicas sistematizadas.

C

Expressar-se por meio de diferentes linguagens e recursos, integrando-se de forma intencional às práticas de ensino e aprendizagem.

D

Constituir-se como prática espontânea e assistemática, sem vinculação a objetivos educacionais definidos no contexto escolar.

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Q4065069

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Flores da Cunha - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Secretário de Escola |

Q4065069 Pedagogia

Um secretário escolar, ao organizar documentos institucionais relacionados à identidade pedagógica da escola, observa divergências entre profissionais acerca da relação entre escola e transformação social. Assinale a alternativa que apresenta adequadamente a perspectiva da pedagogia crítico-social dos conteúdos.

A

A escola deve assegurar a sistematização dos conteúdos escolares, priorizando a transmissão do patrimônio cultural acumulado, sem subordinar o processo educativo às demandas sociais imediatas ou às experiências cotidianas dos estudantes.

B

A apropriação dos conteúdos escolares básicos, articulada ao contexto vivido pelos alunos e mediada pelo docente, pode contribuir para reduzir a seletividade social e favorecer a transformação social.

C

A escola deve organizar o ensino com base em procedimentos técnicos e operacionais capazes de desenvolver competências produtivas e comportamentos socialmente ajustados às exigências econômicas contemporâneas.

D

A valorização da participação dos estudantes nas práticas escolares exige que o currículo seja definido predominantemente pelos interesses do grupo, reduzindo a centralidade dos conteúdos sistematizados no processo educativo.

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Q4063723

Ano: 2026 Banca: Instituto Access Órgão: UFFS Prova: Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4063723 Pedagogia

As concepções contemporâneas de currículo superam a visão de uma simples listagem de conteúdos, compreendendo-o como um território de disputa, poder e cultura. Considerando as teorias curriculares e a organização do conhecimento escolar, analise as afirmativas a seguir.

I.O currículo oculto refere-se às aprendizagens, valores e atitudes que são transmitidos de forma implícita pelas relações sociais e rituais no cotidiano da escola.
II.A perspectiva pós-crítica de currículo enfatiza temas como a diversidade cultural, o multiculturalismo e as políticas de identidade em oposição à visão técnica e neutra.
III.O currículo de base tecnicista organiza o saber de forma linear e fragmentada, priorizando a eficiência e a padronização das condutas dos estudantes em sala.

Está correto o que se afirma em:

A

III apenas.

B

I e III apenas.

C

I e II apenas.

D

I, II e III.

E

II apenas.

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Q4063708

Ano: 2026 Banca: Instituto Access Órgão: UFFS Prova: Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4063708 Pedagogia

O Projeto Pedagógico Curricular − PPC é o documento que norteia a organização de um curso de graduação, definindo seu perfil de egresso, estrutura e metodologias. No que concerne às diretrizes para a elaboração e atualização desse documento nas instituições de ensino superior, assinale a alternativa correta.

A

O Projeto Pedagógico Curricular − PPC deve ser elaborado de forma coletiva, expressando a identidade do curso e atendendo às Diretrizes Curriculares Nacionais − DCNs específicas da área.

B

A avaliação do projeto pedagógico é um ato isolado que ocorre durante a visita de comissão externa para fins de reconhecimento de curso pelo Ministério.

C

As alterações na matriz curricular do projeto podem ser realizadas individualmente pelo coordenador de curso sem a necessidade de aprovação pelo colegiado.

D

O perfil do egresso descrito no projeto deve focar na formação estritamente técnica, desconsiderando dimensões éticas, humanísticas ou o compromisso social.

E

A implementação do projeto dispensa a análise da infraestrutura física da instituição por se tratar de um documento de natureza teórica e filosófica.

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Q4063204

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Flores da Cunha - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor Anos Iniciais |

Q4063204 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta os currículos dos Anos Iniciais por meio de competências, unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades. Nessa perspectiva, é correto afirmar que o desenvolvimento das competências visa garantir:

A

A memorização progressiva de conteúdos, priorizando a mensuração, que deve ser feita em avaliações periódicas.

B

A mobilização integrada de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para enfrentar demandas da vida cotidiana, do exercício da cidadania e do mundo do trabalho.

C

A execução padronizada de procedimentos escolares, com foco na uniformidade dos resultados entre os estudantes.

D

A antecipação de conteúdos de etapas posteriores, como forma de adiantar o desenvolvimento dos estudantes.

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Q4059080

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: UEFS Prova: IDCAP - 2026 - UEFS - Analista Universitário - Pedagogia |

Q4059080 Pedagogia

Considerando os fundamentos críticos da teoria curricular e as concepções contemporâneas sobre construção do conhecimento na escola, avalie as proposições abaixo:

I.O currículo, concebido como construção social, deve incorporar os saberes historicamente produzidos, respeitando as condições concretas de aprendizagem dos sujeitos escolares.

II.A construção do conhecimento escolar exige a seleção de conteúdos que priorizem neutralidade ideológica, assegurando uniformidade no desenvolvimento das competências cognitivas.

III.A organização curricular em áreas do saber implica escolhas políticas que refletem disputas sociais, sendo o conhecimento escolar atravessado por relações de poder e de exclusão.

Está correto o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

I e II apenas.

C

I, II e III.

D

I e III apenas.

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Q4053239

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Secretário Escolar |

Q4053239 Pedagogia

Considerando a concepção de currículo estabelecida nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, assinale a alternativa correta.

A

As experiências escolares relevantes para o currículo restringem-se às atividades pedagógicas planejadas formalmente pelos professores no interior da sala de aula.

B

O currículo escolar é formado apenas pelos conteúdos definidos pelas instâncias governamentais responsáveis pelas políticas educacionais, cabendo à escola apenas executá-los sem mediação pedagógica.

C

O currículo escolar deve ser compreendido exclusivamente como o conjunto de conteúdos disciplinares definidos nos programas oficiais de ensino e transmitidos por meio das aulas formais.

D

O currículo consiste apenas nas orientações pedagógicas definidas pelos sistemas educacionais, sendo sua implementação independente das práticas e experiências vivenciadas pelos estudantes no cotidiano escolar.

E

O currículo do Ensino Fundamental compreende experiências escolares que articulam conhecimentos historicamente acumulados com as vivências dos estudantes, incluindo elementos explícitos e implícitos presentes no ambiente escolar.

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Q4053187

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Língua Portuguesa |

Q4053187 Pedagogia

No contexto atual marcado pela circulação intensa de informações em ambientes digitais, torna-se fundamental que os estudantes desenvolvam habilidades para analisar criticamente conteúdos e posicionar-se de forma responsável diante de diferentes situações sociais e informacionais. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) contempla essa perspectiva entre suas competências gerais. Com base nesse contexto, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F).
(__) Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis constitui uma competência que contribui para a formação de posicionamentos éticos e responsáveis.
(__) O desenvolvimento de competências socioemocionais na escola envolve a capacidade de dialogar, negociar ideias e respeitar diferentes pontos de vista.
(__) As competências socioemocionais concentram-se apenas no desenvolvimento de atitudes e comportamentos, não envolvendo processos de análise e reflexão sobre informações.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

A

V, F, V.

B

V, V, V.

C

F, F, V

D

V, V, F.

E

F, V, V.

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Q4053186

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Língua Portuguesa |

Q4053186 Pedagogia

No planejamento educacional, os conteúdos escolares ocupam lugar central nas decisões pedagógicas, uma vez que se articulam com os objetivos educacionais e com os métodos de ensino, influenciando a organização do trabalho docente. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A definição dos conteúdos participa da articulação entre finalidades educativas e encaminhamentos metodológicos.

B

seleção dos conteúdos interfere na organização do ensino e na direção assumida pela prática docente.

C

Os conteúdos escolares, embora ligados aos objetivos, tornam-se mais relevantes quando definidos pelos métodos.

D

Os conteúdos escolares podem revelar a orientação pedagógica predominante em determinada prática educativa.

E

escolha dos conteúdos pode expressar concepções de educação presentes na organização curricular.

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Q4052960

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Araquari - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Supervisor Escolar |

Q4052960 Pedagogia

Com base em Candau (2003), sobre a crítica à visão monocultural da educação, assinale a alternativa correta.

A

A perspectiva monocultural, ao estabelecer referenciais comuns de conhecimento, pode favorecer a coesão social e a universalização do acesso ao saber, desde que incorpore progressivamente elementos de culturas historicamente marginalizadas sem comprometer a estabilidade curricular.

B

A visão monocultural tende a padronizar conteúdos e sujeitos, invisibilizando diferenças e contribuindo para processos de exclusão.

C

A monoculturalidade, ao organizar o currículo em torno de uma cultura hegemônica, possibilita a mediação pedagógica das diferenças, desde que os sujeitos subalternizados sejam integrados gradativamente às normas culturais predominantes.

D

A crítica à monoculturalidade implica reconhecer que a centralidade de uma cultura dominante pode ser pedagogicamente estratégica para garantir a aprendizagem, desde que acompanhada de práticas compensatórias voltadas às diferenças culturais.

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