Questões de Pedagogia - Concepções de currículo para Concurso - Página 9

Q4341897

Ano: 2026 Banca: FAURGS Órgão: IF-SC Provas: FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Administração | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Artes Cênicas | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Eletrônica Geral | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Artes Visuais | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Enologia | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Automação Industrial | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Física | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Educação Física | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Geotécnica | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Geografia | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - História | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Espanhol | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Fabricação Mecânica | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Informática | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Projetos Mecânicos | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Inglês | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Instalações e Acionamentos | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Química Geral | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Matemática | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Segurança e Higiene do Trabalho | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Sistema de Energia | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Processos Têxteis | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Produção Animal | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Sociologia |

Q4341897 Pedagogia

Sobre a relação entre currículo prescrito e currículo praticado, e sobre a adaptação curricular à realidade local na perspectiva freiriana, assinale a alternativa correta.

A

A organização do trabalho docente, ao operar mediações entre currículo prescrito e currículo praticado, tende a desvirtuar os objetivos formalmente estabelecidos, distanciando o ensino do que fora planejado.

B

O currículo praticado em sala de aula tende a reproduzir, sem mediações relevantes, o currículo formalmente prescrito, uma vez que a organização do trabalho docente se pauta pelos documentos oficiais.

C

A organização do trabalho docente, ao considerar a realidade local dos estudantes, converte o currículo prescrito em um roteiro apenas orientativo, sem força normativa sobre o planejamento das aulas.

D

A adaptação do currículo à realidade local, na perspectiva freiriana, parte do universo cultural dos estudantes para problematizar o conhecimento, sem abrir mão do rigor dos conteúdos.

E

A adaptação curricular à realidade local, na perspectiva freiriana, cumpre função motivacional inicial, perdendo centralidade à medida que o conteúdo formal é desenvolvido.

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Q4341896

Ano: 2026 Banca: FAURGS Órgão: IF-SC Provas: FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Administração | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Artes Cênicas | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Eletrônica Geral | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Artes Visuais | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Enologia | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Automação Industrial | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Física | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Educação Física | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Geotécnica | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Geografia | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - História | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Espanhol | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Fabricação Mecânica | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Informática | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Projetos Mecânicos | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Inglês | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Instalações e Acionamentos | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Química Geral | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Matemática | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Segurança e Higiene do Trabalho | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Sistema de Energia | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Processos Têxteis | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Produção Animal | FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Sociologia |

Q4341896 Pedagogia

No âmbito da Educação Profissional, Científica e Tecnológica (EPT), a efetivação da Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) sob uma abordagem decolonial exige superar a mera democratização do acesso. Para que a inclusão seja plena, o currículo e as práticas pedagógicas devem

A

priorizar os conteúdos científicos e tecnológicos de matriz eurocêntrica consagrados pelo mercado de trabalho, reservando os saberes tradicionais para atividades culturais e datas comemorativas específicas.

B

integrar as tecnologias ancestrais, as práticas socioambientais e os conhecimentos dos povos e comunidades tradicionais ao núcleo das matrizes curriculares, reconhecendo-os como ciência e inovação legítimas.

C

focar na garantia formal da permanência física e na acessibilidade dos estudantes, uma vez que as desigualdades étnico-raciais e as exclusões escolares derivam prioritariamente de fatores socioeconômicos externos à instituição.

D

restringir o debate sobre diversidade e inclusão à perspectiva da Educação Especial, destinando a pauta das relações étnico-raciais a projetos interdisciplinares pontuais e extracurriculares.

E

pressupor que o simples convívio e a coexistência entre estudantes de diferentes origens no ambiente escolar são suficientes para desconstruir, de forma automática, as hierarquias e os preconceitos historicamente estruturados.

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Q4341871

Ano: 2026 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Colombo - PR - Professor |

Q4341871 Pedagogia

No contexto da organização curricular da Educação Infantil, as experiências educativas articulam-se às áreas do conhecimento e das linguagens, considerando a criança como sujeito histórico e social que se expressa de múltiplas formas. Com base nisso, assinale a alternativa CORRETA.

A

As práticas pedagógicas desenvolvem-se por experiências que acompanham o uso das linguagens no cotidiano das crianças.

B

As áreas do conhecimento organizam-se por conteúdos estruturados que orientam a sistematização das aprendizagens na Educação Infantil.

C

As linguagens constituem formas de expressão e comunicação que se integram às experiências das crianças nos diferentes contextos educativos.

D

A organização curricular fundamenta-se em propostas que integram diferentes formas de expressão no processo educativo.

E

A ação pedagógica estrutura-se por práticas que consideram o contexto de desenvolvimento das crianças no ambiente escolar.

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Q4341608

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de União - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de União - PI - Professor de Matemática |

Q4341608 Pedagogia

Considerando uma concepção de contextualização em que o contexto assume função constitutiva na produção e na interpretação de significados matemáticos, assinale a alternativa CORRETA.

A

A contextualização pode ocorrer quando a situação fornece referências significativas para interpretar procedimentos e resultados, ainda que as relações matemáticas mobilizadas permaneçam inteiramente determinadas antes da análise das características relevantes dessa situação.

B

A contextualização pressupõe que os significados matemáticos sejam inicialmente constituídos a partir de situações concretas ou extramatemáticas, podendo a formalização ocorrer posteriormente como processo de generalização dessas experiências.

C

A contextualização pode ocorrer tanto em situações extramatemáticas quanto intramatemáticas, desde que a análise das condições envolvidas produza relações, escolhas representacionais ou interpretações que não se reduzam à simples identificação prévia de um procedimento.

D

A contextualização caracteriza-se quando uma aplicação confere significado a determinado procedimento e permite interpretar sua finalidade, mesmo que as propriedades da situação não tenham influência sobre a formulação ou sobre as decisões matemáticas realizadas

E

A contextualização requer vínculo entre conhecimento matemático e situações de uso, de modo que problemas intramatemáticos podem aprofundar relações conceituais, mas pertencem ao processo de sistematização e não ao de contextualização.

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Q4341558

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de União - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de União - PI - Professor do 1° ao 5° ano - EJA |

Q4341558 Pedagogia

Um professor de EJA inicia uma unidade de trabalho a partir de uma questão levantada pela turma, relativa ao aumento dos aluguéis no bairro. Ao longo das semanas, o grupo lê um contrato de locação, organiza os gastos mensais das famílias, discute os direitos previstos para o locatário e produz um roteiro de perguntas para levar a um serviço de orientação. Ao final, o professor retoma com a turma o que mudou na compreensão de cada um sobre a situação inicial.

Assinale a alternativa que identifica CORRETAMENTE o princípio que sustenta esse conjunto de decisões.

A

A escolha do tema busca aumentar a frequência dos estudantes, pois assuntos ligados ao cotidiano tornam as aulas mais atrativas e reduzem a interrupção dos estudos que costuma caracterizar essa modalidade de ensino ao longo do período letivo.

B

A organização evidencia opção pela interdisciplinaridade como método de trabalho, de modo que o valor da proposta decorre do número de componentes curriculares reunidos em torno da situação que foi escolhida pelo grupo no início.

C

O conhecimento escolar se organiza a partir de situações significativas da vida dos estudantes, tomadas como ponto de partida e de chegada: a leitura, o cálculo e a discussão de direitos respondem a uma questão que o grupo reconhece como s

D

O ponto de partida cotidiano cumpre função motivadora no início do percurso, cabendo ao professor conduzir o grupo, em seguida, aos conteúdos formais organizados na sequência prevista pelo currículo da etapa que está sendo cursada.

E

A proposta antecipa conteúdos previstos para etapas posteriores da escolarização, uma vez que a leitura de contratos e a organização de tabelas de gastos pertencem a anos escolares mais avançados do que aquele que a turma cursa no momento.

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Q4341538

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de União - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de União - PI - Professor do 1° ao 5° ano - EJA |

Q4341538 Pedagogia

Em determinada escola, a equipe pedagógica identifica que conteúdos relacionados à cultura e à história de diferentes grupos sociais aparecem de maneira pontual no currículo. Ao reformulá-lo, decide incorporar esses conhecimentos de modo articulado aos componentes curriculares e às experiências dos estudantes.
Considerando uma concepção crítica de currículo, assinale a afirmativa CORRETA.

A

A seleção curricular organiza conhecimentos legitimados socialmente, enquanto questões culturais podem ser desenvolvidas em projetos pedagógicos complementares.

B

A seleção curricular define conteúdos escolares a partir de objetivos educacionais, podendo incluir diferentes referências culturais conforme o planejamento institucional.

C

A seleção curricular constitui procedimento técnico de organização dos conteúdos, cabendo à escola adequar sua distribuição conforme as características da comunidade escolar.

D

A seleção curricular prioriza conhecimentos socialmente reconhecidos, podendo incorporar manifestações culturais específicas como complementação dos conteúdos escolares.

E

A seleção curricular envolve escolhas culturais e sociais, podendo a escola ampliar a representação de diferentes grupos na construção dos conhecimentos escolares.

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Q4340685

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340685 Pedagogia

Currículos de História resultam de processos nos quais determinados conhecimentos são selecionados, distribuídos e articulados a objetivos educacionais.
A organização adotada pode privilegiar cronologias, problemas, conceitos ou relações entre diferentes escalas, produzindo efeitos distintos sobre a aprendizagem histórica.
Com base nessas considerações, examine as afirmações seguintes.

I.A seleção de conteúdos envolve escolhas relacionadas às finalidades formativas atribuídas ao ensino de História.
II.A organização curricular pode articular conteúdos históricos por problemas e conceitos, ultrapassando uma disposição baseada na sucessão cronológica.
III.A adoção de competências determina conteúdos equivalentes entre diferentes práticas docentes, pois estabelece objetos históricos correspondentes a cada aprendizagem prevista.
IV.A seleção curricular pode ser influenciada por debates historiográficos e por demandas sociais relacionadas à representação de diferentes sujeitos históricos.
V.A organização dos conteúdos adquire neutralidade quando fundamentada em critérios acadêmicos reconhecidos pela comunidade de historiadores.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, III e V, apenas.

B

IV e V, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

I e IV, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q4340670

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340670 Pedagogia

O currículo escolar envolve escolhas sobre conhecimentos, experiências e finalidades formativas, enquanto o planejamento curricular organiza condições para desenvolver essas escolhas no trabalho educacional.
Essa relação impede compreender o currículo apenas como relação de conteúdos ou o planejamento como simples distribuição temporal das atividades.
Considerando essa distinção, examine as afirmações seguintes.

I.O currículo envolve decisões acerca dos conhecimentos e experiências considerados relevantes para a formação dos estudantes.
II.O planejamento curricular pode organizar objetivos, conteúdos, tempos e experiências em coerência com orientações curriculares e prioridades institucionais.
III.O currículo corresponde ao conjunto formal de conteúdos prescritos, enquanto experiências desenvolvidas no cotidiano pertencem exclusivamente ao campo metodológico.
IV.O planejamento curricular pode relacionar prescrições do sistema de ensino às características e prioridades expressas no projeto político-pedagógico.
V.O planejamento curricular converte objetivos educacionais em sequências previamente definidas cuja manutenção assegura a unidade do currículo durante sua execução.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, III e IV, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

I, II e V, apenas.

D

II, III e V, apenas.

E

III, IV e V, apenas.

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Q4340565

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Física - Anos Finais |

Q4340565 Pedagogia

As decisões sobre o que ensinar e como organizar as experiências formativas na escola extrapolam a simples listagem de matérias. Sobre o currículo escolar, analise as afirmativas a seguir:

I.O currículo abrange o conjunto de experiências de aprendizagem organizadas pela escola, indo além da relação de conteúdos das disciplinas.
II.O currículo orienta a seleção e a organização dos conhecimentos que a escola se propõe a ensinar aos estudantes.
III.O currículo é influenciado por escolhas culturais e sociais que refletem determinadas concepções de formação humana.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

I apenas.

C

I, II e III.

D

I e II apenas.

E

I e III apenas.

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Q4340138

Q4340138 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao orientar as aprendizagens essenciais da Educação Básica, define competência como a mobilização de diferentes recursos para responder às demandas da vida cotidiana, do exercício da cidadania e do mundo do trabalho. Nessa perspectiva, esses recursos correspondem a:

A

conhecimentos, habilidades, atitudes e valores

B

conteúdos conceituais, normas de conduta, procedimentos técnicos e hábitos de estudo

C

métodos de ensino, indicadores de desempenho, estratégias de memorização e competências operacionais

D

disciplinas acadêmicas, procedimentos de treinamento, regras de convivência e aptidões intelectuais

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Q4338941

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338941 Pedagogia

Before beginning a sequence about animals, children mention pets, animals seen in books, farm animals, and imaginary creatures from cartoons. The teacher intends to use these contributions as part of the English-learning process.
Analyze the statements below.

I.Children's previous experiences can provide conceptual references for understanding new English words.

II.The teacher may incorporate unplanned contributions when they create meaningful opportunities for interaction and language use.

III.Prior knowledge should be considered mainly after the target vocabulary has been presented, so that children's existing categories do not interfere with instruction.

IV.Children may demonstrate relevant knowledge through gestures, drawings, sounds, and oral contributions in different languages.

It is CORRECT what is stated in:

A

II and IV, only.

B

II, III and IV, only.

C

I, II and III, only.

D

I, II and IV, only.

E

I and III, only.

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Q4338927

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338927 Pedagogia

A preschool proposes English-language experiences involving stories, play, movement, music, drawing, and interaction. The pedagogical team wants these activities to remain consistent with the curricular principles applicable to Early Childhood Education.
Which organization is appropriate?

A

Use English-language activities outside the regular curriculum so that they do not interfere with the institution's pedagogical organization.

B

Prioritize oral performance as the principal evidence of learning because the activities specifically involve another language.

C

Organize activities according to increasing formal difficulty and use play mainly as reinforcement.

D

Separate linguistic learning from play so that English objectives can be assessed independently.

E

Integrate English into experiences involving interaction, play, expression, participation, and multiple forms of language.

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Q4338054

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Matemática - Anos Finais |

Q4338054 Pedagogia

Diante de uma tarefa cuja resolução exige conhecimentos ainda em processo de elaboração, o professor pode adotar diferentes formas de intervenção. Considerando uma concepção de mediação pedagógica que reconhece a atividade do estudante e a intencionalidade docente, qual atuação caracteriza essa perspectiva?

A

Organizar intervenções que considerem as possibilidades dos estudantes e orientem relações com o conhecimento sem realizar por eles a elaboração pretendida.

B

Apresentar previamente o procedimento considerado correto e orientar sua reprodução pelos estudantes, restringindo a intervenção docente à correção dos desvios em relação ao modelo apresentado.

C

Acompanhar as estratégias produzidas pelos estudantes e intervir quando necessário para conduzi-las aos procedimentos conceitualmente estabelecidos pelo currículo.

D

Propor situações de investigação e permitir que as interações entre os estudantes determinem o percurso conceitual antes da intervenção sistematizadora do professor.

E

Oferecer diferentes recursos para exploração autônoma e concentrar a intervenção docente na sistematização final dos conhecimentos produzidos durante a atividade.

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Q4337782

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Ensino Médio |

Q4337782 Pedagogia

Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais devem assegurar aos estudantes o desenvolvimento de competências gerais que concretizem seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Considerando essas competências gerais, assinale a alternativa CORRETA.

A

Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre os mundos físico, social, cultural e digital para explicar a realidade.

B

Compreender a realidade por meio de conhecimentos atuais, substituindo aqueles historicamente construídos em diferentes sociedades.

C

Valorizar os conhecimentos sociais e culturais, atribuindo menor relevância aos conhecimentos relacionados aos mundos físico e digital.

D

Priorizar conhecimentos relacionados ao mundo físico, reduzindo a influência dos aspectos sociais e culturais na compreensão da realidade.

E

Utilizar os conhecimentos científicos como referência principal, desvinculando-os das experiências culturais desenvolvidas socialmente.

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Q4337689

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Auxiliar de Sala (22,30/27, 44h) |

Q4337689 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

"O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade."

(BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica. Resolução CNE/CEB nº 5, de 17 de dezembro de 2009. Art. 3º.)

Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA sobre o currículo nessa etapa.

A

Consiste na relação de habilidades a serem verificadas pelo conselho de classe ao encerramento de cada semestre.

B

Articula os saberes que as crianças já trazem aos conhecimentos do patrimônio cultural, em favor do desenvolvimento integral.

C

Organiza-se em disciplinas com carga horária própria, distribuídas entre os dias letivos de cada semana do ano.

D

Restringe-se às atividades dirigidas pelo professor, ficando os momentos de brincadeira livre fora de seu alcance.

E

Antecipa os conteúdos do Ensino Fundamental, de modo a preparar a criança para o desempenho exigido na etapa seguinte.

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Q4337653

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Auxiliar de Sala (22,30/27, 44h) |

Q4337653 Pedagogia

Ao discutir por que nem tudo o que está escrito no documento curricular acontece do mesmo modo em cada sala, a coordenação pedagógica apresentou à equipe três formas de compreender o currículo.

Relacione a Coluna I à Coluna II.

Coluna I

1.Currículo prescrito.

2.Currículo em ação.

3.Currículo oculto. Coluna II

(__) Conjunto de aprendizagens produzidas pelas relações, pelas rotinas e pelas atitudes cotidianas, sem constar de documento escrito.

(__)Documento que expressa as intenções educativas formuladas oficialmente para a etapa de ensino.

(__)Conjunto de práticas efetivamente vividas na sala de aula, resultante das mediações realizadas pelos profissionais.

A sequência CORRETA, de cima para baixo,

A

3, 1, 2

B

2, 3, 1.

C

1, 2, 3.

D

1, 3, 2.

E

2, 1, 3

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Q4337368

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Anos Finais |

Q4337368 Pedagogia

A school is revising an interdisciplinary project involving English, Science, and Geography. The English teacher needs to relate the project to the school's broader educational commitments while preserving identifiable learning goals for the language component.

Analyze the statements below.

I.A lesson plan can articulate objectives, procedures, resources, and evidence of learning with broader curricular and political-pedagogical commitments established collectively by the school.
II.Interdisciplinary planning requires component-specific learning objectives to be replaced by one common objective for all participating subjects.
III.The political-pedagogical project establishes broader collective directions for the school and therefore performs a different planning function from an individual lesson plan.
IV.Curricular planning can respond to student diversity through different forms of access and mediation while maintaining common learning rights.

It is CORRECT what is stated in:

A

I and II, only.

B

I, III and IV, only.

C

I, II and IV, only.

D

II, III and IV, only.

E

II and III, only.

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Q4337004

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Tecnologia (Pensamento Computacional) |

Q4337004 Pedagogia

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I.O currículo escolar não se resume à relação dos conteúdos das disciplinas.
PORQUE
II.O currículo escolar é organizado em componentes curriculares distribuídos ao longo dos anos de escolaridade.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:

A

A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.

B

As asserções I e II são falsas.

C

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

D

As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

E

A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.

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Q4336947

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Tecnologia (Pensamento Computacional) |

Q4336947 Pedagogia

A base normativa que orienta os currículos no país estabelece o conjunto de conhecimentos e habilidades que a escola precisa assegurar a quem frequenta a educação obrigatória. A respeito desses direitos de aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA.

A

Os direitos de aprendizagem definem o método de ensino que o professor deve adotar em cada aula, uniformizando as práticas docentes.

B

Os direitos de aprendizagem substituem os currículos das redes de ensino, dispensando a elaboração de propostas pedagógicas próprias pelas escolas.

C

Os direitos de aprendizagem abrangem os conteúdos de língua portuguesa e matemática avaliados em exames de larga escala, deixando de fora os demais componentes.

D

Os direitos de aprendizagem asseguram aos estudantes o desenvolvimento de aprendizagens essenciais definidas de forma comum para a educação básica, respeitados os contextos locais.

E

Os direitos de aprendizagem aplicam-se ao ensino médio, sem alcançar as etapas da educação infantil e do ensino fundamental.

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Q4336939

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Tecnologia (Pensamento Computacional) |

Q4336939 Pedagogia

Ao iniciar a revisão do projeto político-pedagógico, uma equipe escolar registra em ata a dúvida sobre a possibilidade de adotar a Base Nacional Comum Curricular como currículo da instituição, dispensando a elaboração de proposta própria. A assessoria pedagógica da rede é chamada a esclarecer a relação entre os dois instrumentos. Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I.A Base Nacional Comum Curricular não substitui os currículos das redes de ensino e das instituições escolares.
PORQUE
II.A Base Nacional Comum Curricular define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais e constitui referência obrigatória para a elaboração dos currículos, que a complementam com uma parte diversificada.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são proposições falsas.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II, uma proposição falsa.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

E

A asserção I é uma proposição falsa, e a II, uma proposição verdadeira.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Sobre concepções de currículo em pedagogia

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