Questões de Concurso
Sobre concepções de currículo em pedagogia
Foram encontradas 1.205 questões
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Física |
Q4096433
Pedagogia
Ao planejar o currículo da Educação Física
escolar, considera-se que cada disciplina cumpre
diferentes funções no processo educativo. Essas
funções envolvem a garantia de acesso ao
conhecimento sistematizado, a mediação entre
saberes cotidianos e teóricos e a construção de
referências identitárias para professores e alunos.
Qual conjunto representa corretamente essas funções?
Qual conjunto representa corretamente essas funções?
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Ensino Fundamental |
Q4096380
Pedagogia
“O ensino curricular de nossas
escolas, organizado em disciplinas,
isola, separa os conhecimentos, em
vez de reconhecer suas interrelações.”
À luz da reflexão de Mantoan (2003), assinale a alternativa correta acerca dos desafios enfrentados pela inclusão escolar no âmbito do modelo de escola tradicional.
escolas, organizado em disciplinas,
isola, separa os conhecimentos, em
vez de reconhecer suas interrelações.”
À luz da reflexão de Mantoan (2003), assinale a alternativa correta acerca dos desafios enfrentados pela inclusão escolar no âmbito do modelo de escola tradicional.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Ensino Fundamental |
Q4096370
Pedagogia
A BNCC (2018) é um documento de caráter:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Ensino Fundamental |
Q4096364
Pedagogia
Considerando a faixa etária dos alunos, ainda
assim, as habilidades não descrevem ações ou
condutas esperadas do professor, nem induzem à
opção por abordagens ou metodologias. Essas
escolhas estão no âmbito dos currículos e dos
projetos pedagógicos, que [...] devem ser
adequados à realidade de cada sistema ou rede de
ensino e a cada instituição escolar, considerando
o contexto e as características dos seus alunos.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018, p. 30.
À luz do que dispõe a BNCC, os modificadores presentes nas habilidades devem ser entendidos como:
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018, p. 30.
À luz do que dispõe a BNCC, os modificadores presentes nas habilidades devem ser entendidos como:
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Artes |
Q4095598
Pedagogia
No campo das teorias do currículo, diferentes abordagens refletem concepções sobre o papel da educação na sociedade. Nesse sentido, analise as lacunas do enunciado a seguir:
A teoria _______ enfatiza a eficiência e a padronização, inspirada pela administração científica. Já a teoria _______ defende a aprendizagem a partir das experiências e interesses do aluno, com foco no desenvolvimento humano integral. Por sua vez, a teoria _______ vê o currículo como instrumento de conscientização e emancipação social, enquanto a teoria _______ analisa o currículo como espaço de disputa cultural e de afirmação de identidades.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Educação Infantil |
Q4095287
Pedagogia
Considerando o papel dos currículos na
educação, analise as afirmativas a seguir:
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFABC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais - Letras |
Q4094087
Pedagogia
Globalization is a multifactorial force that
simultaneously projects outward into the global
arena while creating 'renewed pressures for local
autonomy and increased regionalism.'
Based on that information, which approach most effectively manages this dual impact of globalization (global engagement vs. local autonomy) in the higher education curriculum?
Based on that information, which approach most effectively manages this dual impact of globalization (global engagement vs. local autonomy) in the higher education curriculum?
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFABC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4093241
Pedagogia
Na atual sociedade, o debate sobre a organização
curricular do ensino superior tem se destacado,
porque
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental I - Pedagogia |
Q4091926
Pedagogia
Segundo a Abordagem Crítico-Social dos Conteúdos,
assinale a alternativa CORRETA quanto ao papel que deve ser desempenhado pelo professor no processo
educativo.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Educação Física - Ensino Fundamental / Educação Infantil/ Educação Integral/ EJA |
Q4066088
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os
currículos possuem papéis complementares na
Educação Básica. Ambos compartilham princípios que
orientam a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB) e as Diretrizes Curriculares Nacionais
(DCNs), reconhecendo que a educação deve promover o
desenvolvimento humano integral. A BNCC define
aprendizagens essenciais, mas sua efetivação depende
das decisões curriculares tomadas no âmbito dos
sistemas, redes e escolas, considerando suas
autonomias, contextos e especificidades dos estudantes.
Com base nessas informações, assinale a alternativa
CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Educação Especial |
Q4066060
Pedagogia
O currículo escolar é um elemento fundamental que
orienta as práticas educativas e está diretamente
vinculado à aprendizagem dos alunos. Ele reflete as
expectativas da sociedade e da cultura, e é construído a
partir do projeto pedagógico da escola. O currículo não
apenas organiza as experiências educativas, mas
também define as finalidades do ensino, as metodologias
e as formas de avaliação. Com base nesse conceito de
currículo, assinale a alternativa que melhor descreve sua
função dentro do contexto escolar:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Intérprete de Língua Brasileira de Sinais |
Q4050215
Pedagogia
No contexto educacional, o processo avaliativo deve ser
compreendido como um instrumento complexo que vai
além da simples análise do desempenho dos alunos.
Para que a avaliação seja eficaz, ela precisa considerar múltiplos fatores que envolvem tanto as metodologias e
práticas de ensino dentro da sala de aula quanto os
aspectos organizacionais e estruturais da escola. Tais
fatores estão relacionados à forma como o currículo é
implementado, às condições ambientais e à interação
entre os diversos sujeitos da escola, incluindo
professores, alunos e comunidade. Com base nesse
conceito ampliado de avaliação, assinale a alternativa
que melhor descreve a abordagem adequada para o
processo avaliativo no contexto escolar:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Inglês - Ensino Fundamental / Educação Infantil/ Educação Integral/ EJA |
Q4035330
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) redefine o
papel do ensino de língua inglesa na educação básica
brasileira. Qual é a função social atribuída a esse
componente curricular no documento?
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-PB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Professor EBTT - Ciências Biológicas |
Q3912558
Pedagogia
As discussões sobre o currículo integrado na
Educação Profissional e Tecnológica têm buscado
superar a histórica dualidade entre a formação
geral e a formação técnica. Nessa perspectiva, o
currículo deve
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Psicopedagogo |
Q3801916
Pedagogia
O currículo, enquanto conjunto de experiências
planejadas e vividas, deve ser compreendido como um
documento estático e prescritivo, que delimita rigidamente o
que deve ser ensinado, sem considerar as interações dinâmicas
entre os sujeitos envolvidos no processo educativo, o contexto
sociocultural e as necessidades emergentes dos alunos.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Português |
Q3801451
Pedagogia
O currículo, em sua acepção mais abrangente, é
mais do que a mera lista de conteúdos a serem ensinados; ele
reflete escolhas sociais, políticas e culturais sobre o que é
considerado conhecimento válido e quem tem direito a ele. A
BNCC, ao estabelecer os direitos de aprendizagem e
desenvolvimento, propõe um currículo nacional comum que
permite a flexibilização por parte das redes de ensino e escolas,
respeitando as especificidades regionais e locais, além de
possibilitar a inclusão de temas transversais que atravessam as
diferentes áreas do conhecimento, tais como a ética e a
pluralidade cultural, contanto que essa flexibilização não
desfigure os objetivos de aprendizagem essenciais definidos
nacionalmente.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3801151
Pedagogia
A organização do tempo escolar e do conhecimento,
conforme as diretrizes atuais, deve priorizar a fragmentação dos
saberes em disciplinas estanques e a rigidez dos horários, a fim
de garantir a sistematização e a profundidade do estudo em
cada área, minimizando as interações interdisciplinares para
evitar a superficialidade dos conteúdos abordados.
Ano: 2025
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Lagoa Grande - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Professor de Educação de Jovens e Adultos (I e II fases) |
Q3799057
Pedagogia
Sob uma abordagem sistêmica, o currículo
escolar no contexto da sociedade
contemporânea vem assumindo um papel
indispensável para uma educação de
qualidade ao agregar conhecimentos, saberes,
valores e significados que os professores ao
elaborarem seus planos pedagógicos deverão
considerar na perspectiva de contribuir para a
formação e o desenvolvimento pleno do aluno.
Nesse sentido, o currículo não se restringe
apenas em conteúdos e programas, mas como
uma construção histórica, cultural e social dos
sujeitos no processo de ensino e
aprendizagem.
Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos /21/17/a-construcao-do-curriculo-e-osdesafios-da-escola-na-sociedadecontemporanea. Acessado em 30 de Nov. 2025 (adaptado)
Com base no exposto, estratégias pedagógicas desenvolvidas com os alunos estão alinhadas a ideia de um currículo escolar heterogêneo, contextualizado, desfragmentado e significativo, quando tem como princípio.
I. Planejar e organizar o currículo reconhecendo a diversidade presente na escola.
II. Adaptar o currículo com a inserção das tecnologias da informação da comunicação nos diferentes estilos de aprendizagem dos alunos.
III. Adequar os conteúdos curriculares com a realidade e o cotidiano dos alunos.
É CORRETO o que se afirma em:
Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos /21/17/a-construcao-do-curriculo-e-osdesafios-da-escola-na-sociedadecontemporanea. Acessado em 30 de Nov. 2025 (adaptado)
Com base no exposto, estratégias pedagógicas desenvolvidas com os alunos estão alinhadas a ideia de um currículo escolar heterogêneo, contextualizado, desfragmentado e significativo, quando tem como princípio.
I. Planejar e organizar o currículo reconhecendo a diversidade presente na escola.
II. Adaptar o currículo com a inserção das tecnologias da informação da comunicação nos diferentes estilos de aprendizagem dos alunos.
III. Adequar os conteúdos curriculares com a realidade e o cotidiano dos alunos.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Lagoa Grande - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Professor de Educação Infantil (pré escola 4 a 5 anos) |
Q3799012
Pedagogia
Sob uma abordagem sistêmica, o currículo
escolar no contexto da sociedade
contemporânea vem assumindo um papel
indispensável para uma educação de
qualidade ao agregar conhecimentos, saberes,
valores e significados que os professores ao
elaborarem seus planos pedagógicos deverão
considerar na perspectiva de contribuir para a
formação e o desenvolvimento pleno do aluno.
Nesse sentido, o currículo não se restringe
apenas em conteúdos e programas, mas como
uma construção histórica, cultural e social dos
sujeitos no processo de ensino e
aprendizagem.
Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos /21/17/a-construcao-do-curriculo-e-osdesafios-da-escola-na-sociedadecontemporanea. Acessado em 30 de Nov. 2025 (adaptado)
Com base no exposto, estratégias pedagógicas desenvolvidas com os alunos estão alinhadas a ideia de um currículo escolar heterogêneo, contextualizado, desfragmentado e significativo, quando tem como princípio.
I. Planejar e organizar o currículo reconhecendo a diversidade presente na escola.
II. Adaptar o currículo com a inserção das tecnologias da informação da comunicação nos diferentes estilos de aprendizagem dos alunos.
III. Adequar os conteúdos curriculares com a realidade e o cotidiano dos alunos.
É CORRETO o que se afirma em:
Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos /21/17/a-construcao-do-curriculo-e-osdesafios-da-escola-na-sociedadecontemporanea. Acessado em 30 de Nov. 2025 (adaptado)
Com base no exposto, estratégias pedagógicas desenvolvidas com os alunos estão alinhadas a ideia de um currículo escolar heterogêneo, contextualizado, desfragmentado e significativo, quando tem como princípio.
I. Planejar e organizar o currículo reconhecendo a diversidade presente na escola.
II. Adaptar o currículo com a inserção das tecnologias da informação da comunicação nos diferentes estilos de aprendizagem dos alunos.
III. Adequar os conteúdos curriculares com a realidade e o cotidiano dos alunos.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Lagoa Grande - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Professor de Educação Infantil (creche 0 a 3 anos) |
Q3798992
Pedagogia
Sob uma abordagem sistêmica, o currículo
escolar no contexto da sociedade
contemporânea vem assumindo um papel
indispensável para uma educação de
qualidade ao agregar conhecimentos, saberes,
valores e significados que os professores ao
elaborarem seus planos pedagógicos deverão
considerar na perspectiva de contribuir para a
formação e o desenvolvimento pleno do aluno.
Nesse sentido, o currículo não se restringe
apenas em conteúdos e programas, mas como
uma construção histórica, cultural e social dos
sujeitos no processo de ensino e
aprendizagem.
Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos /21/17/a-construcao-do-curriculo-e-osdesafios-da-escola-na-sociedadecontemporanea. Acessado em 30 de Nov. 2025 (adaptado)
Com base no exposto, estratégias pedagógicas desenvolvidas com os alunos estão alinhadas a ideia de um currículo escolar heterogêneo, contextualizado, desfragmentado e significativo, quando tem como princípio.
I. Planejar e organizar o currículo reconhecendo a diversidade presente na escola.
II. Adaptar o currículo com a inserção das tecnologias da informação da comunicação nos diferentes estilos de aprendizagem dos alunos.
III. Adequar os conteúdos curriculares com a realidade e o cotidiano dos alunos.
É CORRETO o que se afirma em:
Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos /21/17/a-construcao-do-curriculo-e-osdesafios-da-escola-na-sociedadecontemporanea. Acessado em 30 de Nov. 2025 (adaptado)
Com base no exposto, estratégias pedagógicas desenvolvidas com os alunos estão alinhadas a ideia de um currículo escolar heterogêneo, contextualizado, desfragmentado e significativo, quando tem como princípio.
I. Planejar e organizar o currículo reconhecendo a diversidade presente na escola.
II. Adaptar o currículo com a inserção das tecnologias da informação da comunicação nos diferentes estilos de aprendizagem dos alunos.
III. Adequar os conteúdos curriculares com a realidade e o cotidiano dos alunos.
É CORRETO o que se afirma em:
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