Questões de Concurso
Sobre avaliação educacional em pedagogia
Foram encontradas 7.713 questões
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor MAPA2 - Professor de Ensino "A" - Turmas de Séries Iniciais do Ensino Fundamental e nos Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos |
Q4182001
Pedagogia
A avaliação deve ser um instrumento na qual seja possível identificar e analisar a
evolução, o rendimento e as modificações do educando ao longo do processo educativo. Relacione a
Coluna 1 à Coluna 2, associando os tipos de avaliação implementados no processo educacional,
considerando suas características formativas próprias.
Coluna 1
1. Diagnóstica.
2. Formativa.
Coluna 2
( ) Determina o nível de domínio prévio de cada aluno e as habilidades para o alcance dos objetivos do conteúdo a ser estudado, além do mapeamento de possíveis deficiências na aprendizagem.
( ) Apresenta um percurso durante o período letivo, no qual são aplicadas metodologias ativas e implementados diferentes tipos de atividades como debates, exercícios, trabalhos em grupo e elaboração de projetos, entre outras.
( ) Realiza análise inicial, feita geralmente no início do período letivo, com o objetivo de verificar o que o aluno já sabe e o que ele precisa aprender.
( ) Oportuniza feedbacks sobre as aulas, atribuindo a eles um maior protagonismo sobre o processo de aprendizagem.
( ) Constituem opções dessa avaliação as entrevistas ou questionários com os alunos, os exercícios ou simulações, as observações dos estudantes e a consulta ao histórico escolar.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Diagnóstica.
2. Formativa.
Coluna 2
( ) Determina o nível de domínio prévio de cada aluno e as habilidades para o alcance dos objetivos do conteúdo a ser estudado, além do mapeamento de possíveis deficiências na aprendizagem.
( ) Apresenta um percurso durante o período letivo, no qual são aplicadas metodologias ativas e implementados diferentes tipos de atividades como debates, exercícios, trabalhos em grupo e elaboração de projetos, entre outras.
( ) Realiza análise inicial, feita geralmente no início do período letivo, com o objetivo de verificar o que o aluno já sabe e o que ele precisa aprender.
( ) Oportuniza feedbacks sobre as aulas, atribuindo a eles um maior protagonismo sobre o processo de aprendizagem.
( ) Constituem opções dessa avaliação as entrevistas ou questionários com os alunos, os exercícios ou simulações, as observações dos estudantes e a consulta ao histórico escolar.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor MAPA2 - Professor de Ensino "A" - Turmas de Séries Iniciais do Ensino Fundamental e nos Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos |
Q4181997
Pedagogia
O ato de planejar exige o conhecimento daquilo que se deseja inserir na proposta,
antes de iniciar os procedimentos necessários à sua construção e implementação. Tendo como objetivo
a aprendizagem dos alunos, analise as assertivas abaixo que listam as principais etapas do
planejamento docente e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Observação de aulas sobre temas específicos de educação.
( ) Conhecimento da realidade, das suas urgências, necessidades e tendências.
( ) Definição de objetivos claros e significativos.
( ) Determinação de meios e recursos possíveis, viáveis e disponíveis.
( ) Organização de cronograma de visitas à Secretaria de Educação.
( ) Estabelecimento de critérios e princípios de avaliação da ação educativa.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Observação de aulas sobre temas específicos de educação.
( ) Conhecimento da realidade, das suas urgências, necessidades e tendências.
( ) Definição de objetivos claros e significativos.
( ) Determinação de meios e recursos possíveis, viáveis e disponíveis.
( ) Organização de cronograma de visitas à Secretaria de Educação.
( ) Estabelecimento de critérios e princípios de avaliação da ação educativa.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor MAPB - Área de Conhecimento - Professor no Exercício da Função Pedagógica |
Q4181977
Pedagogia
Dentre muitas histórias contadas por alguns professores sobre a avaliação da
aprendizagem, um exemplo é o que segue: “À medida que completamos o trabalho, seguidamente o
interrompemos e refletimos sobre ele: “Certo, a que resultados isso corresponde”? Começamos a fazer
conexões. “O que foi bom...” “Se eu tivesse... teria sido muito melhor”. Para Hargreaves (2002), esse
depoimento mostra uma concepção de avaliação que:
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor MAPA1 - Professor de Ensino "A" - Turmas de Educação Infantil |
Q4180451
Pedagogia
“Os bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas precisam ser constantemente ____________
pelo professor, para que no cotidiano da rotina na escola, as ações das crianças, ao experienciar as
brincadeiras, propostas e interações, possam sinalizar suas aprendizagens, progressos ou
dificuldades. A partir dessa observação, cabe ao professor _____________ (n)as ações das crianças
e refletir sobre o seu planejamento, para que promova a continuidade das experiências relacionadas
às aprendizagens observadas. Ao escrever as avaliações das crianças para compartilhar com as
famílias, o professor comunica o processo do desenvolvimento de cada um ao longo de um período,
destacando uma linguagem escrita acessível e que apresente (a)o _____________ de cada criança”.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto acima, considerando a concepção de avaliação na Educação Infantil prevista na normativa nacional para esta etapa.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto acima, considerando a concepção de avaliação na Educação Infantil prevista na normativa nacional para esta etapa.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |
Q4180304
Pedagogia
No contexto da educação inclusiva, a avaliação da
aprendizagem envolve diferentes estratégias voltadas ao
acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes,
considerando suas características e necessidades
educacionais. Sobre esse tema, analise os itens a
seguir:
I.Os critérios de avaliação devem ser claramente definidos e compreendidos por docentes e discentes.
II.A avaliação pode ser compreendida como um processo contínuo que acompanha o percurso de aprendizagem dos estudantes.
III.A avaliação tem como finalidade principal estabelecer a classificação dos estudantes com base nos resultados obtidos.
É CORRETO o que se afirma em:
I.Os critérios de avaliação devem ser claramente definidos e compreendidos por docentes e discentes.
II.A avaliação pode ser compreendida como um processo contínuo que acompanha o percurso de aprendizagem dos estudantes.
III.A avaliação tem como finalidade principal estabelecer a classificação dos estudantes com base nos resultados obtidos.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2022
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Quixeramobim - CE
Prova:
RH MAIS - 2022 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor - Infantil e Anos Iniciais do Fundamental |
Q4180164
Pedagogia
O Governo do Estado do Ceará, por meio da Secretaria
da Educação (SEDUC), vem implementando, desde 1992, o
Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do
Ceará – SPAECE, na vertente Avaliação de Desempenho
Acadêmico, caracterizada como avaliação externa em larga
escala que avalia as competências e habilidades dos alunos
do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, em Língua
Portuguesa e Matemática, trazendo como objetivo:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
CISCOPAR
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - CISCOPAR - Psicólogo |
Q4179879
Pedagogia
Em uma avaliação de dificuldades
persistentes de aprendizagem, a atuação psicopedagógica
deve articular dados sobre o sujeito, a tarefa e o contexto
em que o aprender ocorre. Nesse contexto, a análise
psicopedagógica busca compreender as relações entre _________,________e condições de ensino, favorecendo a
formulação de hipóteses sobre os obstáculos presentes no
processo de aprendizagem.
Qual alternativa preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas acima?
Qual alternativa preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas acima?
Ano: 2022
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Quixeramobim - CE
Provas:
RH MAIS - 2022 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor - Ciências da Natureza e Matemática
|
RH MAIS - 2022 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor - Infantil e Anos Iniciais do Fundamental |
RH MAIS - 2022 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor - Linguagens e Códigos |
RH MAIS - 2022 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor - Ciências Humanas |
Q4178707
Pedagogia
Sobre avaliação escolar:
I- A tarefa de verificação da avaliação escolar permite que sejam coletados dados sobre o aproveitamento dos discentes através de provas, exercícios e tarefas, mas nunca por meios auxiliares, como a observação de desempenho e entrevistas.
II- A função pedagógico-didática da avaliação escolar refere-se ao papel da avaliação no cumprimento dos objetivos gerais e específicos da educação escolar.
III- Cumprindo sua função didática, a avaliação escolar possibilita o aprimoramento, a ampliação e o aprofundamento de conhecimentos e habilidades dos alunos e, dessa forma, o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas.
IV- A função de diagnóstico da avaliação escolar permite identificar progressos e dificuldades dos alunos, mas não permite identificar a atuação do professor no processo de ensino e de aprendizagem.
Sobre os itens acima, é correto afirmar:
I- A tarefa de verificação da avaliação escolar permite que sejam coletados dados sobre o aproveitamento dos discentes através de provas, exercícios e tarefas, mas nunca por meios auxiliares, como a observação de desempenho e entrevistas.
II- A função pedagógico-didática da avaliação escolar refere-se ao papel da avaliação no cumprimento dos objetivos gerais e específicos da educação escolar.
III- Cumprindo sua função didática, a avaliação escolar possibilita o aprimoramento, a ampliação e o aprofundamento de conhecimentos e habilidades dos alunos e, dessa forma, o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas.
IV- A função de diagnóstico da avaliação escolar permite identificar progressos e dificuldades dos alunos, mas não permite identificar a atuação do professor no processo de ensino e de aprendizagem.
Sobre os itens acima, é correto afirmar:
Q4178438
Pedagogia
A avaliação da aprendizagem é parte das etapas pedagógicas as
quais são desenvolvidas nas escolas. Acerca da avaliação, suas
finalidades e conceito, é correto afirmar:
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
IF-AL
Prova:
FUNDEPES - 2023 - IF-AL - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4178419
Pedagogia
O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) é um
conjunto de avaliações externas aplicadas
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
IF-AL
Prova:
FUNDEPES - 2023 - IF-AL - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4178418
Pedagogia
A avaliação que acontece ao final nos dá uma dimensão do
significado e da relevância do trabalho realizado. Difundida nos meios educacionais com a denominação de somativa, é sempre
associada à ideia de aprovação e reprovação. Tal associação tem sentido e não é errada em uma proposta que tenha esses
objetivos. Numa proposta que vise à inclusão do aluno, a
avaliação final necessita ser redimensionada, sem perder seu caráter de seriedade e rigor.
AZZI, Sandra. Avaliação e progressão continuada. In: AZZI, S. (coord). Avaliação do desempenho e progressão continuada: projeto de capacitação de dirigentes. Belo Horizonte: SMED, out. 2001, p. 19. (Adaptado).
Qual é a categoria para a análise da relação entre concepções pedagógicas e os significados de avaliação ao qual se refere essa modalidade de avaliação descrita no texto?
AZZI, Sandra. Avaliação e progressão continuada. In: AZZI, S. (coord). Avaliação do desempenho e progressão continuada: projeto de capacitação de dirigentes. Belo Horizonte: SMED, out. 2001, p. 19. (Adaptado).
Qual é a categoria para a análise da relação entre concepções pedagógicas e os significados de avaliação ao qual se refere essa modalidade de avaliação descrita no texto?
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
IF-AL
Prova:
FUNDEPES - 2023 - IF-AL - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4178410
Pedagogia
Para atender aos normativos educacionais vigentes, o Saeb
instituiu um período de transição entre as matrizes de referência
utilizadas desde 2001 e as novas matrizes elaboradas em
conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
cujo marco para 2023 visa aplicar testes de
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
IF-AL
Prova:
FUNDEPES - 2023 - IF-AL - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4178395
Pedagogia
Disponível em: <https://www.facebook.com/tirasarmandinho/photos/np.20839290.1000050 65987619/943404095704897/>. Acesso em: 10 fev. 2023.
No que se refere às concepções de avaliação por parte dos alunos, Armando, nessa tirinha, concebe a avaliação como sendo
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Provas:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor MAPB - Área de Conhecimento - Geografia
|
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor MAPB - Área de Conhecimento - Matemática |
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor MAPB - Área de Conhecimento - Língua Portuguesa |
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor MAPB - Área de Conhecimento - História |
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor MAPA1 - Professor de Ensino "A" - Turmas de Educação Infantil |
Q4177842
Pedagogia
A verificação do rendimento escolar, no ensino fundamental e no ensino médio,
segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, deverá observar os seguintes critérios:
I. Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.
II. Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
III. Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.
Quais estão corretos?
I. Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.
II. Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
III. Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.
Quais estão corretos?
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Boa Vista do Sul - RS
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Boa Vista do Sul - RS - Pedagogo |
Q4177349
Pedagogia
No trabalho pedagógico, as recuperações preventivas e as
atividades de complementação devem integrar o
acompanhamento contínuo da aprendizagem. Sobre essas
práticas, é incorreto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Boa Vista do Sul - RS
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Boa Vista do Sul - RS - Pedagogo |
Q4177348
Pedagogia
Na avaliação contínua e formativa, o professor acompanha
o desenvolvimento da aprendizagem ao longo do processo,
utiliza os resultados para realizar __________ pedagógicas e
oferece __________ que auxiliem o aluno a reconhecer
avanços e dificuldades.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Ciríaco - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Ciríaco - RS - Professor de Educação Especial |
Q4176943
Pedagogia
No contexto educacional, provas, portfólios,
observações, seminários e produções escritas podem ser
utilizados em diferentes momentos do processo de ensino e
aprendizagem. Entretanto, a classificação da avaliação como
diagnóstica, formativa ou somativa não decorre do
instrumento empregado, mas da finalidade atribuída às
informações produzidas e do uso pedagógico que delas se
faz. Considerando-se esses pressupostos, assinalar a
alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Ciríaco - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Ciríaco - RS - Professor de Computação |
Q4176936
Pedagogia
Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) permitem:
I. Organizar conteúdos. II. Promover interações síncronas e assíncronas. III. Acompanhar o desempenho dos estudantes. IV. Apoiar processos de ensino presencial, híbrido ou a distância.
Está CORRETO o que se afirma:
I. Organizar conteúdos. II. Promover interações síncronas e assíncronas. III. Acompanhar o desempenho dos estudantes. IV. Apoiar processos de ensino presencial, híbrido ou a distância.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Ciríaco - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Ciríaco - RS - Professor de Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q4176896
Pedagogia
No contexto da alfabetização matemática, o registro das
atividades e o tratamento dado ao erro são componentes
essenciais para a avaliação docente. Considerando-se as
perspectivas contemporâneas acerca do erro, analisar os
itens.
I. Na matemática, ao contrário da língua portuguesa, não existe interpretação, apenas certo ou errado absoluto, sem nuances pedagógicas.
II. O erro é uma etapa do processo de aprendizagem e revela a lógica de pensamento da criança, servindo de diagnóstico para a intervenção docente.
III. O erro nas produções dos estudantes deve ser compreendido como fase de transição, necessária para que o sujeito, por construção própria, o descubra e o corrija, sem pressões e sem treinamentos repetitivos.
IV. A verbalização das estratégias de resolução pelos alunos é uma ferramenta pedagógica, pois, ao explicar como pensou, a criança organiza seus processos mentais, permitindo ao professor intervir na zona de desenvolvimento.
Está CORRETO o que se afirma:
I. Na matemática, ao contrário da língua portuguesa, não existe interpretação, apenas certo ou errado absoluto, sem nuances pedagógicas.
II. O erro é uma etapa do processo de aprendizagem e revela a lógica de pensamento da criança, servindo de diagnóstico para a intervenção docente.
III. O erro nas produções dos estudantes deve ser compreendido como fase de transição, necessária para que o sujeito, por construção própria, o descubra e o corrija, sem pressões e sem treinamentos repetitivos.
IV. A verbalização das estratégias de resolução pelos alunos é uma ferramenta pedagógica, pois, ao explicar como pensou, a criança organiza seus processos mentais, permitindo ao professor intervir na zona de desenvolvimento.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2025
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Marcos Parente - PI
Prova:
Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Psicopedagogo |
Q4175860
Pedagogia
Assinale a alternativa que apresenta uma conduta
adequada do psicopedagogo ao investigar dificuldades de leitura e escrita em um aprendiz.
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