Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 17

Q4347330

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Instrutor de Dança Jazz/Patinação/Balé Clássico - Edital nº 43 |

Q4347330 Pedagogia

No acompanhamento de uma turma de dança, o instrutor distribui ao longo do ano diferentes modalidades de avaliação, cada qual definida pelo momento em que incide e pela função que cumpre na formação do aluno. Sobre essas modalidades, assinale a alternativa correta.

A

A avaliação diagnóstica incide ao término da unidade de ensino e destina-se a classificar o aluno conforme o grau de alcance dos objetivos previstos no planejamento.

B

A avaliação formativa fundamenta-se na impressão global do instrutor ao final de cada aula, ficando o registro sistemático do desempenho reservado às etapas classificatórias.

C

A avaliação formativa acompanha o processo enquanto ele ocorre e devolve ao aluno informações que permitem corrigir a execução antes do encerramento do período.

D

A avaliação somativa é o instrumento indicado para orientar, ao longo do bimestre, os ajustes técnicos e expressivos do repertório que a turma tem em construção.

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Q4347165

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Geografia (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4347165 Pedagogia

Ao revisar o planejamento anual de Geografia, uma professora percebeu que suas atividades avaliativas verificavam apenas a memorização de conceitos, embora os objetivos da unidade previssem interpretação de mapas, argumentação e análise de problemas territoriais. Para adequar o processo pedagógico, ela decidiu articular objetivos, estratégias didáticas e instrumentos de avaliação. Nessa situação, assinale a alternativa correta.

A

A recuperação da aprendizagem deve ocorrer obrigatoriamente ao final do ano letivo, depois da conclusão de todas as avaliações previstas.

B

O planejamento deve ser rigidamente executado, pois alterações diante das dificuldades da turma comprometem a validade do trabalho pedagógico.

C

A avaliação formativa acompanha a aprendizagem, orienta o ensino e pode ocorrer em diferentes momentos da sequência didática.

D

A avaliação somativa é inadequada, pois os registros informais podem verificar aprendizagens escolares relevantes.

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Q4347035

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Ensino Religioso (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4347035 Pedagogia

Ao término de uma unidade sobre diferentes concepções de vida e morte, o professor pretende avaliar a aprendizagem. Entre os objetivos estavam comparar diferentes perspectivas, utilizar conceitos adequadamente e argumentar com respeito às convicções analisadas.
Qual instrumento está alinhado a esses objetivos?

A

Atribuir maior pontuação aos estudantes que demonstrarem conhecimento aprofundado da tradição religiosa predominante na comunidade escolar

B

Solicitar uma redação na qual cada estudante defenda qual concepção religiosa de vida e morte considera pessoalmente mais convincente.

C

Propor análise comparativa de diferentes concepções, utilizando critérios conceituais e contextuais e avaliando a capacidade de argumentar sem hierarquizar convicções.

D

Aplicar questionário destinado a verificar se os estudantes concordam com os princípios éticos apresentados pelas tradições estudadas.

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Q4346429

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |

Q4346429 Pedagogia

Uma professora de Ensino Religioso da rede municipal de Aracati-CE elaborou uma sequência didática para o 8º ano do Ensino Fundamental sobre diversidade religiosa, patrimônio cultural e combate à intolerância. O planejamento prevê estudo de fontes, entrevistas, análise de manifestações culturais, debates e produção coletiva de uma síntese final. A professora também definiu critérios de avaliação relacionados às aprendizagens esperadas.
Considerando os fundamentos legais, as competências específicas da BNCC e os princípios metodológicos do Ensino Religioso, a proposta é adequada porque:

A

privilegia a produção coletiva como critério central de avaliação, dispensando a análise das aprendizagens individuais.

B

integra o estudo do fenômeno religioso e das filosofias de vida à análise da realidade cultural, promovendo diálogo, respeito à diversidade, desenvolvimento de aprendizagens e avaliação formativa.

C

organiza atividades diversificadas para substituir o ensino sistemático dos conhecimentos próprios do componente curricular.

D

utiliza manifestações culturais como ponto de partida para conduzir os estudantes à valorização de uma tradição religiosa específica.

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Q4346426

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |

Q4346426 Pedagogia

Durante uma sequência didática sobre diversidade religiosa, o professor aplicou uma atividade diagnóstica, acompanhou as discussões dos grupos, analisou produções escritas e ofereceu devolutivas para que os estudantes revisassem suas aprendizagens. Ao final, reorganizou algumas atividades com base nas dificuldades identificadas. Essa prática caracteriza uma avaliação formativa porque:

A

utiliza diferentes evidências de aprendizagem para acompanhar o desenvolvimento dos estudantes e orientar intervenções pedagógicas ao longo do processo.

B

avalia exclusivamente a participação dos estudantes em atividades coletivas, sem considerar os conhecimentos construídos.

C

prioriza a classificação dos estudantes a partir de uma prova final, garantindo maior objetividade na atribuição de notas.

D

substitui os registros avaliativos por observações informais, sem necessidade de critérios definidos.

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Q4346051

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Ensino Fundamental - Séries Iniciais (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4346051 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem produz informações que podem contribuir para o acompanhamento dos estudantes e para as decisões pedagógicas tomadas durante o processo educativo. Nesse contexto, analise as afirmativas.

I. A avaliação diagnóstica possibilita identificar conhecimentos e necessidades dos estudantes, oferecendo informações que podem orientar o planejamento das intervenções pedagógicas.

II. A avaliação formativa acompanha o desenvolvimento das aprendizagens e permite ao professor reorganizar estratégias de ensino a partir das evidências produzidas durante o percurso.

III. A avaliação somativa torna dispensável o acompanhamento formativo quando os objetivos previstos para determinado período podem ser verificados por instrumentos de desempenho.

IV. A utilização de diferentes instrumentos avaliativos pode ampliar as informações disponíveis sobre formas de aprendizagem, avanços e dificuldades manifestadas pelos estudantes.

V. Os resultados das avaliações podem subsidiar decisões relacionadas ao replanejamento das atividades e à definição de intervenções destinadas à continuidade das aprendizagens.

É correto o que se afirma em:

A

I, II, IV e V, apenas.

B

I, II, III e IV, apenas.

C

I, III e V, apenas.

D

II, III, IV e V, apenas.

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Q4346022

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Educação Infantil (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4346022 Pedagogia

Durante várias semanas, uma professora reuniu fotografias das brincadeiras, anotações sobre diálogos, produções gráficas e registros de situações em que as crianças formularam hipóteses, resolveram conflitos e modificaram suas estratégias. Ao organizar a documentação pedagógica, ela pretende utilizar esse material para acompanhar o desenvolvimento do grupo e orientar novas propostas. Considerando essa situação, assinale a alternativa correta.

A

Analisar os registros ao longo do tempo, identificando processos, interesses e avanços das crianças para subsidiar o planejamento e produzir documentação que permita compreender e compartilhar suas trajetórias de aprendizagem.

B

Selecionar para a documentação as produções que apresentam maior elaboração, organizando-as em sequência cronológica para demonstrar às famílias os resultados alcançados durante o período acompanhado.

C

Classificar as manifestações registradas segundo níveis de desenvolvimento, utilizando a frequência dos comportamentos observados como referência para reorganizar os agrupamentos e definir novas propostas pedagógicas.

D

Converter os registros reunidos em indicadores de desempenho, relacionando as produções das crianças aos resultados previstos para a faixa etária e utilizando essa síntese como referência para o planejamento seguinte.

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Q4345161

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto de Educação Básica - Fundamental - 6º ao 9º Ano - Arte |

Q4345161 Pedagogia

Durante uma reunião de acompanhamento do Projeto Político-Pedagógico (PPP), o Conselho Escolar analisou as práticas pedagógicas desenvolvidas na escola. Em algumas turmas, observou-se que os estudantes eram avaliados pela reprodução exata das respostas apresentadas pelo professor, desconsiderando seus conhecimentos e formas de expressão. Em outras, os professores promoviam o diálogo entre os saberes dos estudantes, o patrimônio cultural da comunidade e o conhecimento científico, valorizando diferentes formas de linguagem e a construção do conhecimento.

Com base no texto, ao acompanhar a forma como a escola trabalha o conhecimento, o Conselho Escolar deve considerar adequada a prática que:

A

compreende o conhecimento como informação a ser transmitida, priorizando a memorização e a substituição dos saberes dos estudantes e da comunidade pelo conhecimento científico.

B

entende que o conhecimento científico deve prevalecer sobre o patrimônio cultural da comunidade, cabendo à escola substituir os saberes trazidos pelos estudantes por aqueles considerados eruditos.

C

concebe o conhecimento como construção, promovendo o encontro entre os saberes científicos e os saberes dos estudantes e da comunidade, reconhecendo-os como válidos, legítimos e integrantes da formação humana.

D

considera que as respostas dos estudantes somente devem ser valorizadas quando coincidirem exatamente com o que foi ensinado pelo professor e com a resposta esperada nas avaliações.

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Q4345123

Ano: 2026 Banca: FSADU Órgão: Prefeitura de Buriticupu - MA Prova: FSADU - 2026 - Prefeitura de Buriticupu - MA - Professor Ensino Fundamental Nível – II - Anos Finais – 6º ao 9º Ano - Língua Inglesa |

Q4345123 Pedagogia

Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), analise as afirmativas a seguir.

I. A proposta pedagógica deve articular conhecimentos historicamente construídos com as experiências e os contextos socioculturais dos estudantes, favorecendo a atribuição de sentidos às aprendizagens.
II. A avaliação institucional e a avaliação da aprendizagem, embora possuam finalidades distintas, podem contribuir conjuntamente para a revisão e o aperfeiçoamento das práticas pedagógicas da escola.
III. A organização curricular orientada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais pressupõe a valorização da diversidade, prescindindo da consideração das especificidades locais, culturais e regionais.

É correto o que se afirma em:

A

I e III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

III, apenas.

E

I, II e III.

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Q4345121

Ano: 2026 Banca: FSADU Órgão: Prefeitura de Buriticupu - MA Prova: FSADU - 2026 - Prefeitura de Buriticupu - MA - Professor Ensino Fundamental Nível – II - Anos Finais – 6º ao 9º Ano - Língua Inglesa |

Q4345121 Pedagogia

Uma equipe pedagógica defendeu que a função principal da avaliação é classificar os estudantes ao final de cada período letivo, utilizando exclusivamente provas padronizadas. Outra equipe argumentou que a avaliação deve fornecer informações para orientar intervenções pedagógicas e acompanhar o desenvolvimento das aprendizagens ao longo do processo.

Considerando a BNCC e a Lei nº 9.394/1996 (LDB), a segunda posição encontra respaldo normativo porque

A

os resultados das avaliações finais possuem maior relevância que aqueles obtidos ao longo do ano letivo.

B

a avaliação constitui processo contínuo de acompanhamento da aprendizagem.

C

a BNCC estabelece modelos de avaliação para uma das etapas da Educação Básica.

D

a legislação educacional restringe a avaliação à verificação do domínio de conteúdos conceituais.

E

a avaliação deve priorizar os aspectos qualitativos, dispensando o registro e a análise de resultados quantitativos, nas séries iniciais.

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Q4344768

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ciências Humanas |

Q4344768 Pedagogia

O Art. 32 da Resolução nº 7 de 14 de Dezembro de 2010 dispõe sobre o papel da avaliação da aprendizagem no processo formativo. Segundo ele, a avaliação deverá ser realizada pelos professores e pela escola como parte integrante da proposta curricular e da implementação do currículo, é redimensionadora da ação pedagógica. Com isso, ela deverá:

A

Reconhecer o direito do aluno e da família de discutir os resultados de avaliação, inclusive em instâncias superiores à escola, revendo procedimentos sempre que as reivindicações forem procedentes.

B

Utilizar vários instrumentos e procedimentos, tais como a observação, o registro descritivo e reflexivo, os trabalhos individuais e coletivos, os portfólios, exercícios, provas, questionários, dentre outros, sem considerar a sua adequação à faixa etária e às características de desenvolvimento do educando.

C

Subsidiar decisões sobre a utilização de estratégias e abordagens de acordo com as necessidades dos alunos, criar condições de intervir ao final do semestre letivo e a mais longo prazo para sanar dificuldades e redirecionar o trabalho docente.

D

Assumir um caráter processual, formativo e classificatório, ser contínua, cumulativa e diagnóstica.

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Q4344622

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Fonoaudiólogo - Edital nº 01 |

Q4344622 Pedagogia

Uma criança em idade escolar apresenta dificuldades persistentes na leitura e na escrita, apesar de ter recebido intervenções pedagógicas direcionadas às habilidades comprometidas. A avaliação indica desempenho acadêmico significativamente inferior ao esperado para a idade e escolaridade.
Assinale a alternativa correta considerando as características do Transtorno Específico da Aprendizagem.

A

A presença de dificuldades persistentes em leitura e escrita é suficiente para estabelecer o diagnóstico, independentemente de outros aspectos do desenvolvimento da criança.

B

O diagnóstico é estabelecido exclusivamente pela aplicação de testes padronizados de desempenho acadêmico, sendo dispensável a análise da história clínica e escolar.

C

As dificuldades decorrentes de oportunidades educacionais insuficientes apresentam as mesmas características diagnósticas do Transtorno Específico da Aprendizagem.

D

O diagnóstico deve considerar a persistência das dificuldades acadêmicas, o impacto funcional e a resposta às intervenções, além da investigação de fatores que possam explicar melhor os prejuízos observados.

E

A identificação de dificuldades acadêmicas antes do início da escolarização formal constitui requisito indispensável para o diagnóstico do transtorno.

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Q4344442

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Apoio Educacional - Edital nº 01 |

Q4344442 Pedagogia

Os procedimentos avaliativos e as estratégias de intervenção pedagógica desempenham funções distintas no acompanhamento das aprendizagens.
Relacione os procedimentos apresentados na Coluna 1 às respectivas finalidades descritas na Coluna 2.
Coluna 1 Procedimentos
1. Avaliação diagnóstica.
2. Avaliação formativa.
3. Recuperação contínua da aprendizagem.
4. Diferenciação pedagógica.
Coluna 2 Finalidades
( ) Utiliza evidências produzidas durante o ensino para ajustar estratégias, intervenções e devolutivas.
( ) Identifica conhecimentos prévios, necessidades iniciais e barreiras que podem interferir na aprendizagem.
( ) Retoma objetivos ainda não alcançados por meio de novas abordagens e oportunidades de aprendizagem.
( ) Diversifica percursos, apoios, metodologias e recursos, preservando as aprendizagens essenciais.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

1 • 4 • 2 • 3

B

2 • 1 • 3 • 4

C

3 • 1 • 4 • 2

D

3 • 2 • 4 • 1

E

4 • 3 • 1 • 2

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Q4344437

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Apoio Educacional - Edital nº 01 |

Q4344437 Pedagogia

Após uma avaliação sobre números fracionários, o professor identificou diferentes tipos de erro. Alguns estudantes não compreenderam a relação entre parte e todo, enquanto outros apresentaram dificuldades para comparar frações.
Considerando os princípios da avaliação formativa e da recuperação contínua das aprendizagens, assinale a alternativa que apresenta corretamente a intervenção pedagógica mais adequada à situação descrita.

A

Reaplicar a mesma avaliação depois de um período de estudo individual, preservando os procedimentos e os recursos utilizados anteriormente.

B

Repetir as explicações iniciais para toda a turma, mantendo a sequência prevista para evitar alterações no planejamento anual.

C

Reduzir os objetivos de aprendizagem destinados aos estudantes com menor desempenho, concentrando a recuperação na realização de cálculos mais simples e elementares.

D

Encaminhar atividades adicionais para casa, atribuindo às famílias a responsabilidade pelas explicações e pelo acompanhamento dos resultados obtidos.

E

Analisar os erros, reorganizar os agrupamentos, utilizar representações variadas e acompanhar as novas tentativas durante a continuidade do processo de ensino.

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Q4344431

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Apoio Educacional - Edital nº 01 |

Q4344431 Pedagogia

O Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) constitui um instrumento de planejamento pedagógico que deve considerar as necessidades, potencialidades e características do estudante, articulando objetivos educacionais, estratégias de intervenção e acompanhamento contínuo.
A elaboração do Plano de Desenvolvimento Individual deve partir de uma avaliação (1) , estabelecer objetivos (2) e prever um acompanhamento (3) das estratégias e dos resultados alcançados.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

A

(1) classificatória e conclusiva • (2) amplos e permanentes • (3) eventual

B

(1) padronizada e clínica • (2) genéricos e uniformes • (3) burocrático

C

(1) somativa e comparativa • (2) extensos e abstratos • (3) anual

D

(1) disciplinar e seletiva • (2) fixos e comuns • (3) informal

E

(1) diagnóstica e contextualizada • (2) específicos e observáveis • (3) processual

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Q4344429

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Provas: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Apoio Educacional - Edital nº 01 | FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado - Edital nº 01 | FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Música - Edital nº 01 |

Q4344429 Pedagogia

Uma professora utiliza portfólios para acompanhar a produção escrita dos estudantes. Ao analisar os materiais, identifica avanços na organização das ideias, mas também dificuldades recorrentes no emprego de argumentos. Ela pretende utilizar essas evidências para dar continuidade ao trabalho pedagógico.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma ação coerente com a avaliação formativa.

A

Aplicar uma prova final de escrita, utilizando seus resultados para substituir as evidências obtidas ao longo do portfólio.

B

Converter as produções do portfólio em uma média de desempenho, utilizando o resultado para organizar os estudantes conforme o desempenho apresentado.

C

Oferecer devolutivas específicas, planejar novas situações de produção, orientar a revisão dos textos e acompanhar a evolução das aprendizagens nas produções posteriores.

D

Comparar os textos de cada estudante aos melhores trabalhos da turma, adotando um modelo único de escrita como referência a ser reproduzido nas próximas atividades.

E

Solicitar a repetição das produções anteriores, mantendo as mesmas orientações e estratégias até que todos os estudantes alcancem o resultado esperado.

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Q4344399

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Português - Edital nº 4 |

Q4344399 Pedagogia

Sob a perspectiva da avaliação formativa, é correto afirmar que:

A

Os instrumentos avaliativos devem priorizar a objetividade estatística em detrimento da análise qualitativa.

B

A avaliação constitui processo contínuo de coleta e interpretação de evidências que subsidiam decisões pedagógicas voltadas ao avanço da aprendizagem.

C

A avaliação diagnóstica substitui integralmente as avaliações somativas.

D

O erro do estudante representa exclusivamente indicador de insuficiência de aprendizagem.

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Q4344383

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Infantil - Edital nº 4 |

Q4344383 Pedagogia

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/96), as instituições de Educação Infantil devem adotar procedimentos avaliativos baseados em diferentes formas de registro e documentação. Considerando essa orientação, assinale a alternativa que apresenta corretamente a finalidade da avaliação na Educação Infantil.

A

Realizar diagnóstico do desenvolvimento das competências e habilidades, com vistas a aprendizagens necessárias para o ensino fundamental.

B

Acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.

C

Registrar o desempenho das crianças e identificar quais necessitam de maior estimulação, de modo a evitar dificuldades no ensino fundamental.

D

Registrar as aprendizagens relacionadas aos campos de experiências, fundamentais para as futuras vivências no ensino fundamental.

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Q4344316

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Diretor Escolar/Diretor Escolar Adjunto |

Q4344316 Pedagogia

Após resultados insatisfatórios em avaliações internas, parte da equipe docente demonstra desânimo e afirma que os estudantes apresentam pouco envolvimento nas atividades. A direção deve:

A

Divulgar à equipe um comparativo de desempenho entre as turmas, estimulando a superação dos resultados.

B

Registrar os dados no plano da escola, aguardando o próximo ciclo avaliativo para nova análise.

C

Apresentar os resultados às famílias, solicitando maior acompanhamento doméstico das atividades escolares.

D

Solicitar maior empenho dos professores, reforçando que os resultados dependem do compromisso individual.

E

Mobilizar a equipe para analisar os dados, reconhecer desafios e planejar ações pedagógicas colaborativas.

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Q4344302

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Blumenau - SC - Diretor Escolar/Diretor Escolar Adjunto |

Q4344302 Pedagogia

Após a divulgação de resultados de avaliações externas, a direção identifica fragilidades em Língua Portuguesa e maior dificuldade em turmas específicas. A conduta correta é:

A

Organizar as turmas por desempenho, facilitando intervenções diferenciadas conforme os resultados alcançados.

B

Apresentar os resultados às famílias, mantendo o planejamento até que novas avaliações confirmem a tendência observada.

C

Registrar os dados no Plano de Gestão Escolar, priorizando ações após o fechamento do ano letivo.

D

Analisar os dados com a equipe, relacioná-los às avaliações internas e planejar intervenções voltadas à aprendizagem e à equidade.

E

Realizar simulados periódicos, direcionando o trabalho escolar aos descritores cobrados nas avaliações externas.

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Questões de Concurso Sobre avaliação educacional em pedagogia

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