Questões de Pedagogia - Aspectos Sociológicos da Educação para Concurso - Página 5

Q4299243

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Séries Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4299243 Pedagogia

A educação ocorre em diferentes espaços de convivência e está relacionada aos processos pelos quais os sujeitos participam da vida social, constroem conhecimentos e se apropriam de valores e práticas culturais. No contexto escolar, essa compreensão amplia o sentido do trabalho educativo para além da transmissão de conteúdos.
Considerando a educação como prática social, assinale a alternativa correta.

A

A educação constitui processo relacionado à vida social e cultural, envolvendo formação humana, construção de conhecimentos e participação dos sujeitos nas relações estabelecidas em diferentes contextos.

B

A educação constitui processo formativo desenvolvido prioritariamente pela escola, responsável por organizar conhecimentos e práticas culturais necessários à integração dos estudantes na sociedade.

C

A educação constitui processo de desenvolvimento individual articulado às relações sociais, cabendo à escola organizar experiências que favoreçam a adaptação dos estudantes às diferentes demandas coletivas.

D

A educação constitui processo institucional voltado à sistematização dos conhecimentos historicamente produzidos, utilizando as experiências sociais dos estudantes como apoio para a aprendizagem escolar.

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Q4293485

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP - Intérprete de Libras |

Q4293485 Pedagogia

Duas propostas educacionais apresentam as seguintes características:

I: classifica os surdos conforme o grau de surdez, atribui à educação função de reabilitação e considera a língua de sinais prejudicial.
II: reconhece experiências visuais, identidades múltiplas, diferença cultural e a língua de sinais como manifestação linguístico-cultural.

As propostas I e I correspondem, respectivamente, aos modelos:

A

histórico-cultural e assistencialista.

B

socio-antropológico-cultural e clínicoterapêutico.

C

histórico-crítico e clínico-terapêutico.

D

clínico-terapêutico e histórico-crítico.

E

clínico-terapêutico e socio-antropológico-cultural.

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Q4290112

Ano: 2026 Banca: Instituto IBDO Projetos Órgão: Prefeitura de Itariri - SP Prova: Instituto IBDO Projetos - 2026 - Prefeitura de Itariri - SP - Supervisor Geral de Ensino |

Q4290112 Pedagogia

O pensamento pedagógico brasileiro foi constituído por correntes diversas que refletem disputas políticas, filosóficas e sociais em torno dos fins da educação. Do escolanovismo ao pensamento freireano, passando pelo tecnicismo e pela pedagogia histórico-crítica, cada tendência deixou marcas nas práticas escolares e nas políticas educacionais do país. Considerando as correntes e tendências do pensamento pedagógico brasileiro e sua relação com a prática escolar, assinale a alternativa correta.

A

O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932) defendia a escola pública, gratuita e laica como direito de todos, sendo sua proposta de educação ativa e centrada no aluno plenamente adotada nas políticas educacionais do Estado Novo, que incorporou seus princípios ao sistema público de ensino.

B

Paulo Freire, ao propor a educação como prática da liberdade, critica a "educação bancária" por conceber o aluno como receptor passivo do conhecimento, contrapondo a ela uma pedagogia dialógica em que educador e educando constroem o saber a partir da leitura crítica do mundo.

C

O tecnicismo pedagógico, introduzido no Brasil nas décadas de 1960 e 1970, representou uma ruptura com a lógica da racionalidade instrumental ao propor que os fins da educação fossem definidos pela comunidade escolar, e não por especialistas externos ao processo de ensino.

D

A pedagogia histórico-crítica de Saviani convergiu com o pensamento freireano ao subordinar a transmissão do conhecimento sistematizado ao diálogo com a cultura popular, reconhecendo o saber da experiência vivida como ponto de chegada — e não apenas de partida — do processo educativo.

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Q4290098

Ano: 2026 Banca: Instituto IBDO Projetos Órgão: Prefeitura de Itariri - SP Prova: Instituto IBDO Projetos - 2026 - Prefeitura de Itariri - SP - Supervisor Geral de Ensino |

Q4290098 Pedagogia

A estrutura da educação escolar no Brasil é composta por diferentes níveis e etapas de ensino definidos pela legislação. Analise as afirmativas a seguir:

I. A educação escolar compõe-se de educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio e educação superior.
II. O ensino fundamental obrigatório tem duração de nove anos, gratuita na escola pública, iniciando-se aos seis anos de idade.
III. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade a alfabetização de todas as crianças até os três anos de idade.

Está correto o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

I, II e III.

C

I e II apenas.

D

I apenas.

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Q4289967

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB I |

Q4289967 Pedagogia

Ao analisar as pesquisas que tentam explicar o sucesso das meninas com base em um “estereótipo positivo” da feminilidade, Carvalho (2003) cita as ponderações da socióloga francesa Marie Durut-Bellat (1994).

O risco apontado por essa socióloga reside no fato de tais explicações

A

culparem o movimento feminista por transformar o ambiente escolar em um território hostil e prejudicial aos meninos.

B

defenderem a separação das turmas por sexo como a única alternativa democrática viável para o ensino por ciclos.

C

associarem o fracasso dos meninos à ausência de professores do sexo masculino que sirvam de modelo de conduta.

D

limitarem o debate sobre a identidade de gênero às diretoras e especialistas que controlam a gestão pedagógica dos sistemas públicos.

E

basearem-se em ideias e posicionamentos a priori e não em conclusões deduzidas daquilo que foi observado e pesquisado.

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Q4289964

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB I |

Q4289964 Pedagogia

Sotero, Pereira e Santos (2021) discutem o conceito de pedagogias negras a partir de três dimensões conceituais cruciais para a compreensão dos processos de aprender-ensinar-criar na diáspora.

Essas três dimensões conceituais são:

A

a historicidade, a ancestralidade e a territorialidade.

B

a representatividade, a institucionalidade e a paridade.

C

a multiplicidade, a complexidade e a interdependência.

D

a transversalidade, a interdisciplinaridade e a autonomia.

E

a conscientização, a emancipação e a indissociabilidade.

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Q4289915

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Morro Redondo - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Morro Redondo - RS - Monitor |

Q4289915 Pedagogia

Os momentos lúdicos desenvolvidos pela escola podem contribuir para o fortalecimento do vínculo entre a instituição e as famílias. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA.

A

O caráter recreativo das atividades lúdicas impede que elas contribuam para a aproximação entre escola e família.

B

O vínculo entre escola e família depende apenas do desempenho acadêmico dos estudantes, sendo irrelevante a realização de atividades lúdicas.

C

As atividades lúdicas devem ser realizadas exclusivamente com os alunos, sem a participação das famílias, para preservar a autonomia escolar.

D

A promoção de atividades lúdicas que envolvam alunos, familiares e equipe escolar favorece a integração, o diálogo e o fortalecimento dos vínculos entre escola e família.

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Q4285365

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Taperoá - BA Provas: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor - A | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Artes | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Ciências | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Educação Física | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Espanhol | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Inglês | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Matemática | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Português |

Q4285365 Pedagogia

Na relação entre Educação, Sociedade e Estado, as chamadas Teorias Crítico-Reprodutivistas (como as de Louis Althusser, Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron) exerceram forte impacto no pensamento pedagógico na segunda metade do século XX. Segundo essa perspectiva teórica, assinale a alternativa que apresenta a principal função da escola na sociedade capitalista sob a égide do Estado.

A

Promover a mobilidade social vertical e a equalização das oportunidades socioeconômicas de forma autônoma e neutra.

B

Reproduzir as relações de produção capitalistas e a dominação de classe por meio da transmissão ideológica ou da legitimação do capital cultural.

C

Superar as contradições sociais de classe por meio de uma gestão democrática e participativa desconectada do modo de produção.

D

Atuar como um espaço neutro de socialização técnica, visando exclusivamente ao desenvolvimento científico e tecnológico da nação.

E

Subverter a ordem burguesa de forma imediata e mecânica, independentemente das estruturas políticas e econômicas do Estado.

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Q4282300

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Minaçu - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Letras - Português/Inglês - Zona Rural e Zona Urbana |

Q4282300 Pedagogia

No ensino de Língua Inglesa na educação básica, abordagens fundamentadas na interculturalidade compreendem a aprendizagem da língua como uma experiência relacionada à circulação de sentidos em diferentes contextos socioculturais, favorecendo

A

a consolidação de referências linguísticas orientadas por modelos comunicativos de ampla circulação internacional.

B

a percepção da língua como prática social legítima associada à diversidade de experiências culturais.

C

a sistematização de padrões discursivos considerados adequados para situações formais de comunicação global.

D

a ampliação da proficiência comunicativa por meio da estabilização de estruturas recorrentes de uso linguístico.

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Q4281838

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Profissional de Apoio Escolar |

Q4281838 Pedagogia

Durante uma atividade em grupo sobre cores de tintas, todos os estudantes são convidados a participar das discussões e da escolha das cores que serão utilizadas no trabalho. Em um ambiente escolar que estimula o respeito, a cooperação e a convivência entre os alunos, o professor deve incentivar que os estudantes adotem qual postura durante a atividade? Assinale a alternativa CORRETA.

A

Deleguem as decisões a um único integrante para tornar o trabalho mais rápido, eficiente e sem conflitos.

B

Ouçam e respeitem as contribuições dos colegas, utilizando o diálogo para construir as decisões coletivas.

C

Interrompam a atividade quando não houver consenso imediato entre os participantes, evitando de realizar determinadas atividades.

D

Definam rapidamente as escolhas do grupo, priorizando a opinião da maioria sem promover o diálogo direto e abertamente.

E

Evitem expor opiniões divergentes para reduzir possíveis conflitos durante a atividade, uma vez que eles não são benéficos.

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Q4281831

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Profissional de Apoio Escolar |

Q4281831 Pedagogia

Durante o recreio, o profissional de apoio escolar acompanha um estudante que ainda circula pouco entre os colegas. Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. Convém que o profissional de apoio escolar favoreça a aproximação entre o estudante acompanhado e os colegas durante as atividades recreativas, em vez de concentrar em si a interação do estudante.
PORQUE
II. A atuação do profissional como interlocutor permanente do estudante tende a operar como barreira atitudinal, reduzindo as oportunidades de convívio com o grupo e a construção gradativa da autonomia.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:

A

As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.

B

A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.

C

As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.

D

As duas asserções são proposições falsas.

E

A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.

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Q4280099

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Intérprete de Libras |

Q4280099 Pedagogia

Uma escola reorganiza o currículo a partir de competências e projetos integradores. Embora os documentos valorizem participação, diversidade e investigação, as rotinas continuam reservando maior tempo de fala aos professores, associando bom desempenho à rapidez e tratando determinadas formas de linguagem como sinal de pouca capacidade acadêmica. A interpretação mais adequada dessa situação é:

A

As práticas descritas formam um currículo paralelo, sem relação com as experiências de aprendizagem dos estudantes.

B

O currículo prescrito orienta as relações escolares, enquanto as rotinas descritas pertencem ao campo administrativo.

C

A distância entre documento e prática comprova que objetivos curriculares gerais possuem reduzida relevância para o trabalho docente.

D

O currículo vivido comunica valores e hierarquias que podem divergir das finalidades declaradas nos documentos institucionais.

E

O currículo oculto corresponde aos conteúdos disciplinares que permanecem fora das avaliações e dos registros escolares.

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Q4277772

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Ciências | MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Visual | MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Física | MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Professor Adjunto |

Q4277772 Pedagogia

As teorias críticas do currículo, especialmente as desenvolvidas por Michael Apple, situam o currículo no centro das disputas políticas e ideológicas das sociedades capitalistas. Um conceito central para Apple é o de "Currículo Oculto". Sobre esse conceito e suas implicações pedagógicas, assinale a alternativa correta.

A

O Currículo Oculto designa o conjunto de normas, valores, disposições e relações sociais que os estudantes aprendem, implicitamente, no ambiente escolar por meio das rotinas, das regras de convivência, da organização do espaço e das relações de autoridade, sem que esses aprendizados façam parte do currículo formal. Para Apple, ele funciona como mecanismo de reprodução ideológica das relações de classe, gênero e raça.

B

O conceito de Currículo Oculto, segundo Apple, é equivalente ao de Currículo Nulo, proposto por Elliot Eisner, ambos referindo-se ao que a escola escolhe, deliberadamente, não ensinar, por considerar irrelevante ou perigoso ao projeto hegemônico de formação dos estudantes.

C

Apple defende que o Currículo Oculto é um fenômeno exclusivo das escolas de elites, pois apenas nelas a transmissão implícita de valores dominantes opera de forma sistemática. Nas Escolas Públicas Populares, o Currículo Oculto seria neutralizado pela resistência cultural dos estudantes das classes trabalhadoras.

D

O Currículo Oculto, para Apple, refere-se ao conjunto de conteúdos, intencionalmente, planejados pela escola para transmitir valores democráticos e de cidadania, que são "ocultos" dos estudantes para evitar que sejam questionados, preservando a legitimidade das normas escolares.

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Q4277395

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Educação Física |

Q4277395 Pedagogia

Dermeval Saviani, importante educador brasileiro, propõe agrupamento próprio das teorias educacionais, distinguindo aquelas que ignoram os condicionantes sociais daquelas que os reconhecem. Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. As teorias crítico-reprodutivistas, na classificação de Dermeval Saviani, reconhecem os determinantes sociais da educação, mas não formulam proposta pedagógica de superação da desigualdade.

PORQUE

II. Tais teorias explicam a escola como instância reprodutora das relações sociais vigentes, atribuindo-lhe a função de manter a mesma estrutura que a condiciona.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:

A

As asserções I e II são proposições falsas.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

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Q4274495

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Educador Social |

Q4274495 Pedagogia

Com base nas reflexões de Silva (2009) no texto “Educador social: uma identidade a caminho da profissionalização?”, assinale a alternativa que apresenta corretamente a análise do autor sobre a identidade profissional dos educadores sociais.

A

O apelo recorrente por cursos de capacitação e qualificações técnicas pontuais pelos educadores sociais expressa, de forma inequívoca, a consolidação de uma postura crítica e transformadora frente ao trabalho.

B

A percepção da prática socioeducativa como uma missão ou vocação cívico-religiosa atua como elemento fortalecedor da autonomia dos trabalhadores, garantindo respaldo teórico e político perante as instâncias governamentais.

C

O sentimento de impotência e a resignação manifestados pelos educadores articulam-se à precariedade das condições materiais e à descontinuidade dos programas sociais, favorecendo a manutenção de uma “identidade atribuída” vinculada ao controle social e ao assistencialismo.

D

A descontinuidade dos convênios e dos projetos socioassistenciais é enfrentada pelos educadores com a criação contínua de metodologias autorais inovadoras, eliminando o risco do imobilismo prático.

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Q4273906

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Assistente Técnico Pedagógico - Edital nº 16 |

Q4273906 Pedagogia

A família exerce papel fundamental no desenvolvimento escolar, emocional e social da criança. Além de contribuir para a aprendizagem, suas atitudes e exemplos influenciam a autoestima, a motivação e a convivência do estudante. Sobre o papel da família como referência para o aluno, analise os itens a seguir:

I.Quando os pais demonstram interesse e valorizam o aprendizado, a criança tende a internalizar essa atitude, tornando-se mais engajada nos estudos.
II.Quando há desinteresse ou falta de apoio, a criança pode apresentar insegurança e desmotivação, dificultando seu progresso escolar.
III.Para estudantes com necessidades educacionais específicas, o apoio familiar substitui as adaptações e os recursos oferecidos pela escola.

É correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q4261400

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Pedagogo - Edital nº 1 |

Q4261400 Pedagogia

A proteção integral de crianças, adolescentes e demais sujeitos atendidos pelas políticas públicas pressupõe a atuação articulada entre família, comunidade e diferentes serviços governamentais. Nesse contexto, o trabalho desenvolvido pelo pedagogo deve considerar a importância das relações familiares, da participação comunitária e da integração entre os diversos equipamentos públicos, favorecendo intervenções que respeitem a singularidade dos indivíduos e fortaleçam os vínculos sociais. Nesse contexto analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
(__)O fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários constitui uma estratégia relevante para a promoção do desenvolvimento humano e para a prevenção de situações de vulnerabilidade social.
(__)A atuação da rede de proteção social concentra-se na prestação de serviços específicos de cada política pública, não dependendo da cooperação entre instituições para o alcance de melhores resultados.
(__)A articulação entre educação, saúde, assistência social e demais políticas públicas restringe as possibilidades de atendimento das necessidades apresentadas pelos usuários.
(__)A participação da família no acompanhamento das ações educativas pode favorecer a construção de estratégias mais adequadas às características e necessidades dos sujeitos atendidos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A

V, F, V, F.

B

F, V, V, F.

C

V, V, F, V.

D

V, F, F, V.

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Q4260916

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Araguaína - TO Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Araguaína - TO - Técnico I - Pedagogo |

Q4260916 Pedagogia

No âmbito das discussões contemporâneas sobre a educação social e a atuação do pedagogo em espaços não escolares ou em articulação com a rede de proteção social, a prática pedagógica assume uma dimensão predominantemente:

A

Regulatória, focada na fiscalização comportamental de condutas divergentes das normas vigentes.

B

Assistencialista, focada na distribuição de insumos e materiais para a mitigação de carências econômicas.

C

Socioeducativa, focada na mediação de saberes para a emancipação e cidadania dos sujeitos.

D

Psicoterapêutica, focada na anamnese clínica de vulnerabilidades psíquicas individuais.

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Q4255225

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor |

Q4255225 Pedagogia

A análise de reportagens jornalísticas em sala de aula é uma ferramenta poderosa para desenvolver o pensamento crítico dos alunos sobre as relações étnico-raciais. Essa prática permite que a turma perceba

A

como a imagem de jovens brancos costuma ser preservada pela mídia em situações de conflito, enquanto jovens negros são frequentemente criminalizados por fatos semelhantes.

B

que a mídia trata todos os indivíduos de forma igualitária, independentemente da cor da pele ou classe social.

C

que títulos e imagens de jornais não possuem relevância para a compreensão da notícia, devendo o foco ser apenas o texto escrito.

D

a importância de utilizar apenas fontes internacionais para evitar o debate sobre o território geográfico brasileiro.

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Q4252076

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Coordenador Pedagógico - Edital nº 1 |

Q4252076 Pedagogia

A partir das reflexões sobre o fracasso escolar e sua relação com as desigualdades sociais, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O fracasso escolar não pode ser atribuído exclusivamente ao aluno, pois envolve também fatores relacionados à organização da escola, às condições sociais e às desigualdades existentes na sociedade.

B

A ampliação do acesso das camadas populares à escola garantiu a superação das desigualdades educacionais, uma vez que todos os estudantes passaram a ter as mesmas oportunidades de aprendizagem.

C

A evasão escolar pode estar relacionada a fatores econômicos e sociais, como a necessidade de trabalhar, dificuldades familiares e condições de vulnerabilidade.

D

A escola também expressa desafios sociais mais amplos, que podem interferir na permanência e no desempenho dos estudantes.

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Questões de Concurso Sobre aspectos sociológicos da educação em pedagogia

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