Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 87

Q3936717

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Urubici - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Professor Educação Física II |

Q3936717 Pedagogia

“A segunda infância, ou infância pré-escolar, abrange geralmente dos 3 aos 6 anos, marcada por um grande florescimento social, cognitivo e motor” (PAPALIA & MARTORELL, 2022).
Analise as afirmativas abaixo sobre as características das crianças na segunda infância.
1. À medida que desenvolvem habilidades motoras, as crianças em idade pré-escolar mesclam continuamente as habilidades que já possuem com aquelas que estão adquirindo para produzirem capacidades mais complexas.
2. A preferência por usar uma das mãos em vez da outra fica evidente por volta do primeiro ano de idade.
3. Além da capacidade crescente de usar a função simbólica, as crianças também começam a conseguir entender os símbolos que descrevem espaços físicos.
4. Durante a segunda infância, melhoram a atenção e a rapidez com que processam as informações e começam a formar memórias de longo prazo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

E

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

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Q3936197

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Urubici - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Assistente Escolar III |

Q3936197 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ), com base nas noções de desenvolvimento infantil e juvenil, considerando abordagens contemporâneas do desenvolvimento humano.
( ) O desenvolvimento infantil e juvenil pode ser compreendido como um processo dinâmico, marcado por interações entre fatores biológicos, psicológicos e socioculturais, não se limitando à maturação orgânica.
( ) A aprendizagem, embora relevante no contexto escolar, não interfere nos processos de desenvolvimento, os quais seguem uma sequência previamente determinada e universal.
( ) As manifestações do desenvolvimento infantil e juvenil podem apresentar ritmos distintos entre os sujeitos, sem que tais diferenças indiquem, necessariamente, déficits ou atrasos.
( ) A mediação social e cultural exerce papel significativo no desenvolvimento e na aprendizagem, especialmente nas transições entre as diferentes fases etárias.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • V

B

V • F • V • V

C

V • F • F • V

D

F • V • V • F

E

F • F • V • V

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Q3936122

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Apoio Pedagógico de Língua Portuguesa - Habilitado |

Q3936122 Pedagogia

A metacognição — a capacidade de o aluno refletir sobre o seu próprio processo de pensar — é uma ferramenta poderosa no Apoio Pedagógico. Uma estratégia que promove a metacognição é:

A

exigir que o aluno memorize as respostas do gabarito sem questionar a lógica utilizada.

B

proibir o erro durante as atividades, corrigindo imediatamente qualquer tentativa de resposta incorreta.

C

fornecer instruções confusas para que o aluno aprenda a se virar sozinho sem a ajuda do docente.

D

incentivar o aluno a explicar como chegou a determinado resultado, identificando suas facilidades e dificuldades.

E

focar apenas no resultado final da tarefa, ignorando os caminhos percorridos pelo estudante para realizá-la.

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Q3936119

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Apoio Pedagógico de Língua Portuguesa - Habilitado |

Q3936119 Pedagogia

Segundo os estudos de Stanislas Dehaene sobre a neurociência da alfabetização, o cérebro humano realiza uma "reciclagem neuronal" para aprender a ler. No contexto do Apoio Pedagógico, compreender esse processo implica reconhecer que:

A

o cérebro utiliza áreas da visão (reconhecimento de objetos) para se especializar na identificação de grafemas e fonemas através da prática.

B

a leitura é um processo biológico natural que dispensa instrução formal e sistemática por parte do professor.

C

as dificuldades de aprendizagem são puramente comportamentais e não possuem relação com o processamento fonológico no cérebro.

D

a alfabetização deve focar apenas no hemisfério direito do cérebro, responsável pela lógica puramente matemática.

E

a plasticidade cerebral se encerra aos seis anos, tornando a intervenção de apoio ineficaz após essa idade.

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Q3935953

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Anos Iniciais - 1 ° ao 5° ano - Não Habilitado |

Q3935953 Pedagogia

A memória é fundamental para a aprendizagem. A memória de curto prazo (ou memória de trabalho) é aquela que nos permite reter informações por um breve período para realizar uma tarefa. Para ajudar os alunos dos Anos Iniciais a utilizarem melhor sua memória de curto prazo, o professor pode:

A

Apresentar muitas informações novas de uma só vez, para que eles tentem memorizar o máximo possível.

B

Dar instruções longas e complexas, sem repetições.

C

Dividir as tarefas em etapas menores e mais simples, com instruções claras e objetivas.

D

Evitar o uso de recursos visuais, para que os alunos se concentrem apenas no que é dito.

E

Pedir que os alunos façam várias atividades diferentes ao mesmo tempo.

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Q3935949

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Anos Iniciais - 1 ° ao 5° ano - Não Habilitado |

Q3935949 Pedagogia

A Neurociência da Aprendizagem nos ajuda a entender como o cérebro aprende. Um conceito importante é a neuroplasticidade, que se refere à capacidade do cérebro de se modificar e se adaptar ao longo da vida. Para um professor dos Anos Iniciais, compreender a neuroplasticidade significa que:

A

As experiências de aprendizagem e o ambiente escolar podem moldar o cérebro da criança, favorecendo o desenvolvimento de novas habilidades.

B

As crianças nascem com todas as suas capacidades cognitivas já definidas, e o papel da escola é apenas identificar essas capacidades.

C

O cérebro das crianças é rígido e não pode ser alterado por novas experiências de aprendizagem.

D

Apenas os adultos possuem neuroplasticidade, sendo um processo que se encerra na infância.

E

A neuroplasticidade é um conceito que se aplica somente a áreas da saúde, sem relevância para a educação.

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Q3935886

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Educação Especial - Não Habilitado |

Q3935886 Pedagogia

Os alunos com Altas Habilidades ou Superdotação são aqueles que apresentam:

A

Dificuldade severa de aprendizagem em todas as áreas do conhecimento.

B

Potencial elevado em qualquer uma das áreas do domínio humano, isoladas ou combinadas.

C

Comportamento passivo e falta de interesse por qualquer tipo de atividade.

D

Necessidade obrigatória de medicação para controlar a inteligência.

E

Desempenho escolar excelente apenas se tiverem um laudo de deficiência intelectual.

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Q3935881

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Educação Especial - Não Habilitado |

Q3935881 Pedagogia

Segundo Jean Piaget, o estágio de desenvolvimento em que a criança (geralmente entre 7 e 11 anos) começa a organizar o pensamento de forma lógica, mas ainda muito ligada a situações concretas, é o:

A

Período Sensoriomotor.

B

Período Pré-operatório.

C

Período das Operações Formais.

D

Período das Operações Concretas.

E

Período de Maturação Abstrata.

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Q3935869

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Educação Especial - Habilitado |

Q3935869 Pedagogia

No trabalho com alunos que apresentam deficiência intelectual ou atrasos no desenvolvimento, o Professor de Educação Especial fundamenta sua prática em teorias que privilegiam o potencial de aprendizagem em detrimento do diagnóstico estático. Com base na teoria sociointeracionista de Vygotsky, assinale a alternativa que descreve corretamente o papel da escola e do professor nesse contexto:

A

O desenvolvimento infantil de alunos com deficiência é um processo puramente biológico e linear, devendo o professor aguardar a maturação orgânica para iniciar qualquer intervenção pedagógica.

B

A escola deve focar na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), utilizando a mediação e ferramentas culturais para transformar o desenvolvimento potencial em desenvolvimento real, permitindo que o aluno realize tarefas que ainda não consegue fazer sozinho.

C

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve priorizar apenas o nível de desenvolvimento real do aluno, limitando-se a repetir atividades que o estudante já domina com total autonomia para evitar o sentimento de frustração.

D

A compensação de uma limitação orgânica ocorre através do isolamento do aluno em ambientes segregados, onde a ausência de interação com pares sem deficiência acelera o desenvolvimento das funções psicológicas superiores.

E

A teoria de Vygotsky estabelece que a linguagem não possui relevância no desenvolvimento de crianças com deficiência, sendo o reforço positivo e o condicionamento motor as únicas estratégias eficazes para o aprendizado.

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Q3935746

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: IASES Prova: IDCAP - 2026 - IASES - Técnico Superior Educativo - Pedagogia |

Q3935746 Pedagogia

Superando as visões unilaterais do Inatismo e do Ambientalismo, surgiram as teorias interacionistas, que entendem a aprendizagem como resultado da interação entre o sujeito e o meio. Jean Piaget, com sua Epistemologia Genética, oferece uma explicação complexa de como o conhecimento é construído. Para ele, o desenvolvimento cognitivo ocorre através de um processo contínuo de 'equilibração', no qual o sujeito busca adaptar-se ao meio. Esse processo de adaptação envolve dois mecanismos complementares: a assimilação e a acomodação.
Acerca dos conceitos de Assimilação, Acomodação e Equilibração em Piaget, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A Assimilação é o processo pelo qual o indivíduo incorpora novos objetos ou informações às estruturas cognitivas (esquemas) que já possui, sem modificá-las. (__)A Acomodação é o processo de modificar as estruturas cognitivas (esquemas) existentes para que se ajustem a um novo objeto ou informação que não pôde ser assimilado.
(__)A Equilibração é o processo de autorregulação que busca um equilíbrio entre os processos de assimilação e acomodação, levando o sujeito a um nível superior de desenvolvimento cognitivo.
(__)Segundo Piaget, a aprendizagem ocorre exclusivamente pela Assimilação, pois a Acomodação representa um erro ou falha no processo cognitivo que deve ser evitado pelo professor.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, F, V, V.

B

F, V, V, F.

C

V, V, F, V.

D

V, V, V, F.

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Q3935745

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: IASES Prova: IDCAP - 2026 - IASES - Técnico Superior Educativo - Pedagogia |

Q3935745 Pedagogia

Outra vertente fundamental do interacionismo é a teoria Sociointeracionista de Lev Vygotsky, que enfatiza o papel da cultura, da linguagem e das relações sociais na constituição das funções psicológicas superiores. Para Vygotsky, a aprendizagem não se subordina simplesmente ao desenvolvimento (como no Inatismo ou mesmo em Piaget), mas, ao contrário, a boa aprendizagem é aquela que 'puxa' o desenvolvimento. Para explicar essa relação, ele cunhou o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
Assim, analise as afirmativas a seguir:

I.A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é definida como a distância entre o nível de desenvolvimento real (o que a criança faz sozinha) e o nível de desenvolvimento potencial (o que ela faz com a ajuda de um adulto ou colega mais experiente).
II.Na perspectiva vygotskiana, a intervenção pedagógica é crucial, pois é na ZDP que a mediação do professor permite à criança realizar tarefas que, em breve, ela conseguirá realizar de forma independente.
III.O nível de desenvolvimento real, ou seja, aquilo que a criança já sabe fazer sozinha, é o único indicador relevante para o planejamento pedagógico, segundo Vygotsky, devendo o professor evitar propor desafios que ela não possa cumprir autonomamente.

Está correto o que se afirma em:

A

I apenas.

B

I e II apenas.

C

II e III apenas.

D

I, II e III.

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Q3935262

Ano: 2026 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Cajazeiras - PB Prova: EDUCA - 2026 - Prefeitura de Cajazeiras - PB - Educador Físico |

Q3935262 Pedagogia

A aplicação dos princípios da neurociência à educação busca compreender como o cérebro aprende e como otimizar o processo de ensino-aprendizagem.
A respeito desse tema, assinale a opção CORRETA:

A

A neurociência educacional desconsidera fatores emocionais e sociais, focando apenas em estruturas cerebrais isoladas.

B

O cérebro aprende de forma igual em todas as situações; contexto e significado da informação não interferem no aprendizado.

C

A plasticidade cerebral é fixa após a infância, tornando impossível modificar conexões neuronais na adolescência ou vida adulta.

D

O aprendizado envolve múltiplas redes cerebrais, e estratégias como prática distribuída, atenção focada e repetição podem fortalecer conexões neuronais.

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Q3934987

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Anos Iniciais - 1° ao 5° ano - Habilitado |

Q3934987 Pedagogia

A Neurociência aplicada à Educação Inclusiva nos Anos Iniciais sugere que o cérebro aprende de formas diversas (Neurodiversidade). Diante de um aluno com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), qual intervenção pedagógica é fundamentada em evidências neurocientíficas para favorecer a regulação da atenção e a aprendizagem?

A

Isolar o aluno em uma sala silenciosa e sem janelas, para evitar qualquer tipo de distração externa.

B

Aplicar punições disciplinares imediatas sempre que o aluno manifestar comportamentos de hiperatividade, visando a inibição do sintoma pela via do medo.

C

Aumentar o tempo de exposição verbal do professor, utilizando um tom de voz elevado para garantir que o aluno mantenha o foco.

D

Proibir o movimento físico do aluno durante a aula, exigindo que ele permaneça sentado e imóvel por longos períodos.

E

Fragmentar as tarefas em etapas curtas e claras, oferecendo feedbacks imediatos e utilizando organizadores visuais para apoiar as funções executivas.

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Q3934983

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Anos Iniciais - 1° ao 5° ano - Habilitado |

Q3934983 Pedagogia

A Memória de Trabalho (ou operacional) é um sistema de capacidade limitada que permite manter e manipular informações temporariamente durante a execução de tarefas cognitivas complexas. Nos Anos Iniciais, a sobrecarga da memória de trabalho pode comprometer seriamente a aprendizagem. Analise as situações abaixo e identifique a estratégia pedagógica que MELHOR minimiza a sobrecarga cognitiva do aluno:

A

Fornecer instruções longas, verbais e complexas de uma só vez, para desafiar a capacidade de retenção auditiva da criança.

B

Expor o aluno a grandes volumes de informação simultânea e sem pausas, acreditando que a imersão total acelera a formação de memórias estáveis.

C

Proibir o uso de rascunhos ou anotações intermediárias durante a resolução de cálculos mentais, para forçar o desenvolvimento do córtex pré-frontal.

D

Apresentar conteúdos novos de forma fragmentada e sequencial, utilizando suportes visuais (scaffolding) que auxiliem na organização mental das informações.

E

Manter a sala de aula com excesso de cartazes coloridos e estímulos visuais desconexos ao conteúdo, para garantir que o aluno esteja sempre "estimulado".

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Q3934979

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Anos Iniciais - 1° ao 5° ano - Habilitado |

Q3934979 Pedagogia

No contexto da alfabetização nos Anos Iniciais, a Neurociência da Aprendizagem destaca a importância da neuroplasticidade e do sistema de "reciclagem neuronal". Segundo Stanislas Dehaene, o aprendizado da leitura exige que áreas do cérebro originalmente destinadas ao reconhecimento visual de objetos sejam "recicladas" para o reconhecimento de grafemas e fonemas. Considerando essa perspectiva neurocientífica e a prática pedagógica, assinale a alternativa que apresenta a conduta docente mais coerente para potencializar a consolidação da memória de longo prazo no processo de alfabetização:

A

Priorizar atividades de memorização exaustiva de listas de palavras isoladas, visando o fortalecimento das conexões sinápticas por repetição mecânica.

B

Utilizar estratégias que integrem a percepção multissensorial (visual, auditiva e cinestésica), estimulando diferentes redes neurais para favorecer a codificação e a recuperação da informação.

C

Focar exclusivamente no método global de leitura, partindo de textos complexos desde o primeiro dia, pois o cérebro da criança é naturalmente programado para compreender significados holísticos antes de decodificar partes.

D

Isolar o ensino da leitura das atividades motoras, uma vez que a neurociência comprova que as áreas de processamento visual e motor são independentes e não interferem na aprendizagem da escrita.

E

Evitar o uso de jogos e ludicidade, pois o excesso de estímulos dopaminérgicos durante a aula pode causar "ruído cognitivo", impedindo a formação de memórias estáveis no hipocampo.

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Q3929787

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929787 Pedagogia

Lev Vygotsky, trouxe grandes contribuições para a área da Psicologia da Educação, é conhecido por sua teoria que enfatiza a importância das interações e do ambiente no processo de aprendizagem e desenvolvimento humano. De acordo com as ideias de Vygotsky, qual o principal fator que impulsiona o desenvolvimento das funções psicológicas superiores, como a linguagem e o pensamento?

A

A maturação biológica e genética do indivíduo, que determina as capacidades cognitivas independentemente do meio.

B

O processo de reforço positivo e negativo de comportamentos observáveis, conforme a teoria comportamentalista.

C

A interação social e a mediação cultural, através do uso de instrumentos e signos (como a linguagem).

D

A descoberta individual e espontânea do conhecimento, sem a interferência de outros indivíduos.

E

A capacidade inata de memorização, que é a base para todo o aprendizado humano desde o nascimento.

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Q3929782

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929782 Pedagogia

Lev Vygotsky, um dos grandes pensadores da Psicologia do Desenvolvimento e da Educação, revolucionou a compreensão de como as crianças aprendem e se desenvolvem. Sua teoria sociocultural enfatiza a importância de um aspecto fundamental nesse processo. De acordo com Vygotsky, qual elemento desempenha um papel central e determinante no desenvolvimento e na aprendizagem infantil?

A

A maturação biológica individual, que define os estágios de desenvolvimento cognitivo de forma predeterminada, independentemente do ambiente.

B

O reforço e a punição externos, que moldam o comportamento da criança de acordo com os estímulos recebidos do ambiente.

C

A exploração individual e autônoma do ambiente físico, sem a interferência de adultos ou pares mais experientes.

D

As interações sociais e a mediação cultural, por meio das quais a criança constrói conhecimentos e desenvolve suas funções psicológicas superiores.

E

A repetição exaustiva de tarefas e a memorização de conteúdos transmitidos de forma unilateral pelo professor.

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Q3929773

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929773 Pedagogia

Jean Piaget, um dos mais importantes teóricos da Psicologia da Educação e do desenvolvimento cognitivo, revolucionou a compreensão de como o conhecimento é adquirido. Segundo a sua teoria, qual é o principal mecanismo pelo qual o indivíduo constrói seu conhecimento sobre o mundo?

A

O conhecimento é transmitido integralmente pela cultura e pelo meio social, sendo o papel do indivíduo o de internalizar essas informações de forma passiva.

B

O conhecimento é um processo ativo de construção e reconstrução contínua, que ocorre através da interação do sujeito com o ambiente e da organização de suas experiências.

C

O conhecimento é inato e se revela à medida que o sistema nervoso amadurece, independentemente das interações com o meio externo.

D

O conhecimento resulta da memorização de informações e da repetição exaustiva de tarefas, com o auxílio de reforços positivos e negativos.

E

O conhecimento é uma cópia fiel da realidade observada, onde o indivíduo registra de forma automática os dados sensoriais sem qualquer elaboração interna.

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Q3929255

Ano: 2025 Banca: FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE Órgão: Prefeitura de Viana - MA Prova: FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - Prefeitura de Viana - MA - Professor Ensino Infantil |

Q3929255 Pedagogia

Sobre as concepções teóricas de Piaget e Wallon, analise as afirmativas.

I. Para Wallon, a afetividade precede o aparecimento das condutas cognitivas. Para Piaget, a afetividade acompanha e orienta o desenvolvimento cognitivo.
II. A aprendizagem estrutura-se no processo de equilibração e envolver a assimilação e a acomodação de novos esquemas de conhecimento, segundo Piaget. Enquanto Wallon considera a aprendizagem um processo integral e social que se desenvolve por meio da emoção, da ação e do pensamento.
III. Piaget considera o meio físico e social como campo de ação do sujeito no processo de construção do conhecimento. E Wallon considera o meio como espaço de relação, onde o sujeito se constitui afetiva e socialmente.
IV. A aprendizagem tem caráter social e cultural para o desenvolvimento do aluno, segundo Wallon. E Piaget reforça que a aprendizagem antecede o desenvolvimento.

Está correto o que se afirma apenas em:

A

II, III e IV.

B

I, II e IV.

C

I, III e IV.

D

I, II e III.

E

II e III.

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Q3929251

Ano: 2025 Banca: FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE Órgão: Prefeitura de Viana - MA Prova: FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - Prefeitura de Viana - MA - Professor Ensino Infantil |

Q3929251 Pedagogia

À luz da teoria histórico-cultural de Vygotsky, a aquisição da linguagem pode ser compreendida como um processo de mediação simbólica e social que resulta da interação entre o sujeito e o meio. Considerando a afirmativa, assinale a alternativa correta.

A

A linguagem oral impede a organização do pensamento para posterior efetivação da linguagem escrita.

B

A linguagem é reduzida a uma habilidade técnica e não representa um processo de formação das funções psicológicas superiores.

C

A linguagem é uma ferramenta exclusiva de comunicação que precede o pensamento da criança.

D

Vygotsky compreende a linguagem escrita como um processo simples de reelaboração da linguagem oral.

E

A linguagem constitui o principal instrumento de mediação entre o sujeito e o mundo, pois por meio dela que se internalizam os signos culturais e se constrói o pensamento.

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Questões de Concurso Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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