Questões de Concurso
Sobre sintaxe em português
Foram encontradas 51.169 questões
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português - PSS |
Q3787731
Português
A estrutura oracional, ao articular os elementos que
compõem o enunciado, estabelece relações sintáticas de
natureza nuclear, integrativa ou adjetiva. No interior
dessa articulação, certos termos se vinculam diretamente
ao núcleo predicativo, ao passo que outros exercem
função aditiva, modalizadora ou qualificativa. Nesse
contexto, considerando a organização interna da oração
e suas extensões dentro do período, pressupõe-se que:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português - PSS |
Q3787727
Português
Embora o sistema sintático da língua portuguesa preveja
categorias bem delimitadas, como frase, oração e
período, a distinção entre essas unidades transcende
classificações formais e requer a análise do
funcionamento real da linguagem. Assim, ao observar
enunciados em uso, percebe-se que a segmentação
sintática depende não apenas da presença de verbos, mas de fatores como autonomia estrutural,
intencionalidade e articulação enunciativa. Considerando
tais aspectos, é adequado afirmar que:
Q3787295
Português
Texto associado
Para responder a questão, considere a seguinte frase, retirada do texto:
“Ao investir nesses novos formatos de capacitação, as empresas têm a oportunidade não só de
melhorar a produtividade e a qualidade de seus serviços, mas também de reter talentos”.
Considerando a frase acima, analise as assertivas a seguir e assinale V, se
verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A expressão “Ao investir” poderia ser substituída por “Conquanto se invista”, sem causar alteração de sentido.
( ) Os termos correlatos “não só... mas também” estabelecem uma conexão de coordenação entre as orações.
( ) Se a expressão “não só... mas também” fosse substituída por “não só... mas ainda”, o sentido original seria mantido.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) A expressão “Ao investir” poderia ser substituída por “Conquanto se invista”, sem causar alteração de sentido.
( ) Os termos correlatos “não só... mas também” estabelecem uma conexão de coordenação entre as orações.
( ) Se a expressão “não só... mas também” fosse substituída por “não só... mas ainda”, o sentido original seria mantido.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
ARSESP
Prova:
VUNESP - 2025 - ARSESP - Analista de Suporte à Regulação |
Q3787234
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
O desenvolvimento da Inteligência Artificial Generativa
(IAG) depende do treinamento de vastos conjuntos de
informações para que o modelo aprenda sobre linguagem,
padrões e conhecimento geral. Esses dados podem incluir
textos, imagens ou vídeos, os quais frequentemente são protegidos por direitos autorais.
Se, por um lado, a criatividade e o conteúdo humano precisam ser preservados e recompensados, por outro, regras
rígidas de direitos autorais para o treinamento da IAG podem
trazer efeitos colaterais preocupantes, tais como: custos proibitivos para empresas de pequeno porte, aumentando a vantagem competitiva das grandes empresas; fuga de centros de
IA para países mais permissivos; menor precisão diante da
menor quantidade de dados; e repressão da pesquisa aberta
e concentração de inovação em ambientes fechados.
O conteúdo, enquanto obra passível de proteção, é utilizado somente como insumo técnico para ensinar o modelo
sobre as relações estatísticas entre os seus elementos.
Embora esses vetores não reproduzam diretamente a obra
original e os modelos não armazenem os dados como um
banco de referência consultável, eles podem carregar sua
estrutura em forma matemática, o que poderia levar à conclusão de que, a partir disso, seria possível reconstruir o
conteúdo protegido.
Diferentemente de um livro digital ou de uma música
arquivada, esses sistemas não guardam cada obra de forma
individual, mas extraem padrões estatísticos gerais a partir
do conjunto de uma grande massa toda. A memorização de
trechos específicos pode ocorrer, mas em pequena escala.
Em geral, o modelo generaliza e o impacto de cada obra isolada se dilui dentro da massa de dados, não havendo como
rastrear a contribuição unitária. Isso torna inadequado tratar
o treinamento desses modelos como se fosse equivalente
ao uso individualizado de uma obra musical, jornalística ou
literária.
No Brasil, há fundamentos jurídicos que permitem a aplicação do “uso justo”, conforme entendimentos do Superior
Tribunal de Justiça (STJ) sobre a Lei de Direitos Autorais,
quando: se tratar de situação especial; não prejudicar a
exploração normal da obra; e não causar dano injustificado
aos interesses do autor.
Em geral, no caso do “treinamento justo”, os argumentos
são: os dados são utilizados apenas como insumos técnicos,
para ensinar padrões estatísticos, e não para copiar as obras
originais; o aprendizado de máquina é comparável ao processo humano de indução e generalização; e a responsabilização deve ser aplicada em relação aos resultados produzidos
que violem direitos autorais.
Ou seja, o tema é desafiador e de alta complexidade,
sob a perspectiva técnica e jurídica. A tensão entre garantir
a remuneração e o reconhecimento dos criadores, por um
lado, e não inviabilizar a inovação tecnológica, por outro, exige abordagem regulatória cuidadosa, proporcional e tecnologicamente embasada.
(Rony Vainzof. Treinamento da IA, direitos autorais e regulação.
www.estadao.com.br, 21.10.2025. Adaptado)
Considere o 3° parágrafo do texto:
O conteúdo, enquanto obra passível de proteção, é utilizado somente como insumo técnico para ensinar o modelo sobre as relações estatísticas entre os seus elementos. Embora esses vetores não reproduzam diretamente a obra original e os modelos não armazenem os dados como um banco de referência consultável, eles podem carregar sua estrutura em forma matemática, o que poderia levar à conclusão de que, a partir disso, seria possível reconstruir o conteúdo protegido.
Os vocábulos destacados podem ser substituídos, respectivamente, mantendo-se o sentido e a norma-padrão do trecho, por:
O conteúdo, enquanto obra passível de proteção, é utilizado somente como insumo técnico para ensinar o modelo sobre as relações estatísticas entre os seus elementos. Embora esses vetores não reproduzam diretamente a obra original e os modelos não armazenem os dados como um banco de referência consultável, eles podem carregar sua estrutura em forma matemática, o que poderia levar à conclusão de que, a partir disso, seria possível reconstruir o conteúdo protegido.
Os vocábulos destacados podem ser substituídos, respectivamente, mantendo-se o sentido e a norma-padrão do trecho, por:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
ARSESP
Prova:
VUNESP - 2025 - ARSESP - Analista de Suporte à Regulação |
Q3787233
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
O desenvolvimento da Inteligência Artificial Generativa
(IAG) depende do treinamento de vastos conjuntos de
informações para que o modelo aprenda sobre linguagem,
padrões e conhecimento geral. Esses dados podem incluir
textos, imagens ou vídeos, os quais frequentemente são protegidos por direitos autorais.
Se, por um lado, a criatividade e o conteúdo humano precisam ser preservados e recompensados, por outro, regras
rígidas de direitos autorais para o treinamento da IAG podem
trazer efeitos colaterais preocupantes, tais como: custos proibitivos para empresas de pequeno porte, aumentando a vantagem competitiva das grandes empresas; fuga de centros de
IA para países mais permissivos; menor precisão diante da
menor quantidade de dados; e repressão da pesquisa aberta
e concentração de inovação em ambientes fechados.
O conteúdo, enquanto obra passível de proteção, é utilizado somente como insumo técnico para ensinar o modelo
sobre as relações estatísticas entre os seus elementos.
Embora esses vetores não reproduzam diretamente a obra
original e os modelos não armazenem os dados como um
banco de referência consultável, eles podem carregar sua
estrutura em forma matemática, o que poderia levar à conclusão de que, a partir disso, seria possível reconstruir o
conteúdo protegido.
Diferentemente de um livro digital ou de uma música
arquivada, esses sistemas não guardam cada obra de forma
individual, mas extraem padrões estatísticos gerais a partir
do conjunto de uma grande massa toda. A memorização de
trechos específicos pode ocorrer, mas em pequena escala.
Em geral, o modelo generaliza e o impacto de cada obra isolada se dilui dentro da massa de dados, não havendo como
rastrear a contribuição unitária. Isso torna inadequado tratar
o treinamento desses modelos como se fosse equivalente
ao uso individualizado de uma obra musical, jornalística ou
literária.
No Brasil, há fundamentos jurídicos que permitem a aplicação do “uso justo”, conforme entendimentos do Superior
Tribunal de Justiça (STJ) sobre a Lei de Direitos Autorais,
quando: se tratar de situação especial; não prejudicar a
exploração normal da obra; e não causar dano injustificado
aos interesses do autor.
Em geral, no caso do “treinamento justo”, os argumentos
são: os dados são utilizados apenas como insumos técnicos,
para ensinar padrões estatísticos, e não para copiar as obras
originais; o aprendizado de máquina é comparável ao processo humano de indução e generalização; e a responsabilização deve ser aplicada em relação aos resultados produzidos
que violem direitos autorais.
Ou seja, o tema é desafiador e de alta complexidade,
sob a perspectiva técnica e jurídica. A tensão entre garantir
a remuneração e o reconhecimento dos criadores, por um
lado, e não inviabilizar a inovação tecnológica, por outro, exige abordagem regulatória cuidadosa, proporcional e tecnologicamente embasada.
(Rony Vainzof. Treinamento da IA, direitos autorais e regulação.
www.estadao.com.br, 21.10.2025. Adaptado)
Está em conformidade com o que se afirma no texto e
com a norma-padrão de concordância verbal e nominal
a frase:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
ARSESP
Prova:
VUNESP - 2025 - ARSESP - Analista de Suporte à Regulação |
Q3787230
Português
Está em conformidade com a norma-padrão de emprego do acento indicativo de crase e de regência verbal e nominal
a frase:
Ano: 2025
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Câmara de São João da Boa Vista - SP
Prova:
IPEFAE - 2025 - Câmara de São João da Boa Vista - SP - Auxiliar Legislativo |
Q3787198
Português
Durante a revisão de ofícios e minutas, o Auxiliar
Legislativo precisa identificar construções que gerem
dupla interpretação e comprometam a clareza
administrativa. Nesse sentido, analise as construções a
seguir:
I. O assessor encaminhou o parecer ao vereador avaliando as alterações no projeto.
II. O presidente informou ao diretor que o secretário foi nomeado para o cargo.
III. O diretor informou ao secretário que estava com dificuldades de protocolar o documento.
Das construções apresentadas, ocorre ambiguidade apenas em:
I. O assessor encaminhou o parecer ao vereador avaliando as alterações no projeto.
II. O presidente informou ao diretor que o secretário foi nomeado para o cargo.
III. O diretor informou ao secretário que estava com dificuldades de protocolar o documento.
Das construções apresentadas, ocorre ambiguidade apenas em:
Ano: 2025
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Câmara de São João da Boa Vista - SP
Prova:
IPEFAE - 2025 - Câmara de São João da Boa Vista - SP - Auxiliar Legislativo |
Q3787194
Português
Texto associado
Texto para a questão.
O direito de papel
No dia 26 de agosto de 1789, os deputados franceses lançaram um dos grandes documentos da modernidade: a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. Era um vigoroso manifesto iluminista contra o Antigo Regime. Foi uma resposta ao crescimento dos movimentos sociais no verão de 1789, nas tensas semanas entre a queda da Bastilha, a onda de saques do Grande Medo e o fim dos direitos feudais (4 de agosto). Na semana que vem, o documento completa 228 anos.
Os artigos da Declaração demolem o prédio secular do Absolutismo de Direito divino e da desigualdade social pelo nascimento. Era um novo mundo, pelo menos no papel. Deputados homens, na maioria de origem burguesa, refizeram o mundo pela sua perspectiva. Quando uma voz dissidente e feminina, Olympe de Gouges, lançou a Declaração dos Direitos da Mulher e da Cidadã, foi parar na guilhotina. Sejamos justos: a guilhotina não era machista. A lâmina ignorou gênero: matou Danton, Robespierre, Luís XVI, Maria Antonieta, freiras carmelitas e Lavoisier.
O texto de 26 de agosto é fundacional nas suas glórias e limitações. Suas ideias varreram a Europa e atravessaram o oceano. A Revolução de 1789 resultou na tirania napoleônica, porém, curiosamente, foi Napoleão que difundiu muitos legados revolucionários, inclusive o sistema métrico decimal. Os ingleses se orgulham de não terem sido invadidos pelo corso, juntam a seu nacionalismo invicto as jardas, as libras e até “stones”.
Em 1948, a jovem ONU revisitou a Declaração. A Segunda Guerra Mundial ainda contabilizava seus genocídios e a Guerra Fria estremecia Berlim. A Assembleia aproveitou o momento e organizou a Declaração Universal dos Direitos Humanos.
É impossível discordar de uma única linha do texto. Ali está o melhor da humanidade como nós sonharíamos que ela fosse: tolerante, democrática, igualitária e respeitadora das diferenças. Ali o Homo sapiens, na sua sangrenta trajetória de guerras e preconceitos, deu uma pequena parada, respirou fundo e sonhou que as coisas poderiam ser de outra maneira. De muitas formas, o texto da ONU cumpre a origem da palavra dupla: o não lugar e o lugar bom. Se você nunca leu o texto de 1948, vale a pena consultá-lo como uma baliza de valores.
Meus alunos sempre questionam a validade de tais documentos. Do que adiantaria dizer que todos os homens são iguais e nascem livres, se por toda parte são desiguais e a maioria não é livre de forma metafórica ou prática? Qual o sentido de um papel diante do imperativo da força? O racista da Virgínia continua sua convicção canalha com ou sem o texto da ONU. O agressor de mulheres nunca leu Simone de Beauvoir. Se lesse, mudaria algo? O homofóbico responde a dramas pessoais internos que não serão transformados com as obras completas de Freud em alemão. O mundo real e material, o mundo aqui e agora, de que forma um papel pode mudá-lo? A dúvida é pertinente e forte.
Fonte: https://www.estadao.com.br/cultura/leandro-karnal/o direito-de-papel/ (adaptado).
No enunciado “Se lesse, mudaria algo?”, o elemento “se”
estabelece uma relação semântica específica entre as
orações, atribuindo ao período um vínculo que orienta a
interpretação global do enunciado. Considerando essa
relação, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Câmara de São João da Boa Vista - SP
Prova:
IPEFAE - 2025 - Câmara de São João da Boa Vista - SP - Auxiliar Legislativo |
Q3787193
Português
Texto associado
Texto para a questão.
O direito de papel
No dia 26 de agosto de 1789, os deputados franceses lançaram um dos grandes documentos da modernidade: a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. Era um vigoroso manifesto iluminista contra o Antigo Regime. Foi uma resposta ao crescimento dos movimentos sociais no verão de 1789, nas tensas semanas entre a queda da Bastilha, a onda de saques do Grande Medo e o fim dos direitos feudais (4 de agosto). Na semana que vem, o documento completa 228 anos.
Os artigos da Declaração demolem o prédio secular do Absolutismo de Direito divino e da desigualdade social pelo nascimento. Era um novo mundo, pelo menos no papel. Deputados homens, na maioria de origem burguesa, refizeram o mundo pela sua perspectiva. Quando uma voz dissidente e feminina, Olympe de Gouges, lançou a Declaração dos Direitos da Mulher e da Cidadã, foi parar na guilhotina. Sejamos justos: a guilhotina não era machista. A lâmina ignorou gênero: matou Danton, Robespierre, Luís XVI, Maria Antonieta, freiras carmelitas e Lavoisier.
O texto de 26 de agosto é fundacional nas suas glórias e limitações. Suas ideias varreram a Europa e atravessaram o oceano. A Revolução de 1789 resultou na tirania napoleônica, porém, curiosamente, foi Napoleão que difundiu muitos legados revolucionários, inclusive o sistema métrico decimal. Os ingleses se orgulham de não terem sido invadidos pelo corso, juntam a seu nacionalismo invicto as jardas, as libras e até “stones”.
Em 1948, a jovem ONU revisitou a Declaração. A Segunda Guerra Mundial ainda contabilizava seus genocídios e a Guerra Fria estremecia Berlim. A Assembleia aproveitou o momento e organizou a Declaração Universal dos Direitos Humanos.
É impossível discordar de uma única linha do texto. Ali está o melhor da humanidade como nós sonharíamos que ela fosse: tolerante, democrática, igualitária e respeitadora das diferenças. Ali o Homo sapiens, na sua sangrenta trajetória de guerras e preconceitos, deu uma pequena parada, respirou fundo e sonhou que as coisas poderiam ser de outra maneira. De muitas formas, o texto da ONU cumpre a origem da palavra dupla: o não lugar e o lugar bom. Se você nunca leu o texto de 1948, vale a pena consultá-lo como uma baliza de valores.
Meus alunos sempre questionam a validade de tais documentos. Do que adiantaria dizer que todos os homens são iguais e nascem livres, se por toda parte são desiguais e a maioria não é livre de forma metafórica ou prática? Qual o sentido de um papel diante do imperativo da força? O racista da Virgínia continua sua convicção canalha com ou sem o texto da ONU. O agressor de mulheres nunca leu Simone de Beauvoir. Se lesse, mudaria algo? O homofóbico responde a dramas pessoais internos que não serão transformados com as obras completas de Freud em alemão. O mundo real e material, o mundo aqui e agora, de que forma um papel pode mudá-lo? A dúvida é pertinente e forte.
Fonte: https://www.estadao.com.br/cultura/leandro-karnal/o direito-de-papel/ (adaptado).
A estrutura sintática do período “O texto de 26 de agosto
é fundacional nas suas glórias e limitações” revela
elementos que, articulados, desempenham funções
essenciais na construção do predicado. Considerando
essa organização, assinale a alternativa correta quanto à
classificação dos termos do período.
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Pouso Redondo - SC
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Português - Não Habilitado |
Q3787180
Português
Analise o período a seguir:
"O projeto pedagógico da escola é excelente, contudo precisa de maior engajamento da comunidade para funcionar plenamente."
O termo destacado ("contudo") é um elemento de coesão que estabelece, entre as orações, uma relação de sentido de:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
ARSESP
Prova:
VUNESP - 2025 - ARSESP - Agente de Suporte à Regulação |
Q3786887
Português
Texto associado
Para responder à questão, leia a tira a seguir, em
que Haroldo (o tigre) e Calvin (o garoto) conversam sobre a
tarefa escolar do garoto, que é fazer uma coleção de folhas:
(Bill Watterson, Calvin e Haroldo, O Estado de S.Paulo)
Assinale a alternativa que apresenta reescrita de trecho
da tira de acordo com a norma-padrão de concordância
e crase.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
ARSESP
Prova:
VUNESP - 2025 - ARSESP - Agente de Suporte à Regulação |
Q3786885
Português
Texto associado
Leia o excerto a seguir para responder à questão.
Por que o tempo voa: uma investigação
sobretudo científica
Pensamos constantemente no tempo: avaliamos sua
duração, consideramos o ontem e o amanhã, distinguimos
o antes do depois. Habitamos no tempo e sobre ele, antecipando, lembrando, observando sua passagem. Em geral
essas experiências são conscientes e, até onde podemos
afirmar, exclusivas de nossa espécie. Mas, por baixo da
superfície, sem que se pense nisso, infundindo toda vida e
retroagindo a 4 bilhões de anos, está o ciclo circadiano, o
tempo que se mede em dias.
Para um fenômeno biológico, ele é notavelmente mecânico em sua confiabilidade, e nas últimas duas décadas
cientistas deram largos passos delineando seus fundamentos
genéticos e bioquímicos. De todos os relógios que existem
em nós, o relógio circadiano é de longe o mais compreendido.
Se a exploração científica do tempo humano fosse mapeada
como uma jornada física, começaria em terra firme e à luz
do dia, com nosso conhecimento dos ritmos circadianos, e
baixaria para uma pantanosa obscuridade.
Ritmos circadianos são comumente associados ao ciclo
sono-vigília de alguém. Mas esse é um indicador enganoso:
embora seus padrões de sono sejam influenciados por seu
relógio circadiano, eles também são sujeitos ao controle da
consciência. Você pode optar por ir cedo para a cama e se
levantar cedo; viver como uma coruja, dormindo de dia e
ficando desperto à noite; ou mesmo dispensar o sono por
dias a fio. Não se passa por cima do relógio circadiano com
tanta facilidade; se fosse assim, ele não seria digno de consideração.
(Alan Burdick, Por que o tempo voa: uma investigação
sobretudo científica. Adaptado)
Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma
passagem do texto em que o verbo expressa uma ação
hipotética.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
ARSESP
Prova:
VUNESP - 2025 - ARSESP - Agente de Suporte à Regulação |
Q3786884
Português
Texto associado
Leia o excerto a seguir para responder à questão.
Por que o tempo voa: uma investigação
sobretudo científica
Pensamos constantemente no tempo: avaliamos sua
duração, consideramos o ontem e o amanhã, distinguimos
o antes do depois. Habitamos no tempo e sobre ele, antecipando, lembrando, observando sua passagem. Em geral
essas experiências são conscientes e, até onde podemos
afirmar, exclusivas de nossa espécie. Mas, por baixo da
superfície, sem que se pense nisso, infundindo toda vida e
retroagindo a 4 bilhões de anos, está o ciclo circadiano, o
tempo que se mede em dias.
Para um fenômeno biológico, ele é notavelmente mecânico em sua confiabilidade, e nas últimas duas décadas
cientistas deram largos passos delineando seus fundamentos
genéticos e bioquímicos. De todos os relógios que existem
em nós, o relógio circadiano é de longe o mais compreendido.
Se a exploração científica do tempo humano fosse mapeada
como uma jornada física, começaria em terra firme e à luz
do dia, com nosso conhecimento dos ritmos circadianos, e
baixaria para uma pantanosa obscuridade.
Ritmos circadianos são comumente associados ao ciclo
sono-vigília de alguém. Mas esse é um indicador enganoso:
embora seus padrões de sono sejam influenciados por seu
relógio circadiano, eles também são sujeitos ao controle da
consciência. Você pode optar por ir cedo para a cama e se
levantar cedo; viver como uma coruja, dormindo de dia e
ficando desperto à noite; ou mesmo dispensar o sono por
dias a fio. Não se passa por cima do relógio circadiano com
tanta facilidade; se fosse assim, ele não seria digno de consideração.
(Alan Burdick, Por que o tempo voa: uma investigação
sobretudo científica. Adaptado)
Considere a passagem a seguir:
• “Pensamos constantemente no tempo: avaliamos sua duração, consideramos o ontem e o amanhã...” (1° parágrafo)
Assinale a alternativa que apresenta uma reescrita da passagem de acordo com a norma-padrão de regência verbal e nominal.
• “Pensamos constantemente no tempo: avaliamos sua duração, consideramos o ontem e o amanhã...” (1° parágrafo)
Assinale a alternativa que apresenta uma reescrita da passagem de acordo com a norma-padrão de regência verbal e nominal.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
ARSESP
Prova:
VUNESP - 2025 - ARSESP - Agente de Suporte à Regulação |
Q3786882
Português
Texto associado
Leia o excerto a seguir para responder à questão.
Por que o tempo voa: uma investigação
sobretudo científica
Pensamos constantemente no tempo: avaliamos sua
duração, consideramos o ontem e o amanhã, distinguimos
o antes do depois. Habitamos no tempo e sobre ele, antecipando, lembrando, observando sua passagem. Em geral
essas experiências são conscientes e, até onde podemos
afirmar, exclusivas de nossa espécie. Mas, por baixo da
superfície, sem que se pense nisso, infundindo toda vida e
retroagindo a 4 bilhões de anos, está o ciclo circadiano, o
tempo que se mede em dias.
Para um fenômeno biológico, ele é notavelmente mecânico em sua confiabilidade, e nas últimas duas décadas
cientistas deram largos passos delineando seus fundamentos
genéticos e bioquímicos. De todos os relógios que existem
em nós, o relógio circadiano é de longe o mais compreendido.
Se a exploração científica do tempo humano fosse mapeada
como uma jornada física, começaria em terra firme e à luz
do dia, com nosso conhecimento dos ritmos circadianos, e
baixaria para uma pantanosa obscuridade.
Ritmos circadianos são comumente associados ao ciclo
sono-vigília de alguém. Mas esse é um indicador enganoso:
embora seus padrões de sono sejam influenciados por seu
relógio circadiano, eles também são sujeitos ao controle da
consciência. Você pode optar por ir cedo para a cama e se
levantar cedo; viver como uma coruja, dormindo de dia e
ficando desperto à noite; ou mesmo dispensar o sono por
dias a fio. Não se passa por cima do relógio circadiano com
tanta facilidade; se fosse assim, ele não seria digno de consideração.
(Alan Burdick, Por que o tempo voa: uma investigação
sobretudo científica. Adaptado)
Considere a passagem a seguir:
• “Mas, por baixo da superfície, sem que se pense nisso, infundindo toda vida e retroagindo a 4 bilhões de anos, está o ciclo circadiano, o tempo que se mede em dias.” (1° parágrafo)
O trecho destacado pode ser substituído, sem alteração do sentido original, por:
• “Mas, por baixo da superfície, sem que se pense nisso, infundindo toda vida e retroagindo a 4 bilhões de anos, está o ciclo circadiano, o tempo que se mede em dias.” (1° parágrafo)
O trecho destacado pode ser substituído, sem alteração do sentido original, por:
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Pouso Redondo - SC
Provas:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Anos Iniciais Ensino Fundamental - Habilitado
|
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Anos Iniciais Ensino Fundamental - Não Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Arte - Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Ciências - Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Ciências - Não Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Educação Física - Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Educação Física - Não Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Educação Infantil - Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Geografia - Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de História - Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de História - Não Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Língua Inglesa - Não Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Matemática - Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Matemática - Não Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Português - Não Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Psicólogo |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Educação Infantil - Não Habilitado |
Q3786558
Português
A norma-padrão distingue o uso de "mas"
(conjunção adversativa) e "mais" (advérbio de
intensidade/quantidade).
Assinale a alternativa que apresenta o uso CORRETO da palavra destacada, indicando ideia de oposição/contrariedade:
Assinale a alternativa que apresenta o uso CORRETO da palavra destacada, indicando ideia de oposição/contrariedade:
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Pouso Redondo - SC
Provas:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Anos Iniciais Ensino Fundamental - Habilitado
|
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Anos Iniciais Ensino Fundamental - Não Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Arte - Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Ciências - Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Ciências - Não Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Educação Física - Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Educação Física - Não Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Educação Infantil - Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Geografia - Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de História - Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de História - Não Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Língua Inglesa - Não Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Matemática - Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Matemática - Não Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Português - Não Habilitado |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Psicólogo |
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Educação Infantil - Não Habilitado |
Q3786557
Português
De acordo com as regras de regência e o
emprego do sinal indicativo de crase, assinale a alternativa
em que o uso do acento grave é estritamente proibido:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
SAMAE de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - SAMAE de Morro da Fumaça - SC - Operador de Máquinas |
Q3786496
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Encanto ou Ilusão
Lá estava Luiza sentada em um banco da praça, numa
linda manhã de domingo. Ela observava seus pequenos
filhos brincando, correndo e fazendo bolinhas de sabão.
Dentro de si, pensava a mãe, encantada com o sorriso
das crianças: "Que colorido mágico! Que profusão de
cores!
André corria e gritava:
— Olha mamãe, as minhas bolinhas são maiores que as
de Ana.
Perto deles estava Teko, seu pequeno cachorro que latia
sem parar, correndo de um lado para o outro. Ana
soprava para ver se conseguia fazer bolinhas tão bonitas
quantos as de seu irmão. Para a garota, estava
acontecendo um lindo espetáculo no céu que era
vislumbrado pelos seus lindos olhos azuis, isto é, ela
admirava tantas bolinhas subirem e descerem e por fim,
uma pura ilusão; elas estouram.
A mãe observava de perto a alegria que estava no ar,
porém, Luiza não sabia se ria ou se lamentava ao ouvir
os gritos enlouquecidos das crianças. Naquela singela
manhã, a mãe notou que cada bolinha era como seus
filhos, únicos, belos, encantadores, cheios de vida. A
mãe podia entender que seu encanto em observar os
filhos findava em cada bolinha estourada, pois sabia que
aquela alegria tinha tempo determinado, tornando-se em
ilusão quando a bolinha estourava em suas pequenas
mãos tecendo um espetáculo de gotas coloridas.
ALMEIDA, Mariza Gregório de. Encanto ou Ilusão. In: CALICCHIO,
Fátima Christina; CARNEIRO, Otávio Felipe (org.). Crônicas e
Minicontos: histórias reflexivas de professores em formação [recurso
eletrônico]. Maringá
− PR: UniCV, 2024. Disponível em:
https://unicv.edu.br/wp-content/uploads/2024/06/Livro-de-Cronicas-e-Mi
nicontos-Projeto-GOPT-1-1.pdf . Acesso em: 21 nov. 2025.
No trecho do texto "Encanto ou Ilusão" — "porém, Luiza
não sabia se ria ou se lamentava ao ouvir os gritos
enlouquecidos das crianças" — a palavra "se", no
contexto em que foi empregada, atua como:
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Motorista Socorrista |
Q3786306
Português
Texto associado
O Gato Amarelo
No quintal de Dona Lúcia, vivia um gato amarelo, gordo
e preguiçoso. Ele passava a maior parte do dia deitado
sob a mangueira, sem fazer nada. A vida parecia-lhe
monótona, mas ele gostava.
Certa manhã, um pintassilgo tagarela pousou na
árvore. O gato, sonolento, abriu apenas um olho. O
pintassilgo, que não tinha medo, começou a cantar uma
melodia alegre. O gato tentou se espreguiçar, mas a
preguiça era enorme. De repente, a bola colorida de um
menino rolou perto, e o gato, num salto rápido,
levantou-se e a perseguiu.
Dona Lúcia, que observava a cena da janela, sorriu e
pensou: "Ele é o mais esperto de todos."
No trecho "A vida parecia-lhe monótona, mas ele
gostava.", qual é a classificação do sujeito da oração
"mas ele gostava"?
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Motorista Socorrista |
Q3786305
Português
Texto associado
O Gato Amarelo
No quintal de Dona Lúcia, vivia um gato amarelo, gordo
e preguiçoso. Ele passava a maior parte do dia deitado
sob a mangueira, sem fazer nada. A vida parecia-lhe
monótona, mas ele gostava.
Certa manhã, um pintassilgo tagarela pousou na
árvore. O gato, sonolento, abriu apenas um olho. O
pintassilgo, que não tinha medo, começou a cantar uma
melodia alegre. O gato tentou se espreguiçar, mas a
preguiça era enorme. De repente, a bola colorida de um
menino rolou perto, e o gato, num salto rápido,
levantou-se e a perseguiu.
Dona Lúcia, que observava a cena da janela, sorriu e
pensou: "Ele é o mais esperto de todos."
Na frase: "Ele é o mais esperto de todos.", o verbo
"ser" (conjugado como é) é classificado como:
Q3785468
Português
Texto associado
Quando os resultados de um artigo científico são muito surpreendentes, desconfie: pode
ser mentira provocada por ciência defeituosa
Por Leandro R. Tessler
(Disponível em: www.terra.com.br/noticias/educacao/ – texto adaptado especialmente para esta prova).
Com base nos seguintes trechos do texto, são propostas de mudanças que provocam
necessidade de ajuste nos respectivos contextos de ocorrência:
I. Troca de “levam” por “conduzem”, no trecho “tecnologias, das mais simples às mais sofisticadas, que levam à melhor qualidade de vida”.
II. Uso de “dão publicidade” em lugar de “publicam”, no trecho “os cientistas publicam seus achados na forma de artigos científicos”.
III. Troca de “está sujeito” por “submete-se”, no trecho “os cientistas são humanos e seu trabalho está sujeito a erros”.
Quais estão corretas?
I. Troca de “levam” por “conduzem”, no trecho “tecnologias, das mais simples às mais sofisticadas, que levam à melhor qualidade de vida”.
II. Uso de “dão publicidade” em lugar de “publicam”, no trecho “os cientistas publicam seus achados na forma de artigos científicos”.
III. Troca de “está sujeito” por “submete-se”, no trecho “os cientistas são humanos e seu trabalho está sujeito a erros”.
Quais estão corretas?
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