Na frase “Garantir vaga é o ponto de partida, não a linha d...
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Ano: 2026
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caridade - CE
Provas:
CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Assistente Social em Atividade Educacional
|
CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicólogo em Atividade Educacional |
Q3839570
Português
Texto associado
Direito à educação: o que significa, na prática, garantir vaga
para todos?
Quando se fala em direito à educação, é comum imaginar
uma sala de aula com carteiras alinhadas, um quadro na frente e
um professor disposto a ensinar. Em muitos discursos oficiais,
“garantir o direito” aparece resumido a uma frase: “há vaga para
todas as crianças em idade escolar”. Mas basta olhar com um
pouco mais de cuidado para perceber que, entre ter vaga na
escola e, de fato, aprender, existe um longo caminho.
Garantir vaga é o ponto de partida, não a linha de chegada.
No papel, o município pode afirmar que todas as crianças estão
matriculadas. Na prática, porém, é preciso perguntar: todas
conseguem chegar à escola todos os dias? Em áreas rurais, o
transporte escolar pode significar caminhões adaptados, estradas
de terra e trajetos longos. Nas periferias urbanas, o problema
pode ser a distância a pé, a insegurança no caminho, o custo do
ônibus. A vaga existe, mas o acesso até ela nem sempre é
simples.
Outra dimensão é a permanência. Uma criança que chega
à escola, mas sente fome, pode até ocupar uma carteira, mas
dificilmente conseguirá se concentrar. A merenda escolar, muitas
vezes vista apenas como um detalhe administrativo, é, na vida
real, o que mantém alguns estudantes de pé. Há também quem
precise trabalhar para ajudar em casa; nesse caso, conciliar
estudos e jornada de trabalho transforma o direito à educação em
um malabarismo diário.
Quando se fala em “vaga para todos”, é preciso incluir
aqueles que historicamente foram deixados de fora: estudantes
com deficiência, pessoas que moram em áreas de difícil acesso,
jovens e adultos que não concluíram o ensino básico na idade
“esperada”. Não basta abrir uma sala e colocar todos juntos. É
necessário pensar em acessibilidade, adaptações curriculares,
materiais diferenciados, profissionais de apoio, horários flexíveis. A igualdade de direito não significa tratar todos da mesma forma,
e sim garantir que cada um tenha condições reais de aprender.
A qualidade do ensino é outra peça indispensável. Um
prédio com infiltrações, banheiros quebrados, biblioteca trancada
e aulas constantemente interrompidas não cumpre o que o direito
à educação promete. Professores sem formação adequada,
turmas superlotadas e falta de materiais didáticos também
transformam a vaga em uma promessa pela metade. A presença
física na escola é importante, mas não adianta sentar-se na
carteira e sair de lá sem compreender o que foi ensinado.
Por fim, garantir vaga significa ouvir quem ocupa essas
vagas. Estudantes que não se sentem respeitados, que sofrem
preconceito, que não se reconhecem nos conteúdos trabalhados
podem até estar oficialmente “dentro” da escola, mas,
subjetivamente, continuam do lado de fora. Uma escola que não
escuta suas vozes corre o risco de ser apenas um prédio com
gente dentro, e não um espaço de formação.
Direito à educação, portanto, não se esgota na matrícula ou
na lista de chamada preenchida. Significa assegurar acesso,
permanência e aprendizagem em condições dignas, para
pessoas diferentes, em realidades variadas. Entre o discurso
bonito dos documentos e o cotidiano nem sempre bonito das
salas de aula, há um trabalho silencioso e contínuo que define se
a vaga é um número em uma planilha ou uma oportunidade real
de transformar vidas.
Fonte: BANCA EXAMINADORA
Na frase “Garantir vaga é o ponto de partida, não a linha
de chegada”, o segmento “Garantir vaga” desempenha
função de
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: E
Fundamento decisivo: Na oração “Garantir vaga é o ponto de partida, não a linha de chegada.”, há uma estrutura copulativa com verbo de ligação (“é”): o segmento “Garantir vaga”, com infinitivo substantivado, ocupa a posição de sujeito oracional, enquanto “o ponto de partida, não a linha de chegada” é o predicativo. Essa configuração leva ao gabarito E.
Tema central: função sintática do infinitivo
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque “Garantir vaga” não é objeto direto de “é”. Na frase dada, “é” funciona como verbo de ligação, não como verbo transitivo direto. O objeto direto aparece apenas internamente em “Garantir vaga”: “vaga” é complemento do verbo “garantir”, mas o segmento completo não é complemento de “é”; é o sujeito da oração principal.
B
Errada
Está errada porque inverte as funções da estrutura copulativa. O predicativo do sujeito é “o ponto de partida, não a linha de chegada”, já que esse trecho caracteriza o sujeito. “Garantir vaga” é o termo caracterizado, portanto exerce função de sujeito, não de predicativo.
C
Errada
Está errada porque o segmento não exprime finalidade nem funciona como adjunto adverbial. “Garantir vaga” não indica circunstância respondendo a “para quê?”; ele é o conteúdo sobre o qual a oração faz uma declaração sintática central.
D
Errada
Está errada porque não há relação apositiva na frase analisada. “Garantir vaga” não retoma explicativamente um termo anterior dentro da oração, nem reapresenta “direito à educação” como aposto. A aproximação temática com o parágrafo anterior não altera a função sintática do segmento, que é a de sujeito.
E
Certa
A alternativa E está correta porque a oração afirma algo sobre o segmento “Garantir vaga”: afirma que isso “é o ponto de partida, não a linha de chegada”. Em construção desse tipo, com “é” funcionando como verbo de ligação, o segmento inicial é o sujeito, e o trecho posterior é o predicativo do sujeito. O núcleo desse sujeito é o infinitivo “Garantir”, empregado com valor substantivo; “vaga” funciona como complemento verbal dentro desse bloco.
Pegadinha da questão
A banca explora duas confusões reais: tomar “é” como verbo que pede complemento e analisar apenas “vaga” como objeto direto, esquecendo que a pergunta recai sobre o segmento inteiro “Garantir vaga”, que funciona como sujeito.
Dica para questões semelhantes
- Em frases com “ser” como verbo de ligação, separe o termo sobre o qual se declara algo do termo que o caracteriza: o primeiro tende a ser o sujeito; o segundo, o predicativo.
- Quando houver infinitivo no início da oração, verifique se ele está com valor substantivo; nesse caso, pode exercer função de sujeito.
- Não confunda a função interna de uma palavra dentro do segmento com a função sintática do segmento completo na oração principal.
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Comentários
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Regra de prova (decore):
Verbo no infinitivo + é
quase sempre = sujeito oracional
Ex.:
Estudar é importante.
Vencer é difícil.
Garantir vaga é o ponto de partida.
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