Questões de Concurso
Sobre interpretação de textos em português
Foram encontradas 140.328 questões
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Cargos de Nível Fundamental Incompleto - Séries Iniciais |
Q3547319
Português
Texto associado
Responda à questão com base no seguinte texto:
A origem do carnaval como sendo uma festa popular típica,
na qual as pessoas celebram e dançam disfarçadas pelas
ruas, acontece em muitos países do mundo, como explica a
Encyclopedia Britannica (plataforma de conhecimento e
ensino alocada no Reino Unido), e remonta a
comemorações bastante antigas.
Ainda de acordo com a Britannica, o carnaval teria nascido
de um emaranhado de costumes do antigo Império Romano
após este se tornar cristão. Ele se espalhou pelo Ocidente
com o passar do tempo, sendo celebrado ainda hoje em
lugares como Itália, Espanha, Portugal, França e Alemanha,
além de países da América Latina como Argentina,
Colômbia e Brasil. Este último, por sua vez, se consagrou
como o destino sinônimo de carnaval no mundo no por
causa de sua magnitude, importância e diversidade cultural
dentro do país.
Mas ainda que exista em diversos lugares do globo com
características locais, algo que não mudou no carnaval
praticamente desde o seu surgimento é o uso de fantasias
para celebrá-lo.
Adaptado de: https://www.nationalgeographicbrasil.com/historia
/2024/02/qual-e-a-origem-da-fantasia-de
De acordo com o texto, qual é a origem do carnaval?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
SAEP de Pirassununga - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - SAEP de Pirassununga - SP - Operador Hidráulico |
Q3547101
Português
Texto associado
Estudo com esponjas de 300 anos mostra que
a Terra ficou 1,5ºC mais quente
O Acordo de Paris, um dos principais tratados
internacionais sobre a crise climática, tem como
objetivo evitar que o aquecimento global
ultrapasse 2ºC até 2100. A meta é que esse
aumento não seja maior do que 1,5ºC. No
entanto, em estudo publicado na revista Nature
nesta segunda-feira (5), pesquisadores apontam
que o planeta já atingiu esse valor.
Liderado por Malcolm McCulloch, da
Universidade da Austrália Ocidental, o estudo
utiliza um método alternativo para mensurar o
aquecimento da Terra. A análise de esqueletos de
esponjas sugere que o aquecimento da era
industrial começou em meados dos anos 1860 –
mais de 80 anos antes do que indicavam outros
métodos.
O IPCC (Painel Intergovernamental sobre
Mudanças Climáticas da ONU), por exemplo,
tem como referência o registro da temperatura da
superfície do oceano, que começou a ser feito
instrumentalmente entre 1850 e 1900. Esse é o
período considerado pré-industrial. A partir dele,
calcula-se quanto o planeta tem aquecido. No
entanto, McCulloch aponta que, nesse mesmo
período, as temperaturas globais já haviam
subido 0,5ºC. “Nosso resultado é 0,5ºC mais
elevado do que a estimativa do IPCC, com um
aquecimento global de 2ºC projetado para o final
dos anos 2020, quase duas décadas mais cedo do
que se esperava”, diz a pesquisa. Segundo os
pesquisadores, o planeta ultrapassou 1,5ºC de
aquecimento entre 2010 e 2012.
Esponjas antigas
Para chegar a tais conclusões, os cientistas
avaliaram a proporção de estrôncio e cálcio em
esqueletos de esponjas de 300 anos da espécie
Ceratoporella nicholsoni, cuja proporção muda
somente com a temperatura da água, o que permite que seja empregada como uma espécie
de termômetro. As esponjas são típicas da costa
de Porto Rico e ficam em uma área protegida de
grandes correntes marítimas e ciclos climáticos,
na qual há menor variabilidade na temperatura da
água. De acordo com a pesquisa, esponjas antigas
podem fornecer evidências relativas a
temperaturas até mesmo do século 18.
Os exemplares analisados foram coletados no
Caribe a uma profundidade entre 33 e 91 metros,
em uma região denominada camada de mistura
oceânica. “A temperatura da superfície do mar
pode ser altamente variável em cima”, reconhece
McCulloch. “Mas essa camada de mistura
representa o sistema inteiro dentro de algumas
centenas de metros e está em equilíbrio com as
temperaturas da atmosfera”, explica em nota. A
equipe também observou que as temperaturas
obtidas a partir da análise das esponjas são
compatíveis aos registros de temperaturas
médias de 1964 a 2012.
Não é a primeira vez que estudos sugerem que o
planeta está aquecendo desde a década de 1860.
Outras formas alternativas de mensurar as
temperaturas globais (com núcleos de gelo e
anéis de árvores, por exemplo) obtiveram
resultados similares. No entanto, o assunto ainda
é debatido na comunidade científica.
Sabe-se que a Terra está ficando cada vez mais
quente devido à atividade humana, mas o
aumento exato relativo aos níveis pré-industriais
é alvo de discussões. Há cientistas que defendem
que mais estudos precisam ser feitos, utilizando
métodos e fontes variados. “Cada proxy de
temperatura que encontrarmos terá problemas,
ressalvas e limitações. Portanto, é uma questão
de juntar o máximo de proxies possível”, afirma
Hendry. “Quanto mais peças diferentes do
quebra-cabeça pudermos juntar, melhor nós
conseguiremos reconstruir essas diferenças de
temperatura.”
Revista Galileu. Adaptado. Disponível em
https://revistagalileu.globo.com/ciencia/meioambiente/noticia/2024/02/estudo-com-esponjasde-300-anos-mostra-que-a-terra-ficou-15ocmais-quente.ghtml
Considere o excerto a seguir para responder
à questão.
“Cada proxy de temperatura que encontrarmos terá problemas, ressalvas e limitações. Portanto, é uma questão de juntar o máximo de proxies possível”, afirma Hendry.
O excerto apresentado está em discurso direto. Assinale a alternativa em que o mesmo excerto é passado para discurso indireto corretamente.
“Cada proxy de temperatura que encontrarmos terá problemas, ressalvas e limitações. Portanto, é uma questão de juntar o máximo de proxies possível”, afirma Hendry.
O excerto apresentado está em discurso direto. Assinale a alternativa em que o mesmo excerto é passado para discurso indireto corretamente.
Ano: 2024
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Várzea Alegre - CE
Prova:
CEV-URCA - 2024 - Prefeitura de Várzea Alegre - CE - Profissional de Apoio Escolar |
Q3546924
Português
(CONCURSO VARZEA ALEGRE / 2024) Segundo Barbosa (2014, p.121), nossos dias “gerou novas formas
de relacionamento e de socialização, propiciando maior rapidez de comunicação e oportunizando significativos avanços na forma como são estabelecidas as relações profissionais, comerciais, científicas, educativas e pessoais”. No trecho supracitado o autor faz referência a:
Ano: 2024
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Várzea Alegre - CE
Prova:
CEV-URCA - 2024 - Prefeitura de Várzea Alegre - CE - Profissional de Apoio Escolar |
Q3546922
Português
(CONCURSO VÁRZEA ALEGRE / 2024) No livro “O poder curativo das relações humanas: A importância dos relacionamentos em um mundo cada vez mais solitario” (2022), o autor Vivek Murthy, aborda o que ele chama de “potencial curativo das relações humanas” ele também revela a cura, que está ao alcance de todos quando afirma que:
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Pedagogia - Edital nº 7 |
Q3546883
Português
“A função da literatura está ligada à complexidade da sua
natureza, que explica inclusive o papel contraditório, mas
humanizador (talvez humanizador porque contraditório).
Analisando-a, podemos distinguir ao menos três faces: 1) ela
é uma construção de objetos autônomos como estrutura e
significado; 2) ela é uma forma de expressão, isto é, manifesta
emoções e a visão do mundo dos indivíduos e dos grupos; 3)
ela é uma forma de conhecimento, inclusive como
incorporação difusa e inconsciente.”
CANDIDO, Antonio. O direito à literatura. In: CARVALHO, José Sergio Fonseca de. Educação, cidadania e direitos humanos. Petrópolis: Vozes, 2004, p. 139-140.
O direito à literatura deve ser assegurado como um direito à educação, no âmbito abrangente dos direitos humanos, porque, segundo Candido, a literatura
CANDIDO, Antonio. O direito à literatura. In: CARVALHO, José Sergio Fonseca de. Educação, cidadania e direitos humanos. Petrópolis: Vozes, 2004, p. 139-140.
O direito à literatura deve ser assegurado como um direito à educação, no âmbito abrangente dos direitos humanos, porque, segundo Candido, a literatura
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Educação Museal - Edital nº 6 |
Q3546553
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO
“É pela educação que se busca, socialmente, formar
trabalhadores com as altas habilidades e a capacidade de
inovação entendidas como essenciais para sustentar os
modelos tecnológicos de produção vigentes. Argumenta-se,
nesse contexto, que há necessidade da formação em
habilidades e competências mais complexas, supostamente
garantidas por uma educação que interrelacione as disciplinas
escolares.”
LOPES, Alice C. Políticas de integração curricular. Rio de Janeiro: Editora
UERJ, 2008, p. 20
De acordo com a autora, esse entendimento está na base dos
discursos contemporâneos sobre currículo expressos pelo
conceito de
Ano: 2024
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Várzea Alegre - CE
Provas:
CEV-URCA - 2024 - Prefeitura de Várzea Alegre - CE - Técnico em Agronegócio
|
CEV-URCA - 2024 - Prefeitura de Várzea Alegre - CE - Técnico em Enfermagem - Ambulância |
CEV-URCA - 2024 - Prefeitura de Várzea Alegre - CE - Profissional de Apoio Escolar |
Q3546501
Português
(CONCURSO VÁRZEA ALEGRE / 2024) “Nasceu
em terras varzealegrenses do Cristo Rei, distrito de
Calabaça, em 14 de junho de 1919. Com inteligência
privilegiada, estudou e aprendeu com facilidade conquistando espaços como padre, professor, filósofo, jornalista, advogado e deputado federal. Encampou lutas
pelos mais pobres, defendeu o jumento numa época de
matança indiscriminada do animal, opinou ferozmente
contra o sistema e recebeu em troca a mão pesada da
política sem princípios. Também exalou docilidade na
sua obra literária. Foi cravo e foi flor, seca e chuva.”
Portal do governo municipal de Várzea Alegre, em 13
de junho de 2019 (Adaptado). O texto faz referência a:
Ano: 2024
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Várzea Alegre - CE
Provas:
CEV-URCA - 2024 - Prefeitura de Várzea Alegre - CE - Técnico em Agronegócio
|
CEV-URCA - 2024 - Prefeitura de Várzea Alegre - CE - Técnico em Enfermagem - Ambulância |
CEV-URCA - 2024 - Prefeitura de Várzea Alegre - CE - Profissional de Apoio Escolar |
Q3546482
Português
Texto associado
“UM APRENDIZADO, UM ABRAÇO, UM SOCO NA
CARA”
No ultimo mês, fiquei obcecada com o show da Madonna. Pensava: preciso ir, vou de qualquer jeito. Moro em São Paulo e me questionava: Onde me hospedar no Rio de Janeiro? Com
quem ir? Tentei criar um grupo com meus amigos, mas a maior
parte nao acompanha o trabalho da Madonna. Ninguém estava tão animado. De toda forma, me organizei e fui com minha irmã gemêa, Estela May, para o Rio no dia 30 de abril. Ao mesmo ˆ
tempo, crescia em mim o sentimento de que não queria estar no ˜
show sem a minha mãe.
Teve ate um momento em que bateu uma vontade imensa de voltar para São Paulo na mesma hora. Não queria mais ir, não sem a minha mãe. Foi uma obsessão tão louca que só na véspera do aniversário dela [a escritora, roteirista, atriz e apresentadora Fernanda Young, que morreu em 2019 e faria 54 no ultimo 1º de maio] percebi que sentia que deveria estar no show da Madonna
por ela. Estava muito sensível. Minha mãe sempre dizia que sou muito sensível.
Desde que o evento foi anunciado, vi muitas pessoas contando histórias relacionadas a Madonna. Pensei: “Ah, quer saber? Vou tirar uma foto que prova que meu nome e Madonna como o dela.” Peguei o meu passaporte na mesa de cabeceira e
tirei a foto. Foi. Achei que ia render umas cem curtidas e algumas risadas. Mas o post foi longe e as pessoas começaram a me
ajudar. Aliás, sou muito grata a todo mundo que sentiu que eu deveria estar lá. Isso é uma das coisas que mais me emocionaram nesta história e fico com vontade de chorar só de falar. Achei lindo o fato de entenderem como esse show era importante pra
mim.
No dia do aniversário da minha mãe, o quinto desde que ela morreu, eu nao esperava nada. Estava no chuveiro, ouvindo What
It Feels Like For A Girl, aquela musica que ela traduziu no Saia Justa e viralizou no Twitter recentemente. Logo depois entrei no
X [antigo Twitter] como se não quisesse nada e estava lá a mensagem do patrocinador disponibilizando os ingressos. Na hora
minha irmã virou e falou: “Você sabe quem foi, né?” A gente sempre fica procurando sinais da minha mae. Não sei se peguei isso do meu pai. Meu pai sente muito sinal por música. Em dezembro do ano passado nos estávamos em um hotel aqui do Rio para pegar o meu livro [Tudo que eu posso te contar] impresso
pela primeira vez e, do nada, começou a tocar Forever Young do
Alphaville. Justo a musica que minha mãe sempre falou que era a nossa família. Ela sempre escutava, era nosso hino.
Como cheguei no Rio com antecedência, consegui curtir um tempo na cidade, mas meus dias foram realmente Madonna, Madonna, Madonna, Madonna. Não conseguia pensar em outra coisa, não conseguia fazer nada. Fui ao Copacabana Palace tentar ver a Madonna. No dia do show, eu estava monotemática. Minha irmã foi à praia e eu fiquei dando voltas no quarto do hotel. Mandei fazer uma bolsa e uma saia cheia de correntes,
crucifixos e enfeitezinhos. Passei o dia inteiro pulando e reparando que a saia fazia muito barulho. Tentei mexer nela enquanto
ouvia a Madonna. Normalmente com outros shows, mesmo dos
artistas que conheço só três ou quatro músicas, já fico ansiosa. Mas dessa vez a sensação triplicou. Mal consegui comer. Pedi um bule de cafe no serviço de quarto, que tomei loucamente. E continuei ouvindo Madonna. “Será que já devo ir?”, “Será que já posso ir?”, era o que eu pensava a todo momento. Mandei mensagem pra minha irmã falando: “Pelo amor de Deus, volta dessa praia agora.” O espaço abria as 18h, e cheguei lá nessa hora, mas chegaria muito antes se fosse possível.
Antes de o show começar, já na área vip, eu e minha irmã ficamos desconfortáveis. Tinham muitas famílias tradicionais
brasileiras. Escutamos comentarios desnecessários e alguns homofóbicos. Pouco antes da apresentação começar, um dos convidados da área vip me reconheceu e me chamou para ficar mais próximo do palco. Neste momento, um outro rapaz que também estava ali disse que se tivesse com uma faca mataria. A primeira
coisa que pensei foi que nem mesmo no show de Madonna ficamos seguros. Fiquei preocupada e cogitei procurar outro lugar
para acompanhar a apresentação. Mas, por mais que o caso tenha sido horrível, fiquei pensando que foi bom o agressor ter
assistido ao show. Também me dei conta de que, afinal, é disto que a Madonna fala: de não deixar essas pessoas nos oprimirem. Decidi: vamos ficar aqui berrando e dançando, e, se eles se incomodarem, que se mexam. Essa e a celebração da Madonna. ˜
Fiquei eufórica quando a Madonna entrou no palco. Chorei muito. Minha irmã, preocupada, perguntou se eu estava bem, se queria sentar ou beber água. Também por isso foi tão especial poder ir ao show com ela. Somos muito diferentes. A sensação que tenho é que desde pequenas fomos pegando o que cada uma gostava para si, mas com Madonna isso não ia funcionar, ninguém ia abrir mão de amar a Madonna. Então, subconscientemente, escolhemos dividir esse amor por períodos. Obvio que amo musicas de todas as fases, mas prefiro as canções da década de 1980, do começo da carreira. A Estela elegeu os albuns atuais. Apesar de não ter Madonna no nome, acho que ela é mais fã que eu. Viver esse momento com ela foi muito especial, porque na
minha memória, éramos nós duas no carro com a minha mãe colocando o CD da Madonna para ouvir. Ela sabe que a primeira
coisa que fiz depois que a minha mãe faleceu foi ir ao meu quarto escutar Ray of Light. Então, quando a Madonna começou a cantar essa música, e eu desabei em choro, a minha irmã reconheceu o que isso significava para nós duas. Estela sabe que essa era música que a minha mãe mais gostava de escutar e o que aquele momento no show significaria para ela.
Já faz quase 5 anos que a minha mãe faleceu, mas o luto demora para acontecer. Você acha que superou e do nada cai uma ficha de “é, acho que não”. Maio é sempre um mês difícil pra
gente, porque começa com o aniversário da minha mãe e logo vem o dia das mães. E uma dobradinha de datas não divertidas nesse processo, ou até divertidas e de celebração, mas que doem ao mesmo tempo. E o show da Madonna, bem no meio disso, é como um abraço, sabe? Foi um aprendizado, foi um abraço, foi
um soco na cara. Ficou um sentimento de amor imenso e gratidão. Escrevi no meu diário que fiz isso por mim e pela minha mãe, e que de alguma maneira serviu para fechar algumas feridas que ainda estavam abertas em relação a tudo o que aconteceu. E foi mágico.
(...)
(Cecília Madonna, Revista Puau´ı, 11 maio 2024 08h59)
(CONCURSO VARZEA ALEGRE / 2024) O texto pode ser predominantemente compreendido como:
Ano: 2024
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Várzea Alegre - CE
Provas:
CEV-URCA - 2024 - Prefeitura de Várzea Alegre - CE - Técnico em Agronegócio
|
CEV-URCA - 2024 - Prefeitura de Várzea Alegre - CE - Técnico em Enfermagem - Ambulância |
CEV-URCA - 2024 - Prefeitura de Várzea Alegre - CE - Profissional de Apoio Escolar |
Q3546481
Português
Texto associado
“UM APRENDIZADO, UM ABRAÇO, UM SOCO NA
CARA”
No ultimo mês, fiquei obcecada com o show da Madonna. Pensava: preciso ir, vou de qualquer jeito. Moro em São Paulo e me questionava: Onde me hospedar no Rio de Janeiro? Com
quem ir? Tentei criar um grupo com meus amigos, mas a maior
parte nao acompanha o trabalho da Madonna. Ninguém estava tão animado. De toda forma, me organizei e fui com minha irmã gemêa, Estela May, para o Rio no dia 30 de abril. Ao mesmo ˆ
tempo, crescia em mim o sentimento de que não queria estar no ˜
show sem a minha mãe.
Teve ate um momento em que bateu uma vontade imensa de voltar para São Paulo na mesma hora. Não queria mais ir, não sem a minha mãe. Foi uma obsessão tão louca que só na véspera do aniversário dela [a escritora, roteirista, atriz e apresentadora Fernanda Young, que morreu em 2019 e faria 54 no ultimo 1º de maio] percebi que sentia que deveria estar no show da Madonna
por ela. Estava muito sensível. Minha mãe sempre dizia que sou muito sensível.
Desde que o evento foi anunciado, vi muitas pessoas contando histórias relacionadas a Madonna. Pensei: “Ah, quer saber? Vou tirar uma foto que prova que meu nome e Madonna como o dela.” Peguei o meu passaporte na mesa de cabeceira e
tirei a foto. Foi. Achei que ia render umas cem curtidas e algumas risadas. Mas o post foi longe e as pessoas começaram a me
ajudar. Aliás, sou muito grata a todo mundo que sentiu que eu deveria estar lá. Isso é uma das coisas que mais me emocionaram nesta história e fico com vontade de chorar só de falar. Achei lindo o fato de entenderem como esse show era importante pra
mim.
No dia do aniversário da minha mãe, o quinto desde que ela morreu, eu nao esperava nada. Estava no chuveiro, ouvindo What
It Feels Like For A Girl, aquela musica que ela traduziu no Saia Justa e viralizou no Twitter recentemente. Logo depois entrei no
X [antigo Twitter] como se não quisesse nada e estava lá a mensagem do patrocinador disponibilizando os ingressos. Na hora
minha irmã virou e falou: “Você sabe quem foi, né?” A gente sempre fica procurando sinais da minha mae. Não sei se peguei isso do meu pai. Meu pai sente muito sinal por música. Em dezembro do ano passado nos estávamos em um hotel aqui do Rio para pegar o meu livro [Tudo que eu posso te contar] impresso
pela primeira vez e, do nada, começou a tocar Forever Young do
Alphaville. Justo a musica que minha mãe sempre falou que era a nossa família. Ela sempre escutava, era nosso hino.
Como cheguei no Rio com antecedência, consegui curtir um tempo na cidade, mas meus dias foram realmente Madonna, Madonna, Madonna, Madonna. Não conseguia pensar em outra coisa, não conseguia fazer nada. Fui ao Copacabana Palace tentar ver a Madonna. No dia do show, eu estava monotemática. Minha irmã foi à praia e eu fiquei dando voltas no quarto do hotel. Mandei fazer uma bolsa e uma saia cheia de correntes,
crucifixos e enfeitezinhos. Passei o dia inteiro pulando e reparando que a saia fazia muito barulho. Tentei mexer nela enquanto
ouvia a Madonna. Normalmente com outros shows, mesmo dos
artistas que conheço só três ou quatro músicas, já fico ansiosa. Mas dessa vez a sensação triplicou. Mal consegui comer. Pedi um bule de cafe no serviço de quarto, que tomei loucamente. E continuei ouvindo Madonna. “Será que já devo ir?”, “Será que já posso ir?”, era o que eu pensava a todo momento. Mandei mensagem pra minha irmã falando: “Pelo amor de Deus, volta dessa praia agora.” O espaço abria as 18h, e cheguei lá nessa hora, mas chegaria muito antes se fosse possível.
Antes de o show começar, já na área vip, eu e minha irmã ficamos desconfortáveis. Tinham muitas famílias tradicionais
brasileiras. Escutamos comentarios desnecessários e alguns homofóbicos. Pouco antes da apresentação começar, um dos convidados da área vip me reconheceu e me chamou para ficar mais próximo do palco. Neste momento, um outro rapaz que também estava ali disse que se tivesse com uma faca mataria. A primeira
coisa que pensei foi que nem mesmo no show de Madonna ficamos seguros. Fiquei preocupada e cogitei procurar outro lugar
para acompanhar a apresentação. Mas, por mais que o caso tenha sido horrível, fiquei pensando que foi bom o agressor ter
assistido ao show. Também me dei conta de que, afinal, é disto que a Madonna fala: de não deixar essas pessoas nos oprimirem. Decidi: vamos ficar aqui berrando e dançando, e, se eles se incomodarem, que se mexam. Essa e a celebração da Madonna. ˜
Fiquei eufórica quando a Madonna entrou no palco. Chorei muito. Minha irmã, preocupada, perguntou se eu estava bem, se queria sentar ou beber água. Também por isso foi tão especial poder ir ao show com ela. Somos muito diferentes. A sensação que tenho é que desde pequenas fomos pegando o que cada uma gostava para si, mas com Madonna isso não ia funcionar, ninguém ia abrir mão de amar a Madonna. Então, subconscientemente, escolhemos dividir esse amor por períodos. Obvio que amo musicas de todas as fases, mas prefiro as canções da década de 1980, do começo da carreira. A Estela elegeu os albuns atuais. Apesar de não ter Madonna no nome, acho que ela é mais fã que eu. Viver esse momento com ela foi muito especial, porque na
minha memória, éramos nós duas no carro com a minha mãe colocando o CD da Madonna para ouvir. Ela sabe que a primeira
coisa que fiz depois que a minha mãe faleceu foi ir ao meu quarto escutar Ray of Light. Então, quando a Madonna começou a cantar essa música, e eu desabei em choro, a minha irmã reconheceu o que isso significava para nós duas. Estela sabe que essa era música que a minha mãe mais gostava de escutar e o que aquele momento no show significaria para ela.
Já faz quase 5 anos que a minha mãe faleceu, mas o luto demora para acontecer. Você acha que superou e do nada cai uma ficha de “é, acho que não”. Maio é sempre um mês difícil pra
gente, porque começa com o aniversário da minha mãe e logo vem o dia das mães. E uma dobradinha de datas não divertidas nesse processo, ou até divertidas e de celebração, mas que doem ao mesmo tempo. E o show da Madonna, bem no meio disso, é como um abraço, sabe? Foi um aprendizado, foi um abraço, foi
um soco na cara. Ficou um sentimento de amor imenso e gratidão. Escrevi no meu diário que fiz isso por mim e pela minha mãe, e que de alguma maneira serviu para fechar algumas feridas que ainda estavam abertas em relação a tudo o que aconteceu. E foi mágico.
(...)
(Cecília Madonna, Revista Puau´ı, 11 maio 2024 08h59)
(CONCURSO VARZEA ALEGRE / 2024) Observe atentamente as proposições a seguir e depois responda o que se pede:
I. O texto apresenta um caráter intimista, expresso em linguagem bem próxima a fala e, portanto, apresenta, vez ou outra, detalhes em desacordo com a língua culta. Tais pontos servem para dar ênfase a subjetividade e aproximar os interlocutores.
II. O enredo principal do texto cede espaço para digressões que, além de familiarizar o interlocutor, servem como fio condutor que organiza e transforma sentimentos e emoções em linguagem.
III. O fato de encontrar na área várias representações das tradicionais famílias brasileiras fez com que a narradora ficasse segura para enfrentar comentários maldosos e ameaças.
IV. De acordo com o título e a história relatada, pode-se dizer que a experiência foi exitosa, não só por saciar o desejo de um fã, mas pela catarse experienciada.
I. O texto apresenta um caráter intimista, expresso em linguagem bem próxima a fala e, portanto, apresenta, vez ou outra, detalhes em desacordo com a língua culta. Tais pontos servem para dar ênfase a subjetividade e aproximar os interlocutores.
II. O enredo principal do texto cede espaço para digressões que, além de familiarizar o interlocutor, servem como fio condutor que organiza e transforma sentimentos e emoções em linguagem.
III. O fato de encontrar na área várias representações das tradicionais famílias brasileiras fez com que a narradora ficasse segura para enfrentar comentários maldosos e ameaças.
IV. De acordo com o título e a história relatada, pode-se dizer que a experiência foi exitosa, não só por saciar o desejo de um fã, mas pela catarse experienciada.
Q3546442
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO
Cultura refere-se ao significado que um grupo social dá à sua experiência, incluindo aqui ideias, crenças, costumes, artes, linguagem, moral, direito, culinária etc. A cultura é dinâmica, se recicla incessantemente incorporando novos elementos, abandonando antigos, mesclando os dois, transformando-os num terceiro com novo sentido. Tratamos, portanto, do mundo das representações, incorporadas simbolicamente na complexidade das manifestações culturais. Cultura não é acessório da condição humana, é sim seu substrato. O ser humano é humano porque produz cultura, dando sentido à experiência objetiva, sensorial. Daí a importância da interação social do “outro”, na construção dos espaços simbólicos, onde expressamos nossa existência humana, em termos de múltiplas identidades.
Quando se diz que alguém “não tem cultura”, a referência é à sofisticação, sabedoria, de educação no sentido restrito do termo. Ou seja, pressupõe-se que o volume de leituras, controle de informações e títulos universitários equivalham à “inteligência”. A cultura em seu sentido antropológico, por outro lado, transcende a noção de refinamento intelectual (cujo adjetivo é “culto”, e não “cultural”). A cultura permite traduzir melhor a diferença entre nós e os outros e, assim fazendo, resgatar a nossa humanidade no outro e a do outro em nós mesmos.
Dar sentido à experiência, ao estar-no-mundo, representá-la através de símbolos e orientar os indivíduos, uns em relação aos outros, dotando-os de identidades, também é característica daquilo que entendemos por arte. É uma área de conhecimento que opera com a organização imaginativa do sujeito a partir da experiência universal da humanidade e das experiências particulares de cada um, resguardados os princípios da unidade na diversidade, da harmonia na heterogeneidade e do equilíbrio nas diferenças, consolidando-se como fator de humanização, de socialização e de fortalecimento da identidade cultural.
A arte é um meio de representação da realidade, uma construção social, percepção de nós mesmos no mundo possibilitando-nos assumir modelos de identidade e comportamento. Tais representações do mundo podem nos inspirar para a compreensão do presente e criação de alternativas para o futuro.
Gruman, M. Caminhos da cidadania cultural: o ensino de artes no Brasil. Educar em Revista, Curitiba, Brasil, n. 45, p. 199-211, jul/set. 2012. Editora UFPR. Adaptado.
Conforme o texto, a concepção antropológica de cultura
reside
Q3546440
Português
O que será a crônica? Esse gênero de literatura ligado ao
jornal está entre nós há mais de um século e se aclimatou com
tanta naturalidade, que parece nosso. Despretensiosa,
próxima da conversa e da vida de todo dia, a crônica tem sido,
salvo alguma infidelidade mútua, companheira quase que
diária do leitor brasileiro.
São vários os significados da palavra crônica. Todos, porém, implicam a noção de tempo, presente no próprio termo, que procede do grego chronos. Um leitor atual pode não se dar conta desse vínculo de origem que faz dela uma forma do tempo e da memória, um meio de representação temporal dos eventos passados, um registro da vida escoada. Mas a crônica sempre tece a continuidade do gesto humano na tela do tempo.
Lembrar e escrever: trata-se de um relato em permanente relação com o tempo, de onde tira, como memória escrita, sua matéria principal, o que fica do vivido – uma definição que se poderia aplicar igualmente ao discurso da história, a que um dia ela deu lugar. Assim, a princípio ela foi crônica histórica, como a medieval: uma narração de fatos históricos segundo uma ordem cronológica, conforme dizem os dicionários, e por essa via se tornou uma precursora da historiografia moderna. Enquanto gênero, a crônica supõe uma sociedade para a qual importa experiência progressiva do tempo, um passado que se possa concatenar significativamente, a história, enfim, e não apenas um tempo cíclico e repetitivo, implicado noutra forma de narrativa – o mito. Presa ao calendário dos feitos humanos e não às façanhas dos deuses, a crônica pode constituir o testemunho de uma vida, o documento de toda uma época ou um meio de se inscrever a história no texto.
https://cronicabrasileira.org.br/artes-da-cronica/15103/fragmentos-sobrea-cronica. Fragmentos sobre a crônica Davi Arrigucci. Acesso em 03/03/2024. Adaptado.
Considere o trecho retirado do texto:
“Enquanto gênero, a crônica supõe uma sociedade para a qual importa experiência progressiva do tempo, um passado que se possa concatenar significativamente, a história, enfim, e não apenas um tempo cíclico e repetitivo, implicado noutra forma de narrativa – o mito. ” (3º parágrafo).
Mantendo-se, em linhas gerais, o sentido original, o trecho selecionado está reescrito de forma resumida em:
São vários os significados da palavra crônica. Todos, porém, implicam a noção de tempo, presente no próprio termo, que procede do grego chronos. Um leitor atual pode não se dar conta desse vínculo de origem que faz dela uma forma do tempo e da memória, um meio de representação temporal dos eventos passados, um registro da vida escoada. Mas a crônica sempre tece a continuidade do gesto humano na tela do tempo.
Lembrar e escrever: trata-se de um relato em permanente relação com o tempo, de onde tira, como memória escrita, sua matéria principal, o que fica do vivido – uma definição que se poderia aplicar igualmente ao discurso da história, a que um dia ela deu lugar. Assim, a princípio ela foi crônica histórica, como a medieval: uma narração de fatos históricos segundo uma ordem cronológica, conforme dizem os dicionários, e por essa via se tornou uma precursora da historiografia moderna. Enquanto gênero, a crônica supõe uma sociedade para a qual importa experiência progressiva do tempo, um passado que se possa concatenar significativamente, a história, enfim, e não apenas um tempo cíclico e repetitivo, implicado noutra forma de narrativa – o mito. Presa ao calendário dos feitos humanos e não às façanhas dos deuses, a crônica pode constituir o testemunho de uma vida, o documento de toda uma época ou um meio de se inscrever a história no texto.
https://cronicabrasileira.org.br/artes-da-cronica/15103/fragmentos-sobrea-cronica. Fragmentos sobre a crônica Davi Arrigucci. Acesso em 03/03/2024. Adaptado.
Considere o trecho retirado do texto:
“Enquanto gênero, a crônica supõe uma sociedade para a qual importa experiência progressiva do tempo, um passado que se possa concatenar significativamente, a história, enfim, e não apenas um tempo cíclico e repetitivo, implicado noutra forma de narrativa – o mito. ” (3º parágrafo).
Mantendo-se, em linhas gerais, o sentido original, o trecho selecionado está reescrito de forma resumida em:
Q3546436
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO
Semana passada, Paris mais uma vez reuniu a nata do
mundo da moda e mais uma multidão de ricos e famosos,
influencers, fotógrafos, entusiastas e curiosos para mais uma
semana de moda.
No meio do burburinho, tem sempre alguma coisa que faz
tanto barulho que fura a bolha da moda e chega até gente
como eu, que não está prestando tanta atenção.
Neste ano, o assunto mais comentado da Paris Fashion
Week não foi um desfile, nem uma festa de arromba. O que
fez a internet parar foi uma bolsa feita de ar (e 1% de vidro).
Trata-se de uma releitura da Swipe Bag, modelo clássico da
marca Coperni, famosa pela maneira inovadora de pensar e
apresentar moda.
Avaliada em R$ 14 mil, a Air Swipe Bag pesa 33 gramas e é
feita de 99% de ar e 1% de vidro. Apesar de inédito no mundo
da moda, o aerogel de sílica, material utilizado na fabricação
da bolsa e considerado o sólido mais leve da Terra, já é
amplamente utilizado pela Nasa para capturar poeira estelar,
uma vez que pode suportar calor extremo e uma pressão de
4.000 vezes o seu peso.
Como apreciadora da moda como expressão criativa e
artística, admiro a Coperni por seu espírito inovador e pela
maneira como é capaz de unir tecnologia e moda. Mas o que
mais me atrai na marca é a habilidade com que,
intencionalmente ou não, faz de suas criações um reflexo do
nosso tempo.
A bolsa de ar me parece a metáfora perfeita para a
maneira como consumimos moda hoje. Com a proliferação de
redes sociais e a moda sendo catapultada a geradora de
assunto e ferramenta de ampliação de visibilidade, vemos
mais e mais gente interessada em pagar caríssimo por
produtos —muitas vezes esdrúxulos, de qualidade duvidosa,
pouco práticos e que provavelmente serão vistos como
obsoletos em alguns meses— apenas para sinalizar acesso e
pertencimento. Mais do que nunca, compramos, portanto,
não a roupa, a bolsa, o sapato, mas o intangível que eles
representam. O rei nunca esteve tão nu e nunca se pagou
tanto por sua capa invisível.
Joanna Moura Adaptado.https://www1.folha.uol.com.br/colunas/joannamoura/2024/03/voce-compraria-uma-bolsa-feita-de-ar.shtml. Acesso em
6/03/2024
Considerado o contexto, o trecho “O rei nunca esteve tão nu
e nunca se pagou tanto por sua capa invisível. ” (6º parágrafo)
remete
Q3546435
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO
Semana passada, Paris mais uma vez reuniu a nata do
mundo da moda e mais uma multidão de ricos e famosos,
influencers, fotógrafos, entusiastas e curiosos para mais uma
semana de moda.
No meio do burburinho, tem sempre alguma coisa que faz
tanto barulho que fura a bolha da moda e chega até gente
como eu, que não está prestando tanta atenção.
Neste ano, o assunto mais comentado da Paris Fashion
Week não foi um desfile, nem uma festa de arromba. O que
fez a internet parar foi uma bolsa feita de ar (e 1% de vidro).
Trata-se de uma releitura da Swipe Bag, modelo clássico da
marca Coperni, famosa pela maneira inovadora de pensar e
apresentar moda.
Avaliada em R$ 14 mil, a Air Swipe Bag pesa 33 gramas e é
feita de 99% de ar e 1% de vidro. Apesar de inédito no mundo
da moda, o aerogel de sílica, material utilizado na fabricação
da bolsa e considerado o sólido mais leve da Terra, já é
amplamente utilizado pela Nasa para capturar poeira estelar,
uma vez que pode suportar calor extremo e uma pressão de
4.000 vezes o seu peso.
Como apreciadora da moda como expressão criativa e
artística, admiro a Coperni por seu espírito inovador e pela
maneira como é capaz de unir tecnologia e moda. Mas o que
mais me atrai na marca é a habilidade com que,
intencionalmente ou não, faz de suas criações um reflexo do
nosso tempo.
A bolsa de ar me parece a metáfora perfeita para a
maneira como consumimos moda hoje. Com a proliferação de
redes sociais e a moda sendo catapultada a geradora de
assunto e ferramenta de ampliação de visibilidade, vemos
mais e mais gente interessada em pagar caríssimo por
produtos —muitas vezes esdrúxulos, de qualidade duvidosa,
pouco práticos e que provavelmente serão vistos como
obsoletos em alguns meses— apenas para sinalizar acesso e
pertencimento. Mais do que nunca, compramos, portanto,
não a roupa, a bolsa, o sapato, mas o intangível que eles
representam. O rei nunca esteve tão nu e nunca se pagou
tanto por sua capa invisível.
Joanna Moura Adaptado.https://www1.folha.uol.com.br/colunas/joannamoura/2024/03/voce-compraria-uma-bolsa-feita-de-ar.shtml. Acesso em
6/03/2024
Ao comentar sobre o evento Paris Fashion Week, a autora do
texto faz referência à “bolha da moda”, expressão que sugere
Q3546433
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO
O relatório “The Future of Jobs 2020”, do Fórum
Econômico Mundial, sinaliza que 50% das habilidades
profissionais devem mudar nos próximos cinco anos e destaca
duas delas: a criatividade e a flexibilidade. As habilidades que
integram o perfil profissional não são somente técnicas. Há
alguns anos, programar era o “novo inglês” — todo
profissional deveria saber, não importava o cargo. Agora, soft
skills, como inteligência emocional e inovação, parecem
premissa básica de qualquer profissão. Diante desse cenário,
as competências são perecíveis e não valerão para o restante
da vida.
Foi percebendo essa volatilidade no mercado de trabalho
que Leandro Herrera, fundador e CEO da Edtech Tera,
começou a capacitar profissionais nas habilidades digitais
mais importantes para os negócios.
Para Herrera, é preciso desapegar da ideia de investir
muito tempo e dinheiro no aprendizado de uma competência
que valerá para sempre. Segundo ele, o mundo da
transformação digital exige um profissional híbrido, que será
menos especialista e precisará ter conhecimentos sobre
vários campos e áreas. “Os problemas que as empresas estão
se propondo resolver e as novas soluções que a sociedade
está pedindo são muito novos. Por isso, vemos hoje uma
demanda do mercado por colaboradores que tenham
conhecimentos sobre vários campos”, explica Herrera.
Segundo levantamento da Tera, as habilidades mais
demandadas no mercado de trabalho são: resolução de
problemas complexos, criatividade e inovação, negociação,
inteligência emocional, capacidade para tomada de decisão,
trabalho em equipe, pensamento crítico, lógica de
programação. De acordo com estimativa do Fórum Econômico
Mundial no relatório “O Futuro dos Empregos”, quase 50%
dos trabalhadores que permanecerem em suas funções nos
próximos cinco anos precisarão de requalificação em suas
habilidades essenciais.
https://inforchannel.com.br/2021/08/02/relatorio-the-future-of-jobs-2020-
mostra-quais-sao-as-habilidades-do-profissional-do-futuro/Acesso em
22.02.2024. Adaptado.
No trecho “...quase 50% dos trabalhadores que
permanecerem em suas funções nos próximos cinco anos
precisarão de requalificação em suas habilidades essenciais. ”,
a correlação expressa pelos verbos “permanecerem” e
”precisarão” indica
Q3546432
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO
O relatório “The Future of Jobs 2020”, do Fórum
Econômico Mundial, sinaliza que 50% das habilidades
profissionais devem mudar nos próximos cinco anos e destaca
duas delas: a criatividade e a flexibilidade. As habilidades que
integram o perfil profissional não são somente técnicas. Há
alguns anos, programar era o “novo inglês” — todo
profissional deveria saber, não importava o cargo. Agora, soft
skills, como inteligência emocional e inovação, parecem
premissa básica de qualquer profissão. Diante desse cenário,
as competências são perecíveis e não valerão para o restante
da vida.
Foi percebendo essa volatilidade no mercado de trabalho
que Leandro Herrera, fundador e CEO da Edtech Tera,
começou a capacitar profissionais nas habilidades digitais
mais importantes para os negócios.
Para Herrera, é preciso desapegar da ideia de investir
muito tempo e dinheiro no aprendizado de uma competência
que valerá para sempre. Segundo ele, o mundo da
transformação digital exige um profissional híbrido, que será
menos especialista e precisará ter conhecimentos sobre
vários campos e áreas. “Os problemas que as empresas estão
se propondo resolver e as novas soluções que a sociedade
está pedindo são muito novos. Por isso, vemos hoje uma
demanda do mercado por colaboradores que tenham
conhecimentos sobre vários campos”, explica Herrera.
Segundo levantamento da Tera, as habilidades mais
demandadas no mercado de trabalho são: resolução de
problemas complexos, criatividade e inovação, negociação,
inteligência emocional, capacidade para tomada de decisão,
trabalho em equipe, pensamento crítico, lógica de
programação. De acordo com estimativa do Fórum Econômico
Mundial no relatório “O Futuro dos Empregos”, quase 50%
dos trabalhadores que permanecerem em suas funções nos
próximos cinco anos precisarão de requalificação em suas
habilidades essenciais.
https://inforchannel.com.br/2021/08/02/relatorio-the-future-of-jobs-2020-
mostra-quais-sao-as-habilidades-do-profissional-do-futuro/Acesso em
22.02.2024. Adaptado.
Segundo o texto, o relatório do Fórum Econômico Mundial,
quanto às aptidões profissionais exigidas pelo mercado,
aponta que
Q3546420
Português
Um fenômeno cada vez mais comum observado em diferentes
ambientes corporativos é o convívio de profissionais de
diferentes gerações, em especial as chamadas gerações X, Y
(Millennial) e Z. É fundamental a tomada de consciência de
que cada grupo geracional é impactado por um conjunto de
valores e percepção de mundo, assim, é preciso levar em
consideração as diferenças de pensamento, postura e valores
das pessoas que interagem profissionalmente, pois
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Lorena - SP
Provas:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Clínico Geral
|
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Geriatra |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Ginecologista e Obstetra |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Neuropediatra |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Oftalmologista |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico do Trabalho |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Endocrinologista |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Radiologista |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Gastroenterologista |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Urologista |
Q3546363
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Omelete
Pior foi Jacinta, que perdeu o marido para uma
omelete. Quando alguém — desinformado ou
desalmado — perguntava perto da Jacinta se
“omelete” era masculino ou feminino, ela
respondia “feminino, feminino”. Depois
suspirava e dizia: “Eu è que sei”. As amigas
tentaram convencer Jacinta de que o Luiz
Augusto não merecia um suspiro. O que se
poderia dizer de um homem que tinha
abandonado a mulher de dez anos de casamento,
para não falar em cotas num condomínio
horizontal da zona Sul, por uma omelete bem-feita? Mas Jacinta não se conformava. Foi
procurar um curso de culinária. Pediu aulas
particulares e específicas. Queria aprender a
fazer omelete. A professora começou com um
histórico da omelete e sua força metafórica. Uma omelete justificava a violência feita aos ovos.
Uma omelete... Mas Jacinta não queria saber da
história da omelete. Queria aprender a fazer.
— Bem — disse a professora —, a omelete
perfeita...
— Eu sei, eu sei — interrompeu Jacinta.
Sabia como era a omelete perfeita. Durante todos
os seus anos de casada tinha ouvido a descrição
da omelete perfeita. Luiz Augusto não se cansava
de repetir que a omelete perfeita devia ser tostada
por fora e úmida por dentro. Que seu interior
devia se desmanchar, e espalhar-se pelo prato
como baba. “Baveuse, entende? Baveuse.”
Durante dez anos, Jacinta ouvira críticas à sua
omelete. Quando Luiz Augusto anunciara que
encontrara uma mulher que fazia omeletes
perfeitas — melhores, inclusive, que as do Caio
Ribeiro — e que iria morar com ela,
acrescentou: — Você não pode dizer que não lhe
dei todas as chances, Cintinha.
Jacinta sabia a teoria da omelete perfeita. Queria
a prática. Precisava aprender. O curso intensivo
durou duas semanas. No fim do curso, a
professora recomendou que Jacinta comprasse
uma frigideira especial, de ferro, para garantir a
omelete perfeita. Não havia como errar. Jacinta telefonou para a casa de Beatriz e pediu para falar
com Luiz Augusto.
— Precisamos conversar.
— Está bem.
— Aqui.
— Certo.
— Outra coisa.
— O quê?
— Não coma nada antes.
Quando Luiz Augusto chegou, Jacinta não disse
uma palavra. Apontou para a mesa, onde estava
posto um lugar. Luiz Augusto sentou-se. Jacinta
desapareceu na cozinha. Reapareceu quinze
minutos depois com uma omelete dentro de uma
frigideira nova. Serviu a omelete e ficou
esperando, de pé, enquanto Luiz Augusto dava a
primeira garfada. Luiz Augusto disse: — Você
chama isto de baveuse?
— Não — disse Jacinta —, eu chamo isto de
baveuse.
E acertou com a frigideira a cabeça de Luiz
Augusto, que caiu morto com a cara na omelete.
VERISSIMO, L. F. (Adaptado). Verissimo
antológico — meio século de crônicas, ou coisa
parecida. São Paulo: Objetiva, 2020.
Das associações sobre as personagens propostas
nas alternativas a seguir, aquela que pode ser
depreendida corretamente do texto é:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Lorena - SP
Provas:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Clínico Geral
|
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Geriatra |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Ginecologista e Obstetra |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Neuropediatra |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Oftalmologista |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico do Trabalho |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Endocrinologista |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Radiologista |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Gastroenterologista |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Urologista |
Q3546362
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Omelete
Pior foi Jacinta, que perdeu o marido para uma
omelete. Quando alguém — desinformado ou
desalmado — perguntava perto da Jacinta se
“omelete” era masculino ou feminino, ela
respondia “feminino, feminino”. Depois
suspirava e dizia: “Eu è que sei”. As amigas
tentaram convencer Jacinta de que o Luiz
Augusto não merecia um suspiro. O que se
poderia dizer de um homem que tinha
abandonado a mulher de dez anos de casamento,
para não falar em cotas num condomínio
horizontal da zona Sul, por uma omelete bem-feita? Mas Jacinta não se conformava. Foi
procurar um curso de culinária. Pediu aulas
particulares e específicas. Queria aprender a
fazer omelete. A professora começou com um
histórico da omelete e sua força metafórica. Uma omelete justificava a violência feita aos ovos.
Uma omelete... Mas Jacinta não queria saber da
história da omelete. Queria aprender a fazer.
— Bem — disse a professora —, a omelete
perfeita...
— Eu sei, eu sei — interrompeu Jacinta.
Sabia como era a omelete perfeita. Durante todos
os seus anos de casada tinha ouvido a descrição
da omelete perfeita. Luiz Augusto não se cansava
de repetir que a omelete perfeita devia ser tostada
por fora e úmida por dentro. Que seu interior
devia se desmanchar, e espalhar-se pelo prato
como baba. “Baveuse, entende? Baveuse.”
Durante dez anos, Jacinta ouvira críticas à sua
omelete. Quando Luiz Augusto anunciara que
encontrara uma mulher que fazia omeletes
perfeitas — melhores, inclusive, que as do Caio
Ribeiro — e que iria morar com ela,
acrescentou: — Você não pode dizer que não lhe
dei todas as chances, Cintinha.
Jacinta sabia a teoria da omelete perfeita. Queria
a prática. Precisava aprender. O curso intensivo
durou duas semanas. No fim do curso, a
professora recomendou que Jacinta comprasse
uma frigideira especial, de ferro, para garantir a
omelete perfeita. Não havia como errar. Jacinta telefonou para a casa de Beatriz e pediu para falar
com Luiz Augusto.
— Precisamos conversar.
— Está bem.
— Aqui.
— Certo.
— Outra coisa.
— O quê?
— Não coma nada antes.
Quando Luiz Augusto chegou, Jacinta não disse
uma palavra. Apontou para a mesa, onde estava
posto um lugar. Luiz Augusto sentou-se. Jacinta
desapareceu na cozinha. Reapareceu quinze
minutos depois com uma omelete dentro de uma
frigideira nova. Serviu a omelete e ficou
esperando, de pé, enquanto Luiz Augusto dava a
primeira garfada. Luiz Augusto disse: — Você
chama isto de baveuse?
— Não — disse Jacinta —, eu chamo isto de
baveuse.
E acertou com a frigideira a cabeça de Luiz
Augusto, que caiu morto com a cara na omelete.
VERISSIMO, L. F. (Adaptado). Verissimo
antológico — meio século de crônicas, ou coisa
parecida. São Paulo: Objetiva, 2020.
O pronome demonstrativo em “— Não — disse
Jacinta —, eu chamo isto de baveuse.” funciona
como um recurso de coesão textual de:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Lorena - SP
Provas:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Clínico Geral
|
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Geriatra |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Ginecologista e Obstetra |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Neuropediatra |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Oftalmologista |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico do Trabalho |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Endocrinologista |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Radiologista |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Gastroenterologista |
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Médico Urologista |
Q3546361
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Omelete
Pior foi Jacinta, que perdeu o marido para uma
omelete. Quando alguém — desinformado ou
desalmado — perguntava perto da Jacinta se
“omelete” era masculino ou feminino, ela
respondia “feminino, feminino”. Depois
suspirava e dizia: “Eu è que sei”. As amigas
tentaram convencer Jacinta de que o Luiz
Augusto não merecia um suspiro. O que se
poderia dizer de um homem que tinha
abandonado a mulher de dez anos de casamento,
para não falar em cotas num condomínio
horizontal da zona Sul, por uma omelete bem-feita? Mas Jacinta não se conformava. Foi
procurar um curso de culinária. Pediu aulas
particulares e específicas. Queria aprender a
fazer omelete. A professora começou com um
histórico da omelete e sua força metafórica. Uma omelete justificava a violência feita aos ovos.
Uma omelete... Mas Jacinta não queria saber da
história da omelete. Queria aprender a fazer.
— Bem — disse a professora —, a omelete
perfeita...
— Eu sei, eu sei — interrompeu Jacinta.
Sabia como era a omelete perfeita. Durante todos
os seus anos de casada tinha ouvido a descrição
da omelete perfeita. Luiz Augusto não se cansava
de repetir que a omelete perfeita devia ser tostada
por fora e úmida por dentro. Que seu interior
devia se desmanchar, e espalhar-se pelo prato
como baba. “Baveuse, entende? Baveuse.”
Durante dez anos, Jacinta ouvira críticas à sua
omelete. Quando Luiz Augusto anunciara que
encontrara uma mulher que fazia omeletes
perfeitas — melhores, inclusive, que as do Caio
Ribeiro — e que iria morar com ela,
acrescentou: — Você não pode dizer que não lhe
dei todas as chances, Cintinha.
Jacinta sabia a teoria da omelete perfeita. Queria
a prática. Precisava aprender. O curso intensivo
durou duas semanas. No fim do curso, a
professora recomendou que Jacinta comprasse
uma frigideira especial, de ferro, para garantir a
omelete perfeita. Não havia como errar. Jacinta telefonou para a casa de Beatriz e pediu para falar
com Luiz Augusto.
— Precisamos conversar.
— Está bem.
— Aqui.
— Certo.
— Outra coisa.
— O quê?
— Não coma nada antes.
Quando Luiz Augusto chegou, Jacinta não disse
uma palavra. Apontou para a mesa, onde estava
posto um lugar. Luiz Augusto sentou-se. Jacinta
desapareceu na cozinha. Reapareceu quinze
minutos depois com uma omelete dentro de uma
frigideira nova. Serviu a omelete e ficou
esperando, de pé, enquanto Luiz Augusto dava a
primeira garfada. Luiz Augusto disse: — Você
chama isto de baveuse?
— Não — disse Jacinta —, eu chamo isto de
baveuse.
E acertou com a frigideira a cabeça de Luiz
Augusto, que caiu morto com a cara na omelete.
VERISSIMO, L. F. (Adaptado). Verissimo
antológico — meio século de crônicas, ou coisa
parecida. São Paulo: Objetiva, 2020.
De acordo com o texto, conclui-se que:
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Enfermagem - Edital nº 22 |
Q3546091
Português
Segundo José Sergio Fonseca de Carvalho, o termo disciplina
deriva etimologicamente da palavra latina “disco”, que
significa “aprendo”. De acordo com o autor: “Sua raiz
encontra-se na ideia de uma submissão do aprendiz às regras
e estruturas do que pretende aprender ou à autoridade do
mestre, como aquele que inicia o discípulo em uma arte ou
área de conhecimento. [...] Assim, parece-me que a trajetória
para entendermos os problemas da disciplina e da indisciplina
escolar consiste na explicitação do vínculo entre a noção de
disciplina como área do conhecimento e a de disciplina como
comportamentos / procedimentos, vínculo que é próprio e
específico da relação escolar”.
CARVALHO, J. S. F. O Sentido da (in)disciplina. In: AQUINO, Júlio Groppa (org.) Indisciplina na Escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1996, p. 132
O termo disciplina é ambivalente, como se depreende do trecho transcrito, o que requer do educador a compreensão de que:
CARVALHO, J. S. F. O Sentido da (in)disciplina. In: AQUINO, Júlio Groppa (org.) Indisciplina na Escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1996, p. 132
O termo disciplina é ambivalente, como se depreende do trecho transcrito, o que requer do educador a compreensão de que:
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