Questões de Concurso
Sobre interpretação de textos em português
Foram encontradas 127.816 questões
Ano: 2024
Banca:
Qconcursos
Órgão:
Qconcursos
Prova:
Qconcursos - 2024 - Qconcursos - Simulado Ilimitada - 14° Simulado |
Q3103111
Português
Texto associado
Identidade brasileira beira o indecifrável aos estrangeiros
(Entrevista concedida por Valter Hugo Mãe)
Segundo um dos escritores mais influentes da língua portuguesa, a identidade do que é ser
brasileiro ainda carrega uma “aura” quase indecifrável para boa parte dos povos europeus.
Para muitos deles, o “Brasil é, sobretudo, uma espécie de festa contínua, um verão único e
uma propensão a uma resistência e à sobrevivência dotada de alegria, ainda que desafiada
pela pior das agruras”, declara Valter Hugo Mãe.
Hugo Mãe conta que a imagem “sedutora” que os portugueses carregam do brasileiro, “de
um povo que não interrompe a sua solaridade”, ficou mais evidente para ele durante a
primeira vez em que esteve no país.
“Passei um mês na Ilha da Conceição, em Niterói [RJ], um lugar com muita gente pobre,
com muitas casas sem portas ou janelas de vidro. Mas aquelas pessoas, todas as tardes,
vinham à rua e faziam um ‘festival de verão’. Elas pareciam todas muito mais felizes do que
as que eu conheço em Portugal vivendo em belíssimos apartamentos, com ar-condicionado
e aquecedor e com o carro do ano na garagem”, salienta. “Há qualquer coisa aqui que não
se entende imediatamente na Europa; eles não têm um padrão para fazer caber o que é
essa identidade brasileira. Eu tenho a sensação de que, aqui, se capitaliza muito mais o que
é estar vivo.”
Para um europeu, que, geralmente, costuma contar sempre com organização e
classificação definida do que são as pessoas e os lugares, chegar ao Brasil se torna
desafiante. “Estar disponível para todos os sentidos e todos os caminhos é algo que está no
radical do brasileiro. O cidadão brasileiro é um pouco impreciso. Aqui, a coisa é só tendente
e isso está em tudo: um católico tem sua mãe de santo, que também é única para ele; para
quem vem de uma perspectiva muito rigorosa e de uma concessão profundamente
sacralizada, isso é uma libertação.”
(Entrevista em https://umbrasil.com/)
[Questão Inédita] Segundo um dos escritores mais influentes da língua portuguesa, a identidade do que é
ser brasileiro ainda carrega uma “aura” quase indecifrável para boa parte dos povos
europeus. (1º parágrafo)
No texto, a palavra “aura” traz o sentido de
No texto, a palavra “aura” traz o sentido de
Ano: 2024
Banca:
Qconcursos
Órgão:
Qconcursos
Prova:
Qconcursos - 2024 - Qconcursos - Simulado Ilimitada - 14° Simulado |
Q3103110
Português
Texto associado
Identidade brasileira beira o indecifrável aos estrangeiros
(Entrevista concedida por Valter Hugo Mãe)
Segundo um dos escritores mais influentes da língua portuguesa, a identidade do que é ser
brasileiro ainda carrega uma “aura” quase indecifrável para boa parte dos povos europeus.
Para muitos deles, o “Brasil é, sobretudo, uma espécie de festa contínua, um verão único e
uma propensão a uma resistência e à sobrevivência dotada de alegria, ainda que desafiada
pela pior das agruras”, declara Valter Hugo Mãe.
Hugo Mãe conta que a imagem “sedutora” que os portugueses carregam do brasileiro, “de
um povo que não interrompe a sua solaridade”, ficou mais evidente para ele durante a
primeira vez em que esteve no país.
“Passei um mês na Ilha da Conceição, em Niterói [RJ], um lugar com muita gente pobre,
com muitas casas sem portas ou janelas de vidro. Mas aquelas pessoas, todas as tardes,
vinham à rua e faziam um ‘festival de verão’. Elas pareciam todas muito mais felizes do que
as que eu conheço em Portugal vivendo em belíssimos apartamentos, com ar-condicionado
e aquecedor e com o carro do ano na garagem”, salienta. “Há qualquer coisa aqui que não
se entende imediatamente na Europa; eles não têm um padrão para fazer caber o que é
essa identidade brasileira. Eu tenho a sensação de que, aqui, se capitaliza muito mais o que
é estar vivo.”
Para um europeu, que, geralmente, costuma contar sempre com organização e
classificação definida do que são as pessoas e os lugares, chegar ao Brasil se torna
desafiante. “Estar disponível para todos os sentidos e todos os caminhos é algo que está no
radical do brasileiro. O cidadão brasileiro é um pouco impreciso. Aqui, a coisa é só tendente
e isso está em tudo: um católico tem sua mãe de santo, que também é única para ele; para
quem vem de uma perspectiva muito rigorosa e de uma concessão profundamente
sacralizada, isso é uma libertação.”
(Entrevista em https://umbrasil.com/)
[Questão Inédita] “Passei um mês na Ilha da Conceição, em Niterói [RJ], um lugar com muita gente pobre,
com muitas casas sem portas ou janelas de vidro. Mas aquelas pessoas, todas as tardes,
vinham à rua e faziam um ‘festival de verão’. Elas pareciam todas muito mais felizes do que
as que eu conheço em Portugal vivendo em belíssimos apartamentos, com ar-condicionado
e aquecedor e com o carro do ano na garagem”, salienta. “Há qualquer coisa aqui que não
se entende imediatamente na Europa; eles não têm um padrão para fazer caber o que é
essa identidade brasileira. Eu tenho a sensação de que, aqui, se capitaliza muito mais o que
é estar vivo.”
Em relação ao parágrafo acima, assinale a alternativa com a informação equivocada.
Em relação ao parágrafo acima, assinale a alternativa com a informação equivocada.
Ano: 2024
Banca:
Qconcursos
Órgão:
Qconcursos
Prova:
Qconcursos - 2024 - Qconcursos - Simulado Ilimitada - 14° Simulado |
Q3103109
Português
Texto associado
Identidade brasileira beira o indecifrável aos estrangeiros
(Entrevista concedida por Valter Hugo Mãe)
Segundo um dos escritores mais influentes da língua portuguesa, a identidade do que é ser
brasileiro ainda carrega uma “aura” quase indecifrável para boa parte dos povos europeus.
Para muitos deles, o “Brasil é, sobretudo, uma espécie de festa contínua, um verão único e
uma propensão a uma resistência e à sobrevivência dotada de alegria, ainda que desafiada
pela pior das agruras”, declara Valter Hugo Mãe.
Hugo Mãe conta que a imagem “sedutora” que os portugueses carregam do brasileiro, “de
um povo que não interrompe a sua solaridade”, ficou mais evidente para ele durante a
primeira vez em que esteve no país.
“Passei um mês na Ilha da Conceição, em Niterói [RJ], um lugar com muita gente pobre,
com muitas casas sem portas ou janelas de vidro. Mas aquelas pessoas, todas as tardes,
vinham à rua e faziam um ‘festival de verão’. Elas pareciam todas muito mais felizes do que
as que eu conheço em Portugal vivendo em belíssimos apartamentos, com ar-condicionado
e aquecedor e com o carro do ano na garagem”, salienta. “Há qualquer coisa aqui que não
se entende imediatamente na Europa; eles não têm um padrão para fazer caber o que é
essa identidade brasileira. Eu tenho a sensação de que, aqui, se capitaliza muito mais o que
é estar vivo.”
Para um europeu, que, geralmente, costuma contar sempre com organização e
classificação definida do que são as pessoas e os lugares, chegar ao Brasil se torna
desafiante. “Estar disponível para todos os sentidos e todos os caminhos é algo que está no
radical do brasileiro. O cidadão brasileiro é um pouco impreciso. Aqui, a coisa é só tendente
e isso está em tudo: um católico tem sua mãe de santo, que também é única para ele; para
quem vem de uma perspectiva muito rigorosa e de uma concessão profundamente
sacralizada, isso é uma libertação.”
(Entrevista em https://umbrasil.com/)
[Questão Inédita] Em relação ao último parágrafo do texto, assinale a alternativa correta:
Q3102957
Português
As figuras de linguagem são recursos estilísticos que
enriquecem a língua portuguesa, proporcionando
expressividade e beleza ao texto. Na frase "O sol é um olho
que brilha no céu", identifique a figura de linguagem que
está em uso.
Q3102953
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e utilize-o para responder à pergunta.
Na pequena vila de Arco-Íris, o tempo parecia ter parado,
como se os dias fossem pinceladas de cores vibrantes na
tela de um artista sonhador. As casas, feitas de madeira
antiga, exalavam o aroma do tempo, enquanto as flores no
jardim dançavam suavemente ao sabor do vento, criando
um espetáculo de vida e cor. Em meio a esse cenário
encantador, um sabiá, com seu canto melodioso, tornava-se a trilha sonora do cotidiano, preenchendo o ar com
notas que falavam de liberdade e alegria. No centro da
vila, uma árvore majestosa, com ramos robustos e folhas
verdejantes, era o ponto de encontro de todas as crianças,
que a consideravam um portal mágico para aventuras
intermináveis. Entre risos e sussurros, os pequenos se
reuniam para ouvir as histórias contadas pelo velho
Benedito, um contador de histórias cuja voz carregava a
sabedoria das gerações. Ele falava sobre dragões, princesas
e heróis, transportando as crianças para mundos além da
imaginação, onde tudo era possível e a amizade sempre
prevalecia. Assim, naquele canto encantado do mundo, a
vida fluía como um rio sereno, repleto de promessas e
sonhos a serem descobertos, e o canto do sabiá era a
melodia que unia tudo em perfeita harmonia.
Fonte independente.
A vida na vila de Arco-Íris é comparada a um rio sereno,
repleta de promessas e sonhos, sugerindo que os
moradores vivem em harmonia com a natureza e entre si,
aproveitando cada momento com gratidão e:
Q3102952
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e utilize-o para responder à pergunta.
Na pequena vila de Arco-Íris, o tempo parecia ter parado,
como se os dias fossem pinceladas de cores vibrantes na
tela de um artista sonhador. As casas, feitas de madeira
antiga, exalavam o aroma do tempo, enquanto as flores no
jardim dançavam suavemente ao sabor do vento, criando
um espetáculo de vida e cor. Em meio a esse cenário
encantador, um sabiá, com seu canto melodioso, tornava-se a trilha sonora do cotidiano, preenchendo o ar com
notas que falavam de liberdade e alegria. No centro da
vila, uma árvore majestosa, com ramos robustos e folhas
verdejantes, era o ponto de encontro de todas as crianças,
que a consideravam um portal mágico para aventuras
intermináveis. Entre risos e sussurros, os pequenos se
reuniam para ouvir as histórias contadas pelo velho
Benedito, um contador de histórias cuja voz carregava a
sabedoria das gerações. Ele falava sobre dragões, princesas
e heróis, transportando as crianças para mundos além da
imaginação, onde tudo era possível e a amizade sempre
prevalecia. Assim, naquele canto encantado do mundo, a
vida fluía como um rio sereno, repleto de promessas e
sonhos a serem descobertos, e o canto do sabiá era a
melodia que unia tudo em perfeita harmonia.
Fonte independente.
A árvore majestosa, que se torna o ponto de encontro das
crianças, também significa:
Q3102951
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e utilize-o para responder à pergunta.
Na pequena vila de Arco-Íris, o tempo parecia ter parado,
como se os dias fossem pinceladas de cores vibrantes na
tela de um artista sonhador. As casas, feitas de madeira
antiga, exalavam o aroma do tempo, enquanto as flores no
jardim dançavam suavemente ao sabor do vento, criando
um espetáculo de vida e cor. Em meio a esse cenário
encantador, um sabiá, com seu canto melodioso, tornava-se a trilha sonora do cotidiano, preenchendo o ar com
notas que falavam de liberdade e alegria. No centro da
vila, uma árvore majestosa, com ramos robustos e folhas
verdejantes, era o ponto de encontro de todas as crianças,
que a consideravam um portal mágico para aventuras
intermináveis. Entre risos e sussurros, os pequenos se
reuniam para ouvir as histórias contadas pelo velho
Benedito, um contador de histórias cuja voz carregava a
sabedoria das gerações. Ele falava sobre dragões, princesas
e heróis, transportando as crianças para mundos além da
imaginação, onde tudo era possível e a amizade sempre
prevalecia. Assim, naquele canto encantado do mundo, a
vida fluía como um rio sereno, repleto de promessas e
sonhos a serem descobertos, e o canto do sabiá era a
melodia que unia tudo em perfeita harmonia.
Fonte independente.
O sabiá, que se torna parte importante do cotidiano da
vila, simboliza não apenas a beleza da natureza, mas
também a alegria e a liberdade que permeiam a vida dos
moradores, enfatizando:
Q3102950
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e utilize-o para responder à pergunta.
Na pequena vila de Arco-Íris, o tempo parecia ter parado,
como se os dias fossem pinceladas de cores vibrantes na
tela de um artista sonhador. As casas, feitas de madeira
antiga, exalavam o aroma do tempo, enquanto as flores no
jardim dançavam suavemente ao sabor do vento, criando
um espetáculo de vida e cor. Em meio a esse cenário
encantador, um sabiá, com seu canto melodioso, tornava-se a trilha sonora do cotidiano, preenchendo o ar com
notas que falavam de liberdade e alegria. No centro da
vila, uma árvore majestosa, com ramos robustos e folhas
verdejantes, era o ponto de encontro de todas as crianças,
que a consideravam um portal mágico para aventuras
intermináveis. Entre risos e sussurros, os pequenos se
reuniam para ouvir as histórias contadas pelo velho
Benedito, um contador de histórias cuja voz carregava a
sabedoria das gerações. Ele falava sobre dragões, princesas
e heróis, transportando as crianças para mundos além da
imaginação, onde tudo era possível e a amizade sempre
prevalecia. Assim, naquele canto encantado do mundo, a
vida fluía como um rio sereno, repleto de promessas e
sonhos a serem descobertos, e o canto do sabiá era a
melodia que unia tudo em perfeita harmonia.
Fonte independente.
As casas da vila de Arco-Íris, feitas de madeira antiga,
emanam um aroma que remete ao tempo, sugerindo uma
conexão profunda entre os habitantes e suas tradições,
sugerindo uma ligação com:
Q3102949
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e utilize-o para responder à pergunta.
Na pequena vila de Arco-Íris, o tempo parecia ter parado,
como se os dias fossem pinceladas de cores vibrantes na
tela de um artista sonhador. As casas, feitas de madeira
antiga, exalavam o aroma do tempo, enquanto as flores no
jardim dançavam suavemente ao sabor do vento, criando
um espetáculo de vida e cor. Em meio a esse cenário
encantador, um sabiá, com seu canto melodioso, tornava-se a trilha sonora do cotidiano, preenchendo o ar com
notas que falavam de liberdade e alegria. No centro da
vila, uma árvore majestosa, com ramos robustos e folhas
verdejantes, era o ponto de encontro de todas as crianças,
que a consideravam um portal mágico para aventuras
intermináveis. Entre risos e sussurros, os pequenos se
reuniam para ouvir as histórias contadas pelo velho
Benedito, um contador de histórias cuja voz carregava a
sabedoria das gerações. Ele falava sobre dragões, princesas
e heróis, transportando as crianças para mundos além da
imaginação, onde tudo era possível e a amizade sempre
prevalecia. Assim, naquele canto encantado do mundo, a
vida fluía como um rio sereno, repleto de promessas e
sonhos a serem descobertos, e o canto do sabiá era a
melodia que unia tudo em perfeita harmonia.
Fonte independente.
Na narrativa apresentada, a vila de Arco-Íris é descrita
como um lugar onde o tempo parece ter parado,
enfatizando a sensação de tranquilidade e beleza que
permeia o ambiente a:
Q3102707
Português
No contexto da coesão textual, o uso adequado de
conectivos e expressões referenciais é fundamental para a
clareza e continuidade do texto.
Considerando isso, assinale a alternativa que apresenta um erro de coesão.
Considerando isso, assinale a alternativa que apresenta um erro de coesão.
Q3102699
Português
Considerando um texto literário, que descreve um cenário
melancólico, com a presença recorrente de metáforas e
imagens que remetem à tristeza e à solidão, identifique
qual dos seguintes recursos estilísticos pode intensificar
ainda mais essa atmosfera quando utilizado de forma
complementar no texto.
Ano: 2024
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de São José da Tapera - AL
Provas:
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor (Ensino Fundamental)
|
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor(a) de Ciências |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de Educação Física |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de Geografia |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de História |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de Lingua Inglesa |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de Língua Portuguesa |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de Matemática |
Q3102591
Português
Texto associado
As questões de 01 a 10 dizem respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de respondê-las.
A respeito da significação vocabular no texto, indique a
alternativa que apresenta inconsistência nas informações.
Ano: 2024
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de São José da Tapera - AL
Provas:
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor (Ensino Fundamental)
|
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor(a) de Ciências |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de Educação Física |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de Geografia |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de História |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de Lingua Inglesa |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de Língua Portuguesa |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de Matemática |
Q3102590
Português
Texto associado
As questões de 01 a 10 dizem respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de respondê-las.
Aponte a alternativa com a descrição INCORRETA das
características linguístico-discursivas do texto.
Ano: 2024
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de São José da Tapera - AL
Provas:
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor (Ensino Fundamental)
|
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor(a) de Ciências |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de Educação Física |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de Geografia |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de História |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de Lingua Inglesa |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de Língua Portuguesa |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor de Matemática |
Q3102589
Português
Texto associado
As questões de 01 a 10 dizem respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de respondê-las.
Assinale a alternativa que melhor define a
composição estrutural física do texto.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Literatura Dramatizada - Edital nº 3 |
Q3102578
Português
Analise o texto abaixo:
Os gêneros textuais são identificáveis por suas características – de ...................................– que facilitam seu reconhecimento e orientam a compreensão.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
Os gêneros textuais são identificáveis por suas características – de ...................................– que facilitam seu reconhecimento e orientam a compreensão.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Língua Portuguesa - Edital nº 3 |
Q3102573
Português
Texto associado
Leia os textos abaixo para responder à questão:
Texto1
A música Cuitelinho de Paulo Vanzolini e Antônio Carlos Xandó é um hino caipira gravado por Milton Nascimento, Nara Leão, Pena Branca e Xavantinho, Sérgio Reis, Renato Teixeira e vários outros artistas. Mas você sabe o que é Cuitelinho?
Nesse episódio de Sons da Terra os repórteres do Terra da Gente e o biólogo Luciano Lima explicam que este é um nome genérico para beija-flor. Eles também falam sobre um dos autores da música, Paulo Vanzolini, que além de compositor era zoólogo.
Por Terra da Gente, 18/03/2021, G1
https://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/terra-da-gente/noticia/2021/03/18/sons-da-terra-1803-voce-sabe-o-que-e-um-cuitelinho-cantado-na-musica-caipira.ghtml
Texto 2
Cuitelinho
Cheguei na beira do porto
Onde as ondas se espaia
As garça dá meia volta
E senta na beira da praia
E o cuitelinho não gosta
Que o botão de rosa caia.
O emprego dos pronomes pessoais é marcado por nítidas distinções entre as variantes do português empregado no Brasil.
Assinale a alternativa que está conforme a variante culta escrita.
Assinale a alternativa que está conforme a variante culta escrita.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Língua Portuguesa - Edital nº 3 |
Q3102570
Português
Texto associado
Leia os textos abaixo para responder à questão:
Texto1
A música Cuitelinho de Paulo Vanzolini e Antônio Carlos Xandó é um hino caipira gravado por Milton Nascimento, Nara Leão, Pena Branca e Xavantinho, Sérgio Reis, Renato Teixeira e vários outros artistas. Mas você sabe o que é Cuitelinho?
Nesse episódio de Sons da Terra os repórteres do Terra da Gente e o biólogo Luciano Lima explicam que este é um nome genérico para beija-flor. Eles também falam sobre um dos autores da música, Paulo Vanzolini, que além de compositor era zoólogo.
Por Terra da Gente, 18/03/2021, G1
https://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/terra-da-gente/noticia/2021/03/18/sons-da-terra-1803-voce-sabe-o-que-e-um-cuitelinho-cantado-na-musica-caipira.ghtml
Texto 2
Cuitelinho
Cheguei na beira do porto
Onde as ondas se espaia
As garça dá meia volta
E senta na beira da praia
E o cuitelinho não gosta
Que o botão de rosa caia.
As variantes padrão e não padrão da Língua Portuguesa possuem características próprias.
Abaixo são apontadas algumas características. Identifique aquelas que fazem parte do português padrão.
1. Tradição escrita
2. Conservador
3. Estigmatizado
4. Inovador
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Abaixo são apontadas algumas características. Identifique aquelas que fazem parte do português padrão.
1. Tradição escrita
2. Conservador
3. Estigmatizado
4. Inovador
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Língua Portuguesa - Edital nº 3 |
Q3102569
Português
Texto associado
Leia os textos abaixo para responder à questão:
Texto1
A música Cuitelinho de Paulo Vanzolini e Antônio Carlos Xandó é um hino caipira gravado por Milton Nascimento, Nara Leão, Pena Branca e Xavantinho, Sérgio Reis, Renato Teixeira e vários outros artistas. Mas você sabe o que é Cuitelinho?
Nesse episódio de Sons da Terra os repórteres do Terra da Gente e o biólogo Luciano Lima explicam que este é um nome genérico para beija-flor. Eles também falam sobre um dos autores da música, Paulo Vanzolini, que além de compositor era zoólogo.
Por Terra da Gente, 18/03/2021, G1
https://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/terra-da-gente/noticia/2021/03/18/sons-da-terra-1803-voce-sabe-o-que-e-um-cuitelinho-cantado-na-musica-caipira.ghtml
Texto 2
Cuitelinho
Cheguei na beira do porto
Onde as ondas se espaia
As garça dá meia volta
E senta na beira da praia
E o cuitelinho não gosta
Que o botão de rosa caia.
Analise as afirmativas abaixo sobre o texto 2.
1. O texto é exemplo de variante diatópica.
2. O texto é marcado por desvios de concordância.
3. Por conter muitos erros, do ponto de vista linguístico, deve ser condenado e jamais estudado em sala de aula.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. O texto é exemplo de variante diatópica.
2. O texto é marcado por desvios de concordância.
3. Por conter muitos erros, do ponto de vista linguístico, deve ser condenado e jamais estudado em sala de aula.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico II - Língua Portuguesa (Anos finais do ensino fundamental) - Edital nº 3 |
Q3102546
Português
Analise a tirinha abaixo:
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação à tirinha.
( ) A palavra saia (no 1º e 3º quadros) são exemplos de homônimos perfeitos.
( ) Pleonasmo é uma das funções da linguagem usada persuadir o interlocutor.
( ) A palavra fora (no 1º e 3º quadros) são exemplos de parônimos.
( ) O referente do pronome ela (2º quadro) é identificado pela linguagem não verbal (1º quadro).
( ) A charge aponta dois sentidos possíveis para a sentença Saia pra fora.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação à tirinha.
( ) A palavra saia (no 1º e 3º quadros) são exemplos de homônimos perfeitos.
( ) Pleonasmo é uma das funções da linguagem usada persuadir o interlocutor.
( ) A palavra fora (no 1º e 3º quadros) são exemplos de parônimos.
( ) O referente do pronome ela (2º quadro) é identificado pela linguagem não verbal (1º quadro).
( ) A charge aponta dois sentidos possíveis para a sentença Saia pra fora.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico II - Língua Portuguesa (Anos finais do ensino fundamental) - Edital nº 3 |
Q3102544
Português
Texto associado
Texto 2
Procedimentos pedagógicos
Não se aprende por exercícios, mas por práticas
significativas.
Essa afirmação fica quase óbvia se pensarmos em
como uma criança aprende a falar com os adultos
com quem convive e com seus colegas de brinquedo e interação em geral. O domínio de uma língua é o resultado de práticas efetivas, significativas,
contextualizadas.
A escola poderia aprender muito com os procedimentos
“pedagógicos” de mães, babás e crianças. Duvido que
alguém tenha visto ou ouvido falar de uma mãe que dá
exercícios do tipo completar frases, dar listas de diminutivos, decorar conjugações verbais, construir afirmativas,
negativas, interrogativas, etc. Crianças de alguns anos
de idade utilizam-se, no entanto, de todas essas formas.
Perguntam, afirmam, exclamam, negam sempre que
lhes parecer relevante ou tiverem oportunidade. Como
aprenderam? Ouvindo, dizendo e sendo corrigidas
quando utilizam formas que os adultos não aceitam.
Sendo corrigidas: isso é importante. No processo de
aquisição fora da escola existe correção. Mas não existe
reprovação, humilhação, castigo, exercícios, etc.
POSSENTI, Sírio. Sobre o ensino de português na escola. In: GERALDI,
João Wanderley (Org.). O texto em sala de aula. São Paulo: Ática, 2011,
p. 31.
Com base no Texto 2, assinale a alternativa correta quanto ao tipo de mecanismo de coesão utilizado na retomada estabelecida pelo enunciado em negrito Essa afirmação.
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