Questões de Fonoaudiologia - Fonoaudiologia Educacional para Concurso - Página 6

Q3920993

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Fonoaudiólogo |

Q3920993 Fonoaudiologia

No estudo dos fonemas, o que significa a velarização?

A

Articulação secundária na qual o dorso da língua sobe em direção ao palato mole.

B

Som produzido com fechamento e vibração das pregas vocais.

C

Som produzido com a glote aberta.

D

Processo fonológico pelo qual ocorre a realização de um som não palatal como palatal.

E

Identidade fonética entre formas de significados diferente.

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Q3920987

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Fonoaudiólogo |

Q3920987 Fonoaudiologia

A decodificação da leitura é explicada a partir do modelo de dupla rota. Sobre esse modelo, analise as assertivas abaixo:
I. Apresenta as rotas fonológica e alfabética.
II. A rota fonológica é utilizada diante de palavras novas, utilizando a decodificação grafema-fonema.
III. A rota alfabética ocorre diante de palavras conhecidas, onde se lê as palavras inteiras, como fotografias.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

I, II e III.

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Q3892116

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Osasco - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Deficiência Auditiva |

Q3892116 Fonoaudiologia

Moura, em Lacerda e Santos (2021), destaca que há estudos sobre a língua de sinais em diversos campos, como o linguístico, o social e o neurológico. A autora aponta que, em relação aos estudos neurológicos, há conclusões de que as línguas de sinais são processadas

A

em área do cérebro responsável por decodificar sinais visuais.

B

no lobo temporal direito, responsável por recepção sensorial.

C

nas áreas do cérebro responsáveis pelas línguas orais.

D

na área do lobo temporal esquerdo, responsável pelo sentido da visão.

E

no lobo frontal e no temporal esquerdo, responsáveis pela comunicação.

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Q3883745

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT - Fonoaudiólogo |

Q3883745 Fonoaudiologia

O modelo de desenvolvimento da leitura e da escrita proposto por Uta Frith descreve mudanças qualitativas nas estratégias utilizadas pela criança ao longo do processo de alfabetização. Considerando esse modelo, a correta associação entre uma fase e o desempenho esperado da criança corresponde à fase:

A

pré-silábica, caracterizada pela leitura global de palavras familiares e pela escrita sem correspondência fonema-grafema

B

silábica-alfabética, marcada pelo reconhecimento lexical automático de palavras irregulares e pela independência da análise fonológica

C

ortográfica inicial, caracterizada pelo uso predominante de pistas visuais para reconhecimento de palavras, sem acesso ao princípio alfabético

D

alfabética plena, na qual a criança realiza a decodificação sistemática grafema-fonema, sendo capaz de ler e escrever palavras regulares, mesmo que ainda dependa do feedback auditivo

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Q3880210

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Condado - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Condado - PB - Fonoaudiólogo |

Q3880210 Fonoaudiologia

Texto associado

Considere o Texto II como referência para a resolução da questão.

Texto II

Autismo: debate reforça defesa de políticas públicas mais efetivas

No último 02/04/2025, Dia da Conscientização sobre o Autismo, o Senado Federal promoveu um debate sobre a necessidade de O encontro reuniu parlamentares, aperfeiçoar as políticas públicas voltadas às pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). especialistas, familiares e representantes de instituições, que destacaram a importância da inclusão, do diagnóstico precoce e da oferta de serviços adequados de saúde, educação e assistência social.

Entre os temas abordados, ressaltou-se a urgência de , incluindo o trabalho do ampliar o acesso à reabilitação multiprofissional fonoaudiólogo, essencial para o desenvolvimento da comunicação e da linguagem de pessoas com TEA. Também foram enfatizados os desafios enfrentados por famílias e profissionais diante da falta de integração entre as políticas públicas e a aplicação efetiva da legislação já existente, como a Lei nº 12.764/2012, que institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista.

O debate reforçou que a capacitação de profissionais, a articulação intersetorial e o financiamento adequado das ações públicas são fundamentais para que o Brasil avance na garantia dos direitos e na promoção da qualidade de vida das pessoas com TEA.

Fonte: AGÊNCIA SENADO. Autismo: debate reforça defesa de políticas públicas mais efetivas. 02 abr. 2025.

O Texto II saúde e educação destaca a importância da integração entre para garantir o desenvolvimento da comunicação e da aprendizagem de crianças com autismo. Diante disso, em todos os municípios brasileiros, faz-se necessário que a Secretaria de Saúde e a Secretaria de Educação trabalhem juntas para desenvolver um projeto intersetorial para acompanhar alunos com TEA matriculados na rede pública. Entre os profissionais envolvidos, o fonoaudiólogo educacional tem papel fundamental.

Com base neste contexto, nas diretrizes da Fonoaudiologia Educacional e conciderando as iniciativas de inclusão na escola sobre o papel desse profissional, é CORRETO afirmar que:

A

a atuação do fonoaudiólogo educacional, por não se enquadrar como prática de saúde, deve ocorrer exclusivamente sob demanda das escolas, desvinculada dos princípios da Atenção Primária à Saúde (APS).

B

o fonoaudiólogo educacional deve concentrar suas ações no atendimento clínico individual de alunos com diagnóstico de TEA, priorizando a reabilitação fonética e articulatória em ambiente terapêutico especializado.

C

a principal função do fonoaudiólogo educacional é atuar como avaliador técnico do desempenho comunicativo escolar, independentemente de articulação e participação de reuniões de planejamento com outros profissionais ou professores.

D

a presença do fonoaudiólogo educacional na rede pública de ensino deve restringir-se à capacitação docente, sem participação direta nas atividades escolares ou acompanhamento dos alunos.

E

a atuação do fonoaudiólogo educacional deve priorizar a integração entre saúde e educação, com ações coletivas e interdisciplinares voltadas à promoção da comunicação, à acessibilidade linguística e ao acompanhamento de alunos com TEA no ambiente escolar.

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Q3875415

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Verê - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Verê - PR - Fonoaudiólogo |

Q3875415 Fonoaudiologia

“O fonoaudiólogo educacional tem diferentes possibilidades de atuação na área da Educação, com ações que favoreçam as condições adequadas para o processo ensino - aprendizagem, além das contribuições na realização do planejamento e das práticas pedagógicas.” Sobre esse tema, assinale a alternativa INCORRETA:

A

O fonoaudiólogo em ambientes educacionais atua nos níveis de atenção primária e atenção secundária.

B

Uma vez detectada uma possível intercorrência para a aprendizagem, no ambiente escolar, o fonoaudiólogo realiza a fonoterapia na própria escola.

C

Na atenção primária, o fonoaudiólogo no contexto educacional atua com prevenção de possíveis dificuldades na aprendizagem e na promoção da linguagem e da aprendizagem de modo eficiente.

D

Na atenção secundária, o fonoaudiólogo no contexto educacional atua na detecção e interceptação de possíveis intercorrências para a aprendizagem.

E

Uma vez detectada uma possível intercorrência para a aprendizagem, no ambiente escolar, o fonoaudiólogo faz um encaminhamento para o fluxo dos serviços de saúde.

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Q3875407

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Verê - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Verê - PR - Fonoaudiólogo |

Q3875407 Fonoaudiologia

Entre 4 e 5 anos de idade existem sinais preditivos da identificação da dislexia. Assinale a alternativa que NÃO corresponde a um desses sinais:

A

Dificuldade no formato das letras do alfabeto.

B

Dificuldade em identificar rimas e usá-las.

C

Dificuldade na aprendizagem das letras.

D

Pode ocorrer atraso na aquisição fonológica da linguagem oral.

E

Dificuldade para pronunciar determinadas palavras.

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Q3868514

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Fonoaudiólogo |

Q3868514 Fonoaudiologia

Na avaliação da escrita infantil sob a perspectiva da psicogênese, a criança que escreve a palavra CAVALO utilizando a grafia CVL ou AOA, estabelecendo uma correspondência quantitativa onde cada letra representa uma emissão sonora oral (sílaba), encontra-se na hipótese:

A

pré-silábica.

B

silábica.

C

silábico-alfabética.

D

alfabética.

E

ortográfica.

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Q3868502

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Fonoaudiólogo |

Q3868502 Fonoaudiologia

De acordo com o modelo de dupla rota de leitura, a decodificação de pseudopalavras (palavras inventadas) ou palavras desconhecidas exige obrigatoriamente o uso da via que realiza a conversão grafema-fonema sequencial. Essa via de processamento é denominada rota:

A

logográfica.

B

lexical.

C

semântica.

D

visual direta.

E

fonológica.

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Q3848889

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José do Rio Preto - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Fonoaudiólogo |

Q3848889 Fonoaudiologia

Considerando a classificação e a etiologia neuropsicológica dos transtornos específicos de aprendizagem, assinale a alternativa correta.

A

O transtorno específico de aprendizagem com prejuízo na expressão escrita é primariamente caracterizado por um déficit na coordenação motora fina para o traçado (disgrafia).

B

O transtorno específico de aprendizagem da leitura (dislexia) é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por déficits persistentes na precisão e fluência da leitura, decorrentes de uma disfunção primária na consciência fonológica e na decodificação.

C

A dislexia fonológica decorre de uma disfunção da via lexical (whole word reading), resultando em erros de leitura de palavras irregulares.

D

O transtorno específico de aprendizagem com prejuízo na matemática (discalculia) é causado por uma lesão no lobo parietal direito, afetando o senso numérico.

E

O diagnóstico de dislexia é confirmado pela evidência de escores de leitura abaixo do esperado, na ausência de déficits fonológicos primários.

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Q3848886

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José do Rio Preto - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Fonoaudiólogo |

Q3848886 Fonoaudiologia

Considerando o modelo sociointeracionista (Vygotsky), assinale a alternativa que melhor descreve o papel da interação no desenvolvimento linguístico.

A

A linguagem, enquanto ferramenta psicológica, é internalizada através da mediação semiótica, promovendo o salto qualitativo do pensamento.

B

A aquisição ocorre primariamente pela observação e imitação do input linguístico recebido, sem intervenção ativa de estruturas cognitivas superiores.

C

O dispositivo de aquisição da linguagem (DAL) atua como filtro biológico, garantindo a universalidade das estruturas gramaticais.

D

O andaimamento (scaffolding) é a única ferramenta social necessária para o desenvolvimento da zona de desenvolvimento proximal (ZDP) no domínio da linguagem.

E

O desenvolvimento da linguagem e do pensamento são processos separados até a idade escolar, momento em que se fundem em um processo único.

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Q3848876

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José do Rio Preto - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Fonoaudiólogo |

Q3848876 Fonoaudiologia

A Fonoaudiologia Educacional fundamenta-se na

A

aplicação de testes de triagem de linguagem e voz.

B

identificação de dificuldades auditivas por meio de exames periódicos realizados na escola e encaminhamento.

C

promoção da saúde comunicativa e aprendizagem por meio de ações preventivas e inclusivas.

D

reabilitação de distúrbios de fala diagnosticados na escola.

E

avaliação de deglutição em contexto escolar.

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Q3845764

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: SES - SP Prova: Quadrix - 2026 - SES - SP - Agente Técnico de Assistência à Saúde - Fonoaudiólogo |

Q3845764 Fonoaudiologia

Paciente com cognição, visão e audição (periférica e central) preservadas, mas histórico de dificuldade de alfabetização na infância. Atualmente, adolescente apresentando leitura lenta, erros persistentes na decodificação e dificuldades de compreensão de textos.
Com base nesse caso clínico hipotético, assinale a opção que apresenta o diagnóstico fonoaudiológico compatível com o quadro descrito.

A

disgrafia

B

dislexia

C

discalculia

D

dificuldade de aprendizagem

E

transtorno do processamento auditivo central (TPAC)

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Q3844636

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Fonoaudiólogo |

Q3844636 Fonoaudiologia

A fonoaudiologia possui elo fortemente estabelecido com a área da educação, com um leque amplo de possibilidades de atuação ao favorecer as condições adequadas para o processo ensino-aprendizagem.
Nesse contexto, é correto afirmar que:

A

As contribuições não se aplicam ao planejamento e às práticas pedagógicas, dado que a prática fonoaudiológica depende de conhecimentos especializados.

B

O fonoaudiólogo atende em nível de atenção secundária, na detecção e interceptação de possíveis intercorrências para a aprendizagem, realizando atendimento terapêutico no ambiente educacional.

C

O fonoaudiólogo atua em nível de atenção primária, com prevenção de possíveis dificuldades na aprendizagem e promoção da linguagem e da aprendizagem de modo eficiente.

D

As ações do profissional de fonoaudiologia compreendem os espaços formais como conselhos de educação, fóruns de educação e fundações educacionais.

E

As ações do profissional de fonoaudiologia compreendem exclusivamente os espaços formais como escolas de educação infantil, ensino fundamental, ensino médio, ensino profissionalizante, educação de jovens e adultos, educação especial, ensino superior, bem como secretarias de educação.

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Q3844630

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Fonoaudiólogo |

Q3844630 Fonoaudiologia

Os transtornos da linguagem escrita são transtornos do desenvolvimento que estão relacionados a prejuízos de aprendizagem. Dentre eles, tem-se o transtorno específico da aprendizagem, no qual tem-se:
1. origem biológica, envolvendo a interação de fatores genéticos, epigenéticos e ambientais, que causa prejuízos cognitivo-linguísticos.
2. prejuízos secundários a fatores, geralmente físicos, que causam primariamente déficits sensoriais, cognitivos, motores ou ainda à falta de proficiência na língua.
3. Caracteriza-se por dificuldades significativas e persistentes na aprendizagem de habilidades acadêmicas, que podem incluir a leitura e a escrita, mas não a aritmética.
4. Desempenho marcadamente inferior ao esperado para a idade cronológica e o nível geral de funcionamento intelectual.
5. Não se manifesta inicialmente quando habilidades acadêmicas são ensinadas durante os primeiros anos escolares.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 2 e 5.

E

São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.

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Q3838592

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Caiçara - PB Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Fonoaudiólogo |

Q3838592 Fonoaudiologia

Na avaliação dos distúrbios de aprendizagem, a Dislexia do Desenvolvimento é compreendida primariamente como um déficit no componente fonológico da linguagem. A habilidade metalinguística específica que se encontra deficitária nesses indivíduos, impedindo a correta decodificação e manipulação dos sons da fala (segmentação, rima, aliteração), é denominada:

A

Consciência Sintática.

B

Consciência Pragmática.

C

Consciência Fonológica.

D

Processamento Semântico.

E

Memória Visual.

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Q3832556

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Nova Veneza - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Nova Veneza - SC - Fonoaudiólogo NASF |

Q3832556 Fonoaudiologia

O desenvolvimento da linguagem oral ocorre de forma gradativa e complexa, envolvendo a aquisição de componentes fonológicos, semânticos, sintáticos e pragmáticos. Alterações nesse processo podem indicar transtornos de linguagem ou de fala. Considerando os marcos do desenvolvimento e os processos fonológicos, analise as assertivas a seguir.

I.A consciência fonológica é uma habilidade metalinguística fundamental para a aquisição da leitura e da escrita, referindo-se à capacidade de refletir sobre e manipular os sons da fala.
II.O processo fonológico de plosivização ocorre quando fonemas fricativos são substituídos por fonemas plosivos, como na produção de "paca" em vez de "faca".
III.A simplificação de encontro consonantal, como a produção de "pato" em vez de "prato", é considerada um processo fonológico esperado no desenvolvimento infantil, sendo considerada atípica quando persiste além da faixa etária esperada, geralmente superada pela maioria das crianças até aproximadamente os 5 anos de idade.
IV.O balbucio canônico reduplicado, caracterizado por produções como "baba" e "dada", surge tipicamente apenas após os 12 meses de vida, coincidindo com o início da produção das primeiras palavras.

Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS.

A

II, III e IV.

B

I, II e III.

C

I, II, III e IV.

D

I, III e IV.

E

I e II.

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Q3820214

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Agudo - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Agudo - RS - Fonoaudiólogo |

Q3820214 Fonoaudiologia

Conforme a cartilha do CFFa (2015), intitulada “Contribuições do fonoaudiólogo educacional para seu município e sua escola”, realizar a intermediação da escola com os profissionais da saúde que se ocupam dos estudantes com necessidades educativas especiais trata-se de uma ação que pode ser realizada no(a):

A

Vigilância em saúde.

B

Atenção secundária.

C

Atenção terciária.

D

Atendimento Educacional Especializado (AEE).

E

Programa Saúde na Escola (PSE).

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Q3814877

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Terra Santa - PA Prova: Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Terra Santa - PA - Fonoaudiólogo |

Q3814877 Fonoaudiologia

Durante as atividades de leitura, uma professora percebe que um aluno do 3º ano lê lentamente, troca letras e tem dificuldade em compreender o que lê. Qual hipótese diagnóstica deve ser levantada pelo fonoaudiólogo escolar?

A

Gagueira, por alterações na fluência da fala.

B

Apraxia verbal, por falhas motoras na articulação.

C

Dislalia, por troca de sons da fala.

D

Dislexia, por dificuldades na decodificação e compreensão da leitura.

E

Transtorno fonológico exclusivamente articulatório.

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Q3803816

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Cuidador de Aluno PCD |

Q3803816 Fonoaudiologia

Em situações de acompanhamento escolar, o cuidador precisa adotar condutas que favoreçam a comunicação com estudantes com deficiência auditiva. Em relação as orientações essenciais para apoiar esse estudante que utiliza aparelho auditivo ou implante coclear, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Falar em um tom de voz adequado, sem gritar, evitando ruídos de fundo excessivos, ajuda a melhorar a audição.

B

Caso a pessoa com deficiência auditiva não compreenda uma frase, a estratégia recomendada é reformulá-la e repeti-la.

C

Optar por locais silenciosos e garantir boa iluminação no rosto do falante favorecem uma comunicação mais eficaz.

D

A utilização de aplicativos de transcrição automática da fala para texto pode complementar a comunicação oral.

E

Incentivar que a pessoa com deficiência auditiva dependa somente da leitura labial, deixando de utilizar recursos visuais adicionais, visa melhorar sua autonomia comunicativa.

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Questões de Concurso Sobre fonoaudiologia educacional em fonoaudiologia

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