Questões de Fonoaudiologia - Fonoaudiologia Educacional para Concurso - Página 6

Q3770157

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - Fonoaudiólogo |

Q3770157 Fonoaudiologia

Em relação à atuação do fonoaudiólogo em creches e escolas, é correto afirmar que:

A

O fonoaudiólogo atua apenas na avaliação de distúrbios de linguagem em crianças com laudo médico.

B

A intervenção ocorre somente quando há problemas de audição identificados pela escola.

C

O fonoaudiólogo limita-se a realizar triagens auditivas.

D

A atuação inclui a promoção de habilidades comunicativas e a orientação de professores para identificar sinais de atraso no desenvolvimento da fala.

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Q3767539

Ano: 2025 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Castelo - ES Prova: IBADE - 2025 - Prefeitura de Castelo - ES - Fonoaudiólogo |

Q3767539 Fonoaudiologia

Sobre a relação entre consciência fonológica e alfabetização, assinale a alternativa correta.

A

Consciência fonológica robusta prediz aprendizagem de leitura em ortografias alfabéticas, favorecendo a aquisição de correspondências grafema-fonema e a precisão na decodificação.

B

Consciência fonológica interfere negativamente na leitura fluente, devendo ser inibida para priorizar estratégias visuais globais no início da alfabetização.

C

A decodificação inicial depende pouco de habilidades fonológicas, sendo guiada por memória visual de palavras frequentes e pictogramas escolares.

D

O treino exclusivo de velocidade de leitura é suficiente para desenvolver compreensão de textos, independentemente da habilidade de segmentar sílabas e fonemas.

E

A ortografia do português é totalmente imprevisível, o que torna irrelevantes as habilidades fonêmicas nos primeiros anos de escolarização.

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Q3764067

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Fonoaudiólogo |

Q3764067 Fonoaudiologia

A fonoaudiologia está fortemente estabelecida na área da educação, com um leque amplo de possibilidades de atuação ao favorecer as condições adequadas para o processo ensino-aprendizagem.

Neste contexto, é correto afirmar que:

A

As contribuições não se aplicam ao planejamento e às práticas pedagógicas, dado que a prática fonoaudiológica depende de conhecimentos especializados.

B

O fonoaudiólogo atende em nível de atenção secundária, na detecção e interceptação de possíveis intercorrências para a aprendizagem, realizando atendimento terapêutico no ambiente educacional.

C

O fonoaudiólogo atua em nível de atenção primária, com prevenção de possíveis dificuldades na aprendizagem e promoção da linguagem e da aprendizagem de modo eficiente.

D

As ações do profissional de fonoaudiologia compreendem os espaços formais como conselhos de educação, fóruns de educação, fundações educacionais.

E

As ações do profissional de fonoaudiologia compreendem exclusivamente os espaços formais como escolas de educação infantil, ensino fundamental, ensino médio, ensino profissionalizante, educação de jovens e adultos, educação especial, ensino superior, bem como secretarias de educação.

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Q3764059

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Fonoaudiólogo |

Q3764059 Fonoaudiologia

Os transtornos específicos de aprendizagem podem ser caracterizados pelo tipo de comprometimento na leitura, na escrita e na matemática.

Nestes casos é correto afirmar que:

A

Evidências apontam a presença de déficits apenas no início da alfabetização formal; antes disso, não.

B

O diagnóstico é definido na maioria das vezes após uma sessão, o que facilita que a criança não fique em desvantagem acadêmica e os prejuízos sejam mínimos.

C

As falhas no desenvolvimento da escrita normalmente são identificadas logo no início da alfabetização, favorecendo a intervenção imediata.

D

A identificação, ainda que precoce, não minimiza o impacto das dificuldades do desempenho escolar.

E

O bom desempenho da linguagem tem sido considerado um fator preditor para o bom desenvolvimento da aprendizagem.

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Q3758780

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Fonoaudiólogo GAE |

Q3758780 Fonoaudiologia

A educação interprofissional em saúde busca integração de saberes. Reeves et al. (2016) demonstraram que a prática colaborativa multiprofissional melhora comunicação clínica e reduz falhas. Qual proposição expressa a contribuição dessa abordagem?

A

Condução de treinamentos segmentados, manutenção de práticas isoladas, aumento de erros clínicos e menor eficácia nas interações colaborativas.

B

Fortalecimento da comunicação interprofissional, integração de conhecimentos clínicos, redução de falhas assistenciais e ampliação da resolutividade.

C

Organização de atividades educacionais administrativas, baixa integração clínica, limitação da comunicação e impacto reduzido em qualidade assistencial.

D

Ênfase em métodos disciplinares separados, menor colaboração prática, manutenção de fragmentação assistencial e redução de efetividade coletiva.

E

Predomínio de práticas formativas individuais, ausência de articulação com equipe clínica e menor repercussão nos resultados em saúde.

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Q3758767

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Fonoaudiólogo GAE |

Q3758767 Fonoaudiologia

A Fonoaudiologia Educacional, segundo Capellini & Germano (2017), integra ações de prevenção, diagnóstico e intervenção no ambiente escolar, ampliando o acesso e promovendo inclusão. Qual proposição representa o papel desse campo de atuação?

A

Desenvolvimento de formações direcionadas, elaboração de planos de intervenção educativa, avaliação de habilidades cognitivas e apoio pedagógico continuado.

B

Aplicação de protocolos de rastreio, monitoramento de habilidades linguísticas específicas, integração de resultados clínicos e articulação com docentes.

C

Planejamento de programas de prevenção auditiva e vocal, identificação de dificuldades de aprendizagem e colaboração com práticas pedagógicas inclusivas.

D

Organização de processos avaliativos padronizados, implementação de práticas fonológicas estruturadas, suporte técnico ao corpo docente e monitoramento institucional.

E

Coordenação de estratégias voltadas a habilidades matemáticas, elaboração de intervenções em raciocínio lógico, suporte a práticas pedagógicas específicas e diagnósticos associados.

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Q3750784

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Fonoaudiólogo |

Q3750784 Fonoaudiologia

Um menino de 7 anos apresenta escrita com trocas de letras semelhantes foneticamente (ex: "pato" por "bato"), omissões de fonemas e inversões. A leitura é lenta e com erros, embora o raciocínio lógico e a compreensão oral estejam preservados.

A intervenção fonoaudiológica deve priorizar:

A

O fortalecimento da motricidade orofacial.

B

O treino de discriminação auditiva e consciência fonológica.

C

A estimulação da coordenação visomotora.

D

O ensino de técnicas de respiração e projeção vocal.

E

O uso de pictogramas para substituição da escrita.

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Q3750782

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Fonoaudiólogo |

Q3750782 Fonoaudiologia

Uma criança do 2° ano do ensino fundamental apresenta leitura lenta, trocas de letras e dificuldade em compreender o texto lido, embora apresente inteligência compatível com a idade e bom desempenho oral.

A hipótese diagnóstica mais provável é:

A

Transtorno fonológico.

B

TDL com comprometimento motor.

C

Disortografia.

D

Dislexia.

E

Disgrafia.

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Q3750766

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Fonoaudiólogo |

Q3750766 Fonoaudiologia

Uma escola pública solicita o apoio de um fonoaudiólogo para avaliar alunos com dificuldades de leitura e escrita. Ao ser questionado sobre a necessidade de encaminhamento médico, o profissional explica que poderá realizar a triagem e a avaliação inicial de forma autônoma, conforme sua formação e competência legal.

Nesse contexto, de acordo com a legislação profissional vigente, a conduta do fonoaudiólogo está:

A

Incorreta, pois o atendimento escolar só pode ser feito com autorização médica.

B

Incorreta, já que o diagnóstico é um ato privativo da medicina.

C

Correta, desde que o laudo seja validado pelo psicopedagogo da escola.

D

Incorreta, porque o profissional deve atuar apenas em ambiente clínico ou hospitalar.

E

Correta, pois a avaliação e o diagnóstico fonoaudiológico são atribuições exclusivas do fonoaudiólogo.

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Q3746548

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Brejo do Cruz - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Fonoaudiólogo |

Q3746548 Fonoaudiologia

Em uma Unidade Básica de Saúde, a fonoaudióloga realiza roda de conversas com professores de uma creche para organizar ações de promoção da comunicação e linguagem entre crianças de 0 a 5 anos. A partir da articulação entre saúde, educação e família, são planejadas intervenções coletivas que visam, entre outros aspectos, a estimulação precoce, a capacitação dos educadores e a integração comunidade-escola-serviço de saúde.
A respeito da promoção da saúde e as ações fonoaudiológicas descritas no artigo, analise as assertivas:

I. A intervenção fonoaudiológica em contexto escolareducacional pode limitar-se exclusivamente à avaliação individual de cada criança, uma vez que ações coletivas não fazem parte da esfera de atuação da APS.
II. A promoção da comunicação no ambiente educativo envolve capacitar os educadores para reconhecer sinais precoces de atraso de linguagem, estabelecer atividades de estimulação e articular encaminhamentos, conforme descrito no estudo.
III. A integração entre os serviços de saúde e as instituições de educação infantil exige a formalização de protocolos, registro de práticas e monitoramento dos resultados, de modo a efetivar a gestão de ações fonoaudiológicas de promoção.
IV. As ações de promoção da saúde comunicativa em educação infantil não precisam considerar o contexto sociocultural e diversidades linguísticas das crianças, pois a estimulação segue modelo universal independente do meio em que vivem.
V. O estudo evidencia que o conhecimento dos educadores sobre o desenvolvimento da comunicação humana é variável e que fortalecer essa competência pode favorecer o alcance de resultados mais amplos em linguagem e interação social.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

I, II, III, V.

B

I e IV apenas.

C

II, IV e V apenas.

D

II, III e V apenas.

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Q3746540

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Brejo do Cruz - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Fonoaudiólogo |

Q3746540 Fonoaudiologia

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) envolve prejuízos em atenção sustentada, seletiva e alternada, impulsividade e dificuldades nas funções executivas, afetando habilidades pragmáticas, fonológicas, organização discursiva e processamento auditivo. Estratégias de intervenção fonoaudiológica devem considerar essas alterações para favorecer o planejamento verbal, a regulação da fala, a compreensão e a aprendizagem.
Com base nessas evidências descritas no artigo, analise as alternativas e assinale a INCORRETA:

A

Integrar estratégias que incluam treino de consciência fonológica, manejo de atenção (com controle de estímulos distratores), estímulo ao processamento auditivo e atividades que favoreçam funções executivas como planejamento e monitoramento da fala.

B

Priorizar unicamente habilidades de vocabulário e compreensão de frases, pois o TDAH não apresenta relação significativa com prejuízos em atenção seletiva, funções executivas ou organização discursiva.

C

Considerar estratégias de manejo comportamental durante a sessão, como instruções mais curtas, atividades estruturadas e apoio visual, para auxiliar na manutenção da atenção e na autorregulação.

D

Incluir atividades que estimulem a organização narrativa, a coerência e a manutenção de tópicos conversacionais, já que o TDAH pode comprometer habilidades pragmáticas e o encadeamento lógico do discurso.

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Q3739136

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Fonoaudiólogo |

Q3739136 Fonoaudiologia

Qual o nome dado ao transtorno específico da leitura?

A

Dislalia.

B

Disfonia.

C

Dislexia.

D

Distonia.

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Q3726757

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: EBSERH Prova: FGV - 2025 - EBSERH - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia |

Q3726757 Fonoaudiologia

Uma fonoaudióloga contratada para atuar em um município como parte da equipe do Programa Saúde na Escola (PSE) percebeu, durante as ações de triagem, que uma criança de 7 anos apresentava sinais de alteração de linguagem expressiva, além de dificuldades de alfabetização.

A criança, oriunda de uma família em situação de vulnerabilidade, não havia sido encaminhada para avaliação especializada, apesar das queixas reiteradas da professora. A escola, alegando falta de recursos, orientou que a profissional “priorizasse outros casos mais urgentes.”

Com base nos princípios da atuação fonoaudiológica em saúde pública e na garantia dos direitos sociais à saúde e à educação.

A

Ela deve estar legalmente impedida de intervir sem autorização expressa da equipe pedagógica.

B

Ela deve registrar a situação no prontuário escolar, uma vez que não faz parte da rede municipal de educação.

C

Ela deve sugerir o encaminhamento apenas se a família formalizar a demanda por escrito junto à direção escolar.

D

Ela deve considerar o princípio da integralidade, e articular a continuidade do cuidado da criança com a rede de saúde e educação.

E

Ela deve respeitar a decisão institucional da escola, limitando-se a ações de promoção da saúde, sem realizar encaminhamentos.

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Q3726752

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: EBSERH Prova: FGV - 2025 - EBSERH - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia |

Q3726752 Fonoaudiologia

Uma das competências centrais do fonoaudiólogo, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais, é realizar ações de forma apropriada, responsável e efetiva, garantindo que sua atuação tenha impacto positivo real sobre os indivíduos e grupos atendidos.

Com base nesse princípio, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) A efetividade da ação fonoaudiológica depende da capacidade de adaptar protocolos à realidade local, sem comprometer os princípios éticos e científicos.
( ) Para garantir efetividade, o profissional deve padronizar suas ações em todos os contextos, mantendo a uniformidade como critério de excelência.
( ) A realização apropriada de ações exige domínio técnico, mas também sensibilidade para reconhecer barreiras sociais, educacionais e culturais.

As afirmativas são, respectivamente,

A

V – V – V.

B

V – V – F.

C

V – F – V.

D

F – F – V.

E

F – V – F.

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Q3726750

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: EBSERH Prova: FGV - 2025 - EBSERH - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia |

Q3726750 Fonoaudiologia

Nas últimas décadas, a atuação fonoaudiológica no campo das políticas públicas tem se ampliado, exigindo do profissional a capacidade de identificar e mensurar necessidades reais da população em diferentes áreas.

A construção de indicadores e balizadores tornou-se uma ferramenta fundamental para o planejamento, a execução e a avaliação de ações integradas nas áreas da saúde e da educação.

Com relação à construção desses balizadores e indicadores em Fonoaudiologia, considerando sua aplicação em políticas públicas de saúde e educação, analise as afirmativas a seguir.

I. O uso de balizadores fonoaudiológicos é restrito à área da saúde e não se aplica à educação, devido às especificidades da área pedagógica.
II. A construção de indicadores depende exclusivamente da análise de dados estatísticos previamente fornecidos por Secretarias de Saúde e Educação.
III. Os indicadores de linguagem e de audição podem subsidiar as políticas de inclusão escolar e adaptação curricular.

É correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

III, apenas.

D

I e III, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q3726749

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: EBSERH Prova: FGV - 2025 - EBSERH - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia |

Q3726749 Fonoaudiologia

Durante o acompanhamento de alunos com dificuldades de aprendizagem em uma escola pública, a fonoaudióloga identificou fatores como desnutrição, baixa estimulação linguística e barreiras de comunicação entre escola e família.

Com base nas diretrizes de formação profissional e nas políticas públicas de saúde e educação, assinale a opção que apresenta a conduta mais adequada da fonoaudióloga.

A

Intervir apenas nos casos com laudo clínico formal, conforme demanda da Secretaria Municipal de Saúde.

B

Solicitar à escola que crie uma sala de atendimento exclusivo para alunos com distúrbios de linguagem, sem a participação da comunidade escolar.

C

Priorizar sua atuação a atendimentos clínicos de reabilitação, uma vez que as causas sociais e educacionais estão fora de sua competência técnica.

D

Reforçar a necessidade de encaminhar os alunos para avaliação especializada fora da escola, a fim de obter laudos diagnósticos detalhados.

E

Desenvolver estratégias integradas com os profissionais da educação e da saúde, propondo ações de promoção da linguagem, formação de professores e mediação com as famílias.

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Q3726746

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: EBSERH Prova: FGV - 2025 - EBSERH - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia |

Q3726746 Fonoaudiologia

Em uma reunião científica, um fonoaudiólogo recém-formado questionou criticamente os resultados de um estudo que propunha um novo protocolo para avaliação da fluência.

Diante disso, foi incentivado por colegas a realizar uma pesquisa para confrontar os dados com a realidade clínica de seu serviço. Essa postura é coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Fonoaudiologia porque

A

mostra uma iniciativa empreendedora, típica da atuação em gestão de equipes interdisciplinares.

B

reflete o domínio de competências e atitudes relacionadas à liderança técnica no serviço público.

C

evidencia resistência à adoção de novos métodos, característica fundamental da prudência clínica.

D

expressa uma atitude de autonomia intelectual e compromisso com a produção de conhecimento científico.

E

demonstra foco exclusivo na avaliação, sem necessidade de considerar as implicações ético-políticas do atendimento.

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Q3726745

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: EBSERH Prova: FGV - 2025 - EBSERH - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia |

Q3726745 Fonoaudiologia

Um fonoaudiólogo atuando em uma Unidade Básica de Saúde deve planejar uma intervenção em uma comunidade com alto índice de crianças com atraso de linguagem, devido a fatores socioculturais.

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Fonoaudiologia, essa intervenção deve

A

priorizar exclusivamente ações clínicas individuais, com foco na reabilitação das crianças afetadas, respeitando a demanda espontânea da população.

B

enfatizar a aplicação de protocolos padronizados com base em testes normatizados, assegurando comparabilidade dos dados em todos os ciclos da vida.

C

estar centrada no uso intensivo de tecnologias de avaliação e tratamento, reduzindo a necessidade de articulação com outras instâncias do Sistema de Saúde.

D

direcionar prioritariamente a triagem auditiva e os encaminhamentos para outros serviços, evitando envolvimento direto com as questões educacionais ou familiares.

E

estar pautada na capacidade crítica para análise dos determinantes sociais do adoecimento e em decisões fundamentadas em evidências e compromisso ético com o coletivo.

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Q3726735

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: EBSERH Prova: FGV - 2025 - EBSERH - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia |

Q3726735 Fonoaudiologia

Cabe ao fonoaudiólogo educacional estabelecer parcerias com docentes e gestores na modalidade da educação de jovens e adultos (EJA) para contemplar as necessidades dos espaços de aprendizagem a fim de minimizar / erradicar o analfabetismo, formar leitores e auxiliar na inclusão de pessoas com deficiência ou público neurodivergente.

No contexto da educação de jovens e adultos, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) Os jovens e adultos que chegam à escola (EJA) possuem, frequentemente, marcas constituídas ao longo de sua relação com o processo de ensino/aprendizagem relacionadas ao fracasso e evasão escolar e, portanto, à exclusão.
( ) Muitos alunos são multirrepetentes ou desistiram anteriormente da escola por vivenciarem situações de vulnerabilidade que os impediam de dar continuidade aos estudos.
( ) Estudantes com deficiência frequentam a EJA sem que haja a perspectiva de terminalidade específica e muitas vezes sem o apoio efetivo do atendimento educacional especializado previsto na legislação.

As afirmativas são, respectivamente,

A

V – V – V.

B

V – V – F.

C

F – F – V.

D

F – V – V.

E

V – F – F.

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Q3726733

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: EBSERH Prova: FGV - 2025 - EBSERH - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia |

Q3726733 Fonoaudiologia

A aprendizagem da leitura e da escrita é uma atividade neurocognitiva complexa, que envolve o recrutamento e a integração funcional de diversas áreas cerebrais, sendo dependente de habilidades perceptuais e linguísticas específicas.

Nesse contexto, sobre as habilidades auditivas e visuais que participam da aprendizagem da leitura, assinale a afirmativa correta.

A

Os processamentos fonológicos e os visuais são independentes; um acontece sem a participação e interferência do outro, tanto na leitura quanto na escrita.

B

A percepção visual direcional raramente contribui para as crianças no início do processo de aprendizagem da leitura, pois caminha posteriormente ao acesso às informações semânticas e sintáticas.

C

A leitura é um processo natural e é descrita como um um processo sensoriomotor passivo, sendo a informação ortográfica auxiliada por movimentos oculares sacádicos aleatórios.

D

As habilidades auditivas não participam da aquisição de linguagem, em algumas circunstâncias, podem influenciar a expressão oral e a compreensão da linguagem escrita e sua produção.

E

Os comportamentos são caracterizados por desafios auditivos, abrangendo desde dificuldades em compreender a fala em ambientes ruidosos ou reverberantes até obstáculos na localização de sons.

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