No contexto escolar, fatores acústicos como ruído de fundo, tempo de reverberação e relação sinal-ruído podem interferir significativamente na comunicação em sala de aula. Quando associados ao desenvolvimento inadequado das habilidades auditivas, esses fatores podem agravar dificuldades de aprendizagem. Crianças com Transtorno do Processamento Auditivo (TPA) podem apresentar alterações na escrita, como inversões de letras, dificuldades de orientação esquerda-direita, disgrafia e prejuízos na compreensão leitora e no processo de alfabetização, principalmente porque o TPA afeta