Questões de Fonoaudiologia - Fonoaudiologia Educacional para Concurso - Página 9

Q4175723

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Fonoaudiólogo |

Q4175723 Fonoaudiologia

A atuação fonoaudiológica no contexto escolar consolidou-se como um campo específico dentro da Fonoaudiologia Educacional, abrangendo práticas de promoção, prevenção e acompanhamento dos processos comunicativos envolvidos na aprendizagem. Sobre essa área de atuação, pode-se concluir que

A

a intervenção do fonoaudiólogo escolar restringe-se ao domínio da linguagem oral, uma vez que questões relacionadas à audição, escrita e funções articulatórias pertencem exclusivamente ao âmbito clínico.

B

a prática fonoaudiológica no ambiente educacional deve priorizar procedimentos típicos do consultório, utilizando a escola como extensão terapêutica para aplicação de protocolos clínicos padronizados.

C

o trabalho do fonoaudiólogo em instituições de ensino envolve apoio aos educadores na identificação precoce de alterações de comunicação, tais como dificuldades de fala, linguagem, audição e aspectos vocais, contribuindo para práticas pedagógicas que favoreçam a participação e o desenvolvimento dos estudantes.

D

a função do fonoaudiólogo escolar limita-se à oferta de orientações pontuais a professores e famílias sobre possíveis alterações comunicativas que interfiram na aprendizagem, sem participação direta nas ações pedagógicas.

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Q4113280

Ano: 2025 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Bom Sucesso - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2025 - Prefeitura de Bom Sucesso - MG - Profissional de Apoio |

Q4113280 Fonoaudiologia

Sartoretto e Bersch (2010) frisam que a Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) oportuniza a construção de novos canais de comunicação, por meio da valorização das maneiras expressivas que a pessoa com dificuldade de comunicação possui.
Tendo como referência as ideias das autoras sobre o que considerar ao projetar um recurso de CAA, analise as afirmativas a seguir.

I. A realização da seleção prévia do vocabulário a ser usado pelo aluno em seu recurso de comunicação, dando importância aos dados da realidade concreta de cada aluno, é uma incumbência restrita ao professor.
II. Os símbolos gráficos são imagens organizadas por categorias e que retratam ideias, sentimentos, ações, coisas, pessoas, entre outras representações, possibilitando que o aluno escolha e expresse a mensagem que deseja comunicar.
III. Os recursos de comunicação podem ser projetados e construídos levando-se em conta as habilidades motoras, sensoriais (visuais e auditivas) e cognitivas do usuário, como a portabilidade e a praticidade de utilização.
IV. Para alunos cegos e surdocegos com barreiras de comunicação, são recomendados outros sistemas simbólicos sem ser os gráficos para a confecção das pranchas de comunicação — por exemplo: símbolos com textura, com escrita Braille, miniaturas, partes de objetos ou objetos.

Estão corretas as afirmativas

A

I e II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I, III e IV, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

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Q4034225

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Fonoaudiólogo - Edital nº 12 |

Q4034225 Fonoaudiologia

O Transtorno Específico de Aprendizagem (TEAp) com prejuízo na leitura, também conhecido como dislexia, é um transtorno do neurodesenvolvimento que afeta a capacidade de reconhecer palavras de forma precisa e/ou fluente, a habilidade de decodificação e a competência ortográfica. Essas dificuldades resultam tipicamente de um déficit no componente fonológico da linguagem. O fonoaudiólogo tem um papel fundamental na avaliação e intervenção, focando nas habilidades metafonológicas que são a base para a aquisição da leitura e da escrita. Acerca da intervenção fonoaudiológica na dislexia, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(__)A intervenção deve ser focada no desenvolvimento da consciência fonológica, que é a capacidade de refletir e manipular os sons da fala, incluindo atividades de identificação de rimas, aliterações, segmentação silábica e manipulação fonêmica.
(__)O método fônico, que ensina de forma explícita e sistemática as correspondências entre grafemas e fonemas, é uma das abordagens com maior nível de evidência científica para a intervenção em crianças com dislexia.
(__)A terapia para a dislexia deve priorizar a leitura de textos complexos e extensos desde o início, a fim de expor a criança à estrutura da linguagem escrita, mesmo que ela não consiga decodificar as palavras.
(__)Dificuldades na compreensão de leitura em um indivíduo com dislexia são sempre secundárias a um déficit de inteligência geral, não estando relacionadas às suas dificuldades primárias de decodificação.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, F, F.

B

V, V, F, V.

C

V, F, V, F.

D

F, V, F, V.

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Q4033913

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Fonoaudiólogo - Edital nº 15 |

Q4033913 Fonoaudiologia

A atuação do fonoaudiólogo no contexto educacional envolve a orientação a professores sobre práticas pedagógicas que possam favorecer o desenvolvimento da linguagem e da comunicação de todos os alunos, especialmente aqueles com risco para transtornos de aprendizagem. Uma estratégia fundamental é o estímulo à consciência fonológica na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. Assinale a alternativa que descreve uma atividade prática e eficaz para desenvolver a consciência silábica em sala de aula.

A

Apresentar a letra "P" e pedir que as crianças encontrem em uma revista figuras de objetos cujos nomes comecem com esta letra.

B

Bater palmas para cada sílaba de uma palavra enquanto a pronuncia em voz alta (ex: "bo-ne-ca" -> 3 palmas), e depois pedir que as crianças contem o número de palmas.

C

Contar uma história e, ao final, fazer perguntas sobre os personagens e o enredo para verificar a compreensão textual dos alunos.

D

Pedir que as crianças identifiquem qual de três palavras apresentadas (ex: "bola", "gato", "sol") não rima com as outras duas.

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Q4032930

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Psicopedagogo - Edital nº 12 |

Q4032930 Fonoaudiologia

Pesquisas em neuroaudiologia demonstram que o Transtorno do Processamento Auditivo Central (TPAC) não se refere à perda auditiva periférica, mas a falhas na forma como o cérebro interpreta e organiza os sons. Com base nos critérios diagnósticos atuais, qual alternativa expressa uma compreensão precisa sobre o TPAC?

A

O TPAC representa um distúrbio emocional associado à ansiedade frente a sons intensos.

B

O TPAC decorre de comprometimento sensorial periférico, devendo ser tratado por meio de aparelhos auditivos convencionais.

C

O TPAC envolve alterações no processamento temporal, sequencial e binaural de estímulos auditivos, com impacto direto na aprendizagem escolar.

D

O TPAC é um tipo de dislexia auditiva que se manifesta principalmente em tarefas de leitura e escrita.

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Q3979160

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA - Fonoaudiólogo |

Q3979160 Fonoaudiologia

A saúde vocal é uma prioridade em profissões com alta demanda vocal, como a docência, onde fonoaudiólogos frequentemente atuam com estratégias de prevenção de disfonias ocupacionais. Qual é uma estratégia integralmente utilizada e baseada em evidências para minimizar o risco de lesões vocais em professores?

A

Intervenções cirúrgicas preventivas e profiláticas para minimizar a ocorrência de patologias nas pregas vocais em profissionais de voz.

B

Prescrição de protocolos de medicação profilática para promover o fortalecimento das pregas vocais e prevenir fadiga vocal.

C

Desenvolvimento de programas de saúde vocal que incluam treinamento em técnicas de aquecimento e desaquecimento vocal, ergonomia vocal e práticas de autocuidado e gerenciamento de estresse, aliados ao monitoramento periódico da saúde vocal.

D

Programas de intervenção psicológica focados exclusivamente em fatores emocionais que influenciam a produção vocal em ambientes de trabalho.

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Q3979156

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA - Fonoaudiólogo |

Q3979156 Fonoaudiologia

A educação em saúde vocal é uma ferramenta importante para o fonoaudiólogo, principalmente para prevenir disfonias em populações de alto risco, como professores. Qual estratégia educacional é considerada mais eficaz para a prevenção de disfonias em profissionais da voz?

A

Orientações sobre higiene vocal e técnicas de projeção de voz, que reduzem o esforço vocal e previnem lesões nas pregas vocais.

B

Aconselhamento para evitar a fala por longos períodos, sugerindo pausas frequentes sem técnicas adicionais.

C

Restrição do uso da voz exclusivamente para atividades essenciais, limitando a comunicação no ambiente de trabalho.

D

Uso constante de medicamentos como protetores vocais para evitar fadiga vocal e lesões nas pregas vocais.

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Q3961165

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: FUNDATEC Prova: FUNDATEC - 2025 - FUNDATEC - Residência Multiprofisisonal - Profissão: Fonoaudiologia |

Q3961165 Fonoaudiologia

Em relação à psicomotricidade, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada termo à sua respectiva descrição.

Coluna 1

1. Grafomotricidade.

2. Preensão.

3. Coordenação motora fina.

Coluna 2

( ) Depende da evolução do controle neuromotor do braço, mão, dedos, assim como da evolução do controle mão-olho.

( ) Com o passar do tempo e evolução dos desenhos, as habilidades que serão importantes para a escrita vão se desenvolvendo.

( ) É a habilidade que temos para realizar movimentos, normalmente delicados e específicos, com pequenos músculos do nosso corpo, como por exemplo abotoar e desabotoar.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

1 – 2 – 3.

B

3 – 2 – 1.

C

2 – 1 – 3.

D

2 – 3 – 1.

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Q3841129

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Fonoaudiólogo - Edital nº 1 PSS |

Q3841129 Fonoaudiologia

No contexto dos anos escolares, a atuação fonoaudiológica junto a alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) assume um papel relevante no favorecimento da comunicação, da linguagem e da participação escolar. Considerando essa atuação, assinale a alternativa correta.

A

Atuar prioritariamente de forma clínica e individualizada, restringindo sua intervenção ao espaço terapêutico, uma vez que as adaptações pedagógicas são responsabilidade exclusiva da equipe escolar.

B

Intervir somente nos casos em que o aluno apresenta ausência total de fala, não sendo necessária atuação fonoaudiológica quando há comunicação verbal, ainda que com prejuízos pragmáticos.

C

Priorizar o desenvolvimento da linguagem oral, evitando o uso de recursos de Comunicação Aumentativa e Alternativa, que podem limitar a aquisição da fala funcional e a interação social em diferentes contextos.

D

Realizar avaliação das habilidades comunicativas e linguísticas, colaborar com a equipe escolar na definição de metas individualizadas e orientar o uso de estratégias e recursos que favoreçam a comunicação funcional e a participação do aluno no ambiente escolar.

E

Direcionar a intervenção exclusivamente para a alfabetização formal, uma vez que as habilidades comunicativas e sociais tendem a se desenvolver espontaneamente ao longo da escolarização.

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Q3825174

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Fonoaudiólogo |

Q3825174 Fonoaudiologia

O desenvolvimento da linguagem escrita não pode ser considerado como uma evolução estática e natural, sua constituição depende das relações estabelecidas com o aprendizado dos conceitos. Ao pensar sobre a linguagem escrita, alfabetização escolar e a criança com autismo, é correto afirmar que:

A

A escolarização da criança com autismo passou por mudanças que incluíram a saída das escolas especiais para o ensino comum. Essas transformações ocorreram em um tempo curto e foram efetivadas com facilidade na realidade brasileira.

B

O direito a educação para esses alunos está garantido na legislação nacional, a saber, pela Constituição Federal do Brasil de 1988 e pela Lei de Diretrizes e Bases da educação Nacional (LDB) nº 9.394/96 e outros documentos legais.

C

Segundo Vigotski, o desenvolvimento do sujeito com deficiência não segue a mesma lógica dos considerados sem deficiência e, por esse motivo, o potencial de desenvolvimento deve ser orientado pelas faltas.

D

É possível observar o desenvolvimento pragmático adequado e facilidade em expressar sua intenção comunicativa na elaboração textual, em contrapartida, faz maior uso espontâneo de expressões emocionais subjetivas.

E

A pessoa autista tem um perfil padrão de escrita que pode ser beneficiado por métodos rígidos e estratégias gerais, sem a necessidade de uma abordagem individualizada.

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Q3825173

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Fonoaudiólogo |

Q3825173 Fonoaudiologia

As funções executivas são um conjunto de funções cerebrais complexas necessárias para realizar e alcançar objetivos que existem no cérebro todo, mas predominam no córtex frontal. Sobre essas funções, assinale a alternativa correta.

A

Na atenção sustentada, muda o foco para outra coisa e ajusta-se a situações diferentes, sem resistir a distrações.

B

No planejamento e priorização, regula sentimentos, principalmente a raiva, ansiedade e a tolerância a frustação.

C

Na administração de tempo, mantêm o quarto, armário, caderno limpos e arrumados, e raramente perde objetos.

D

Na autoconsciência tem a capacidade de perceber como o comportamento pessoal afeta os outros, e responde de maneira positiva a feedbacks.

E

Na memória de trabalho, permanece acordado e envolvido quando desempenha uma atividade tediosa.

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Q3823142

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico de Nível Superior - Fonoaudiologia |

Q3823142 Fonoaudiologia

Um aluno do 3º ano do Ensino Fundamental apresenta dificuldades recorrentes na leitura e na escrita, além de queixas de trocas na fala. A escola solicitou apoio do serviço de Fonoaudiologia Educacional. Considerando as atribuições do fonoaudiólogo nessa área, as ações condizentes com sua atuação no ambiente escolar consistem em:

A

intervenção clínica individual e emissão de laudo para encaminhamento médico

B

seleção e prescrição de recursos terapêuticos especializados, realização de tratamento fonoaudiológico contínuo e acompanhamento clínico da evolução individual do aluno

C

condução de sessões terapêuticas semanais em consultório dentro da escola, com foco na reabilitação dos distúrbios de fala, e encaminhamento dos casos para neurologista infantil

D

desenvolvimento de atividades de estimulação de consciência fonológica em grupo, orientação aos professores sobre estratégias de ensino que favoreçam a leitura e a escrita e atuação em parceria interdisciplinar com a equipe pedagógica

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Q3820451

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Fonoaudiólogo |

Q3820451 Fonoaudiologia

As alterações evolutivas observadas nos quadros de dislexia do desenvolvimento evidenciam deficiências básicas e gerais nos seguintes aspectos:

A

Na identificação de palavras, na decodificação fonológica e na consciência fonológica e ortográfica.

B

Na pragmática, na decodificação fonética e na compreensão de ritmos.

C

Na execução de cálculos e na dificuldade em realizar movimentos articulatórios para a produção de fonemas.

D

Na escrita de palavras sem sentido e na compreensão leitora de frases com duplo sentido.

E

Na elaboração de sequência lógico-temporal de textos e na dificuldade de seguir um raciocínio lógico.

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Q3808740

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Fonoaudiologia Educacional |

Q3808740 Fonoaudiologia

No contexto da Educação Infantil, o fonoaudiólogo pode capacitar professores para avaliar e estimular habilidades preditoras da alfabetização. Considerando práticas adequadas para identificar riscos e promover competências essenciais à aprendizagem inicial da leitura e da escrita, assinale a alternativa correta:

A

Priorizar apenas tarefas formais de decodificação de palavras e sílabas e considerar esses desempenhos como principal indicador de futuro sucesso na aprendizagem da leitura e da escrita.

B

Utilizar protocolos de triagem somente a partir dos cinco anos, entendendo que antes dessa idade as habilidades linguísticas já estão estabilizadas e não requerem monitoramento precoce.

C

Aplicar instrumentos de rastreio da linguagem oral e desenvolver atividades que estimulem atenção, memória, percepção auditiva e uso funcional da linguagem, incluindo leitura compartilhada e contação de histórias.

D

Direcionar o trabalho exclusivamente para conteúdos sintáticos e semânticos, evitando práticas lúdicas como narrativas e histórias por supostamente reduzirem o foco das crianças.

E

Restringir a avaliação às habilidades fonológicas e assumir que aspectos sociais, cognitivos e comunicativos exercem pouca influência no processo de aquisição da leitura e da escrita.

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Q3808739

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Fonoaudiologia Educacional |

Q3808739 Fonoaudiologia

No contexto da inclusão de escolares surdos, o fonoaudiólogo educacional desempenha um papel central. Considerando as atribuições desse profissional no ambiente escolar, assinale a alternativa correta:

A

Atuar exclusivamente na avaliação auditiva clínica dos estudantes surdos, encaminhando os casos confirmados para serviços externos responsáveis por todas as ações linguísticas e pedagógicas.

B

Avaliar o processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem de escolares surdos, incluindo o domínio da língua de sinais, orientar professores sobre sinais de dificuldades comunicativas e colaborar na construção de estratégias educacionais para favorecer a aprendizagem.

C

Desenvolver intervenções centradas unicamente na reabilitação da fala, considerando que a aprendizagem escolar depende prioritariamente da produção oral, independentemente do uso de língua de sinais, evitando possíveis defasagens no âmbito acadêmico.

D

Atuar após o ensino fundamental, quando o estudante já possui base linguística consolidada, evitando interferir nas práticas pedagógicas da educação infantil e dos anos iniciais, pois todo o desenvolvimento de linguagem deve ocorrer em ambiente terapêutico e a escola não deve interferir nesse processo.

E

Limitar-se a acompanhar alunos surdos que utilizem exclusivamente comunicação oral, uma vez que a língua de sinais não faz parte das competências esperadas no ambiente educacional e deve ser delegado ao intérprete de libras a função de orientar a equipe escolar.

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Q3808738

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Fonoaudiologia Educacional |

Q3808738 Fonoaudiologia

No âmbito da Fonoaudiologia Educacional, a atuação do fonoaudiólogo no contexto escolar envolve uma série de ações. Considerando essa atuação, assinale a alternativa correta:

A

Direcionar o trabalho apenas para aspectos articulatórios dos alunos que prejudiquem a inteligibilidade de fala, deixando a promoção de comunicação, linguagem e aprendizagem exclusivamente para a equipe pedagógica.

B

Realizar atendimentos individualizados dentro da escola, priorizando intervenções clínicas e restringindo-se ao trabalho direto com crianças já identificadas com queixas formais por parte dos responsáveis.

C

Desenvolver ações colaborativas com professores, propor estratégias que favoreçam linguagem e aprendizagem e orientar sobre sinais que indiquem possíveis dificuldades no processo escolar.

D

Atuar somente mediante encaminhamento externo de um profissional da saúde, concentrando-se em avaliações diagnósticas e elaboração de documentos que não envolvam participação na rotina pedagógica.

E

Desenvolver intervenções pontuais apenas com estudantes do início da alfabetização, evitando ações preventivas ou orientações voltadas aos demais segmentos escolares.

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Q3802824

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Fonoaudiólogo |

Q3802824 Fonoaudiologia

Durante avaliação fonoaudiológica, uma criança de 9 anos, estudante do 4º ano do ensino fundamental, apresentou leitura em voz alta hesitante, com releituras e omissões de palavras, além de dificuldade em manter a atenção na tarefa. Observaramse erros irregulares na decodificação e lentidão na automatização da leitura, porém boa compreensão oral e escrita quando o texto é lido por terceiros. Considerando o perfil descrito, o diagnóstico mais provável é:

A

Dislexia

B

Disgrafia

C

Disortografia

D

Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)

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Q3800685

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Fonoaudiólogo |

Q3800685 Fonoaudiologia

A Dislexia do Desenvolvimento é um transtorno específico de aprendizagem. Acerca de suas características, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__) A dificuldade primária na dislexia reside no componente fonológico da linguagem, afetando a decodificação precisa e fluente de palavras.

(__) A dislexia é causada primariamente por déficits visuais ou auditivos periféricos, sendo corrigida com o uso de óculos ou aparelhos auditivos.

(__) Indivíduos com dislexia frequentemente apresentam comorbidades como o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).

(__) A inversão de letras (espelhamento) após os 8 anos de idade é o único critério diagnóstico válido para confirmar a dislexia.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, V, F, V.

B

V, F, V, F.

C

V, V, V, F.

D

V, F, F, V.

E

F, F, V, V.

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Q3799135

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3799135 Fonoaudiologia

Sendo a surdez uma privação sensorial que interfere diretamente na comunicação, alterando a qualidade da relação que o indivíduo estabelece com o meio, ela pode ter sérias implicações para o desenvolvimento de uma criança. Conforme o grau da perda auditiva que as mesmas apresentam, aponte a alternativa correta.

A

Surdez leve: a criança é capaz de perceber os sons da fala, mas não adquire e desenvolve a linguagem oral espontaneamente; o problema geralmente é descoberto cedo; às vezes precisa utilizar o aparelho de amplificação, mas em certos casos a audição é próxima do normal.

B

Surdez moderada: a criança pode demorar um pouco para desenvolver a fala e linguagem; apresenta alterações articulatórias, (trocas na fala), por não perceber todos os sons com clareza; tem dificuldade em perceber a fala em ambientes ruidosos; são crianças desatentas e com dificuldade no aprendizado da leitura e escrita.

C

Surdez profunda: a criança dificilmente desenvolverá a linguagem oral espontaneamente; não responde auditivamente a sons muito intensos como bombas, trovão, motor de carro e avião; não utiliza a leitura orofacial; necessita fazer uso de aparelho de amplificação e/ou implante coclear, bem como de acompanhamento especializado.

D

Surdez severa: a criança terá dificuldades em adquirir a fala e linguagem espontaneamente, dificilmente poderá adquirir vocabulário do contexto familiar; não existe a necessidade do uso de aparelho de amplificação, mas de acompanhamento especializado.

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Q3799134

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3799134 Fonoaudiologia

Quanto às causas da surdez, elas se dividem em:

A

Pós-natais: surdez provocada por doenças adquiridas pelo indivíduo ao longo da vida, como meningite, caxumba, sarampo. Além do uso de medicamentos ototóxicos, outros fatores também têm relação com a surdez, como avanço da idade e acidentes.

B

Pré-natais: surdez provocada mais frequentemente por parto prematuro, anóxia cerebral, (falta de oxigenação no cérebro logo após o nascimento), trauma de parto, (uso inadequado de fórceps, parto excessivamente rápido, parto demorado).

C

Pré-lingual: ou seja, ocorreu antes da aquisição da linguagem.

D

Peri-natais: surdez provocada por fatores genéticos e hereditários, doenças adquiridas pela mãe na época da gestação, (rubéola, toxoplasmose, citomegalovírus), exposição da mãe a drogas ototóxicas, (medicamentos que podem afetar a audição).

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Questões de Concurso Sobre fonoaudiologia educacional em fonoaudiologia

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