Questões de Educação Física para Concurso - Página 64

Q3991853

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nova Floresta - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Professor Magistério - Classe B (Educação Física) |

Q3991853 Educação Física

Durante uma feira de ciências em sua escola, um grupo de estudantes do Ensino Médio apresenta um trabalho sobre os efeitos da atividade física no corpo humano, orientados pela professora de Educação Física. Em um determinado momento, o grupo é questionado por uma aluna do 6º ano do Ensino Fundamental sobre se ela cresceria um pouco mais ao fazer natação na academia do seu bairro. Tendo em vista os efeitos hormonais provocados pela atividade física regular e moderada, analise as asserções a seguir e a relação entre elas.
I- A natação ajudaria a aluna a atingir o seu potencial genético de estatura, através do estímulo à liberação de um hormônio com efeito específico no crescimento.
PORQUE
II- Aatividade física é um dos principais estímulos naturais para a liberação da endorfina no organismo humano.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

A

as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

B

a asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

C

as asserções I e II são proposições falsas.

D

as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

E

a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3991846

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nova Floresta - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Professor Magistério - Classe B (Educação Física) |

Q3991846 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física no Ensino Médio, dois estudantes começam a se empurrar, fazendo com que a professora tenha que intervir na situação. Ao questionar o que teria originado o conflito, ela fica sabendo que um deles se sentiu ofendido por ser chamado ironicamente de “gordinho”, ao não conseguir cumprir uma tarefa que somava pontos para sua equipe. Levando em conta o ocorrido, analise as afirmações a seguir, a respeito da inclusão de estudantes com obesidade nas aulas de Educação Física
I- O professor deve identificar os estudantes com sobrepeso em suas turmas, através da aferição de sua massa corporal no início do ano letivo, para diagnosticar o grau de obesidade em que se enquadram.
II- Apesar de amparados pela Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, em relação ao que ela dispõe sobre a pessoa com mobilidade reduzida, nem todos os estudantes com obesidade irão apresentar dificuldades de movimentação nas aulas.
III- Os estudantes com obesidade devem evitar as aulas práticas, mesmo quando se trata de uma doença crônica relacionada à inatividade física, tendo em vista os riscos envolvidos e o avanço das opções medicamentosas para sua prevenção.
É CORRETO o que se afirma em:

A

III, apenas.

B

I, II e III.

C

I e III, apenas.

D

I e II, apenas.

E

II, apenas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3991842

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nova Floresta - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Professor Magistério - Classe B (Educação Física) |

Q3991842 Educação Física

Dois estudantes de escolas distintas conversam sobre as aulas de Educação Física que tiveram na última semana. Um deles relata que em sua aula o arremesso do basquetebol foi trabalhado em uma atividade reduzida de jogo, na qual ele só podia arremessar à cesta de dentro do garrafão, sendo desafiado a tomar decisões e elaborar estratégias para resolver problemas táticos específicos da modalidade. Com base no que foi relatado, foi utilizado nessa aula, CORRETAMENTE, o métod

A

misto.

B

global.

C

situacional.

D

parcial.

E

recreativo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3989843

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |

Q3989843 Educação Física

Uma professora deseja trabalhar um conteúdo que possibilite ampliar o vocabulário motor dos alunos, brincar com movimentos, explorar criatividade e favorecer a expressão corporal, permitindo improvisações dirigidas e livres. Qual atividade é mais adequada?

A

Ginástica Para Todos.

B

Treinamento intervalado.

C

Modalidades de combate.

D

Esportes de marca.

E

Testes motores padronizados.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q3989841

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |

Q3989841 Educação Física

Sobre as práticas corporais de aventura, avalie as afirmações:

I. Exigem interação direta com diferentes ambientes, naturais ou construídos.

II. Envolvem níveis variados de risco, podendo estimular autonomia e tomada de decisão.

III. São atividades restritas historicamente ao público masculino, sem mudanças recentes.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas I está correta.

B

Apenas II está correta.

C

Apenas I e II estão corretas.

D

Apenas I e III estão corretas.

E

Apenas II e III estão corretas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q3989833

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |

Q3989833 Educação Física

Um município implementa um programa voltado a idosos sedentários, com atividades de intensidade moderada, acompanhamento técnico e duração prolongada.

Analise a relação entre a asserção e a razão:

Asserção (A) – Intervenções voltadas à promoção da atividade física devem respeitar as condições e o contexto de vida dos participantes.

Razão (R) – Programas padronizados, com foco no alto desempenho e pouca adaptação individual, são os mais indicados para populações inativas.

Assinale a alternativa correta:

A

As asserções A e R são verdadeiras, e a R justifica corretamente a A.

B

As asserções A e R são verdadeiras, mas a R não justifica a A.

C

A é verdadeira, e R é falsa.

D

A é falsa, e R é verdadeira.

E

Ambas as asserções são falsas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3989478

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |

Q3989478 Educação Física

Na Dança, considerando os estudos sobre fatores do movimento, assinale a alternativa correta:

A

Figurino e iluminação determinam o movimento corporal.

B

Tempo, espaço, peso e fluência são fatores do movimento.

C

O movimento depende exclusivamente da trilha sonora.

D

A dança limita-se à repetição coreográfica.

E

O espaço cênico não interfere na composição da dança.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3989247

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Educação Física |

Q3989247 Educação Física

Texto associado

TEXTO: BEBÊS EXPOSTOS À POBREZA APRESENTAM ATRASOS NO DESENVOLVIMENTO MOTOR JÁ AOS SEIS MESES

Maria Fernanda Ziegler

A pobreza pode afetar o desenvolvimento motor dos bebês já aos seis meses de idade. Essa é a conclusão do primeiro estudo brasileiro que investigou mês a mês a quantidade e a qualidade do desenvolvimento motor e sua relação com a vulnerabilidade socioeconômica nos primeiros meses de vida.

Conduzido por pesquisadores da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), o trabalho acompanhou 88 bebês dos 3 aos 8 meses, sendo 50 deles em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Os resultados foram publicados na revista Acta Psychologica.

“Além desses bebês alcançarem marcos motores [como agarrar objetos, virar e sentar] mais tarde que os não expostos à pobreza, eles apresentavam menor diversidade de movimentos, repetindo sempre a mesma estratégia para pegar um brinquedo, por exemplo”, explica Carolina Fioroni Ribeiro da Silva, bolsista da Fapesp cujo estudo foi objeto de seu doutorado.

Para Eloisa Tudella, professora da UFSCar e orientadora da pesquisa, esses atrasos sutis em lactentes expostos à pobreza podem ter impactos importantes mais adiante, nos períodos pré-escolar e escolar.

“Embora não tenha sido o foco direto da pesquisa, evidências indicam que atrasos motores leves no primeiro ano de vida podem influenciar o desenvolvimento global e se associar a problemas comportamentais na idade escolar, incluindo transtorno do déficit de atenção com hiperatividade [TDAH] e transtornos da coordenação”, afirma.

O estudo mostrou ainda que há espaço para reversão já que, aos oito meses, os atrasos já não eram mais significativos. Essa possibilidade de melhora é atribuída ao engajamento das mães, que passaram a reproduzir em casa as orientações dadas durante as visitas (nenhum pai se apresentou como responsável para receber as pesquisadoras).

“A maioria das mães expostas à pobreza era adolescente e não sabia como estimular os bebês após o nascimento. Durante as visitas, nós ensinávamos práticas simples, como colocar a criança de barriga para baixo, usar papel amassado como brinquedo ou conversar e cantar para o bebê. Todas as mães se mostraram muito receptivas, copiavam as ações durante as avaliações e passaram a interagir mais com os filhos, favorecendo seu desenvolvimento motor”, conta Silva, atualmente em pós-doutorado na Heinrich Heine University, na Alemanha.

Conhecidos como “tummy time”, os períodos curtos em que o bebê fica de bruços sobre um tapete, acordado e supervisionado, são indicados para fortalecer cabeça, pescoço, ombros, costas e braços, contribuindo para a preparação da musculatura e a coordenação necessárias para que o bebê seja capaz de rolar, sentar, engatinhar e ficar de pé.

“Em muitos lares, os bebês passavam mais tempo confinados em carrinhos, com poucas oportunidades para explorar o ambiente, fortalecer os músculos e experimentar diferentes formas de se mover, pois não havia espaço para isso”, afirma Silva.

O trabalho utilizou pela primeira vez no Brasil o Infant Motor Profile (IMP), instrumento desenvolvido por pesquisadores da Universidade de Groningen, na Holanda. Diferente de escalas que avaliam apenas se o bebê atingiu determinado marco motor, o IMP analisa também a qualidade dos movimentos – variação, fluidez, simetria e desempenho. Isso permite identificar precocemente riscos neuromotores, planejar intervenções mais precisas e acompanhar a evolução das crianças ao longo do tempo.

Segundo Tudella, outra vantagem do instrumento é reduzir a necessidade de avaliações mais caras e complexas, como ressonância magnética em bebês, que em geral exige sedação.

Fonte:

https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2026/02 /bebes-expostos-a-pobreza-apresentam-atrasos-nodesenvolvimento-motor-ja-aos-seis-meses.shtml. Acesso em 12/02/2026.

O objetivo central do estudo conduzido pela UFSCar é:

A

comprovar que a pobreza causa danos neurológicos irreversíveis

B

avaliar a eficácia do “tummy time” em bebês de mães adolescentes

C

validar o uso do Infant Motor Profile em substituição à ressonância magnética

D

investigar o efeito da vulnerabilidade socioeconômica na qualidade motora de bebês mês a mês

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3989245

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Educação Física |

Q3989245 Educação Física

O brincar é de suma importância para os alunos dos anos iniciais e as atividades físicas devem proporcionar essas experiências e introduzir a compreensão do mundo a partir da cultura do movimento, visando à leitura, à produção e à vivência das práticas corporais. Dentre as unidades temáticas e os objetos de conhecimento para o 1º e 2º anos, podemos destacar:

A

Ginásticas: práticas corporais de ginástica geral – Danças: danças do contexto comunitário e regional

B

Aventura: práticas corporais de aventura urbanas – Danças: modalidades urbanas

C

Lutas: do contexto comunitário e regional e de matriz indígena e africana – Esportes: atividades esportivas de campo e taco, de rede/parede e de invasão

D

Esportes: atividades esportivas de rede/parede, de campo e taco, de invasão e de combate – Ginásticas: de condicionamento físico e de conscientização corporal

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q3989244

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Educação Física |

Q3989244 Educação Física

O EPOC acontece quando energia extra é utilizada após o exercício, além da energia necessária durante a atividade física. O GE extra após o exercício é importante para indivíduos que desejam:

A

aumentar sua massa corporal

B

reduzir sua massa corporal

C

queimar calorias indefinidamente

D

baixar a intensidade dos exercícios

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q3989242

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Educação Física |

Q3989242 Educação Física

As atividades de lutas no Ensino Fundamental são essenciais para o desenvolvimento integral dos alunos, pois, além do condicionamento físico, fomentam a disciplina, o respeito ao próximo, o autocontrole e a cognição. O desafio da habilidade EF67EF20 é:

A

identificar a origem das práticas corporais de aventura e as possibilidades de recriá-las, reconhecendo as características de instrumentos, equipamentos de segurança, indumentária e organização

B

identificar os riscos durante a realização de práticas corporais de aventura urbanas e planejar estratégias para sua superação

C

executar práticas corporais de aventura urbanas, respeitando o patrimônio público e utilizando alternativas para a prática segura em diversos espaços

D

experimentar, fruir e recriar diferentes lutas do Brasil, valorizando a própria segurança e integridade física, bem como a dos demais

Q3989241

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Educação Física |

Q3989241 Educação Física

A dança no Ensino Fundamental visa o desenvolvimento integral dos alunos, integrando benefícios físicos (coordenação, flexibilidade, postura), cognitivos (memória, criatividade, concentração) e socioemocionais (confiança, empatia, expressão de sentimentos). A habilidade EF35EF13 consiste em:

A

experimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana

B

identificar situações de injustiça e preconceito geradas e/ou presentes no contexto das danças e demais práticas corporais e discutir alternativas para superá-las

C

planejar e utilizar estratégias básicas das lutas do contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana experimentadas, respeitando o colega como oponente e as normas de segurança

D

comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes, de ritmo, espaço e gestos, em danças populares do Brasil

Q3989240

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Educação Física |

Q3989240 Educação Física

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), são apresentadas sete categorias de esportes que servem para facilitar a compreensão do que caracteriza cada uma delas. Em relação à categoria de esportes técnico-combinatórios, é correta a seguinte afirmativa:

A

reúne as modalidades que se caracterizam por rebater a bola lançada pelo adversário o mais longe possível, para tentar percorrer o maior número de vezes as bases ou a maior distância possível entre as bases, enquanto os defensores não recuperam o controle da bola, e, assim, somar pontos

B

conjunto de modalidades que se caracterizam por comparar a capacidade de uma equipe introduzir ou levar uma bola (ou outro objeto) a uma meta ou setor da quadra/campo defendida pelos adversários

C

conjunto de modalidades que se caracterizam por arremessar/lançar um objeto, procurando acertar um alvo específico, estático ou em movimento, em que se compara o número de tentativas empreendidas e a pontuação estabelecida em cada tentativa com as do adversário

D

reúne modalidades que se caracterizam por arremessar, lançar ou rebater a bola em direção a setores da quadra adversária nos quais o rival seja incapaz de devolvê-la da mesma forma ou que leve o adversário a cometer um erro dentro do período de tempo em que o objeto do jogo está em movimento

Q3989239

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Educação Física |

Q3989239 Educação Física

As metodologias ativas no ensino de Educação Física são fundamentais para promover a participação e o aprendizado significativo dos alunos. Em uma aula, quando os alunos são confrontados com desafios motores ou táticos que exigem busca de soluções, reflexão crítica e criatividade para serem resolvidos, podemos dizer que o professor utilizou:

A

rotação por estações (estação de aprendizagem)

B

sala de aula invertida (flipped classroom)

C

aprendizagem baseada em problemas (PBL)/problematização

D

estudo de caso (roda de conversa)

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q3989237

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Educação Física |

Q3989237 Educação Física

As novas regras do judô para o ciclo olímpico 2025-2028, aplicadas a partir de 2026 pela Federação Internacional de Judô (IJF), trazem o retorno de pegadas abaixo da faixa (até a coxa). Desse modo, é considerado a terceira pontuação no judô o seguinte golpe:

A

yuko

B

shido

C

hansoku-make

D

ne-waza

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q3989236

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Educação Física |

Q3989236 Educação Física

A bola de handebol é confeccionada a partir de couro ou materiais sintéticos, com uma superfície não brilhante e antiderrapante. As especificações de peso e circunferência variam de acordo com as categorias. A bola H3, por exemplo, apresenta as seguintes características:

A

destinada a mulheres, equipes juvenis femininas (acima de 14 anos) e equipes masculinas adolescentes (com idade entre 12 e 16 anos), com dimensões de 54 a 56 cm e peso variando entre 325 e 375 g

B

utilizada por equipes femininas de crianças (8 a 14 anos) e equipes masculinas infantis (entre 8 e 12 anos), com medidas de 50 a 52 cm e peso entre 290 e 330 g

C

destinada a equipes mistas (7 a 10 anos), com medidas de 50 a 52 cm e peso entre 290 e 330 g

D

utilizada por homens e equipes juvenis masculinas (acima de 16 anos), com medidas de 58 a 60 cm e peso entre 425 e 475 g

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q3989235

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Educação Física |

Q3989235 Educação Física

As regras do handebol para 2026, com atualizações da Federação Internacional de Handebol (IHF), em vigor desde julho de 2025, focam em maior fluidez, punindo boladas no rosto de defensores/goleiros com exclusão de:

A

1 minuto

B

2 minutos

C

3 minutos

D

4 minutos

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q3989234

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Educação Física |

Q3989234 Educação Física

Há algumas regras utilizadas pela NBA que diferem daquelas que vemos nos eventos internacionais organizados pela FIBA e que são reproduzidas, por exemplo, no NBB (Novo Basquete Brasil), na Euroliga e no torneio de basquete das Olimpíadas. No que se refere ao tempo para arremessar um lance livre, é correta a seguinte alternativa:

A

NBA 6 segundos e FIBA 3 segundos

B

NBA 10 segundos e FIBA 7 segundos

C

NBA 8 segundos e FIBA 5 segundos

D

NBA 12 segundos e FIBA 8 segundos

Q3989233

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Educação Física |

Q3989233 Educação Física

Na temporada 2025-2026 da NBA, algumas atualizações importantes incluem a contabilização de “heaves” (arremessos de longa distância no fim dos períodos) como tentativas coletivas de arremesso, em vez de individuais. No entanto, a Federação Internacional de Basquete (FIBA) mantém regras de cinco faltas, tempos de lance livre curtos e numeração liberada. O basquete 3x3, por sua vez, foca em jogos rápidos de:

A

10 minutos ou 21 pontos

B

15 minutos ou 23 pontos

C

20 minutos ou 25 pontos

D

25 minutos ou 30 pontos

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q3989232

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Educação Física |

Q3989232 Educação Física

Na prática do surfe, compreender as regras competitivas (CBSURF/WSL 2025-2026) faz toda a diferença para quem pratica e para quem ensina. Em relação à prioridade na competição, podemos afirmar que:

A

os cinco primeiros atletas a caírem na água terão preferência durante toda a bateria

B

os dois melhores em relação às notas das manobras de potência possuem prioridade

C

o que “desembarcar” na praia rema de volta até o mar e retorna ao início da fila

D

o primeiro a chegar no pico tem a primeira prioridade, seguida pelos outros na ordem

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

🎯 Saiba o que estudar

🎯 Saiba o que estudar

Questões de Concurso Sobre educação física

Foram encontradas 29.025 questões