Questões de Concurso
Sobre planejamento e avaliação na educação física escolar em educação física
Foram encontradas 988 questões
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Professor de Educação Física |
Q4232851
Educação Física
Ao planejar as aulas para os anos iniciais do Ensino
Fundamental, uma professora estabelece os seguintes
procedimentos respectivamente: identifica o nível de
desempenho motor dos estudantes; seleciona tarefas de
locomoção, estabilização e manipulação; organiza as
atividades em níveis progressivos de complexidade;
adapta os desafios às diferenças individuais; amplia
gradualmente a combinação e a diversificação das
habilidades. Embora reconheça aspectos sociais e afetivos
da aprendizagem, a professora considera que a adequação
entre as tarefas propostas e o estágio de desenvolvimento
motor constitui o principal critério para organizar o ensino.
Essa organização fundamenta-se predominantemente na
abordagem:
Ano: 2025
Banca:
UEPA
Órgão:
UEPA
Prova:
UEPA - 2025 - UEPA - Residência Multiprofissional - Educação Física |
Q4231311
Educação Física
A avaliação em Educação Física é um
processo contínuo e abrangente de recolha e
análise de dados para medir o desempenho
dos alunos, identificar pontos fortes e fracos,
e direcionar a melhoria do ensino
aprendizagem. Em relação à avaliação
psicomotora,
conforme
discutido
por
Francisco José Gondin em Testes, Medidas e
Avaliação em Educação Física e Esporte,
assinale a alternativa correta.
Q4230827
Educação Física
Texto associado
Os esportes de competição, para além de promover o
desenvolvimento físico, oferecem uma série de benefícios
significativos para o crescimento psicológico e social de
crianças e adolescentes. Além disso, o esporte impõe a
necessidade de cumprir regras específicas que definem as
diferentes modalidades, tornando-se um exemplo concreto da
relevância da internalização de normas. Nesse processo, se o
jovem conseguir aplicá-lo a outras situações, contribuirá
positivamente para sua adaptação social (MACHADO,
1997).
MACHADO, A. A. Psicologia do esporte: temas emergentes.
Jundiaí: Ápice, 1997.
Considerando as ações estratégicas que podem ser seguidas
para o ensino do esporte de crianças e adolescentes no
cenário escolar, com vistas à promoção do desenvolvimento
humano, julgue (C ou E) o item a seguir.
Os alunos somente devem ter feedback de suas
condutas durante o jogo, caso sejam vitoriosos.
Q4230823
Educação Física
Texto associado
A avaliação desempenha um papel essencial no
contexto educacional, permeando todas as disciplinas com o
propósito de verificar o alcance dos objetivos e a eficácia do
planejamento durante as aulas. Sua importância transcende a
simples atribuição de notas, pois é um elemento
indispensável no processo de ensino-aprendizagem. No
entanto, quando utilizada de maneira inadequada, a avaliação
pode gerar uma sensação de prejuízo no aluno, tornando-se,
assim, associada a julgamentos de valor e, muitas vezes,
servindo apenas como um instrumento para a progressão de
etapas (RODRIGUES, 2003).
RODRIGUES, G. M. A avaliação na Educação Física escolar: caminhos e
contextos. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 2, n. 2, p.
11–21, 2003.
Em relação à avaliação em educação física, julgue (C ou E)
o item a seguir.
A avaliação deve proporcionar uma visão abrangente do
desempenho e do desenvolvimento do aluno,
observando o respectivo entendimento, participação e
reflexão nos processos de ensino-aprendizagem.
Q4230822
Educação Física
Texto associado
A avaliação desempenha um papel essencial no
contexto educacional, permeando todas as disciplinas com o
propósito de verificar o alcance dos objetivos e a eficácia do
planejamento durante as aulas. Sua importância transcende a
simples atribuição de notas, pois é um elemento
indispensável no processo de ensino-aprendizagem. No
entanto, quando utilizada de maneira inadequada, a avaliação
pode gerar uma sensação de prejuízo no aluno, tornando-se,
assim, associada a julgamentos de valor e, muitas vezes,
servindo apenas como um instrumento para a progressão de
etapas (RODRIGUES, 2003).
RODRIGUES, G. M. A avaliação na Educação Física escolar: caminhos e
contextos. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 2, n. 2, p.
11–21, 2003.
Em relação à avaliação em educação física, julgue (C ou E)
o item a seguir.
A avaliação deve contemplar o desenvolvimento do
estudante de forma integral, fomentando os processos
motores, cognitivos, de expressão e social, em busca de
garantir uma formação holística.
Q4230821
Educação Física
Texto associado
A avaliação desempenha um papel essencial no
contexto educacional, permeando todas as disciplinas com o
propósito de verificar o alcance dos objetivos e a eficácia do
planejamento durante as aulas. Sua importância transcende a
simples atribuição de notas, pois é um elemento
indispensável no processo de ensino-aprendizagem. No
entanto, quando utilizada de maneira inadequada, a avaliação
pode gerar uma sensação de prejuízo no aluno, tornando-se,
assim, associada a julgamentos de valor e, muitas vezes,
servindo apenas como um instrumento para a progressão de
etapas (RODRIGUES, 2003).
RODRIGUES, G. M. A avaliação na Educação Física escolar: caminhos e
contextos. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 2, n. 2, p.
11–21, 2003.
Em relação à avaliação em educação física, julgue (C ou E)
o item a seguir.
Considerar apenas os valores competitivos como
parâmetros avaliativos exclui outras dimensões
importantes do desenvolvimento do estudante, como
suas habilidades cognitivas, comportamentais, sociais e
psicomotoras.
Q4230820
Educação Física
Texto associado
A avaliação desempenha um papel essencial no
contexto educacional, permeando todas as disciplinas com o
propósito de verificar o alcance dos objetivos e a eficácia do
planejamento durante as aulas. Sua importância transcende a
simples atribuição de notas, pois é um elemento
indispensável no processo de ensino-aprendizagem. No
entanto, quando utilizada de maneira inadequada, a avaliação
pode gerar uma sensação de prejuízo no aluno, tornando-se,
assim, associada a julgamentos de valor e, muitas vezes,
servindo apenas como um instrumento para a progressão de
etapas (RODRIGUES, 2003).
RODRIGUES, G. M. A avaliação na Educação Física escolar: caminhos e
contextos. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 2, n. 2, p.
11–21, 2003.
Em relação à avaliação em educação física, julgue (C ou E)
o item a seguir.
As avaliações devem ser compostas por medidas
antropométricas como altura, peso e densidade
corporal, a fim de selecionar os alunos com indicação
atlética e utilizá-los como padronização escolar.
Q4230819
Educação Física
Texto associado
A avaliação desempenha um papel essencial no
contexto educacional, permeando todas as disciplinas com o
propósito de verificar o alcance dos objetivos e a eficácia do
planejamento durante as aulas. Sua importância transcende a
simples atribuição de notas, pois é um elemento
indispensável no processo de ensino-aprendizagem. No
entanto, quando utilizada de maneira inadequada, a avaliação
pode gerar uma sensação de prejuízo no aluno, tornando-se,
assim, associada a julgamentos de valor e, muitas vezes,
servindo apenas como um instrumento para a progressão de
etapas (RODRIGUES, 2003).
RODRIGUES, G. M. A avaliação na Educação Física escolar: caminhos e
contextos. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 2, n. 2, p.
11–21, 2003.
Em relação à avaliação em educação física, julgue (C ou E)
o item a seguir.
O professor deve incentivar a competição entre os
alunos e, por meio disso, avaliar os mais aptos,
parabenizando-os e, como punição, reprovar os alunos
com menor desempenho físico.
Q4230818
Educação Física
Texto associado
A avaliação desempenha um papel essencial no
contexto educacional, permeando todas as disciplinas com o
propósito de verificar o alcance dos objetivos e a eficácia do
planejamento durante as aulas. Sua importância transcende a
simples atribuição de notas, pois é um elemento
indispensável no processo de ensino-aprendizagem. No
entanto, quando utilizada de maneira inadequada, a avaliação
pode gerar uma sensação de prejuízo no aluno, tornando-se,
assim, associada a julgamentos de valor e, muitas vezes,
servindo apenas como um instrumento para a progressão de
etapas (RODRIGUES, 2003).
RODRIGUES, G. M. A avaliação na Educação Física escolar: caminhos e
contextos. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 2, n. 2, p.
11–21, 2003.
Em relação à avaliação em educação física, julgue (C ou E)
o item a seguir.
As avaliações nas aulas de educação física devem ser
pautadas exclusivamente no caráter de desempenho
motor, força, resistência muscular e outros parâmetros
que avaliem o desempenho fisiológico do estudante.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (Educação Física) |
Q4229139
Educação Física
Após concluir uma unidade de ensino sobre esportes de
invasão, um professor da rede municipal reuniu registros
produzidos ao longo das aulas, incluindo observações
sobre participação, evolução das habilidades motoras,
cooperação entre os estudantes, resolução de
problemas durante os jogos e cumprimento das regras
estabelecidas coletivamente. Ao analisar esses registros,
verificou que alguns estudantes apresentavam elevado
desempenho técnico, mas dificuldades para atuar em
equipe, enquanto outros demonstraram avanços
significativos durante o processo, apesar de ainda não
dominarem todos os fundamentos da modalidade.
Durante a reunião pedagógica, parte da equipe docente
sugeriu que a nota fosse atribuída exclusivamente com
base em uma partida final. O professor, entretanto,
defendeu que a avaliação deveria refletir todo o percurso
de aprendizagem desenvolvido pelos estudantes.
Com base na situação apresentada e nos princípios da avaliação em Educação Física, analise as afirmativas, atribuindo V para as verdadeiras e F para as falsas.
(__)A avaliação pode considerar diferentes instrumentos e evidências produzidas durante o processo de aprendizagem.
(__)A evolução apresentada pelo estudante ao longo das aulas constitui elemento relevante para a avaliação pedagógica.
(__)O desempenho obtido em uma atividade final deve prevalecer sobre os demais registros realizados pelo professor.
(__)A avaliação da Educação Física pode contemplar aspectos motores, cognitivos e atitudinais relacionados aos objetivos de aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Com base na situação apresentada e nos princípios da avaliação em Educação Física, analise as afirmativas, atribuindo V para as verdadeiras e F para as falsas.
(__)A avaliação pode considerar diferentes instrumentos e evidências produzidas durante o processo de aprendizagem.
(__)A evolução apresentada pelo estudante ao longo das aulas constitui elemento relevante para a avaliação pedagógica.
(__)O desempenho obtido em uma atividade final deve prevalecer sobre os demais registros realizados pelo professor.
(__)A avaliação da Educação Física pode contemplar aspectos motores, cognitivos e atitudinais relacionados aos objetivos de aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (Educação Física) |
Q4229132
Educação Física
Uma professora da rede pública elaborou uma sequência
de aulas sobre ginástica geral para turmas do Ensino
Fundamental. Antes do início das atividades, verificou as
condições da quadra, organizou os materiais disponíveis,
explicou os procedimentos de segurança e realizou
exercícios preparatórios envolvendo mobilidade,
equilíbrio e alongamentos compatíveis com a faixa etária
da turma. Durante as atividades, percebeu que alguns
estudantes desejavam executar movimentos mais
complexos observados em vídeos da internet. A
professora explicou que essas habilidades exigiam
preparação progressiva e supervisão adequada,
reorganizando as tarefas conforme o nível de
desenvolvimento motor dos alunos e priorizando a
execução correta dos movimentos antes da ampliação
do grau de dificuldade.
Considerando a situação apresentada e os princípios da Educação Física escolar, assinale a alternativa CORRETA.
Considerando a situação apresentada e os princípios da Educação Física escolar, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação II (Educação Física) |
Q4226554
Educação Física
Em relação ao planejamento das aulas de Educação Física na Educação Básica, Scarpato (2007) defende uma perspectiva de planejamento de ensino, como uma ação transformadora da prática pedagógica. Na obra, a autora apresenta uma organização de planejamento sistematizado em etapas, que estão relacionadas aos elementos didáticos da prática docente.
No que se refere às etapas do Planejamento, defendidas pela autora, é correto afirmar que a etapa relacionada a “o que vou ensinar” é composta
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação II (Educação Física) |
Q4226553
Educação Física
Para que o planejamento e o desenvolvimento pedagógico possam atingir os objetivos de ensino e contemplar as dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais previstas, no decorrer do processo de ensino e aprendizado, levando em consideração a cultura corporal em sua diversidade, é importante que alguns conflitos sejam superados.
Com base na afirmação de Darido e Souza Júnior (2013), assinale a alternativa que apresenta corretamente os conflitos apresentados pelos autores.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Física (Licenciatura) |
Q4220924
Educação Física
Ao construir uma sequência de aulas, o professor precisa
relacionar diagnóstico da turma, objetivos, conteúdos,
metodologia, espaço, materiais e avaliação.
Considerando o planejamento pedagógico em Educação
Física, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Física (Licenciatura) |
Q4220921
Educação Física
Em uma turma heterogênea, avaliar a aprendizagem
exige observar como os estudantes participam,
compreendem regras, evoluem nas habilidades e
convivem nas práticas. Considerando a avaliação em
Educação Física, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)Os testes físicos padronizados constituem eixo avaliativo suficiente quando combinados à nota de participação nas aulas práticas.
(__)A avaliação diagnóstica identifica repertórios corporais, conhecimentos prévios e condições de participação que orientam o planejamento das intervenções.
(__)A avaliação formativa acompanha o percurso da aprendizagem e oferece subsídios para ajustar estratégias, agrupamentos e desafios motores.
(__)O portfólio e a autoavaliação destinam-se ao registro do domínio conceitual, funcionando como comprovação do conteúdo assimilado por cada estudante.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)Os testes físicos padronizados constituem eixo avaliativo suficiente quando combinados à nota de participação nas aulas práticas.
(__)A avaliação diagnóstica identifica repertórios corporais, conhecimentos prévios e condições de participação que orientam o planejamento das intervenções.
(__)A avaliação formativa acompanha o percurso da aprendizagem e oferece subsídios para ajustar estratégias, agrupamentos e desafios motores.
(__)O portfólio e a autoavaliação destinam-se ao registro do domínio conceitual, funcionando como comprovação do conteúdo assimilado por cada estudante.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Física (Licenciatura) |
Q4220918
Educação Física
Ao utilizar vídeos, aplicativos de registro e ambientes
digitais, o professor precisa definir finalidade pedagógica,
proteção de dados e formas de devolutiva. Considerando
tecnologias aplicadas à Educação Física, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Física (Licenciatura) |
Q4220917
Educação Física
Durante aulas em quadra, pátio ou sala, a gestão
envolve segurança, tempo, materiais, normas e
mediação das relações entre estudantes. Considerando
gestão da aula e convivência, registre V, para as
afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A construção coletiva de combinados favorece compromisso com regras, respeito mútuo e corresponsabilidade nas práticas corporais.
(__)A organização dos materiais assume função administrativa, com impacto limitado na aprendizagem quando a turma domina regras de convivência.
(__)A mediação de conflitos ocorre em momento posterior à aula, preservando a fluidez das práticas corporais em andamento.
(__)O fair play envolve conduta ética, respeito às regras, reconhecimento do outro e controle das atitudes durante jogos e esportes.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A construção coletiva de combinados favorece compromisso com regras, respeito mútuo e corresponsabilidade nas práticas corporais.
(__)A organização dos materiais assume função administrativa, com impacto limitado na aprendizagem quando a turma domina regras de convivência.
(__)A mediação de conflitos ocorre em momento posterior à aula, preservando a fluidez das práticas corporais em andamento.
(__)O fair play envolve conduta ética, respeito às regras, reconhecimento do outro e controle das atitudes durante jogos e esportes.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Vitória da Conquista - BA
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Educação Física |
Q4219649
Educação Física
Um professor de educação física do 6º ano planeja
sua unidade temática de ginástica sem definir
objetivos de aprendizagem, sem organizar os
conteúdos de forma progressiva e sem prever
critérios de avaliação. Ao final da unidade, não
consegue verificar se houve aprendizagem
significativa. Nesse contexto, o principal problema
no planejamento do professor foi
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Vitória da Conquista - BA
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Educação Física |
Q4219646
Educação Física
O coordenador pedagógico de uma escola
municipal de Vitória da Conquista solicita ao
professor de educação física que apresente o
planejamento anual do 8º ano articulado às
competências gerais da BNCC. O professor
percebe que seu planejamento contempla apenas
a dimensão procedimental (o “fazer”) dos
conteúdos. Para adequar o planejamento às
exigências da BNCC, o professor deve incorporar,
além da dimensão procedimental,
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Vitória da Conquista - BA
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Educação Física |
Q4219640
Educação Física
No planejamento das aulas de educação física, a
sistematização do conhecimento implica
Conheça nossos planos