Ao final de um bimestre, um professor da rede municipal precisava registrar a aprendizagem de uma turma que havia estudado diferentes práticas corporais. Alguns estudantes apresentavam desempenho motor elevado, enquanto outros demonstravam maior evolução na compreensão das regras, na participação, na capacidade de reorganizar estratégias e na reflexão sobre as atividades. Para evitar que a avaliação se transformasse em seleção dos mais habilidosos, o professor utilizou observações sistemáticas, registros descritivos e momentos de autoavaliação. A coordenação analisou a proposta considerando uma perspectiva avaliativa voltada ao processo de aprendizagem, e não exclusivamente ao rendimento atlético.
Analise as assertivas:
I.A observação sistemática pode produzir evidências sobre participação, aprendizagem e evolução dos estudantes.
II.Registros descritivos podem acompanhar aspectos qualitativos do processo desenvolvido ao longo das aulas.
III.A autoavaliação pode favorecer a reflexão do estudante sobre sua participação e suas aprendizagens.


É correto o que se afirma em: