Uma escola organizará um fes...

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Q4379272
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar , Competições e Organizações de Eventos Esportivos e Culturais ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Educação Física |
Q4379272 Educação Física
Uma escola organizará um festival esportivo com oito equipes e dispõe de duas quadras por quatro horas. Na edição anterior, o sistema utilizado produziu pouca participação para algumas equipes, atrasos decorrentes de dúvidas sobre critérios de classificação e conflitos relacionados às decisões da arbitragem. Para a nova edição, a comissão pretende combinar viabilidade operacional e finalidade educativa. Os estudantes participarão como atletas e poderão assumir funções de organização, registro e apoio à arbitragem, sob supervisão docente. Antes do evento, a equipe responsável deverá escolher o formato da competição, estabelecer critérios de classificação, definir procedimentos para ocorrências disciplinares e divulgar as regras aos participantes. A proposta deve favorecer participação, responsabilidade coletiva e compreensão das normas sem inviabilizar o cronograma disponível.
Considerando a organização pedagógica de torneios escolares, trabalho em equipe e espírito esportivo, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: D

Fundamento decisivo: O enunciado exige planejamento prévio e compatibilidade com o cronograma de quatro horas; D atende a esses requisitos ao prever a divulgação antecipada e condicionar a etapa posterior ao tempo disponível.

Tema central: Planejamento pedagógico de torneios escolares
Análise das alternativas
A
Errada
O sorteio das chaves e a redução da duração das partidas são medidas de organização, mas não explicitam a definição e a divulgação antecipadas dos critérios de classificação e dos procedimentos disciplinares exigidos. A mediação pelos capitães pode contribuir para lidar com conflitos, porém não substitui procedimentos previamente estabelecidos. O erro é a insuficiência do conjunto proposto, não uma suposta proibição de os capitães mediarem ocorrências.
B
Errada
A definição dos critérios de desempate no início de cada fase contraria a exigência de estabelecê-los antes do evento. Mesmo que sejam anunciados antes dos jogos daquela fase, continuam sendo definidos progressivamente, e não no planejamento prévio da competição. As partidas adicionais para os desclassificados não corrigem esse problema. Nem o sistema eliminatório nem a distribuição de funções conforme a experiência constituem, por si sós, o erro da alternativa.
C
Errada
Estabelecer os critérios de classificação após a primeira rodada significa defini-los quando já há resultados conhecidos, contrariando diretamente a exigência de planejamento anterior ao evento. A formação de grupos equilibrados e a utilização de estudantes experientes não corrigem essa definição tardia. O ponto de eliminação é o momento de fixação dos critérios, não uma impossibilidade de participação estudantil em funções de arbitragem sob supervisão.
D
Certa
A alternativa D articula a finalidade educativa com a viabilidade operacional. A fase classificatória em grupos favorece a participação, enquanto a etapa posterior fica subordinada ao tempo disponível, evitando pressupor que qualquer quantidade de partidas caiba no cronograma. A divulgação antecipada do regulamento e dos critérios dá previsibilidade à competição e enfrenta as dúvidas de classificação relatadas. Já a definição e divulgação das responsabilidades organizacionais permitem a participação dos estudantes para além da atuação como atletas, vinculando essa atuação à responsabilidade coletiva. A alternativa não apresenta uma tabela completa nem detalha um protocolo disciplinar: seu acerto está em estabelecer uma organização prévia e compatível com os limites do evento.
E
Errada
A proposta de ajustar o regulamento conforme as ocorrências substitui a previsão de procedimentos por alterações reativas das regras. O adequado ao caso é tratar as ocorrências mediante procedimentos já definidos e divulgados, e não estabelecer o regulamento à medida que os problemas aparecem. Alternar funções de arbitragem pode ampliar a participação estudantil, mas não resolve a falta de previsibilidade normativa.
Pegadinha da questão
As alternativas combinam medidas atraentes de participação com falhas de planejamento. A confusão central é aceitar algo definido no início de cada fase como se tivesse sido definido antes do evento, ou considerar que ampliar a participação compensa a indefinição das regras.
Dica para questões semelhantes
  • Ao avaliar um formato competitivo, não presuma sua viabilidade apenas pelo nome do sistema: confira se as etapas estão subordinadas ao tempo e aos espaços disponíveis.
  • Diferencie aplicar um procedimento previsto de alterar o regulamento em resposta a uma ocorrência: somente a primeira situação preserva o planejamento prévio exigido neste caso.

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