Questões de Educação Física - Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar para Concurso - Página 11

Q3100997

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Educação Física |

Q3100997 Educação Física

“Menos mitos e idealizações e mais ritos de realizações” (BROTTO, 2020).

Analise as afirmativas abaixo sobre os esportes e os jogos na escola.

1. Os jogos cooperativos são atividades que requerem um trabalho em equipe com o objetivo de alcançar metas mutuamente aceitáveis.
2. O aluno deve ser o centro de interesse do ensino.
3. Deve se limitar a dimensão da simples aprendizagem motora para os gestos esportivos.
4. Nos jogos cooperativos joga-se para derrotar os adversários e não para superar desafios.
5. Deve se desenvolver a partir da alegria e da vontade de seus participantes, a partir das infinitas possibilidades de movimento.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

B

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.

E

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

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Q3100996

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Educação Física |

Q3100996 Educação Física

“A sociedade está caminhando para ser uma sociedade que aprende de novas maneiras, por novos caminhos, com novos participantes, de forma contínua” (MORAN, 2012). Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre mídias e tecnologias do conhecimento.

( ) Os espaços escolares não devem ser apenas democráticos, mas abertos às novas possibilidades trazidas pelas tecnologias.
( ) É necessário compreender que as mídias digitais favorecem o processo de aprendizagem e que o professor detém o conhecimento sozinho.
( ) As mídias na educação são parte essencial dos processos de socialização e de integração da tecnologia da informação e comunicação na escola em todos os níveis.
( ) Apesar de a grande relevância e importância das mídias já serem reconhecidas em todos os setores e âmbitos, no âmbito educacional um dos grandes desafios está na desigualdade que esses setores apresentam, pois afetam a realidade das crianças brasileiras.
( ) A escola não deve integrar as tecnologias de informação e comunicação porque elas já estão presentes e influentes em todas as esferas da vida social.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F • V

B

V • F • V • V • F

C

V • F • F • V • V

D

F • V • V • V • F

E

F • F • V • V • F

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Q3100993

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Educação Física |

Q3100993 Educação Física

“Atualmente as brincadeiras e os jogos são utilizados como ferramentas potentes para o estímulo das aprendizagens em diferentes áreas do conhecimento” (SILVA, FERREIRA & SILVA, 2021).
Analise as afirmativas abaixo sobre o jogo na escola.

1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais sugerem que as brincadeiras e os jogos possam ser um conteúdo da Educação Física, pois o trabalho com o corpo amplia-se nas múltiplas relações experienciais dos educandos.
2. A estruturação pedagógica da Educação Física, de maneira que o jogo seja entendido, apreendido, refletido e reconstruído como um conhecimento que constitui um acervo propositivo para o estímulo de valores humanos em favor da ambiência coletiva, se faz de maneira urgente.
3. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) descarta a vivência dos jogos eletrônicos, ainda que de forma educativa, pois estes têm tomado um relevante espaço na vida das crianças.
4. Os jogos cooperativos são formas potentes para desenvolver o espírito de comunidades justas, do desenvolvimento moral, da partilha coletiva e da visibilidade do outro como um ser colaborativo.
5. Segundo a BNCC, os jogos competitivos não devem ser objetos da Educação Física escolar, mesmo sendo importantes para estimular o princípio do trabalho em equipe e estimular o protagonismo em diferentes vertentes, diante da perspectiva do trabalho com o outro.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.

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Q3100987

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Educação Física |

Q3100987 Educação Física

“Na busca de organizar o ensino, recorrendo à articulação entre a teoria e a prática é que se constitui a atividade do professor, mais especificamente, a atividade de ensino” (MOURA, 2010).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre atividade orientadora do ensino (AOE).

( ) Compreender o conceito de atividade como unidade de análise do desenvolvimento humano, e as principais relações que o caracterizam, pode orientar a organização do ensino.
( ) A atividade educativa tem por finalidade aproximar os sujeitos de um determinado conhecimento.
( ) AOE mantém a estrutura de atividade ao indicar uma necessidade, um motivo real, objetivos e propõe ações que considerem as condições objetivas da instituição escolar.
( ) O que é objetivado na AOE de ensino é a transformação do psiquismo do sujeito que está em atividade de aprendizagem.
( ) Na AOE, ambos, professor e aluno, são sujeitos em atividade e como sujeitos se constituem como indivíduos portadores de conhecimentos, valores e afetividade que estarão presentes no modo como realizarão as ações que têm por objetivo um conhecimento de qualidade nova.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • V • V

B

V • F • V • F • V

C

V • F • F • V • F

D

F • V • F • V • F

E

F • F • V • F • V

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Q3091014

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Educação Física |

Q3091014 Educação Física

Texto associado

O par dialético objetivos e avaliação são predominantes da organização do trabalho pedagógico. Numa prática avaliativa é que se revelam os reais objetivos pedagógicos e um determinado projeto de sociedade internos à prática educativa.

O aspecto da avaliação que revela e confere consistência aos objetivos pedagógicos de um processo de ensino é o

A

diagnóstico.

B

somativo.

C

informal.

D

conteúdo.

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Q3085039

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085039 Educação Física

Sobre a Inspetoria de Educação Física de Minas Gerais, é correto afirmar que:

A

Pode ter se configurado como terreno fértil para a criação de Ensino Superior para a Educação Física.

B

Apesar da influência das transformações na educação em âmbito nacional, seguiu promovendo transformações importantes na educação.

C

Mesmo durante o Regime Militar, seguiu composta exclusivamente por professores.

D

O método de ensino utilizado pela Inspetoria de Educação Física era ancorado no modelo anglo-saxão.

E

A criação do Estado Novo, em âmbito nacional, alavancou o trabalho da Inspetoria de Educação Física em Minas Gerais.

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Q3085037

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085037 Educação Física

No capítulo “Currículo crítico-libertador e a Educação Física na educação de jovens e adultos: uma experiência na educação profissional de Nível Médio”, do livro “Educação Física no Ensino Médio: resistências e transgressões na prática” (Maldonado et al., 2023), Maldonado afirma que:

I. O professor necessita reconhecer as marcas das desigualdades em que vivem os educandos, rompendo a lógica dominante de educação. Nesse contexto, há uma preocupação com a formação humana do aluno, não apenas com seu preparo para o mercado de trabalho.
II. Explorar práticas corporais de matriz africana e indígena pode ser um caminho possível para a Educação Física, já que tematizar as relações de gênero, raça e desigualdades socioeconômicas que atravessam as práticas corporais tendem a aproximar o conhecimento da realidade do educando.
III. As práticas corporais são mais valiosas do ponto de vista educacional do que o debate sobre elas, pois a Educação Física se constrói com movimento.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

I, II e III.

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Q3085033

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085033 Educação Física

O cenário das aulas de Educação Física é moldado pela predominância de determinada manifestação corporal em detrimento de outras tantas, assumindo protagonismo desproporcional nas aulas. Nesse sentido, Agostini et al. (2024) apontam que o(a) __________, enquanto sinônimo das aulas de Educação Física escolar, ganha maiores dimensões em um conceito de aulas moldado em meados da década de 1960, período com forte característica __________, contexto em que o governo se utilizou dessa prática para fomentar um ambiente de ______________ e, ao mesmo tempo, “mascarar” os problemas sociais e políticos.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

exercício físico – ditatorial – confiança

B

atividade física – higienista – controle

C

esporte – participativa – confiança

D

dança – eurocêntrica – desenvolvimento

E

esporte – militarista – desenvolvimento

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Q3085032

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085032 Educação Física

A partir da segunda metade da década de 1980, houve um aumento significativo das produções/sistematizações dos referenciais teóricos brasileiros. Essas produções contribuíram de modo significativo para se fazer avançar o debate sobre avaliação, emergindo uma outra concepção de avaliação. O trecho refere-se à avaliação:

A

Intuitiva.

B

Somativa.

C

Pragmática.

D

Formativa.

E

Diagnóstica.

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Q3085031

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085031 Educação Física

Sobre a avaliação na Educação Física Escolar, analise as assertivas abaixo:

I. Independentemente do instrumento avaliativo, o uso que se faz dele é que vai definir o seu caráter.
II. Ao situar a avaliação no centro da ação de formação, o instrumento de avaliação pode contribuir para a regulação da atividade de ensino.
III. Levantar informações úteis à regulação do processo ensino-aprendizagem permitirá julgar a sua formatividade.

Quais estão corretas?

A

Apenas I. .

B

Apenas II.

C

Apenas I e II.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III

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Q3085030

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085030 Educação Física

A avaliação formativa tem como objetivo(s):

I. Medir os resultados obtidos pelas estratégias postas em prática e delinear novas linhas de ações.
II. Orientar administradores, representando avanço significativo sobre as alternativas disponíveis.
III. Delinear as ações necessárias para manter ou produzir o estado objetivado.

Quais estão corretos?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

Apenas II e III.

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Q3085021

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085021 Educação Física

No capítulo “O ensino de Educação Física em Minas Gerais e a formação de seus professores: modelagens pedagógicas, modelagens culturais”, presente no volume 3 de “História da Educação em Minas Gerais: da Colônia à República” (2019), Meily Assbu Linhales analisa a formação dos professores de Educação Física no estado. Sobre o assunto, assinale a alternativa que reflete corretamente a ideia central discutida pela autora a respeito da Educação Física em Minas Gerais.

A

As modelagens pedagógicas eram fortemente influenciadas pelas demandas militares e pelas concepções higienistas do corpo.

B

A formação dos professores seguiu um modelo uniforme e estável ao longo do período republicano.

C

O currículo de formação dos professores privilegiava práticas lúdicas e recreativas, em detrimento de atividades competitivas.

D

O ensino de Educação Física manteve-se desvinculado das influências culturais europeias durante o período republicano.

E

A formação de professores sempre esteve pautada por uma visão crítica da sociedade, questionando as desigualdades sociais.

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Q3085017

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085017 Educação Física

No artigo de Betti (2018) sobre a versão final da BNCC para a Educação Física no Ensino Fundamental, o autor aponta que o documento mantém defeitos já presentes nas versões anteriores. Um desses defeitos está relacionado à:

A

Falta de definição clara dos objetivos específicos para cada ciclo de ensino.

B

Pouca ênfase no desenvolvimento motor dos estudantes.

C

Exclusão de esportes tradicionais e jogos populares do currículo.

D

Ausência de uma abordagem crítica e reflexiva sobre a cultura corporal de movimento.

E

Valorização excessiva de atividades recreativas em detrimento de atividades competitivas.

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Q3085015

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085015 Educação Física

De acordo com Mauro Betti no artigo “A versão final da Base Nacional Comum Curricular da Educação Física (Ensino Fundamental): menos virtudes, os mesmos defeitos” (2018), a principal crítica feita à versão final da BNCC em relação à Educação Física no Ensino Fundamental é que o documento:

A

Não menciona a importância de uma prática pedagógica interdisciplinar na Educação Física.

B

Reduziu o número de habilidades práticas a serem desenvolvidas pelos alunos, favorecendo mais o ensino teórico.

C

Prioriza a formação técnica e competitiva dos alunos, em detrimento da promoção de uma educação integral.

D

Incorpora muitas das sugestões de educadores físicos, resultando em uma melhoria significativa do documento.

E

Propõe um currículo excessivamente flexível, o que gera falta de padronização no ensino da Educação Física.

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Q3085014

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085014 Educação Física

Em relação às propostas apresentadas por Maldonado et al. na obra “A Vida nas Escolas: por uma prática político-pedagógica crítica na Educação Física Escolar” (2023), assinale a alternativa INCORRETA.

A

O livro propõe que a Educação Física deve integrar uma perspectiva crítica que analisa as relações sociais e culturais presentes no ambiente escolar.

B

Os autores defendem que o foco exclusivo na performance atlética é suficiente para a formação integral dos alunos na Educação Física.

C

A obra enfatiza a necessidade de um diálogo contínuo entre teoria e prática para uma efetiva formação docente.

D

Os capítulos discutem a importância da inclusão e da valorização da diversidade nas aulas de Educação Física.

E

O livro sugere que a Educação Física pode contribuir para a conscientização política e social dos alunos.

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Q3085013

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor do Ensino Básico, técnico e Tecnológico: MUZ-01 - Educação Física |

Q3085013 Educação Física

A respeito da análise crítica feita por Maldonado et al. em relação à influência das tecnologias na Educação Física, em seu livro “Linguagens na Educação Física Escolar: diferentes formas de ler o mundo” (2021), assinale a alternativa correta.

A

A utilização de tecnologias, como aplicativos de monitoramento de atividade física, pode favorecer a autonomia dos alunos, mas também exige uma reflexão sobre a dependência de ferramentas digitais.

B

O uso de mídias sociais na Educação Física resulta apenas em distrações, sem agregar valor ao aprendizado e à prática esportiva.

C

A introdução de tecnologias na Educação Física compromete a qualidade das interações sociais entre os alunos, tornando as aulas mais mecânicas.

D

As tecnologias na Educação Física não têm impacto significativo na motivação dos alunos, uma vez que as atividades físicas são, por natureza, intrinsicamente motivadoras.

E

O acesso às tecnologias deve ser evitado em aulas de Educação Física, pois ele pode criar uma desconexão com as práticas corporais tradicionais.

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Q3077511

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Inocência - MS Prova: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Professor / Educação Física |

Q3077511 Educação Física

No contexto do ensino de Educação Física, as principais fases metodológicas para a iniciação ao atletismo em ambientes escolares são:

A

Iniciação, especialização e rendimento.

B

Preparação, execução e avaliação.

C

Aquecimento, prática guiada e prática livre.

D

Introdução, desenvolvimento e refinamento.

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Q3077506

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Inocência - MS Prova: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Professor / Educação Física |

Q3077506 Educação Física

Durante a fase pré-operatória, conforme descrita por Piaget, as crianças começam a desenvolver habilidades. Um exemplo de característica central desta fase é:

A

Desenvolvimento do pensamento simbólico e egocentrismo.

B

Consolidação do raciocínio lógico-dedutivo.

C

Capacidade de abstração avançada.

D

Realização de operações mentais reversíveis.

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Q3077494

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Inocência - MS Prova: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Profissional de Educação Física |

Q3077494 Educação Física

A avaliação na educação física escolar é um processo complexo que vai além da simples mensuração do desempenho físico. Considerando as abordagens contemporâneas de avaliação, qual das alternativas abaixo melhor descreve uma prática avaliativa que promove uma compreensão integral do aluno?

A

A avaliação formativa na educação física, que envolve feedback contínuo e diagnóstico das necessidades individuais dos alunos, permite adaptar as práticas pedagógicas para apoiar o desenvolvimento integral e inclusivo dos estudantes.

B

A avaliação somativa, baseada em testes padronizados de aptidão física e habilidades motoras, é a melhor forma de identificar os alunos com maior potencial atlético e direcioná-los para programas de treinamento especializados.

C

A autoavaliação, onde os alunos refletem sobre seu próprio desempenho e progresso, deve ser o único método utilizado, pois promove a autonomia e o autoconhecimento, eliminando a necessidade de intervenção do professor.

D

A avaliação diagnóstica, realizada apenas no início do ano letivo, é suficiente para entender as capacidades iniciais dos alunos, não sendo necessário realizar avaliações contínuas ao longo do processo educativo.

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Q3077187

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG Prova: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Conceição dos Ouros - MG - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |

Q3077187 Educação Física

A aprendizagem motora é um processo complexo que envolve a aquisição e refinamento de habilidades motoras através da prática e da experiência. Considerando as teorias e os fatores que influenciam a aprendizagem motora, assinale a alternativa correta:

A

A aprendizagem motora é um processo linear e previsível, onde todos os indivíduos seguem as mesmas etapas de desenvolvimento motor, independentemente de suas características pessoais e do contexto em que estão inseridos.

B

A repetição exaustiva de uma habilidade motora, sem variação de condições ou de contextos, é a estratégia mais eficaz para promover a aprendizagem motora, garantindo que o movimento seja automatizado e executado com precisão.

C

A variabilidade na prática das habilidades motoras, envolvendo diferentes contextos e situações, contribui para a aprendizagem motora ao promover a adaptação e a flexibilidade do desempenho motor, facilitando a transferência das habilidades para novas situações.

D

A aprendizagem motora é pouco influenciada por fatores psicológicos, como motivação e atenção, sendo predominantemente determinada por fatores fisiológicos e pela capacidade inata de coordenação motora dos indivíduos.

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Questões de Concurso Sobre planejamento e avaliação na educação física escolar em educação física

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