Questões de Concurso
Sobre planejamento e avaliação na educação física escolar em educação física
Foram encontradas 988 questões
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Física |
Q3864598
Educação Física
A avaliação formativa, conforme as Diretrizes
Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, é
aquela que se restringe à verificação da aprendizagem ao final
de um período letivo, com o objetivo primordial de classificar
os alunos e atestar a aquisição de competências motoras
específicas.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Física |
Q3864591
Educação Física
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB), Lei nº 9.394/96, ao tratar da avaliação, preconiza que a
predominância dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos,
no âmbito do ensino fundamental, é um requisito para a
aferição da proficiência do aluno, especialmente em disciplinas
como a Educação Física, que demandam mensuração de
desempenho motor.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Professor de Educação Física – 20h (6º ao 9º ano) |
Q3861209
Educação Física
Na prática de ginásticas em turmas de ensino
fundamental, a prescrição e a avaliação devem considerar a
diversidade de aptidões físicas e o desenvolvimento motor dos
alunos, utilizando exercícios adaptados e instrumentos de
coleta de dados que permitam acompanhar o progresso
individual e coletivo, sem promover a competitividade
excessiva.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IACP
Órgão:
Prefeitura de Caiçara - PB
Prova:
Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental II (Educação Física) |
Q3841525
Educação Física
No trabalho de Educação Física com turmas de Ensino
Fundamental II, o esquema corporal é mais adequadamente
entendido como:
Ano: 2026
Banca:
Instituto IACP
Órgão:
Prefeitura de Caiçara - PB
Prova:
Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental II (Educação Física) |
Q3841524
Educação Física
Na avaliação motora de estudantes do Ensino Fundamental II, uma tarefa que é classicamente utilizada como indicador
de práxia fina é:
Ano: 2026
Banca:
Instituto IACP
Órgão:
Prefeitura de Caiçara - PB
Prova:
Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental II (Educação Física) |
Q3841523
Educação Física
No planejamento do treinamento em Educação Física escolar, um marcador utilizado para estimar a maturação somática e o momento de maior sensibilidade a estímulos de força
e resistência aeróbia é:
Ano: 2026
Banca:
DIRPS
Órgão:
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Prova:
DIRPS - 2026 - Prefeitura de Patos de Minas - MG - Professor de Educação Básica: Educação Física |
Q3840398
Educação Física
No âmbito da Educação Física escolar, assinale a alternativa que reflete os princípios teóricos defendidos pela
avaliação formativa.
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São José do Seridó - RN
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor de Educação Física |
Q3802236
Educação Física
O planejamento da Educação Física escolar,
especialmente nos anos finais do Ensino Fundamental,
deve considerar as intensas transformações biológicas
da puberdade. É fundamental que o professor diferencie
os conceitos de crescimento, desenvolvimento e
maturação, pois a idade cronológica (idade em anos)
torna-se um indicador pouco confiável da prontidão do
aluno para certas atividades. Qual alternativa define
CORRETAMENTE o conceito de Maturação?
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Educação Física |
Q3801220
Educação Física
A concepção de avaliação como processo dialógico
e participativo implica que os critérios e instrumentos de coleta
de dados para a avaliação no ensino fundamental de 9 anos
devem ser construídos e compreendidos em conjunto com os
alunos, promovendo a autoavaliação e a coavaliação, e
afastando-se de modelos puramente classificatórios baseados
em testes padronizados.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Educação Física |
Q3801216
Educação Física
A avaliação na LDB e nos PCNs é concebida como
um processo contínuo e cumulativo, com prevalência dos
aspectos qualitativos sobre os quantitativos, e não deve ser
utilizada como instrumento de seleção ou exclusão, mas sim
como ferramenta para subsidiar a intervenção pedagógica e o
aprimoramento do ensino.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Educação Física |
Q3801210
Educação Física
A avaliação somativa na Educação Física escolar,
diferentemente da diagnóstica, tem como principal objetivo
mensurar o grau de domínio dos conteúdos e habilidades
adquiridos pelos alunos ao final de um período letivo,
contribuindo para a tomada de decisões sobre sua classificação
e certificação, sem necessariamente focar na identificação de
lacunas de aprendizagem para intervenções futuras.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Educação Física |
Q3801202
Educação Física
A avaliação formativa, quando aplicada na
Educação Física escolar, tem como função principal a
atribuição de notas e conceitos para fins de promoção ou
retenção do aluno, desconsiderando seu papel de fornecer
feedback contínuo para o ajuste do processo de
ensino-aprendizagem e a identificação das dificuldades
individuais dos estudantes.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Educação Física |
Q3801200
Educação Física
Situação hipotética: Um professor de Educação
Física, ao planejar suas aulas, prioriza a observação das
interações sociais e emocionais dos alunos durante a prática de
um jogo coletivo. Assertiva: Essa abordagem reflete uma
tendência pedagógica tecnicista, que valoriza a reprodução de
modelos e a eficiência do movimento em detrimento das
dimensões afetivas e cognitivas do desenvolvimento discente.
Ano: 2025
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Lagoa Grande - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Licenciatura em Educação Física |
Q3796982
Educação Física
No que diz respeito ao planejamento e à
organização do conteúdo da Educação Física
Escolar no Ensino Fundamental, analise as
assertivas a seguir à luz da BNCC e da
perspectiva crítico-superadora do Coletivo de
Autores.
I. O planejamento deve organizar o ensino a partir das unidades temáticas previstas na BNCC, assegurando a compreensão das práticas corporais como manifestações historicamente produzidas e socialmente significadas, e garantindo a progressão das aprendizagens ao longo dos anos, de modo a evitar fragmentações no percurso formativo.
II. A seleção de conteúdos pode ser orientada exclusivamente pela disponibilidade de materiais e espaços físicos, pois a BNCC prioriza a adaptação às condições estruturais da escola, mesmo que isso implique simplificar ou reduzir os objetos de conhecimento.
III. Segundo o Coletivo de Autores, o planejamento exige sistematização rigorosa dos conteúdos, orientando a prática pedagógica e superando improvisações ou decisões baseadas apenas em demandas imediatas ou espontâneas da turma.
IV. A Educação Física escolar não necessita de progressão curricular, pois os conteúdos são essencialmente práticos e vivenciais, dispensando organização conceitual contínua entre os anos do Ensino Fundamental.
Assinale a alternativa que apresenta a combinação CORRETA.
I. O planejamento deve organizar o ensino a partir das unidades temáticas previstas na BNCC, assegurando a compreensão das práticas corporais como manifestações historicamente produzidas e socialmente significadas, e garantindo a progressão das aprendizagens ao longo dos anos, de modo a evitar fragmentações no percurso formativo.
II. A seleção de conteúdos pode ser orientada exclusivamente pela disponibilidade de materiais e espaços físicos, pois a BNCC prioriza a adaptação às condições estruturais da escola, mesmo que isso implique simplificar ou reduzir os objetos de conhecimento.
III. Segundo o Coletivo de Autores, o planejamento exige sistematização rigorosa dos conteúdos, orientando a prática pedagógica e superando improvisações ou decisões baseadas apenas em demandas imediatas ou espontâneas da turma.
IV. A Educação Física escolar não necessita de progressão curricular, pois os conteúdos são essencialmente práticos e vivenciais, dispensando organização conceitual contínua entre os anos do Ensino Fundamental.
Assinale a alternativa que apresenta a combinação CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Lagoa Grande - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Licenciatura em Educação Física |
Q3796981
Educação Física
Em uma escola municipal, o novo coordenador
pedagógico determina que todas as turmas de
Educação Física adotem um sistema de
avaliação baseado em desempenho físico
mensurável, composto por testes padronizados
de resistência, velocidade e flexibilidade. Cada
estudante recebe uma nota proporcional ao
seu desempenho comparado aos padrões de
referência externos. O professor da disciplina,
que fundamenta sua prática tanto na BNCC
quanto na abordagem crítico-superadora
(SOARES et al., 1992), questiona essa política
avaliativa e propõe substituí-la por
procedimentos que considerem o
envolvimento do estudante, sua reflexão sobre
as práticas corporais e os avanços qualitativos
no conhecimento.
À luz da BNCC e da concepção de avaliação apresentada pelo Coletivo de Autores, qual alternativa melhor expressa a crítica pertinente à orientação adotada pela coordenação?
À luz da BNCC e da concepção de avaliação apresentada pelo Coletivo de Autores, qual alternativa melhor expressa a crítica pertinente à orientação adotada pela coordenação?
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Professor de Educação Física |
Q3788873
Educação Física
Em consonância com as tendências pedagógicas
críticas, o professor de Educação Física deve
considerar os jogos e brincadeiras como conteúdos
potenciais para desenvolver nos estudantes a
consciência sobre cooperação, regras, construção de
estratégias e respeito à diversidade.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Professor de Educação Física |
Q3788869
Educação Física
A Lei nº 9.394/96, ao estabelecer a
obrigatoriedade da Educação Física na educação
básica, não prevê exceções à sua prática, mesmo para
estudantes com deficiência, considerando o princípio
da universalidade do acesso e do direito à educação
corporal.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Professor de Educação Física |
Q3788865
Educação Física
A avaliação formativa, preconizada pelos
documentos oficiais como os PCNs e a LDB, deve ser
contínua e diagnóstica, priorizando a compreensão
dos processos de aprendizagem e não apenas os
resultados finais. No entanto, por ser subjetiva, sua
adoção em componentes como a Educação Física
compromete a equidade e a imparcialidade da
avaliação escolar.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Professor de Educação Física |
Q3788863
Educação Física
O planejamento curricular, segundo as Diretrizes
Curriculares Nacionais, deve articular objetivos,
conteúdos e métodos em coerência com o Projeto
Político-Pedagógico da escola, respeitando as
especificidades da comunidade escolar. No entanto,
no caso da Educação Física, por seu caráter
predominantemente prático, é aceitável a formulação
de planos de aula independentes do PPP, com foco
exclusivo nas habilidades motoras.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Cristalândia do Piauí - PI - Professor de Educação Física |
Q3788856
Educação Física
A avaliação da aprendizagem, segundo os PCNs
e a LDB, deve ocorrer de forma contínua e
diagnóstica, tendo por objetivo principal a
classificação dos estudantes em níveis de
desempenho para fins de promoção.
Conheça nossos planos