Questões de Educação Física - Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar para Concurso

O campo de intervenção profissional dos licenciados em Educação Física não se limita à regência de sala de aula. A atuação na área de políticas públicas e gestão da educação, por exemplo, constitui-se em possibilidade concreta para o exercício de outras atividades ou funções por parte desses professores. Avalie as proposições a seguir que tratam da atuação profissional dos professores de Educação Física na gestão escolar:

I- Apesar de o campo de atuação profissional dos licenciados em Educação Física não se limitar à regência de sala de aula, a gestão de unidades de ensino não tem previsão legal para esse profissional, o que torna inexpressiva a sua presença atual em cargo de direção escolar no país.
II- A preparação profissional para a função de gestor escolar é encontrada nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, mas não nas Diretrizes Nacionais para a formação de professores de Educação Física, o que resulta na ausência dessa discussão na formação inicial.
III- As atividades que o professor de Educação Física pode assumir na gestão de uma unidade de ensino, envolvem elementos relacionados à interação com a comunidade escolar, tendo como eixos centrais as gestões pedagógica, administrativa e de pessoal.

É CORRETO o que se afirma em:

A Orientação, enquanto esporte institucionalizado, vem ganhando espaço no cenário das práticas corporais contemporâneas, assim como outras atividades físicas realizadas na natureza. Do ponto de vista escolar, a potencialidade da Corrida de Orientação em integrar os programas de Educação Física também segue essa lógica. Assim como toda prática corporal tematizada na escola, a Corrida de Orientação também precisa ter um trato pedagógico específico. Desse modo, analise as afirmações a seguir, sobre os procedimentos pedagógicos necessários à tematização da Corrida de Orientação pela Educação Física escolar:

I- No intuito de favorecer a autonomia da criança, as estratégias pedagógicas para inserção da Corrida de Orientação na Educação Física escolar devem fazer com que o aluno se desloque inicialmente sozinho nos ambientes visitados, e só posteriormente o façam se deslocar em duplas, trios ou grupos.
II- Tendo em vista a necessidade de propiciar uma prática segura, os deslocamentos a serem realizados devem obedecer uma ordem em que primeiro serão visitados os locais conhecidos e só posteriormente os ambientes não conhecidos.
III- Por ser uma prática realizada em ambientes naturais, as questões ambientais como proteção, preservação, conservação, recuperação e degradação do meio ambiente, devem ser abordadas através de formas lúdicas para segurança dos envolvidos.

É CORRETO o que se afirma em: 

A avaliação do processo de ensino-aprendizagem é um dos elementos da didática da Educação Física que mais desafiam os docentes da área hoje em dia. Buscando superar uma prática avaliativa tradicional, professores vêm buscando novas concepções e procedimentos de classificação dos seus alunos. Dessa forma, assinale a alternativa CORRETA, em que estão descritos os elementos a serem levados em conta nos processos de avaliação conduzidos por esses professores: 

Ao planejarem a sua prática pedagógica, os professores de Educação Física dispõem de uma significativa bagagem teórica acumulada pela área nos últimos anos. Decorrente de uma atividade epistemológica intensa para os seus padrões históricos, a produção de conhecimento na Educação Física brasileira apontou diversos caminhos para o trato deste componente curricular na escola. Desse modo, a experiência pedagógica da Educação Física organizada em um modelo sociológico com quatro níveis hierárquicos, desenvolvida a partir dos princípios da não-exclusão e da diversidade, nos quais as vivências de práticas corporais como o esporte, o jogo e a dança são enfatizadas, ressaltando-se a importância da experimentação dos movimentos em situação prática caracteriza-se como uma abordagem:

A organização do conhecimento escolar é uma questão central no debate sobre as políticas educacionais contemporâneas. O documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aponta dentre as muitas possibilidades de organização desse conhecimento no Ensino Fundamental, um arranjo atento às especificidades dos diferentes componentes curriculares. Considerando as orientações desse documento, avalie as afirmações a seguir, sobre a organização dos conhecimentos de Educação Física na etapa do Ensino Fundamental da BNCC:

I- As práticas corporais no meio líquido são consideradas práticas corporais organizadoras da Educação Física na BNCC a serem práticas corporais no meio líquido abordadas por este componente curricular ao longo do Ensino Fundamental enquanto uma de suas unidades temáticas.
II- A Educação Física deve promover nos alunos o desenvolvimento de competências específicas, dentre elas a apropriação e utilização da cultura corporal, tendo em vista a organização do seu conhecimento em torno da pedagogia Crítico-Superadora.
III- As habilidades de Educação Física, bem como os objetos de conhecimento aos quais se relacionam e o agrupamento dos mesmos em unidades temáticas, são organizados em dois blocos nos anos iniciais e dois blocos nos anos finais do Ensino Fundamental.

É CORRETO o que se afirma em: