Questões de Educação Física - Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar para Concurso - Página 8

Q3413253

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Timbaúba - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Educação Física |

Q3413253 Educação Física

Um professor de Educação Física está planejando um curso de Educação Física escolar para ser oferecido em um formato de Educação a Distância (EAD). O curso visa a promover não apenas o conhecimento teórico, mas também a prática de atividades físicas. O desafio é criar um programa que seja eficaz, engajador e que atenda às necessidades educativas e físicas dos alunos à distância. Qual das seguintes estratégias é mais adequada para o professor implementar em seu curso de Educação Física EAD, visando maximizar o engajamento e a eficácia do aprendizado dos alunos?

A

Priorizar conteúdos teóricos sobre práticas de atividade física, considerando as limitações do formato EAD.

B

Focar exclusivamente em atividades físicas autônomas sem acompanhamento teórico, pois a prática é mais relevante em Educação Física.

C

Desenvolver um programa que integre vídeos interativos, desafios práticos e avaliações regulares para promover tanto o aprendizado teórico quanto a prática física.

D

Propor apenas leituras e trabalhos escritos, evitando atividades práticas devido às restrições do ambiente virtual.

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Q3323811

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Educação Física |

Q3323811 Educação Física

A avaliação da aprendizagem na Educação Física escolar vai além da simples medição de habilidades motoras. Ela deve incluir uma análise holística do desenvolvimento dos alunos, considerando aspectos como o conhecimento teórico, a capacidade de trabalhar em grupo, o respeito às regras e a promoção da saúde. A BNCC ressalta a importância de uma avaliação formativa, que permita acompanhar o progresso dos alunos e ajustá-los ao longo do processo educativo. Qual das alternativas a seguir melhor representa um princípio fundamental da avaliação da aprendizagem na Educação Física escolar, de acordo com as diretrizes da BNCC e as melhores práticas pedagógicas?

A

A avaliação deve focar principalmente no desempenho físico e na habilidade técnica dos alunos, desconsiderando aspectos sociais e emocionais.

B

A avaliação deve ser exclusivamente som ativa, aplicando testes no final do período para medir as habilidades adquiridas pelos alunos.

C

A avaliação deve ser contínua e formativa, integrando feedbacks sobre o desenvolvimento motor, cognitivo e socioemocional dos alunos.

D

A avaliação deve ser realizada apenas por meio de provas escritas e testes padronizados, sem espaço para práticas diversificadas.

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Q3321386

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Professor de Educação Física |

Q3321386 Educação Física

Uma professora de Educação Física que desenvolve sua prática pedagógica a partir do referencial teórico das aulas abertas planejou uma sequência didática para tematizar o “saltar”, em uma de suas turmas do Ensino Fundamental. Assim sendo, analise as afirmações a seguir, sobre os procedimentos a serem adotados pela professora em suas aulas, para o desenvolvimento de uma ação pedagógica compatível à sua perspectiva teórica:

I- Viabilizar a possibilidade de exploração das diversas formas do “saltar” pelos alunos, valorizando sua experiência sinestésica.
II- Oferecer formas predeterminadas do “saltar” para a execução dos alunos, dentro da visão técnica do atletismo.
III- Promover a reflexão científica do “saltar”, privilegiando no ensino da teoria do movimento suas formas legitimadas biomecanicamente.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

I, II e III.

C

I e III apenas.

D

I apenas.

E

II e III apenas.

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Q3321383

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Professor de Educação Física |

Q3321383 Educação Física

Ao planejar a sua prática pedagógica, um professor de Educação Física que trabalha numa escola pública regular com sala de recursos multifuncionais implantada, resolve romper com a ausência de sua área nesse espaço e dirige-se no contraturno de suas aulas ao professor do serviço de atendimento educacional especializado para discutir estratégias colaborativas de trabalho entre eles e os cuidadores do estabelecimento. Assinale a alternativa CORRETA, que apresenta a perspectiva de Educação Física desenvolvida pelo professor e a modalidade de educação contemplada por sua estratégia pedagógica:

A

Educação Física transformadora e Educação do Campo.

B

Educação Física comportamentalista e Educação à Distância.

C

Educação Física humanista e Educação de Jovens e Adultos.

D

Educação Física tecnicista e Educação Profissional.

E

Educação Física inclusiva e Educação Especial.

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Q3321374

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Professor de Educação Física |

Q3321374 Educação Física

O planejamento do ensino vem perdendo espaço na atuação profissional docente, ao ser percebido por muitos professores como uma prática meramente burocrática no interior da escola, situação que se agrava na área da Educação Física, que por muito tempo foi compreendida como uma atividade sem maiores preocupações pedagógicas na formação do alunado. Considerando a importância do ato de planejar no trabalho pedagógico do professor, analise as afirmações a seguir, sobre os níveis e etapas do planejamento na Educação Física escolar:

I- A participação dos professores de Educação Física no planejamento da escola não é obrigatória, tendo em vista a função recreativa deste componente curricular e a falta de uma teoria pedagógica que dê suporte à sistematização e à organização dos elementos didáticos de sua área, no projeto pedagógico do estabelecimento de ensino em que atuam.
II- Considerando a natureza prática de sua ação docente, os professores de Educação Física devem elaborar e cumprir um plano de trabalho diferenciado da proposta pedagógica da escola em que atuam, indicando em seu planejamento de ensino as abordagens pedagógicas mais condizentes com as suas preferências individuais e as características motoras do alunado.
III- O planejamento de aula dos professores de Educação Física deve estar incorporado à sua ação pedagógica e correlacionado aos outros níveis de planejamento da educação escolar, indicando as etapas necessárias ao processo de ensino-aprendizagem do seu componente curricular, de modo integrado com o trabalho desenvolvido na escola.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

I e III apenas.

C

I, II e III.

D

II e III apenas.

E

III apenas.

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Q3312360

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Kaingang - Educação Física |

Q3312360 Educação Física

A avaliação na Educação Física escolar vai além da mensuração de habilidades motoras, envolvendo, também, aspectos afetivos, sociais e cognitivos dos alunos. Sobre a importância de uma avaliação abrangente em Educação Física, qual das alternativas a seguir reflete uma prática pedagógica adequada?

A

A avaliação em Educação Física deve ser baseada principalmente na observação do professor que, com sua experiência e seu conhecimento, é capaz de identificar o progresso e as dificuldades dos alunos de forma intuitiva e precisa.

B

A avaliação em Educação Física deve considerar tanto o desenvolvimento motor quanto os aspectos sociais e afetivos dos alunos, promovendo uma visão holística do processo de ensino e aprendizagem.

C

A avaliação em Educação Física deve ser flexível e adaptável, permitindo que os alunos escolham as atividades e os critérios de avaliação, de acordo com seus interesses e habilidades, promovendo a motivação e o protagonismo.

D

O processo avaliativo na Educação Física deve priorizar a autoavaliação dos alunos sobre seu próprio progresso, eliminando qualquer forma de avaliação externa pelo professor para evitar julgamentos subjetivos.

E

O processo avaliativo deve focar na capacidade dos alunos de criar e liderar atividades físicas para seus colegas, priorizando habilidades de liderança e criatividade sobre o desenvolvimento motor individual ou a compreensão teórica dos conteúdos.

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Q3304582

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Piúma - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Piúma - ES - Professor PB: Educação Física |

Q3304582 Educação Física

Os objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação na Educação Física escolar são essenciais para promover o desenvolvimento integral dos alunos. Assim, avalie as proposições:

I. A avaliação na Educação Física deve ser contínua e processual, observando o desenvolvimento motor, social e cognitivo dos alunos ao longo das aulas.
II. As metodologias de ensino na Educação Física escolar devem incluir práticas diversificadas, como jogos, brincadeiras e esportes, para atender ao desenvolvimento integral das crianças.
III. O principal objetivo da Educação Física escolar é preparar os alunos para a competição esportiva, priorizando o desempenho físico em relação ao desenvolvimento social.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas as proposições I e II estão corretas.

B

Apenas as proposições II e III estão corretas.

C

Apenas a proposição II está correta.

D

Apenas a proposição III está correta.

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Q3304579

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Piúma - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Piúma - ES - Professor PB: Educação Física |

Q3304579 Educação Física

O processo de ensino-aprendizagem em Educação Física envolve planejamento cuidadoso, objetivos claros, metodologias participativas e avaliação contínua para promover o desenvolvimento integral dos alunos. Considerando essa concepção de ensino, assinale a alternativa correta:

A

A avaliação em Educação Física deve ser processual, focada no desenvolvimento contínuo do aluno, e não apenas no desempenho físico em atividades específicas.

B

A metodologia de ensino em Educação Física deve priorizar a competição entre os alunos, visando a melhoria da performance física em atividades específicas.

C

O planejamento das aulas de Educação Física deve se restringir ao desenvolvimento físico dos alunos, sem abordar aspectos sociais e culturais das práticas corporais.

D

A avaliação em Educação Física deve ocorrer ao final do semestre, com base em um único exame prático que mede o desempenho em habilidades motoras.

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Q3304577

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Piúma - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Piúma - ES - Professor PB: Educação Física |

Q3304577 Educação Física

A avaliação na Educação Física Escolar tem evoluído para contemplar diversos aspectos do desenvolvimento dos alunos, como atitudes, habilidades motoras e conhecimento teórico. Considerando as diferentes abordagens de avaliação aplicadas à Educação Física, qual das alternativas a seguir está correta?

A

A autoavaliação dos alunos é irrelevante para o processo de avaliação, já que apenas a percepção do professor sobre o desempenho deve ser considerada.

B

A participação nas aulas é o único critério que deve ser avaliado, já que a Educação Física é um componente curricular obrigatório.

C

Provas e atividades escritas não são recomendadas para avaliar o desempenho em Educação Física, uma vez que o foco da disciplina deve ser apenas no desenvolvimento motor.

D

A observação e o registro do progresso dos alunos são instrumentos importantes, pois permitem ao professor acompanhar o desenvolvimento de habilidades e atitudes ao longo do tempo.

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Q3230029

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física |

Q3230029 Educação Física

O crescimento e o desenvolvimento saudáveis são os principais benefícios da atividade física na infância. Segundo o Guia de Atividade Física para a População Brasileira (BRASIL, 2022), a prática regular de atividades físicas melhora a socialização, fortalece a saúde cardiovascular, aprimora as habilidades motoras como correr, saltar e arremessar, e contribui para um melhor desempenho escolar. Além disso, a atividade física é essencial para a redução do estresse, da ansiedade e da depressão, além de ajudar na manutenção de um peso saudável e na promoção de hábitos de vida saudáveis, como uma alimentação equilibrada e a diminuição do tempo gasto em comportamentos sedentários. De acordo com este Guia, quanto tempo de atividade física as crianças devem realizar diariamente?

I. Crianças de até 1 ano: pelo menos 30 minutos por dia em decúbito ventral, podendo ser distribuídos ao longo do dia.
II. Crianças de 1 a 2 anos: pelo menos 3 horas por dia de atividades físicas de qualquer intensidade, podendo ser distribuídas ao longo do dia.
III. Crianças de 3 a 5 anos: pelo menos 3 horas por dia de atividades físicas de qualquer intensidade, sendo, no mínimo, 1 hora de intensidade moderada a vigorosa que pode ser acumulada ao longo do dia.
IV. Crianças e jovens de 6 a 17 anos: 1 hora por dia de atividade física, preferencialmente de intensidade moderada a vigorosa, e pelo menos 3 dias na semana de atividades de fortalecimento dos músculos e ossos.

É correto o que se afirma em:

A

I, II, III e IV.

B

I, apenas.

C

IV, apenas.

D

I, II e III apenas.

E

III e IV, apenas.

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Q3201540

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Passo do Sobrado - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Professor de Educação Física |

Q3201540 Educação Física

De acordo com Vasconcellos (2002), planejar é antecipar mentalmente uma ação a ser realizada e agir de acordo com o previsto. Com base nos estudos desse autor, assinale a alternativa correta.

A

O planejamento é a alma da prática pedagógica.

B

Planejar é vital para a manutenção do trabalho escolar.

C

Planejar é se preparar para o futuro.

D

Manter as coisas como estão é o pressuposto fundamental do planejamento.

E

Necessidade de mudar é o pressuposto fundamental do planejamento.

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Q3201426

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Professor de Educação Física |

Q3201426 Educação Física

O futebol é um esporte amplamente praticado nas escolas, mas seu ensino vai além da simples execução de técnicas como passe, chute e drible. Durante uma partida de futebol escolar, um professor observa que sua equipe tem dificuldade em manter a posse de bola e avançar no campo adversário. Ao analisar a situação, qual das seguintes estratégias táticas seria a mais eficaz para melhorar o desempenho da equipe em termos de posse de bola e progressão no ataque?

A

Incentivar os jogadores a fazerem lançamentos longos para o atacante, diminuindo o tempo de posse de bola, mas aumentando a chance de jogadas diretas ao gol.

B

Utilizar a tática do "chuveirinho", onde a bola é lançada frequentemente na área adversária, esperando que um atacante consiga finalizar de cabeça

C

Instruir os jogadores a driblarem sempre que possível, evitando passes para manter o controle individual da bola por mais tempo.

D

Focar em passes curtos e rápidos entre os jogadores do meio-campo, promovendo a movimentação sem a bola e o apoio constante, para criar espaços e progredir de forma coletiva.

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Q3201420

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Professor de Educação Física |

Q3201420 Educação Física

Ao planejar uma estratégia de avaliação em uma unidade didática sobre esportes coletivos, um professor de Educação Física decide incluir diferentes dimensões de avaliação, para além do desempenho técnico dos alunos. Qual das seguintes abordagens de avaliação seria a mais completa e eficaz para avaliar o desenvolvimento integral dos estudantes?

A

Avaliar exclusivamente o desempenho técnico dos alunos durante as partidas, observando a execução correta dos movimentos e as habilidades motoras específicas de cada esporte.

B

Utilizar uma combinação de autoavaliação, avaliação pelo professor e avaliação entre pares, abordando tanto as habilidades técnicas quanto a capacidade de trabalhar em equipe, o respeito às regras e a atitude durante as atividades.

C

Focar a avaliação na capacidade dos alunos de memorizar as regras e táticas dos esportes coletivos, utilizando testes escritos para verificar o conhecimento teórico dos estudantes.

D

Aplicar testes de aptidão física padronizados no início e no final da unidade didática, comparando os resultados para medir o progresso físico dos alunos.

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Q3198270

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Educação Física na Saúde |

Q3198270 Educação Física

Educadores físicos que atuam fora do ambiente escolar, em academias, clubes ou outras instituições, enfrentam desafios específicos na promoção da atividade física. Diferentemente do ambiente escolar, onde as atividades físicas são geralmente estruturadas e obrigatórias, o contexto não escolar exige a criação de programas que motivem a adesão voluntária, atendam a diversas necessidades e se ajustem às preferências individuais. Em relação ao planejamento de programas de atividade física não escolar, qual das alternativas abaixo descreve corretamente uma abordagem eficaz para aumentar a adesão dos participantes a longo prazo?

A

Focar exclusivamente em programas de alta intensidade e resultados rápidos, para atrair a atenção inicial dos participantes, uma vez que os resultados visíveis são o principal motivador para a adesão.

B

Oferecer programas que sejam altamente flexíveis e personalizáveis, permitindo que os participantes escolham a intensidade, duração e tipo de atividade, com base em suas preferências e disponibilidade.

C

Estabelecer metas rigorosas e padronizadas para todos os participantes, independentemente de suas condições físicas, para garantir que todos atinjam um nível mínimo de desempenho.

D

Priorizar atividades competitivas, uma vez que a competição é o principal fator que estimula o envolvimento e a continuidade nos programas de atividade física.

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Q3191153

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Física |

Q3191153 Educação Física

A avaliação alternativa na educação física envolve métodos de avaliação diferentes dos testes tradicionais, como projetos, portfólios e checklists. Ela se distingue por avaliar o desempenho em ambientes realistas, permitindo aos alunos demonstrar suas habilidades em situações práticas. Além disso, a avaliação autêntica utiliza critérios específicos para pontuar ou julgar o desempenho de uma tarefa. Um exemplo de tarefa seria a demonstração de uma sequência de ginástica, avaliando equilíbrio, controle e transição suave entre as ações.
Adaptado de WERNER, P.H.; WILLIAMS, L.H.; HALL, T.J. Ensinando Ginástica para Crianças. Barueri: Editora Manole, 2015.
Assinale a alternativa abaixo que apresenta um exemplo correto de avaliação alternativa na educação física:

A

Prova escrita sobre a história dos esportes.

B

Exame teórico sobre as regras do vôlei.

C

Avaliação de uma sequência de ginástica com critérios de controle e transição.

D

Teste de múltipla escolha sobre habilidades motoras.

E

Questionário sobre nutrição esportiva.

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Q3186091

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Física |

Q3186091 Educação Física

A avaliação em Educação Física deve considerar a observação, análise e conceituação da aprendizagem dos alunos, assim sendo, constitui um importante instrumento no processo de ensino e aprendizagem. Considere as afirmativas relacionadas a Avaliação em Educação Física. Assinale V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Diferente da visão tradicional, na atualidade, avaliar deve ter como premissa o autoconhecimento e análise das aprendizagens realizadas com base nos objetivos propostos a serem alcançados pelos alunos. Deve ser contínua, diagnóstica e formativa, com participação de todos os atores envolvidos no processo educativo.
(__)Durante todo o processo educativo os alunos precisam ser informados sobre os instrumentos e critérios que serão utilizados para avaliação, como também se deve favorecer a participação coletiva na construção destes. A participação coletiva dos alunos no processo avaliativo proporcionará subsídios para o professor redimensionar o seu trabalho.
(__)A avaliação é um processo que deve ocorrer em todos os momentos das aulas. Ela pode ser formativa, para nos informar o que os alunos já sabem em relação ao que vamos ensinar. Pode ser somativa quando informa aos alunos e professores sobre os avanços e dificuldades no processo ensino aprendizagem. E também pode ser diagnóstica quando ocorre no final de um processo, em forma de apresentações, campeonatos, etc.
[Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/ pde/arquivos/1546-6. Acesso: 22/09/2024].

Assinale a alternativa com a sequência correta:

A

F − F − V.

B

V − V − F.

C

F − V − F.

D

V − F − F.

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Q3168664

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q3168664 Educação Física

Texto:
"Dessa forma, o docente que ministra a disciplina de Anatomia para Educação Física, precisa entender que o objetivo principal não é o de formar anatomistas e nem especialistas diretamente ligados à área da saúde, entretanto ajudar aos licenciandos, futuros professores, na aplicação do conhecimento anatômico em sua prática profissional."

Texto II:
"São dois os desafios do professor de anatomia: (1) escolher quais são as estruturas anatômicas mais importantes para serem aprendidas pelos alunos, que contribuirão para sua formação profissional e (2) a necessidade de se romper com os modelos tradicionais, por meio das metodologias ativas de aprendizagem."

Em relação ao estudo da anatomia humana na Educação Física e os métodos tradicionais de aplicação pedagógico nas escolas, assinale a alternativa correta:

A

As provas bimestrais dissertativas escritas, comumente aplicado nas escolas, é um dos únicos métodos de avaliação de conhecimento do aluno.

B

A anatomia humana é ensinada aos alunos de forma que eles decorem os nomes dos músculos humanos.

C

Tem como competência a compreensão fisiológica, com ênfase no sistema locomotor e sua aplicação nos diversos contextos do educador físico.

D

Para o entendimento do corpo na sua totalidade, a Anatomia precisa estar integrada as outras disciplinas.

E

A anatomia humana é a estrutura na qual ocorrem as funções da vida e não tem relação com a fisiologia.

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Q3168660

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q3168660 Educação Física

O ensinar se constitui em uma ação complexa em que o professor proporciona ao estudante condições para que o mesmo desenvolva o conhecimento, a partir de intervenções e problematizações dos conteúdos, fazendo com que o conteúdo tenha sentido e significado ao estudante, e esse consiga correlacioná-los. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)O processo de avaliação ensino-aprendizagem na educação física deve ter foco no rendimento do aluno dentro do conteúdo estudado no momento.

(__)A avaliação da aprendizagem realizado pelo aluno e professor na educação física tem como a execução de movimento ou habilidade motora como base.

(__)O aprender é apropriar, assimilar mentalmente e compreender aquele determinado movimento culturalmente construído e aplicá-lo no desenvolvimento individual.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

F − F − F.

B

V − F − F.

C

F − F − V.

D

F − V − V.

E

V − V − V.

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Q3166528

Ano: 2024 Banca: IBEC Órgão: Prefeitura de Potiraguá - BA Prova: IBEC - 2024 - Prefeitura de Potiraguá - BA - Professor Nível II - Educação Física |

Q3166528 Educação Física

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, qual é o principal objetivo da avaliação no contexto do ensino de Educação Física?

A

Padronizar os resultados de todos os alunos em testes de aptidão física.

B

Medir exclusivamente a força, resistência e flexibilidade dos alunos.

C

Auxiliar o aluno e o professor a identificar avanços e dificuldades, promovendo um processo de ensino mais produtivo.

D

Classificar os alunos com base em seu desempenho físico em relação a um padrão fixo.

E

Focar unicamente nas habilidades motoras dos alunos durante atividades esportivas.

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Q3151339

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Educação Física |

Q3151339 Educação Física

A recuperação escolar pode ocorrer de diferentes formas, dependendo do contexto e dos objetivos estabelecidos para a aprendizagem. Sobre a recuperação na Educação Física, analise abaixo:

I. A recuperação escolar deve ter como principal objetivo auxiliar os estudantes que não obtiveram a média necessária para serem aprovados no bimestre ou ano letivo.

II. A recuperação escolar é um processo de apoio e intervenção pedagógica que visa ajudar os alunos a superarem dificuldades no aprendizado e alcançarem os objetivos propostos.

III. A família é parte essencial do processo de ensino-aprendizagem, logo, devem estar envolvidos na recuperação, auxiliando o aluno nas dificuldades, acompanhando e participando de maneira efetiva.

É correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

III, apenas.

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Questões de Concurso Sobre planejamento e avaliação na educação física escolar em educação física

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