De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a dimensão de conhecimento que se refere “às atitudes/ações e conhecimentos necessários para os estudantes participarem de forma confiante e autoral em decisões e ações orientadas a democratizar o acesso das pessoas às práticas corporais, tomando como referência valores favoráveis à convivência social”, contemplando a reflexão sobre as possibilidades de acesso (ou não) a determinadas práticas, recursos e espaços (públicos ou privados) e o estabelecimento de iniciativas na “busca da materialização dos direitos sociais vinculados a esse universo” é denominada: 

Com relação à história da Educação Física e dos Esportes, assinale a alternativa INCORRETA.  

Tendo como base os pressupostos metodológicos e a avaliação contidos nas Diretrizes Curriculares Municipais de Matinhos, Ensino Fundamental, 1º ao 5º ano, assinale a alternativa correta. 

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) indica que a unidade temática Práticas Corporais de Aventura consiste em “expressões e formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam quando o praticante interage com um ambiente desafiador. Algumas dessas práticas costumam receber outras denominações, como esportes de risco, esportes alternativos e esportes extremos. Assim como as demais práticas, elas são objeto também de diferentes classificações, conforme o critério que se utilize. Nesse documento, optou-se por diferenciá-las com base no ambiente de que necessitam para ser realizadas: na natureza e urbanas”. As alternativas abaixo são exemplos de Práticas de Aventura na Natureza, EXCETO: 

De acordo com a classificação dos jogos de combate, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda. 

1. Jogos de conquistar território.
2. Jogos de conquista de objetos.
3. Jogos de esquivar.
4. Jogos de imobilizar.
5. Jogos de desequilibrar. 

( ) Jogos de ações de desvio dos ataques desferidos, sendo que é preciso alternar os papéis de quem ataca e de quem defende, evitando o contato com o adversário.
( ) Jogos de aproximação entre os adversários, que têm como principais ações de oposição a retenção e/ou captura de objetos. Os papéis de atacante e de defensor podem ser separados ou concomitantes.
( ) Jogos que têm o objetivo de desfazer os apoios do adversário no solo, podendo ser finalizado com o toque de determinada parte do corpo no solo ou exclusão de determinado espaço ou marca. Os papéis de ataque e defesa podem ser alternados ou simultâneos.
( ) São jogos que consistem em conquistar, defender ou excluir o adversário de um determinado espaço. Implicam aproveitamento e diversificação das ações desequilibradoras para chegar a seus fins.
( ) Jogos em que há a necessidade de contato para se chegar a ações de imobilização e de saídas ou fugas de imobilização. Os papéis podem ser combinados, ou seja, tanto se pode imobilizar quanto escapar, ou separados, quando apenas um trabalha imobilizando enquanto o outro somente tenta escapar.

Assinale alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo. 

Considerando a deficiência visual e a inclusão nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa INCORRETA.

Tendo como base os pressupostos teóricos da Educação Física indicados nas Diretrizes Curriculares Municipais de Matinhos, Ensino Fundamental, 1º ao 5º ano, assinale a alternativa INCORRETA. 

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sugere que na unidade temática Dança sejam trabalhados objetos de conhecimento que envolvam, por exemplo, o contexto comunitário e regional. Nesse sentido, a respeito do Fandango, considere as seguintes afirmativas:

1. O Fandango bailado (ou valsado) pode ser dividido em dois grandes grupos: as chamarritas e os dandãos.
2. A formação instrumental básica normalmente é composta por viola (fandangueira), rabeca e adufo (ou adufe), podendo ainda ser utilizados violão, cavaquinho e instrumentos de percussão, como pandeiro, surdos e tantãs.
3. Com relação ao repertório rítmico e coreográfico, “Modas” são as danças cadenciadas ritmicamente através dos batidos com o tamanco, e “Marcas” são as danças tocadas para serem dançadas em pares.
4. A principal influência cultural para a inserção e difusão do Fandango no Brasil remete à Península Ibérica. Porém, no seu processo histórico, ao entrar em contato com outras matrizes culturais já estabelecidas, o Fandango assume características específicas, dando contornos a uma prática identitária da chamada “cultura caiçara”.

Assinale a alternativa correta.

Sobre a unidade temática Danças, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) indica que reconhecer as origens, particularidades, semelhanças e diferenças entre as manifestações da dança presentes na cultura brasileira torna-se parte importante do trabalho pedagógico. Em relação a essa unidade temática, assinale a alternativa que NÃO é um exemplo de dança popular brasileira. 

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os esportes constituem uma das práticas corporais tematizadas possíveis de serem abordadas no ensino da Educação Física. Para a estruturação dessa unidade temática, utiliza-se “um modelo de classificação baseado na lógica interna, tendo como referência os critérios de cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos da ação. Esse modelo possibilita a distribuição das modalidades esportivas em categorias, privilegiando as ações motoras intrínsecas, reunindo esportes que apresentam exigências motrizes semelhantes no desenvolvimento de suas práticas” (BRASIL, 2018). Nesse sentido, considere as seguintes imagens de esportes:  



Levando em consideração o modelo de classificação baseado na lógica interna dos esportes indicado na BNCC e as imagens acima apresentadas, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das categorias de esportes:

O desenvolvimento motor ocorre de forma progressiva durante toda a vida do ser humano, iniciando-se na sua concepção e cessando somente na sua morte; por outro lado, esse processo também pode sofrer regressões. Para que as mudanças aconteçam, não basta levar em conta apenas os fatores biológicos; deve-se considerar também os processos de interação do indivíduo com o meio e com a(s) tarefa(s) e experiência(s) vivenciadas por ele. Entende-se que o desenvolvimento humano ocorre em fases previsíveis, com mudanças esperadas em determinadas faixas etárias. Diferentes autores, Os autores Gallahue e Ozmun (2005) sugerirem fases e estágios de desenvolvimento motor com descrições similares. A respeito do desenvolvimento motor em fases, sugerido pelos autores citados acima, assinale a alternativa correta:

I - A fase motora reflexa inicia-se na vida intrauterina e vai até os 4 primeiros meses após o nascimento. Essa fase caracteriza-se pela presença de movimentos involuntários, que são a base para o desenvolvimento motor, por meio dos quais ocorrem os primeiros contatos do indivíduo com o meio ambiente.

II - A fase dos movimentos rudimentares vai do nascimento até os 2 primeiros anos de vida. Nessa fase, aparecem os primeiros movimentos voluntários que, apesar de imperfeitos e descontrolados, são de suma importância para a aquisição de movimentos mais complexos. 

III - A fase dos movimentos fundamentais ocorre dos 2 aos 7 anos de idade. Esses movimentos são consequência dos movimentos rudimentares. Nessa fase, as crianças formam e exploram suas capacidades motoras. Assim, os movimentos fundamentais são básicos para qualquer outra combinação de movimentos.

IV - A fase dos movimentos especializados ocorre dos 7 aos 14 anos de idade. Nesse período, a criança/adolescente começa a refinar suas habilidades fundamentais e passa a combiná-las para a execução de inúmeras atividades, sejam cotidianas ou de lazer. 

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, é objetivo da Educação Física para o Ensino Fundamental que os alunos sejam capazes de: 

Sobre as teorias pedagógicas da educação, responda verdadeiro (V) ou falso (F) com relação à abordagem dos jogos cooperativos e assinale a alternativa que traz a sequência correta:

(__)- É reconhecida no Brasil através dos trabalhos de João Batista Freire, e baseada nas ideias de Jean Piaget (1999), sobre o construtivismo;

(__)- Uma forte crítica a essa abordagem seria a falta de especificidade em relação aos conteúdos próprios da Educação Física, onde a professora Darido afirma: o que não fica esclarecido na discussão desta questão é qual conhecimento que se deseja construir através da prática em Educação Física Escolar;

(__)- Sugere as práticas da Educação Física Escolar numa perspectiva de cooperação; 

(__)- A proposta rompe os paradigmas da competitividade, sugerindo atividades que contemple a participação de todos, marcada essencialmente pela sensação de vitória coletiva. 

O trabalho na área da Educação Física tem seus fundamentos nas concepções de corpo e movimento, desse modo, a natureza do trabalho desenvolvido nessa área tem íntima relação com a compreensão que se tem desses conceitos. Por suas origens militares e médicas e por seu atrelamento quase servil aos mecanismos de manutenção do status quo vigente na história brasileira, tanto a prática como a reflexão teórica no campo da Educação Física restringiram os conceitos de corpo e movimento — fundamentos de seu trabalho — aos seus aspectos fisiológicos e técnicos. Atualmente, a análise crítica e a busca de superação dessa concepção apontam a necessidade de que, além daqueles se considere também as dimensões, presentes no corpo vivo, isto é, no corpo das pessoas, que interagem e se movimentam como sujeitos sociais e como cidadãos. Buscando uma compreensão que melhor contemple a complexidade da questão, a proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais adotou a distinção entre organismo — um sistema estritamente fisiológico — e corpo — que se relaciona dentro de um contexto sociocultural — e aborda os conteúdos da Educação Física como expressão de produções culturais, como conhecimentos historicamente acumulados e socialmente transmitidos. Portanto, a presente proposta entende a Educação Física como uma cultura corporal. (http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro 07.pdf) – (p.18/9)
Nessa perspectiva, dentre as dimensões presentes no corpo vivo, temos, coerentemente, a dimensão:

Jogo é uma atividade ou ocupação voluntária exercida dentro de certas e determinados limites de tempo e espaço, seguindo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias. Portanto, os jogos têm suas regras flexíveis, sendo muitas vezes adaptados de acordo com o espaço existente, com os materiais disponíveis, com o número de alunos, além de apresentar um caráter competitivo como o esporte, dispõe também de caráter cooperativo, recreativo, lúdico, em situações de confraternização ou simplesmente como diversão e passatempo. (...) (UIZINGA, J. O Jogo como Elemento da Cultura. Perspectiva. São Paulo 1998, p.33.)
Analise as enunciações com V (Verdadeiro) ou F (Falso). Após análise, marque a alternativa correta.
(__) Futebol é um jogo coletivo desportivo, que consiste na disputa da bola por duas equipes, em que cada uma delas procura introduzi-la na baliza adversária (ação ofensiva), evitando que a equipe contrária a introduza na nossa baliza (ação defensiva).
(__) O basquetebol, como outros jogos coletivos, é praticado por quatro equipes, sendo cada uma constituída por dez jogadores, sendo cinco efetivos e cinco reservas em cada uma delas, o objeto do jogo é introduzir a bola na cesta contrária (ação ofensiva), e evitar que a equipe adversária marque o ponto, introduzindo a bola em outro cento (ação defensiva). À proporção que uma equipe perde, outra assume o jogo.
(__) O Voleibol é um jogo em que os jogadores usam as mãos para tocar a bola. Porém, não é permitido segurá-la ou carregá-la. Controlada apenas por toques das mãos, a bola deve ser lançada para o campo adversário, e vice-versa, por cima da rede que divide os dois campos, até que a bola toque o chão.

Analise as informações sobre “Jogos e esportes”, usando o código: J (Jogo) ou E (Esporte). Após análise, marque a alternativa correta.
(__) É uma atividade espontânea e de regras flexíveis.
(__) É uma atividade física institucionalizada, e está sujeita à regras predefinidas.
(__) É uma atividade caracterizada pela competitividade e pela busca do alto rendimento.
(__) Não requer uniforme e não exige premiação.
(__) A finalidade é o entretenimento; as regras são flexíveis e livremente estabelecidas ou modificadas pelos participantes. 

Qualquer pessoa que, durante algum tempo, observe a rotina diária das aulas de Educação Física em turmas do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, poderá constatar que os professores que aí atuam têm uma grande preocupação com a questão do lazer, ainda que esta preocupação não seja admitida como a principal. (...) (BARBOSA, Cláudio Luís de Alvarenga. Educação Física Escolar. Da Alienação à Libertação. Vozes. S. Paulo. Cap. 7. P. 56/7/8/9/0.)
Nesse contexto, analise as proposições seguintes. 
I. Através dos jogos recreativos com uso de materiais auxiliares diversos (bolas, cones, cordas, entre outros), o aluno é levado a deligar-se de seu mundo real, passando a realizar tarefas predominantemente motoras, totalmente desconexas de sua realidade de vida como a socioeconômica.
II. O atual papel atribuído à disciplina Educação Física nas escolas de ensino fundamental e médio e, consequentemente, ao lazer por ela veiculado está baseado em representações sociais que manifestam a história cultural da sociedade burguesa e constitui-se em determinante de valores, conceitos, crenças e padrões de conduta favoráveis a manutenção desta sociedade.
III. As aulas de Educação Física, em qualquer tipo de atividade e modalidade esportiva, têm por objeto proporcionar o lazer e por objetivo a aprendizagem de integração social.
IV. As aulas de Educação Física proporcionam lazer porque centram-se eminentemente na Interdisciplinaridade educacional.
Estão em conformidade com o conteúdo enunciado, APENAS:

A Educação Física tem importante trabalho nas séries iniciais do ensino fundamental, porque possibilita aos alunos terem, desde cedo, a oportunidade de desenvolver habilidades corporais e de participar de atividades culturais, como jogos, esportes, lutas, ginásticas e danças. (http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro 07.pdf) – (p.15)
Considerando as finalidades do desenvolvimento das habilidades corporais e da participação de atividades culturas, conforme preceitos teóricos do MEC, analise as informações com V (Verdadeiro) ou F(Falso). Após análise, marque a alternativa correta.
(__) Lazer.
(__) Competição coletiva.
(__) Expressão de sentimentos, afetos e emoções.
(__) Pluriculturalismo.

A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno:
I. Maior de 35 anos de idade;
II. Que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física;
III. Que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas.
Está correto o que se afirma em: 

Com relação à composição de um objetivo de aprendizagem e seus critérios de elaboração, analise as afirmativas a seguir.

I. Enfatizar a medição, o desempenho das capacidades físicas, as habilidades motoras e as medidas antropométricas.

II. A ação é apresentada com verbo no infinitivo (classificar, elaborar, analisar etc.). É a ação que o aluno deve realizar e que, em conjunto com o assunto, indicará o tipo de aprendizagem que adquirirá na aula.

III. O assunto é o conteúdo que o aluno aprenderá, ou seja, o conteúdo a ser ensinado estará sempre contido no objetivo.

IV. A condição é o modo, a forma e/ou a circunstância em que a ação será realizada pelo aluno.

V. O critério é o mínimo de aprendizagem/aquisição que o professor propõe para o aluno.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.