Questões de Concurso
Sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 9.229 questões
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - BA
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Educação Física |
Q4285559
Educação Física
A legislação brasileira estabeleceu diferentes
marcos para a organização da Educação Física,
da educação e do esporte. A Constituição Federal
de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional e a legislação específica sobre o esporte
contribuíram para definir direitos,
responsabilidades e princípios relacionados a
essas áreas. Considerando o ordenamento
jurídico brasileiro, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - BA
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Educação Física |
Q4285558
Educação Física
O processo pedagógico da Educação Física
escolar compreende a organização intencional do
ensino, considerando objetivos educacionais,
conteúdos, metodologias, características dos
estudantes, contexto sociocultural e formas de
avaliação. Nesse sentido, um professor pretende
superar uma abordagem centrada exclusivamente
na repetição técnica de movimentos e passa a
organizar suas aulas por meio de situações-problema, jogos, experimentação, reflexão e
construção coletiva do conhecimento.
Considerando os princípios do processo de
ensino-aprendizagem da Educação Física escolar,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - BA
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Educação Física |
Q4285556
Educação Física
A inclusão nas aulas de Educação Física
escolar deve garantir a participação de todos os
estudantes, respeitando suas diferenças,
necessidades e potencialidades. O professor deve
utilizar estratégias pedagógicas, materiais,
espaços e regras adaptadas quando necessário.
Dessa forma, a Educação Física contribui para
uma escola mais democrática, acessível e
inclusiva. A inclusão nas aulas de Educação Física
requer uma concepção pedagógica que ultrapasse
a simples inserção física do estudante no espaço
escolar. Nesse sentido, considere as afirmativas a
seguir:
I. A inclusão pressupõe a identificação e redução de barreiras que possam limitar a participação e a aprendizagem dos estudantes.
II. A utilização de estratégias diversificadas, materiais adaptados e diferentes formas de participação pode favorecer a inclusão nas aulas de Educação Física.
III. Para garantir tratamento igualitário, todos os estudantes devem executar as mesmas tarefas, com as mesmas regras, materiais, tempos e critérios de avaliação.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
I. A inclusão pressupõe a identificação e redução de barreiras que possam limitar a participação e a aprendizagem dos estudantes.
II. A utilização de estratégias diversificadas, materiais adaptados e diferentes formas de participação pode favorecer a inclusão nas aulas de Educação Física.
III. Para garantir tratamento igualitário, todos os estudantes devem executar as mesmas tarefas, com as mesmas regras, materiais, tempos e critérios de avaliação.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - BA
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Educação Física |
Q4285554
Educação Física
Na abordagem relacionada as tecnologias
educacionais e Educação Física escolar, um
professor de Educação Física do Ensino
Fundamental pretende utilizar tecnologias digitais
em suas aulas. Para isso, planeja desenvolver
uma sequência didática na qual os estudantes
utilizem vídeos, aplicativos de monitoramento de
atividades físicas, recursos de realidade
aumentada e plataformas digitais para pesquisar,
registrar e analisar diferentes práticas corporais. O
professor pretende, entretanto, evitar que a tecnologia seja utilizada apenas como recurso
recreativo ou como substituição das aulas
práticas. Considerando uma perspectiva
pedagógica crítica sobre o uso das tecnologias
educacionais na Educação Física escolar,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - BA
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Educação Física |
Q4285553
Educação Física
Historicamente, a Educação Física escolar
brasileira foi marcada por diferentes concepções
pedagógicas, incluindo perspectivas higienistas,
militaristas, esportivistas e tecnicistas. A partir das
transformações ocorridas no campo educacional,
novas concepções passaram a defender uma
prática pedagógica crítica, inclusiva e
culturalmente contextualizada. Considerando
esse processo histórico e as relações entre
tradição e inovação na Educação Física, assinale
a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - BA
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Educação Física |
Q4285552
Educação Física
No que concerne a adaptação e inclusão nas
aulas de Educação Física, podemos relatar que
durante uma aula de Educação Física, um
estudante com deficiência motora apresenta
dificuldades para executar determinada atividade
esportiva nos moldes tradicionalmente propostos
pelo professor. Considerando os princípios da
Educação Física inclusiva, a conduta pedagógica
mais adequada do professor é:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - BA
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Educação Física |
Q4285551
Educação Física
As tecnologias digitais modificaram
significativamente as formas de acesso, produção
e circulação de informações relacionadas às
práticas corporais. Redes sociais, plataformas de
vídeo, aplicativos de exercícios, jogos digitais e
dispositivos vestíveis passaram a integrar o
cotidiano de crianças e adolescentes. Levando em
consideração o papel da Educação Física escolar
diante dessa realidade, analise as afirmativas a
seguir:
I. A Educação Física pode utilizar tecnologias digitais como instrumentos para ampliar a compreensão dos estudantes sobre as práticas corporais e suas relações com saúde, cultura, mídia e sociedade.
II. O uso pedagógico das tecnologias deve estimular a análise crítica das informações disponíveis nas mídias digitais, considerando aspectos como padrões corporais, consumo, desempenho físico e saúde.
III. A utilização de tecnologias digitais nas aulas de Educação Física deve priorizar exclusivamente o aumento do nível de atividade física dos estudantes, não sendo necessário trabalhar aspectos culturais, sociais e críticos.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
I. A Educação Física pode utilizar tecnologias digitais como instrumentos para ampliar a compreensão dos estudantes sobre as práticas corporais e suas relações com saúde, cultura, mídia e sociedade.
II. O uso pedagógico das tecnologias deve estimular a análise crítica das informações disponíveis nas mídias digitais, considerando aspectos como padrões corporais, consumo, desempenho físico e saúde.
III. A utilização de tecnologias digitais nas aulas de Educação Física deve priorizar exclusivamente o aumento do nível de atividade física dos estudantes, não sendo necessário trabalhar aspectos culturais, sociais e críticos.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281927
Educação Física
A Unidade Temática Práticas Corporais de Aventura na
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) trata das formas
de expressão corporal que têm como características os
movimentos provocados pelas situações de
imprevisibilidade proporcionados pelos riscos controlados
em um ambiente desafiador. No documento, elas estão
previstas para os Anos Finais do Ensino Fundamental e são
diferenciadas, sob os critérios de
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281926
Educação Física
O Guia de Atividade Física para a População Brasileira
publicado pelo Ministério da Saúde recomenda orientações
sobre atividades físicas voltadas às Crianças e Jovens com
deficiência, de 6 a 17 anos. Quanto à frequência, duração e
intensidade das atividades, o documento recomenda que
devam ser realizadas em, pelo menos,
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281924
Educação Física
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Unidade
Temática Dança trata das práticas corporais que têm como
características os movimentos ritmados, organizados em
passos e evoluções, podendo integrar coreografias. Como
práticas históricas e culturalmente constituídas, a BNCC
contempla expressões rítmicas indígenas e africanas como
objetos de conhecimento em quais anos do Ensino
Fundamental?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281923
Educação Física
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as Ginásticas
Competitivas são compreendidas como práticas esportivas
e estão organizadas na Unidade Temática Esporte.
Entretanto, especificamente para a Unidade Temática
Ginástica, buscou-se a ampliação e a diversificação das
atividades gímnicas presentes na sociedade, contemplando
quais manifestações?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281922
Educação Física
No final da década de 1990 foi formulada a primeira
Pedagogia do Esporte brasileira, denominada como Jogo
Possível. Ela visava defender o Esporte como um dos
conteúdos tratados nas aulas de Educação Física Escolar e
não apenas uma prática esportivizada ou como base de
formação de atletas. Para tanto, o programa de ensino do
esporte possibilita a maior participação de alunos, permite
variações nos esportes e acentua a ludicidade e a
cooperação. Nesse sentido, o referencial presente nessa
pedagogia do esporte é
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281920
Educação Física
A Pedagogia do Jogo proposta para os Jogos Esportivos
Coletivos se diferencia das demais abordagens esportivas
baseadas no jogo, por exemplo o Teaching Games for
Understanding e a Iniciação Esportiva Universal (as Game-base Approaches – GBA´s) por
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281919
Educação Física
A aquisição das habilidades motoras, sobretudo as
fundamentais, varia ao longo da vida conforme as
oportunidades, estímulos, instruções e ambientes
adequados. No entanto, o primeiro passo para a intervenção
num programa desenvolvimentista é a identificação das
fases e dos níveis de desenvolvimento dos alunos. Para
tanto, um conjunto de instrumentos avaliativos das
habilidades motoras fundamentais foram propostos pela
área e, atualmente, um dos mais utilizados no mundo é
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281918
Educação Física
Seguindo os pressupostos de uma Educação Física
desenvolvimentista, para alinhar a primeira etapa do ensino
fundamental com as fases do desenvolvimento motor, a
principal tarefa da Educação Física Escolar é
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281917
Educação Física
A estruturação de um currículo desenvolvimentista é um dos
desafios para a Educação Física. Para os estudiosos da
área do comportamento motor, a principal dificuldade no
estabelecimento de uma proposta desenvolvimentista é
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281915
Educação Física
Numa Concepção Construtivista, ampliada no início da
década de 2000, o jogo não deve ser enquadrado na mesma
categoria que o esporte, a dança, a ginástica e as lutas por
serem eles
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281913
Educação Física
Na Concepção Crítico Emancipatória, a transformação
didático-pedagógica do esporte, na prática, ocorre pela
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281912
Educação Física
Na década de 2000 uma nova concepção de educação
física é identificada como Educação Física Cultural.
Inspirados pela heterogeneidade do público escolar e pelo
caráter multicultural da sociedade atual, a cultura corporal é
compreendida como
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281911
Educação Física
Na Concepção Crítico Superadora, as práticas corporais
são produções sociais carregadas de representações e
significados. Nesse sentido, o objeto da educação física
escolar é
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