Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 361

Q1167562

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167562 Educação Física

A Educação Física, enquanto componente curricular obrigatória na Educação de Infância e nos anos iniciais do Ensino Fundamental (Brasil, 1996), pode e deve se configurar como um espaço e um tempo valiosos em que às crianças seja propiciada a oportunidade de expressar, partilhar e ressignificar suas culturas lúdicas, através de

A

jogos, brincadeiras, danças, cantigas de roda, lutas, ginástica e esportes.

B

cantigas de roda, oficinas de arte e de cultura, jogos e esportes.

C

cantigas de roda, oficinas de arte e de cultura, ginástica e esportes.

D

jogos, brincadeiras, danças, cantigas de roda, oficinas de arte e de cultura.

E

jogos, brincadeiras, danças, cantigas de roda, iniciação esportiva e musicalização.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q1167561

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167561 Educação Física

Vivências de momentos de lazer e de decisão autônoma das crianças sobre o seu brincar, estão restritas aos horários de intervalo e recreação, assim que o corpo e o conhecimento de si acabam por ser colocados em um lugar secundário na relação de aprendizagem. Por brincar espontâneo entende-se aqui o envolvimento de crianças em atividades livres, escolhidas autonomamente por elas; portanto, atividades não dirigidas por um adulto. Embora o brincar deva ser promovido e orientado pelo professor/educador, não é decidido por ele. O papel deste professor seria então, diante desse brincar espontâneo, principalmente o de

A

mediador, observador e tutor.

B

mediador, de tutor e agregador.

C

observador, tutor e potencializador.

D

observador, potencializador e agregador.

E

mediador, observador e potencializador.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q1167553

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167553 Educação Física

As pesquisas realizadas com foco nas perspectivas do aluno com deficiência têm mostrado a importância das interações sociais para a inclusão nas aulas de Educação Física (EF). Em estudo realizado com alunos com deficiência física (oito a 12 anos de idade), autores identificaram três temas principais relacionados com a inclusão em ambientes de prática de atividade física (esportes e jogos). Apesar de não ter como foco as aulas de EF escolar, o estudo demonstra que a percepção de inclusão estava vinculada às oportunidades de

A

participar do jogo, de realizar pontos e de ser aceito pela equipe/comunidade escolar.

B

participar do jogo, de sentir-se como um participante legítimo e de ter relações de amizade dentro do grupo.

C

sentir-se como um participante legítimo, de realizar pontos e de ter relações de amizade dentro do grupo.

D

participar do jogo, de ser convidado para equipes profissionais e de ter relações de amizade dentro do grupo.

E

ser convidado para equipes profissionais, de ter relações de amizade dentro do grupo e de ser aceito pela equipe/comunidade escolar.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q1167551

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167551 Educação Física

O exercício da docência nunca é estático ou permanente. A docência é um processo que se constrói permanentemente, aliando o espaço da prática com o da reflexão teorizada. Sobre o assunto é possível afirmar que

A

para o professor do ensino superior não é preciso articular os conteúdos de sua disciplina com os das demais disciplinas do curso.

B

a prática pedagógica no ensino superior necessita superar a visão de ensino integral, transformando as partes em um todo significativo.

C

as novas informações, as pesquisas, os alunos, as diferentes instituições de ensino não interferem na forma de o professor ministrar as suas aulas.

D

é curial estabelecer interconexões entre as disciplinas do curso; em seguida, permitir a interconexão dos conteúdos, buscando a unificação do conhecimento.

E

o termo interdisciplinaridade pode ser entendido como um conjunto de disciplinas interligadas, ou seja, o conteúdo e as atividades desenvolvidas nas disciplinas que compõem a grade curricular de um curso podem ser vistas de forma isolada ou fragmentada.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q1167550

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167550 Educação Física

É inegável que a educação física (EF) brasileira nas últimas décadas alcançou um extraordinário desenvolvimento na produção científica. Kunz (2003) ressalva que isso não garantiu efetivamente mudanças das práticas pedagógicas na EF escolar. Destaca o autor que a produção científica da EF e as pesquisas empíricas, em especial na escola, praticamente não tiveram continuidade e aprofundamento, referindo-se às propostas interventoras, tais como

A

crítico-superadora, crítico-emancipatória e aulas abertas.

B

higienista, esportivista e aulas abertas.

C

pedagogicista, higienista e esportivista.

D

crítico-superadora, higienista e pedagogicista.

E

higienienista, crítico-emancipatória e militarista.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q1167549

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167549 Educação Física

Verifica-se que o processo de raciocínio pedagógico do professor se sustenta em esquemas gerais do conhecimento de base para a docência que podem ser categorizados em fontes: o conhecimento da matéria a ser ensinada (conteúdo), o conhecimento pedagógico geral, o conhecimento do currículo, conhecimento pedagógico do conteúdo, o conhecimento dos alunos e de suas características, o conhecimento dos contextos educativos e o conhecimento dos objetivos, metas e valores educacionais e de seus fundamentos filosóficos e históricos. Essas fontes, interrelacionadas, se manifestam em três grandes frentes da base de conhecimento profissional assim elencadas:

A

O conhecimento prévio, o conhecimento avaliativo e o conhecimento adquirido

B

O conhecimento prévio, o conhecimento do conteúdo a ser ensinado e o conhecimento adquirido

C

O conhecimento pedagógico, o conhecimento pedagógico desse conteúdo e o conhecimento avaliativo

D

O conhecimento avaliativo, o conhecimento do conteúdo a ser ensinado e o conhecimento adquirido

E

o conhecimento do conteúdo a ser ensinado, o conhecimento pedagógico e o conhecimento pedagógico desse conteúdo

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q1167547

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167547 Educação Física

Apesar da prática esportiva e da participação nas aulas de Educação Física (EF) estarem inter-relacionadas com a quantidade de atividade física semanal, ambas não devem ser tratadas como sinônimos. Sobre o tema, é correto afirmar que

A

a participação nas aulas de EF representa um secundário papel na saúde de jovens, uma vez que é inversamente associada ao sobrepeso e à obesidade.

B

a prática esportiva é caracterizada como a realização de jogos, sem a utilização de regras regulamentadas por uma federação, tendo como objetivo a educação, o lazer, a saúde ou o rendimento.

C

a atividade física é definida como qualquer movimento corporal realizado na escola, trabalho, lazer, afazeres domésticos ou deslocamentos, produzido por músculos esqueléticos, que resulta em dispêndio energético similar aos níveis de repouso.

D

com relação à aula de EF, essa pode ser definida como disciplina obrigatória na rede básica de educação, tendo como objetivo o ensino dos jogos, esportes, atividades rítmicas, ginásticas e práticas de aptidão física em benefício da qualidade de vida.

E

a prática esportiva e a participação nas aulas de EF são dois aspectos que compõem a atividade física semanal, e somadas aos outros componentes, deve resultar em, no mínimo, 150 minutos de atividade física semanal em intensidade moderada a vigorosa, recomendada para crianças e adolescentes.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q1167545

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167545 Educação Física

A Educação Física, enquanto componente curricular obrigatória na Educação de Infância e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, pode e deve se configurar como um espaço e um tempo valiosos em que às crianças seja propiciada a oportunidade de expressar, partilhar e ressignificar suas culturas lúdicas através de jogos e brincadeiras, por exemplo. Nessa perspectiva, autores enfatizam

A

as concepções de infância compartilhadas pela comunidade escolar são determinantes para o acolhimento ou a negação das linguagens e valores de seus estudantes, influenciando as formas como os saberes são produzidos e partilhados no seio desta comunidade.

B

a importância do resgate das experiências e heranças culturais dos estudantes como ponto de partida nas aulas de Educação Física na escola, de tal forma que esses não participem da construção das mais distintas formas de conhecimento.

C

que embora os estudos sobre o valor do jogo e da brincadeira no contexto da sala de aula demonstrem a distante relação e os benefícios da ludicidade no quadro das aprendizagens que fazem as crianças, sua cultura lúdica tem sido marginalizada.

D

que ainda que a instituição escolar tenha se tornado o espaço por excelência para a convivência da criança com seus pares, a inserção de suas práticas lúdicas – produzidas neste contexto ou advindas de outros cenários, como a casa, a rua ou o parque – parece se fazer sem contradições.

E

o tempo e o espaço são condições secundárias para que o brincar emerja e se desenvolva e, no âmbito escolar, o intervalo das aulas tem sido apontado como o tempo e o espaço de perpetuação e produção das culturas da infância e, de forma muito peculiar, das culturas lúdicas da infância.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q1167543

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167543 Educação Física

A respeito da avaliação, na abordagem tradicional ela destinase a selecionar e rotular os estudantes a partir de critérios quantitativos, sendo feita somente no final de um período predeterminado pela instituição, constituindo-se num momento terminal, visto que não oferece elementos para ajudar no processo de aprendizagem do aluno. Afirma-se, sobre abordagem tradicional de avaliação, que

A

nesse processo são valorizados os avanços e as possibilidades individuais de cada estudante.

B

enfatiza a medição, o desempenho das capacidades físicas, as habilidades motoras e medidas antropométricas e tais elementos são utilizados com a finalidade de conferir uma nota.

C

os testes fornecem informações qualitativas que são comparadas com uma tabela ou padrão esperado.

D

a metodologia de aprendizagem não se baseia na aquisição e no aperfeiçoamento de técnicas e habilidades transmitidas pelo professor.

E

sua aplicação é mecânica, porém contextualizada e aleatória, havendo muitas vezes vinculação com o programa desenvolvido ao longo do ano.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q1167542

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167542 Educação Física

Quando o assunto é Educação Física escolar é possível nos depararmos com discussões sobre as possibilidades de avaliar o processo de ensino e aprendizagem enfatizando uma proposta da avaliação realizada de maneira processual, vista como parte do processo educativo tendo como finalidade a promoção das aprendizagens, do uso de diferentes espaços, tempos e instrumentos que possibilitem aos alunos um processo de ensino mais adequado. Vários autores argumentam que esses pressupostos apontam

A

para a necessidade do professor de Educação Física escolar desenvolver uma avaliação quantitativa.

B

para uma avaliação que permita olhar de forma mais superficial as manifestações de aprendizagem e das dificuldades dos discentes.

C

para o fato de que investigar a prática avaliativa na escola envolve a análise de temas indiretamente relacionados, excluindo educação e a prática pedagógica como um todo.

D

a necessidade de legitimar a presença da Educação Física na escola e, para tal, chega a afirmar que nesse componente curricular a prática avaliativa pode colaborar para melhorar o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes.

E

que há ausência de limitações no conhecimento dos professores da área, que avaliam apresentando aprofundamento teórico e prático sobre as possibilidades de apreciar e valorar o ensino e as aprendizagens dos alunos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q1167539

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167539 Educação Física

Tradicionalmente, a busca pelo ensino dos jogos esportivos coletivos (JEC) centrou-se no princípio da simplificação e/ou eliminação de sua natureza complexa (tecnicismo). As abordagens tradicionais têm por característica a redução dos elementos constituintes da totalidade dos JEC em procedimentos técnicos isolados e simplificados. O princípio analítico-sintético é uma forma de manifestação desta abordagem tradicional, caracterizado principalmente pelo processo

A

técnico-tático.

B

recepção e ataque.

C

fundamentos e passes.

D

regras, parceiros e adversários.

E

ensino-aprendizagem-treinamento.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q1167538

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF Baiano Prova: IDECAN - 2019 - IF Baiano - Professor - Educação Física |

Q1167538 Educação Física

No final da década de 90, o Ministério da Educação publicou os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) com o objetivo de nortear o trabalho escolar, incluindo nesse trabalho a disciplina de Educação Física. Apesar das críticas, entre as sugestões dos PCNs pode-se destacar a indicação para que os conteúdos sejam trabalhados segundo três dimensões, quais sejam,

A

atitudinal, conceitual e procedimental.

B

artística, experimental e teórica.

C

atitudinal, experimental e teórica.

D

teórica, atitudinal e procedimental.

E

artística, conceitual e experimental.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q1159521

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q1159521 Educação Física

Durante uma reunião com pais de alunos de 6° Ano, alguns pais indagaram ao professor de Educação Física se a realização de uma “peneira” (testes de capacidade para a prática de um esporte) poderia predizer se seus filhos seriam bem-sucedidos no futebol, podendo chegar a ser atletas profissionais. Com base em conceitos de aprendizagem motora presentes em Magill (2002), o professor respondeu que as capacidades que uma pessoa apresenta em testes iniciais de uma tarefa motora são

A

idênticas àquelas relacionadas com o desempenho posterior da tarefa, ou seja, o repertório de capacidades iniciais que uma pessoa necessita para desempenhar uma habilidade não se altera com a prática.

B

diferentes daquelas relacionadas com o desempenho posterior da tarefa, ou seja, o repertório de capacidades iniciais que uma pessoa necessita para desempenhar uma habilidade se altera à medida que a pessoa pratica.

C

idênticas àquelas relacionadas com o desempenho posterior da tarefa, ou seja, o repertório de capacidades iniciais que uma pessoa necessita para desempenhar uma habilidade se altera com a prática.

D

diferentes daquelas relacionadas com o desempenho posterior da tarefa, ou seja, o repertório de capacidades iniciais que uma pessoa necessita para desempenhar uma habilidade não se altera com a prática.

E

parecidas com as capacidades solicitadas em um desempenho específico de uma tarefa, no entanto, capacidades gerais como inteligência ou velocidade perceptiva não são perceptíveis em estágios iniciais de aprendizado de uma tarefa.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q1159513

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q1159513 Educação Física

De acordo com Ramirez (In: Scarpato, 2007), considerando alunos que se encontram cursando 5° , 6° ou 7° Ano do Ensino Fundamental, portanto com idades que variam entre 10 a 12 anos, quando se trata de ensinar esporte como conteúdo das aulas de Educação Física escolar, é recomendável trabalhar

A

a aquisição de movimentos básicos e fundamentais como correr, saltar, receber, arremessar etc., com vistas a estimular um desenvolvimento multifacetado.

B

jogos infantis sem qualquer preocupação com a aquisição de movimentos básicos e fundamentais como correr, saltar, receber, arremessar etc.

C

com atividades que explorem a fantasia e a exploração corporal simbólica dos alunos, sem preocupação com o desenvolvimento das capacidades coordenativas globais.

D

com atividades que tenham o objetivo precípuo de proporcionar alegria, sem serem voltadas para a iniciação em técnicas esportivas.

E

a ampliação do repertório de movimentos, proporcionar exercícios variados e direcionados para a consolidação de uma técnica esportiva superficial e, quando possível, mais refinada.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q1159511

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q1159511 Educação Física

Leia o seguinte trecho adaptado de Kunz (2001):

“[...] o especialista do esporte, ou mesmo os que entendem o movimento no sentido restrito do esporte, não conseguem entender que uma pista de atletismo também pode ser utilizada para se andar de bicicleta, ou que uma bola de voleibol pode ser chutada, ou ainda, que para a piscina, podem ser levados objetos, brinquedos, etc.”

Ele escreveu esse trecho com o objetivo de

A

estimular os elaboradores dos horários escolares a colocarem as aulas de Educação Física no contraturno escolar.

B

estimular os governos a deixarem de construir quadras poliesportivas, com suas demarcações oficiais, nas escolas.

C

mostrar que é correta essa visão do especialista em movimentos padronizados do esporte quando se trata de Educação Física escolar.

D

defender que o ensino de modalidades esportivas aconteça em locais e com materiais padronizados.

E

argumentar que o ensino de modalidades esportivas pode acontecer em locais e com materiais não padronizados.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q1159510

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q1159510 Educação Física

Andrade e Freitas (2016) relatam algumas experiências didáticas nas quais professoras de Educação Física promovem a inclusão de alunos com deficiência nas aulas. As ações dessas professoras são assim descritas:

“[...] elas convocam os alunos a realizarem as atividades, orientam, explicam, demonstram e, assim, pelas relações intersubjetivas, os conteúdos trabalhados vão se tornando significativos para os alunos com deficiência e esses realizam as tarefas, tendo, como os demais, possibilidades de aprendizagem na escola regular.”

A conclusão a que se chega é que

A

as professoras agem dessa maneira porque o seu olhar para as deficiências é pelo viés biológico.

B

as professoras agem dessa maneira porque o seu olhar para as deficiências não contempla a perspectiva da construção social do currículo.

C

os currículos devem ser tomados como construção social, e é necessário considerar as condições concretas das escolas e as singularidades de seus alunos.

D

o ensino obtém sucesso quando as atividades são propostas sem a ilusão de imaginar o que o aluno com deficiência poderia ser capaz de fazer e aprender.

E

os procedimentos didáticos seriam bem diferentes caso os docentes analisados fossem do sexo masculino e, por isso, menos sensíveis aos problemas dos alunos com deficiência.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q1159509

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q1159509 Educação Física

Atendendo às recomendações de Alves e Duarte (2012), para que o professor de Educação Física promova a inclusão de alunos com deficiência

A

é suficiente que ele adapte as atividades físicas às características desses alunos.

B

é necessário que ele adapte as atividades físicas às características dos alunos e possibilite sua participação na rede social presente nas aulas.

C

ele deve contar com autorização por escrito dos pais dos alunos com deficiência para que eles participem das aulas.

D

basta designar um ou dois alunos sem deficiência para tomarem conta dos alunos com deficiência durante todas as aulas.

E

ele deve realizar sua programação de aulas práticas focalizando naquilo que os alunos com deficiências não são capazes de fazer.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q1159508

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q1159508 Educação Física

Maldonado e Silva (2016) relatam ter utilizado os jogos cooperativos ao trabalharem o jogo nas dimensões conceitual, procedimental e atitudinal.

Assinale a alternativa que expressa características dos jogos cooperativos mencionadas no texto de Maldonado e Silva (2016).

A

Evidenciam os vitoriosos e são muito divertidos para eles, mas a derrota não chega a entristecer os perdedores, porque eles não são excluídos das atividades.

B

A mistura de grupos que jogam juntos cria alto nível de aceitação entre eles; os jogadores aprendem a ter um senso de unidade, apesar de não serem jogos muito divertidos.

C

A mistura de grupos que jogam juntos cria alto nível de aceitação mútua; os jogadores aprendem a ter um senso de unidade, mesmo que os perdedores se sintam injustiçados.

D

São divertidos e proporcionam um sentimento de vitória a todos; a mistura de grupos que jogam juntos cria alto nível de aceitação entre eles; os jogadores aprendem a ter um senso de unidade.

E

São divertidos e proporcionam um sentimento de vitória a todos, mas a mistura de grupos que jogam juntos não cria um alto nível de aceitação entre eles e dificulta que os jogadores aprendam a ter um senso de unidade.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q1159507

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q1159507 Educação Física

Quando se trata de estratégias para ensinar habilidades motoras e gestos técnicos de modalidades gímnico-esportivas, a demonstração da tarefa a executar consta como uma das mais utilizadas na área da Educação Física.

Com base em Mello (In: Silva, 2013), assinale a alternativa que contém uma afirmação correta a respeito da demonstração da tarefa.

A

Para estimular o desenvolvimento da criatividade do aprendiz, é uma das melhores estratégias a ser utilizada.

B

Para estimular o desenvolvimento da criticidade do aprendiz, é uma das melhores estratégias a ser utilizada.

C

Alunos obedientes e atentos ao professor dificilmente serão capazes de aprender o que lhes foi demonstrado.

D

Permite ao aprendiz visualizar a tarefa a ser executada, mas aumenta a incerteza sobre como se espera que ela seja realizada.

E

Permite ao aprendiz visualizar a tarefa a ser executada, e diminui a incerteza sobre como se espera que ela seja realizada.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q1159502

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q1159502 Educação Física

A mídia televisiva pode ser um recurso auxiliar que o professor de Educação Física utiliza em suas aulas para tratar de temas ligados ao esporte. Entretanto, há uma característica do esporte veiculado por esse tipo de mídia que exige que o professor complemente os assuntos veiculados a fim de que atinjam os objetivos educativos previstos no planejamento das aulas. Essa característica do esporte da mídia televisiva apontada por Betti (2001) é a

A

competitividade.

B

atualidade.

C

criticidade.

D

ludicidade.

E

superficialidade.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Questões de Concurso Sobre educação física no ambiente escolar em educação física

Foram encontradas 9.260 questões