Questões de Concurso
Sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 9.931 questões
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |
Q4428643
Educação Física
Em uma sequência destinada ao 6º ano, o professor
seleciona brincadeiras tradicionais conhecidas por parte
da turma. Em vez de apenas reproduzi-las, propõe que
os estudantes investiguem diferentes versões,
experimentem modificações nas regras e discutam como
essas mudanças alteram participação, dificuldade e
estratégias. Em uma das atividades, a turma percebe
que determinada regra elimina rapidamente os
participantes menos experientes. Após debate, os
próprios estudantes elaboram uma versão que preserva
o desafio sem retirar definitivamente quem comete um
erro. O professor utiliza a experiência para discutir o
valor pedagógico do jogo e da brincadeira.
Analise as asserções:
I. Jogos e brincadeiras podem constituir conteúdos e estratégias pedagógicas capazes de mobilizar aprendizagens motoras, cognitivas e relacionais.
PORQUE
II. A intervenção docente pode modificar regras e condições da prática para adequar desafios aos objetivos educacionais e às características dos participantes.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.
I. Jogos e brincadeiras podem constituir conteúdos e estratégias pedagógicas capazes de mobilizar aprendizagens motoras, cognitivas e relacionais.
PORQUE
II. A intervenção docente pode modificar regras e condições da prática para adequar desafios aos objetivos educacionais e às características dos participantes.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |
Q4428639
Educação Física
Estudantes do 9º ano recebem de diferentes redes
sociais mensagens que apresentam exercícios físicos
como solução isolada para saúde e qualidade de vida.
Em uma aula, alguns afirmam que pessoas fisicamente
ativas necessariamente possuem boa saúde,
independentemente de sono, alimentação, condições
ambientais ou outros comportamentos. O professor
decide trabalhar criticamente essas afirmações. Para
isso, diferencia atividade física, exercício e aptidão física
e discute que saúde resulta de múltiplas dimensões e
determinantes. Ao mesmo tempo, pretende evitar o
extremo oposto de minimizar os benefícios associados a
uma vida fisicamente ativa. A tarefa proposta exige que
os estudantes formulem recomendações que
reconheçam tanto os benefícios da atividade física
quanto os limites de explicações monocausais.
Considerando essa abordagem, assinale a alternativa CORRETA.
Considerando essa abordagem, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |
Q4428638
Educação Física
Ao desenvolver uma unidade de dança no 8º ano, uma
professora percebe resistência inicial de estudantes que
associam o conteúdo exclusivamente à memorização de
coreografias. Ela organiza experiências nas quais
pequenos grupos investigam diferentes combinações de
tempo, espaço, peso e fluência do movimento.
Posteriormente, cada grupo recebe a tarefa de produzir
uma composição curta a partir de um tema comum,
podendo selecionar trajetórias, níveis, pausas e relações
entre os participantes. As apresentações resultantes são
bastante diferentes entre si, embora todas respondam ao
problema expressivo proposto. Ao avaliar a unidade, a
docente considera processo de criação, capacidade de
explorar possibilidades corporais, participação e coerência da composição.
Diante da situação apresentada, assinale a alternativa CORRETA.
Diante da situação apresentada, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |
Q4428636
Educação Física
Para uma unidade de ginástica no 7º ano, a professora
organiza estações com equilíbrios, rotações, saltos,
apoios e formas de locomoção, utilizando colchonetes e
materiais disponíveis na escola. Posteriormente, grupos
deverão combinar elementos aprendidos em pequenas
sequências, considerando transições, segurança e
possibilidades expressivas. Alguns estudantes
perguntam se haverá pontuação baseada em códigos
oficiais de uma modalidade competitiva. A professora
esclarece que o objetivo escolar é ampliar
conhecimentos e experiências ginásticas, não reproduzir
integralmente os critérios de rendimento esportivo.
Analise as sentenças:
I. A ginástica escolar pode envolver exploração de elementos corporais e elaboração de composições sem ficar restrita aos códigos competitivos de uma modalidade específica.
II. A aprendizagem de elementos técnicos pode coexistir com processos de criação e experimentação nas aulas de ginástica.
III. A ausência de julgamento competitivo elimina a possibilidade de estabelecer critérios pedagógicos para acompanhar a aprendizagem dos estudantes.
IV. Segurança, progressão das tarefas e adequação das experiências às possibilidades dos estudantes são aspectos pertinentes ao ensino da ginástica.
É CORRETO o que se afirma em:
Analise as sentenças:
I. A ginástica escolar pode envolver exploração de elementos corporais e elaboração de composições sem ficar restrita aos códigos competitivos de uma modalidade específica.
II. A aprendizagem de elementos técnicos pode coexistir com processos de criação e experimentação nas aulas de ginástica.
III. A ausência de julgamento competitivo elimina a possibilidade de estabelecer critérios pedagógicos para acompanhar a aprendizagem dos estudantes.
IV. Segurança, progressão das tarefas e adequação das experiências às possibilidades dos estudantes são aspectos pertinentes ao ensino da ginástica.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |
Q4428635
Educação Física
Uma estudante usuária de cadeira de rodas ingressa em
uma turma do 7º ano no início de uma unidade de jogos.
Em experiências escolares anteriores, costumava
receber uma atividade paralela enquanto os colegas
participavam das propostas coletivas. O professor atual
decide analisar as demandas de cada tarefa antes de
definir adaptações. Em determinado jogo, altera
dimensões do espaço, formas de deslocamento
permitidas e condições de pontuação para favorecer
participação efetiva de toda a turma, preservando o
problema motor central. Também conversa com a
estudante sobre as adaptações e observa suas
respostas durante as aulas.
Analise as sentenças:
I. A adaptação pode incidir sobre regras, espaço, materiais e formas de execução, conforme as barreiras presentes na tarefa.
II. A participação inclusiva pressupõe que o estudante com deficiência execute necessariamente as mesmas ações motoras, pelos mesmos meios, que todos os colegas.
III. A preservação dos objetivos pedagógicos deve ser considerada ao modificar as condições de realização da atividade.
IV. A análise das necessidades do estudante e das características da tarefa pode orientar adaptações mais adequadas do que decisões baseadas exclusivamente no diagnóstico.
É CORRETO o que se afirma em:
Analise as sentenças:
I. A adaptação pode incidir sobre regras, espaço, materiais e formas de execução, conforme as barreiras presentes na tarefa.
II. A participação inclusiva pressupõe que o estudante com deficiência execute necessariamente as mesmas ações motoras, pelos mesmos meios, que todos os colegas.
III. A preservação dos objetivos pedagógicos deve ser considerada ao modificar as condições de realização da atividade.
IV. A análise das necessidades do estudante e das características da tarefa pode orientar adaptações mais adequadas do que decisões baseadas exclusivamente no diagnóstico.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |
Q4428634
Educação Física
Em uma turma de 8º ano, conflitos recorrentes surgem
quando os próprios estudantes organizam equipes. Os
mais habilidosos concentram decisões e alguns colegas
participam pouco das jogadas. Em vez de abandonar
atividades coletivas, o professor utiliza a situação como
objeto pedagógico. Reorganiza grupos, estabelece
responsabilidades rotativas e propõe momentos de
análise sobre participação, respeito às regras acordadas
e consequências das decisões coletivas. Em outra
atividade, os estudantes precisam construir
conjuntamente estratégias para que todos cumpram
determinada tarefa motora. O objetivo é integrar
aprendizagens relacionadas às práticas corporais e à
convivência, sem reduzir cidadania a uma exposição
teórica desvinculada das experiências da aula.
Analise as sentenças:
I. Situações de conflito podem ser pedagogicamente problematizadas para trabalhar negociação, respeito e responsabilidade coletiva.
II. A cooperação exige eliminar qualquer diferença de opinião entre estudantes antes do início das práticas corporais coletivas.
III. A distribuição de responsabilidades pode ampliar oportunidades de participação e reflexão sobre decisões tomadas pelo grupo.
IV. Valores relacionados à convivência podem ser abordados nas próprias relações produzidas pelas práticas corporais, e não somente por explicações verbais.
É CORRETO o que se afirma em:
I. Situações de conflito podem ser pedagogicamente problematizadas para trabalhar negociação, respeito e responsabilidade coletiva.
II. A cooperação exige eliminar qualquer diferença de opinião entre estudantes antes do início das práticas corporais coletivas.
III. A distribuição de responsabilidades pode ampliar oportunidades de participação e reflexão sobre decisões tomadas pelo grupo.
IV. Valores relacionados à convivência podem ser abordados nas próprias relações produzidas pelas práticas corporais, e não somente por explicações verbais.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Física |
Q4428632
Educação Física
Na introdução de uma modalidade esportiva individual ao
8º ano, o professor encontra grande heterogeneidade de
experiências. Alguns estudantes frequentam treinamento
especializado fora da escola e dominam técnicas
complexas, enquanto outros terão seu primeiro contato
sistemático com a prática. O docente deseja preservar
elementos essenciais da modalidade sem transformar a
unidade em seleção de talentos ou reprodução integral
do treinamento competitivo. Para isso, considera
modificar distâncias, equipamentos, dimensões das
tarefas e critérios de êxito, mantendo problemas motores
representativos do conteúdo. Um treinador convidado
sugere utilizar desde a primeira aula as mesmas
exigências técnicas e regulamentares adotadas em
competições oficiais, argumentando que qualquer
adaptação descaracterizaria o esporte.
Considerando o tratamento pedagógico dos esportes individuais na escola, assinale a alternativa CORRETA.
Considerando o tratamento pedagógico dos esportes individuais na escola, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararema - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Educação Física |
Q4426958
Educação Física
Analise a situação a seguir:
Ao trabalhar a unidade temática Ginástica, a professora Andréia organizou um bimestre para o 3º ano do ensino fundamental, uma sequência didática com o objetivo de propiciar acesso à experiência, com elementos básicos da ginástica e da ginástica geral, com atividades de equilíbrios, saltos, giros, rotações e propondo coreografias com acrobacias, possibilitando aos estudantes vivenciar essas práticas corporais de forma ativa e participativa.
De acordo com a BNCC (2018), a professora aplicou qual dimensão de conhecimento?
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararema - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Educação Física |
Q4426957
Educação Física
No Currículo Paulista (2019), na Unidade Temática Danças, os objetos de conhecimentos para o 5º
ano contemplam as Danças:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararema - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Educação Física |
Q4426956
Educação Física
A Unidade Temática Corpo, Movimento e Saúde, para
o 1º e 2º ano, presente no Currículo Paulista (2019),
prevê o trabalho com o esquema corporal, a lateralidade, a direção, a noção espaço-temporal, o equilíbrio e
a coordenação, bem como as estruturas corporais envolvidas nas práticas. Esses temas estão vinculados à
qual Objetivo de Conhecimento?
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararema - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Educação Física |
Q4426955
Educação Física
A perspectiva da avaliação, de acordo com o Currículo Paulista (2019), deve ser processual, acompanhar a aprendizagem e servir de referência para professores e estudantes, tanto para ajustes no percurso de aprendizagem proposto, quanto para a autoavaliação.
Para tanto, fundamenta-se
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararema - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Educação Física |
Q4426954
Educação Física
No Currículo Paulista (2019), a dimensão do conhecimento que refere-se às atitudes/ações e aos conhecimentos necessários para os estudantes participarem de
forma confiante e autoral em decisões e ações orientadas a democratizar o acesso das pessoas às práticas
corporais, tomando como referência valores favoráveis à
convivência social, é
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararema - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Educação Física |
Q4426951
Educação Física
Ao tratar sobre as atividades de aventura na escola, Franco (in Marinho et al, 2011) afirma que o importante é que o estudante tenha uma noção da essência desses conteúdos e por isso o professor de Educação Física tem um papel relevante para adaptar os materiais para a realização das atividades. O autor destaca algumas A.F.A (Atividades Físicas de Aventuras) que são plenamente adaptáveis às estruturas comuns da maioria das escolas.
Assinale a alternativa que apresenta essas atividades, de acordo com a concepção do autor.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararema - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Educação Física |
Q4426948
Educação Física
Analise a seguinte situação: na aula de Educação Física, o professor Antônio aplicou um circuito de atividades, no qual os estudantes teriam que correr, pular, arremessar e pegar.
De acordo com Gallahue, Ozmun e Goodway (2013), sobre o desenvolvimento motor, quais habilidades fundamentais serão trabalhadas nesse circuito?
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararema - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Educação Física |
Q4426946
Educação Física
Sobre o processo de inclusão na Educação Física,
Garozzi e outros autores (2021) destacam que é preciso reconhecer os sujeitos com deficiência a partir
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararema - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Educação Física |
Q4426945
Educação Física
Scarpato (2007) apresenta diferentes tipos de planejamento, dentre os apresentados está aquele que é elaborado pelo próprio professor, podendo ser anual ou semestral, a depender de como a disciplina é ofertada. Está organizado por diferentes elementos, como: objetivos, conteúdos, procedimentos, recursos e avaliação.
Assinale a alternativa que apresenta, de acordo com a autora, o conceito que se refere a esse tipo de planejamento.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararema - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Educação Física |
Q4426943
Educação Física
Na contemporaneidade, as tecnologias estão presentes
no cotidiano das pessoas, nas escolas e nos diferentes
espaços de formação. De acordo com Fernando (2017),
na Educação Física, o jogo virtual e as TIC utilizadas,
devem ser considerados como
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararema - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Educação Física |
Q4426942
Educação Física
Lopes e outros autores (2019), tratam das propostas de estratégias de utilização de metodologias ativas na Educação Física e apresentam uma forma de trabalho a partir do seguinte conceito: “favorece as atitudes de escuta, a capacidade de expressão, a troca de ideias, a negociação, o respeito e a tolerância, permitindo um processo de construção pessoal do conhecimento modelado por fatores cognitivos e não-cognitivos”.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito ao qual a definição se refere.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Educador Esportivo |
Q4424644
Educação Física
Teixeira e Caminha (2013) afirmam que o preconceito de
gênero nas escolas reflete relação de poder estabelecida
na sociedade e que os professores de Educação Física
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Educador Esportivo |
Q4424638
Educação Física
Sobre o ensino do esporte coletivo, Silva e Guimarães
(In: Nista-Piccolo & Toledo, 2014) descrevem o modelo
pendular, criado por Claude Bayer, cujos elementos são:
princípios operacionais do esporte, regras de ação e gestos técnicos.
Usando como exemplo a utilização desse modelo no
ensino do basquetebol, e sobre os gestos técnicos, o
educador esportivo é orientado a
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