Em uma turma de 8º ano, conflitos recorrentes surgem quando os próprios estudantes organizam equipes. Os mais habilidosos concentram decisões e alguns colegas participam pouco das jogadas. Em vez de abandonar atividades coletivas, o professor utiliza a situação como objeto pedagógico. Reorganiza grupos, estabelece responsabilidades rotativas e propõe momentos de análise sobre participação, respeito às regras acordadas e consequências das decisões coletivas. Em outra atividade, os estudantes precisam construir conjuntamente estratégias para que todos cumpram determinada tarefa motora. O objetivo é integrar aprendizagens relacionadas às práticas corporais e à convivência, sem reduzir cidadania a uma exposição teórica desvinculada das experiências da aula. Analise as sentenças:

I. Situações de conflito podem ser pedagogicamente problematizadas para trabalhar negociação, respeito e responsabilidade coletiva.
II. A cooperação exige eliminar qualquer diferença de opinião entre estudantes antes do início das práticas corporais coletivas.
III. A distribuição de responsabilidades pode ampliar oportunidades de participação e reflexão sobre decisões tomadas pelo grupo.
IV. Valores relacionados à convivência podem ser abordados nas próprias relações produzidas pelas práticas corporais, e não somente por explicações verbais.

É CORRETO o que se afirma em: