Sobre a educação das relações étnico-raciais, a diversidade e os direitos humanos nas práticas corporais, analise as afirmativas:

I – Capoeira, jogos indígenas e danças afro-brasileiras devem ser tratados como conhecimentos vivos, relacionados a histórias, territórios, resistências, transformações  e comunidades produtoras.

II – A abordagem concentrada em datas comemorativas atende à educação das relações étnico-raciais quando apresenta contexto histórico e evita representações estereotipadas.

III – A mediação docente deve problematizar estereótipos, ampliar fontes e reconhecer a autoria e a diversidade interna dos povos e grupos estudados.

IV – Objeções religiosas justificam substituir a vivência de manifestações de matrizes africanas ou indígenas por exposição teórica, preservando a neutralidade escolar.

V – Situações de discriminação durante jogos, danças ou lutas exigem intervenção educativa que proteja a dignidade, assegure participação preconceituosa.

Estão corretas, apenas, as afirmativas: