Questões de Concurso
Sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física
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(DARIDO, Suraya Cristina; JUNIOR, Osmar Moreira de Souza. Para ensinar educação física: possibilidades de intervenção na escola. Campinas, 2015.)
Assinale a alternativa que apresenta a dimensão priorizada ao longo da história.
De acordo com Monteiro (2012), abordando apenas características dos jogos cooperativos, analise as afirmações abaixo:
1. Poucos se tornam bem-sucedidos.
2. Os jogadores aprendem a ter um “senso de unidade”.
3. Todos encontram um caminho para o crescimento e o desenvolvimento.
4. Os jogadores perdem a confiança em si mesmos quando são derrotados ou rejeitados.
5. Há mistura de grupos que brincam juntos, criando alto nível de aceitação mútua.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
[A História do Futebol Feminino no Brasil. Disponível em: https://interativos.ge.globo.com/futebol/selecao-brasileira /especial/historia-do-futebol-feminino . Acesso em: 03/05/2023]
Sobre o futebol feminino no Brasil, assinale a alternativa CORRETA:
(__) O basquete foi inventado nos Estados Unidos da América na Associação Cristã para Moços (YMCA) de Springfield, Massachusetts, pelo professor canadense James Naismith (1861-1940).
(__) Na época da criação o professor buscava um esporte intenso que pudesse ser praticado pelos alunos dentro do ginásio por conta do verão rigoroso e excesso de calor nas quadras abertas dos Estados Unidos.
(__) Segundo informação do site da Confederação Brasileira de Basketball (CBB), ao chegar ao Brasil em 1896, através do norte-americano Augusto Shaw, o basquete foi apresentado e aprovado imediatamente pelas mulheres. Isso atrapalhou a difusão entre os rapazes, movidos pelo forte machismo da época.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
Adaptado de SILVA, C.S.; WINCKLER, C. O desporto paralímpico brasileiro, a educação física e a profissão. São Paulo: CREF4/SP, 2019.
A partir das informações do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I.Da perspectiva curricular compreende-se que o desporto paraolímpico deve estar engajado nos programas dos cursos de Educação Física e da Educação Física Adaptada, não como apêndice, mas fazendo parte das temáticas que envolvam o desporto de maneira ampla.
PORQUE
II.A inserção do desporto paraolímpico nos cursos de Educação Física no Brasil enquanto conteúdo da Educação Física possibilita um melhor dimensionamento da formação profissional para o trabalho com pessoas com deficiência.
Assinale a alternativa CORRETA:
Leia o texto a seguir.

SOARES, C. L. (et. al). Metodologia do Ensino da Educação Física. Ed. Cortez, São Paulo, 1992, p. 37.
Ao elaborar uma sistematização dos códigos da instituição esportiva, os autores os sintetizam em:
I.Esta tendência foi bastante influenciada pela medicina e pela eugenia. Segundo Darido e Rangel (2005), esta concepção possuía como preocupação principal os hábitos de higiene e saúde, valorizando tanto o desenvolvimento físico quanto o moral, a partir do exercício.
II.Exercícios como polichinelo, abdominal, flexão de braço, corridas, defesa pessoal, instruções militares e ginásticas passam a configurar como conteúdo da Educação Física escolar (GHIRALDELLI JUNIOR, 1998).
[Disponível em: aoo-isicc-eccola.hmmm s.com/efd182/tendencias-pedagogicas-da-educacao-fisica-escolar.htm. Acesso: 26/07/2023].
As descrições I e II se referem, respectivamente, às tendências:
Analise as características a seguir acerca de uma das Tendências Pedagógicas da Educação Física:
I. Possuía como característica a utilização da ginástica calistênica, os professores eram da área médica, não havia interação entre alunos e professor, os mais fracos e doentes eram excluídos das aulas e não havia nenhuma interação com as questões pedagógicas da escola (SOARES, 1994).
II. Foi bastante influenciada pela medicina e pela eugenia.
III. Segundo Darido e Rangel (2005) esta concepção possuía como preocupação os hábitos de higiene e saúde, valorizando tanto o desenvolvimento físico quanto o moral, a partir do exercício.
[Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd182/tendencias-
pedagogicas-da-educacao-fisica-escolar.htm. Acesso: 05/11/2023].
As características supramencionadas se referem a Tendência: