Questões de Concurso
Sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física
Foram encontradas 2.162 questões
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Educação Física |
Q2372954
Educação Física
A Educação Física, na sua construção histórica, apropriou-se dos fundamentos do esporte como uma das
estratégias com fins educacionais. Entendendo que a realidade social do esporte é um campo no qual as
relações e ações sociais são de fundamental importância, é correto entender que seu valor educacional
se apresenta através
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Educação Física |
Q2372951
Educação Física
A compreensão do papel da saúde na Educação Física Escolar, no Brasil, se dá por meio das diversas
reformas realizadas por Couto Ferraz e Rui Barbosa. Porém, é somente a partir de 1920 que vários
estados incluem a Educação Física em suas reformas educacionais. Nesse contexto, a Educação Física
brasileira apresenta diversas concepções históricas. Entre essas concepções estão
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Domingos Martins - ES
Prova:
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Domingos Martins - ES - Professor B - Educação Física |
Q2368323
Educação Física
Francisco Ortega e Sílvia Maria Agatti Lüdorf traçam importantes
contribuições para o campo da Educação Física – em especial, na
sua dimensão filosófica. Dentre os conceitos desenvolvidos, estão
a bioascese e a biossociabilidade. O referencial teórico foucaltiano
é de importância sobrelevada para os escritos desses autores.
Na perspectiva mencionada, a bioasecese e a biossociabilidade implicam uma relação com o exercício que enfoca a
Na perspectiva mencionada, a bioasecese e a biossociabilidade implicam uma relação com o exercício que enfoca a
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Domingos Martins - ES
Prova:
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Domingos Martins - ES - Professor B - Educação Física |
Q2368322
Educação Física
O referencial antropológico é de grande importância para o campo
da Educação Física. Autores como Jocimar Daolio, Marcos Neira e
Alan Camargo Silva são exemplos nesse sentido.
Nessa perspectiva, tal referencial, na Educação Física, focaliza a seguinte dimensão do movimento humano:
Nessa perspectiva, tal referencial, na Educação Física, focaliza a seguinte dimensão do movimento humano:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Domingos Martins - ES
Prova:
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Domingos Martins - ES - Professor B - Educação Física |
Q2368321
Educação Física
Considere as afirmativas a seguir:
( ) A Educação Física, no século XX, foi influenciada pelas concepções higienista e militarista.
( ) As décadas de 1980 e 1990 foram fortemente influenciadas pela entrada do referencial teórico marxista na área.
( ) A primeira concepção a romper com os ideais esportivistas, na área, chama-se crítico-superadora.
Agora, assinale a alternativa que responde corretamente se as afirmativas são verdadeiras ou falsas.
( ) A Educação Física, no século XX, foi influenciada pelas concepções higienista e militarista.
( ) As décadas de 1980 e 1990 foram fortemente influenciadas pela entrada do referencial teórico marxista na área.
( ) A primeira concepção a romper com os ideais esportivistas, na área, chama-se crítico-superadora.
Agora, assinale a alternativa que responde corretamente se as afirmativas são verdadeiras ou falsas.
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL - Educador Físico |
Q2367324
Educação Física
Analise as afirmativas a seguir:
I. A Ciência da Motricidade Humana tenta resolver os problemas ontológicos, epistemológicos e políticos, deixados pela tradicional Educação Física.
II. A Educação Física, bem como todas as suas atividades adjacentes, nasceu sob orientação das ciências naturais e tornou-se representante das apologias do não racionalismo.
III. A Educação Física e a Ciências do Esporte têm dificuldades em definir o objeto de estudo e a identidade, bem como explicar e compreender a matriz teórica, a que se vinculam.
Marque a alternativa CORRETA:
I. A Ciência da Motricidade Humana tenta resolver os problemas ontológicos, epistemológicos e políticos, deixados pela tradicional Educação Física.
II. A Educação Física, bem como todas as suas atividades adjacentes, nasceu sob orientação das ciências naturais e tornou-se representante das apologias do não racionalismo.
III. A Educação Física e a Ciências do Esporte têm dificuldades em definir o objeto de estudo e a identidade, bem como explicar e compreender a matriz teórica, a que se vinculam.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Educação Física |
Q2366531
Educação Física
Acerca da história da educação física no Brasil, julgue os itens
que se seguem.
I Foi competência exclusiva da instituição militar a associação da educação física brasileira em sua origem à educação do físico e à saúde corporal.
II Sob influência de uma visão higienista, a legislação da educação física e do esporte, como, por exemplo, o Decreto-Lei n.º 3.199/1941, promoveu uma visão estereotipada das mulheres, proibindo a elas a prática de determinadas atividades físicas.
III As mudanças na educação física no período entre o Estado Novo e a Ditadura Militar foram incrementais e, portanto, não afetaram a hegemonia da ginástica (sueca ou francesa) como referência de método e conteúdo de ensino.
Assinale a opção correta.
I Foi competência exclusiva da instituição militar a associação da educação física brasileira em sua origem à educação do físico e à saúde corporal.
II Sob influência de uma visão higienista, a legislação da educação física e do esporte, como, por exemplo, o Decreto-Lei n.º 3.199/1941, promoveu uma visão estereotipada das mulheres, proibindo a elas a prática de determinadas atividades físicas.
III As mudanças na educação física no período entre o Estado Novo e a Ditadura Militar foram incrementais e, portanto, não afetaram a hegemonia da ginástica (sueca ou francesa) como referência de método e conteúdo de ensino.
Assinale a opção correta.
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Camaçari - BA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Física |
Q2365061
Educação Física
A educação física, particularmente a escolar, que privilegiava em
suas propostas pedagógicas aquela de base anatomofisiológica,
retirada do interior do pensamento médico, por considerarem-na
um valioso componente curricular desenvolvido segundo os
pressupostos da moralidade sanitária, que se instaurou no Brasil a
partir da segunda metade do século XIX, foi denominada
Ano: 2024
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Turilândia - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2024 - Prefeitura de Turilândia - MA - Professor de Educação Física |
Q2360003
Educação Física
Qual das seguintes alternativas representa um
importante marco na evolução da Educação Física
nos currículos escolares?
Ano: 2024
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Turilândia - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2024 - Prefeitura de Turilândia - MA - Professor de Educação Física |
Q2360002
Educação Física
Qual das seguintes alternativas NÃO representa uma
dimensão histórica da Educação Física e sua inserção
nos currículos escolares?
Ano: 2024
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Turilândia - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2024 - Prefeitura de Turilândia - MA - Professor de Educação Física |
Q2360001
Educação Física
Observe as seguintes afirmações e assinale aquela
que melhor descreve uma das dimensões históricas
da Educação Física e sua inserção nos currículos
escolares.
Ano: 2024
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Américo de Campos - SP
Prova:
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB II - Educação Física |
Q2350990
Educação Física
A história da educação física é muita expressiva e rica.
Durante décadas diferentes características marcaram o
ensino da educação física nas escolas e colégios. Entre as
décadas de 1969 e 1979 houve um predomínio de um
determinado movimento no ensino da educação. Quais
características foram dominantes na educação física da
década de 70?
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Itumbiara - GO
Prova:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Física |
Q2350815
Educação Física
Leia o texto a seguir.
A ideia defendida e disseminada (e falsa) é a de que para termos uma população ativa esportiva e fisicamente precisamos de heróis esportivos que atuariam como exemplos, análoga à ideia de que para construirmos bons carros de passeio precisamos desenvolver carros de fórmula um.
BRACHT, Valter. Sociologia crítica do esporte: uma introdução/ 3.ed. — Ijuí: Ed. Unijuí, 2005.
O fator preponderante criticado pelo autor neste trecho refere-se
A ideia defendida e disseminada (e falsa) é a de que para termos uma população ativa esportiva e fisicamente precisamos de heróis esportivos que atuariam como exemplos, análoga à ideia de que para construirmos bons carros de passeio precisamos desenvolver carros de fórmula um.
BRACHT, Valter. Sociologia crítica do esporte: uma introdução/ 3.ed. — Ijuí: Ed. Unijuí, 2005.
O fator preponderante criticado pelo autor neste trecho refere-se
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Itumbiara - GO
Prova:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Física |
Q2350812
Educação Física
Ao estudar as relações de distinção acerca das
metodologias de ensino da educação física, pode-se indicar
como matrizes lógico-basilares: a diversidade cultural
corporal, a razão comunicativa, a educação do movimento e
a espiralidade, nas seguintes abordagens, respectivamente:
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Itumbiara - GO
Prova:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Física |
Q2350809
Educação Física
Leia o texto a seguir.
Negar o conhecimento escolar sobre a cultura corporal é, portanto, um processo brutal de desumanização. É não reconhecer uma necessidade ontológica dos seres humanos. A necessidade de, pelo conhecimento clássico, pelas atividades guias, elevar a capacidade teórica, desenvolver, portanto a sua personalidade, sendo capaz de entender como nos tornamos seres humanos e quais as possibilidades do vir-a-ser onde prevaleçam os sentidos lúdicos, éticos e estéticos humanizantes dos elementos que compõe a cultura corporal […].
TAFFAREL, Celi Zulke. Pedagogia histórico-crítica e metodologia de ensino crítico-superadora da educação física: nexos e determinações. Nuances: Estudos sobre Educação, Presidente Prudente-SP, v. 27, n. 1, p. 5-23, jan./abr. 2016. p. 20.
Os apontamentos trazidos pela autora expressam uma síntese crítica antagônica a um modelo de práxis educativa na educação física advinda da
Negar o conhecimento escolar sobre a cultura corporal é, portanto, um processo brutal de desumanização. É não reconhecer uma necessidade ontológica dos seres humanos. A necessidade de, pelo conhecimento clássico, pelas atividades guias, elevar a capacidade teórica, desenvolver, portanto a sua personalidade, sendo capaz de entender como nos tornamos seres humanos e quais as possibilidades do vir-a-ser onde prevaleçam os sentidos lúdicos, éticos e estéticos humanizantes dos elementos que compõe a cultura corporal […].
TAFFAREL, Celi Zulke. Pedagogia histórico-crítica e metodologia de ensino crítico-superadora da educação física: nexos e determinações. Nuances: Estudos sobre Educação, Presidente Prudente-SP, v. 27, n. 1, p. 5-23, jan./abr. 2016. p. 20.
Os apontamentos trazidos pela autora expressam uma síntese crítica antagônica a um modelo de práxis educativa na educação física advinda da
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Itumbiara - GO
Prova:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Física |
Q2350806
Educação Física
Na história da educação física brasileira, no início do século
XX, a primazia na modernidade de constituir o arcabouço
teórico-metodológico ficou a cargo da
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Realeza - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Realeza - PR - Professor de Educação Física |
Q4373991
Educação Física
A educação física teve inúmeras
tendências pedagógicas ao longo da história.
Em uma dessas tendências teve uma em que
que buscou integrar a Educação Física como
disciplina educativa por excelência no âmbito
da rede pública de ensino. Esta concepção
ganha força principalmente no período pós-guerra. O liberalismo subjacente à esta
concepção esteve impregnado das teorias
psicopedagógicas de Dewey e da sociologia
de Durkheim. Portanto, se podemos aceitar tal
concepção como um avanço, nada nos
autoriza a considerá-la uma teoria
progressista. Assim, assinale a alternativa que
aponta corretamente a concepção de
educação física que o enunciado se refere:
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Realeza - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Realeza - PR - Professor de Educação Física |
Q4373989
Educação Física
O desenvolvimento motor ocorre de forma
progressiva durante toda a vida do ser
humano, iniciando-se na sua concepção e
cessando somente na sua morte, por outro
lado, esse processo também pode sofrer
regressões. Para que as mudanças
aconteçam, não basta levar em conta apenas
os fatores biológicos, deve-se considerar
também os processos de interação do
indivíduo com o meio e com a(s) tarefa(s) e
experiência(s) vivenciadas por ele. Entende-se
que o desenvolvimento humano ocorre em
fases previsíveis, com mudanças esperadas
em determinadas faixas etárias. Diferentes
autores sugeriram fases e estágios de
desenvolvimento motor com descrições
similares. Uma dessas propostas que se
tornou bem difundida neste contexto foi
sugerida por Gallahue e Ozmun (2005). Assim,
analise as afirmativas a respeito das fazes do
desenvolvimento motor e assinale a
alternativa correta:
I - Uma das fazes do desenvolvimento motor é a fase motora reflexa, ela inicia-se na vida intrauterina e vai até os 4 primeiros meses após o nascimento. Essa fase caracteriza-se pela presença de movimentos involuntários, que são a base para o desenvolvimento motor, por meio dos quais ocorrem os primeiros contatos do indivíduo com o meio ambiente.
II - Uma das fazes do desenvolvimento motor é a fase dos movimentos rudimentares que vai do nascimento até os 2 primeiros anos de vida. Nessa fase, aparecem os primeiros movimentos voluntários que, apesar de imperfeitos e descontrolados, são de suma importância para a aquisição de movimentos mais complexos.
III - Uma das fazes do desenvolvimento motor é a fase dos movimentos fundamentais que vai dos 2 aos 7 anos de idade. Esses movimentos são consequência dos movimentos rudimentares. Nessa fase, as crianças formam e exploram suas capacidades motoras. Assim, os movimentos fundamentais são básicos para qualquer outra combinação de movimentos.
IV - Uma das fazes do desenvolvimento motor é a fase dos movimentos combinados, dos 7 aos 21 anos de idade. Nesse período, a criança/adolescente começa a refinar suas habilidades fundamentais e passa a combinálas para a execução de inúmeras atividades, sejam cotidianas ou de lazer.
I - Uma das fazes do desenvolvimento motor é a fase motora reflexa, ela inicia-se na vida intrauterina e vai até os 4 primeiros meses após o nascimento. Essa fase caracteriza-se pela presença de movimentos involuntários, que são a base para o desenvolvimento motor, por meio dos quais ocorrem os primeiros contatos do indivíduo com o meio ambiente.
II - Uma das fazes do desenvolvimento motor é a fase dos movimentos rudimentares que vai do nascimento até os 2 primeiros anos de vida. Nessa fase, aparecem os primeiros movimentos voluntários que, apesar de imperfeitos e descontrolados, são de suma importância para a aquisição de movimentos mais complexos.
III - Uma das fazes do desenvolvimento motor é a fase dos movimentos fundamentais que vai dos 2 aos 7 anos de idade. Esses movimentos são consequência dos movimentos rudimentares. Nessa fase, as crianças formam e exploram suas capacidades motoras. Assim, os movimentos fundamentais são básicos para qualquer outra combinação de movimentos.
IV - Uma das fazes do desenvolvimento motor é a fase dos movimentos combinados, dos 7 aos 21 anos de idade. Nesse período, a criança/adolescente começa a refinar suas habilidades fundamentais e passa a combinálas para a execução de inúmeras atividades, sejam cotidianas ou de lazer.
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Seara - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Seara - SC - Professor - Área de Educação Física |
Q4353527
Educação Física
O professor de Educação Física no desempenho das
suas funções deve:
Ano: 2023
Banca:
FUNDMED - RS
Órgão:
HCPA
Prova:
FUNDMED - RS - 2023 - HCPA - Residência Multiprofissional - Educação Física - COREMU |
Q4296978
Educação Física
Em propostas substitutivas à lógica manicomial, a presença de oficinas terapêuticas adquire uma nova legitimidade. Muitas delas ocorrem a partir de elementos que dão identidade aos diferentes campos profissionais e, consequentemente, também à educação física. Alguns autores, como Abib et al. (2010), Guimarães et al. (2012), Lírio (2011) e Machado (2015) identificaram que nos Centros de Atenção Psicossocial (Caps) os professores de educação física têm desenvolvido oficinas terapêuticas que abordam diversas práticas corporais. Essas compreendem os elementos da cultura corporal de determinado grupo que carregam
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