Questões de Educação Física - Bases Sócio-Históricas da Educação Física para Concurso - Página 30

Q3142516

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3142516 Educação Física

O paradesporto é uma área esportiva que teve origem após a Segunda Guerra Mundial, com o objetivo de promover a reabilitação de pessoas com deficiência física. Inicialmente, eventos como disputas de tiro com arco e basquete em cadeira de rodas foram organizados, atraindo a participação de atletas de diferentes países. Esses eventos evoluíram, resultando na criação dos Jogos Paralímpicos, cuja primeira edição ocorreu em 1960, na mesma cidade que sediou os Jogos Olímpicos daquele ano. Desde então, as duas competições frequentemente compartilham instalações adaptadas para atender às necessidades dos atletas. Além disso, a classificação funcional desempenha um papel essencial para garantir equilíbrio e justiça nas competições. Assinale a alternativa que corresponde corretamente ao principal fator que impulsionou o surgimento e a evolução do paradesporto no cenário mundial:

A

A busca por modalidades que unissem atletas com e sem deficiências.

B

A necessidade de reabilitação de pessoas com deficiência física após a guerra.

C

O interesse de atletas em adaptar modalidades convencionais ao seu contexto.

D

A iniciativa de comitês olímpicos para incluir mais modalidades esportivas.

E

A criação do Comitê Paralímpico Internacional para regular competições.

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Q3142502

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3142502 Educação Física

Os jogos na Grécia Antiga, especialmente os Jogos Olímpicos, tinham um caráter único em relação às competições esportivas modernas. Esses eventos eram dedicados às divindades e integravam rituais religiosos que promoviam a união entre as pólis, mesmo que muitas delas estivessem em constante conflito. Diferentemente dos esportes atuais, os jogos gregos não priorizavam igualdade de condições, recordes ou controle rigoroso da violência, focando mais na homenagem aos deuses e na exaltação de valores culturais da época. Hoje, as competições esportivas são organizadas de forma laica, baseadas em regras universalmente aplicadas e com objetivos seculares. Assinale a alternativa que reflete corretamente uma diferença entre os jogos da Grécia Antiga e os esportes modernos:

A

Os jogos gregos antigos não tinham vínculo religioso, enquanto os esportes modernos exaltam tradições espirituais.

B

A presença de regras rígidas para garantir a igualdade de condições sempre foi característica das competições gregas.

C

A violência nunca foi um problema nas competições esportivas da Antiguidade, devido ao rigor das regras.

D

Os jogos da Grécia Antiga e os esportes modernos compartilham os mesmos valores culturais fundamentais.

E

A principal motivação dos jogos antigos era religiosa, enquanto os esportes modernos são laicos e voltados para a performance.

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Q4328969

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4328969 Educação Física

Em relação à recreação, assinale a alternativa incorreta.

A

Recreação pode ser entendida como o criar, o recrear e o recriar-se, que está intimamente atrelado à ação do homem sobre o mundo.

B

Recrear constitui-se num espaço privilegiado para a construção coletiva de novos conhecimentos e, ainda, em possibilidade de influenciar educadores mais comprometidos com as mudanças necessárias para o surgimento de uma sociedade pautada em valores mais técnicos.

C

Nos dias de hoje, impera o significado de recreação como a reprodução de jogos e brincadeiras, e devido à sua tradição histórica e cultural em nossa sociedade, a recreação continua sendo perpetuada a partir da ênfase em aspectos técnico-operacionais, em detrimento de outros.

D

Nas décadas de 70 e 80, surge um entendimento diferente de recreação, influenciado principalmente pelo conceito que a considera como uma das funções do lazer.

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Q4328965

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4328965 Educação Física

Sobre a proposta metodológica da perspectiva crítico-superadora, em que sua perspectiva consiste em, sobretudo, substituir o sistema vigente de ensino, organizado por séries, pela adoção de ciclos de escolarização, é correto afirmar que

A

1º Ciclo objetiva ampliação da sistematização do conhecimento, abordando 1º e 3º séries do ensino fundamental.

B

2º Ciclo objetiva a organização da identificação da realidade, englobando da 4º a 6º séries do Ensino Fundamental.

C

3º Ciclo objetiva a iniciação à sistematização do conhecimento, correspondente 7º a 8º séries do Ensino Fundamental.

D

4º Ciclo objetiva a sistematização do conhecimento, materializada no período de 1º a 3º séries do Ensino Médio.

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Q4328963

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4328963 Educação Física

Como é definida a abordagem em Educação Física que tem como principais características o jogo simbólico e de regras e as brincadeiras populares que procuram utilizar-se de inúmeros materiais alternativos (bola de meia, bastões, garrafas plásticas, lata, corda, entre outros), permitindo assim um maior número e diferenciadas vivências a relação aluno/objeto?

A

Abordagem Construtivista-Interacionista.

B

Abordagem da Psicomotricidade.

C

Abordagem Cultural.

D

Abordagem dos Jogos Cooperativos.

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Q4328962

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4328962 Educação Física

Relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta sobre as abordagens pedagógicas em Educação Física.

1. Abordagem Sistêmica.
2. Abordagem Crítico Superadora.
3. Abordagem Crítico-Emancipatória.
4. Abordagem Saúde Renovada.

( ) Tem como principal idealizador Elenor Kunz, na qual se entende que a emancipação do ser humano para a prática da educação física é também um conhecimento crítico-teórico, portanto essa visão amplia a prática da atividade física de modo geral.
( ) É uma forma de proporcionar a inclusão e a diversidade de atividades, valorizando assim a Educação Física escolar contribuindo nas vivências esportivas, atividades rítmicas e de expressão.
( ) Tem uma visão de Educação Física como vertente de uma questão política e social, buscando superar as mazelas tecnicistas e alvitrando uma Educação Física que desenvolva a criticidade do aluno, tendo como enfoque metodológico propor um olhar para as práticas constitutivas da Cultura Corporal, como “Práticas Sociais”.
( ) Tem como cunho ideológico a questão da saúde, que enfoca nos assuntos da saúde de modo mais amplo, não só da saúde do indivíduo em fazer exercícios, mas na obtenção gama de conhecimento de prática, entendimento, valorização do exercício para sua saúde reconhecendo isso para a vida social e da comunidade.

A

1 – 2 – 4 – 3.

B

2 – 1 – 3 – 4.

C

4 – 1 – 3 – 2.

D

3 – 1 – 2 – 4.

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Q4328961

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4328961 Educação Física

No universo de concepções e abordagens da educação física, classificam-se os aspectos recorrentes da história da Educação Física como sendo:

A

teorias não propositivas - abordagem fenomenológica, abordagem sociológica e abordagem crítico-superadora.

B

teorias propositivas - teorias não sistematizadas: desenvolvimentista, construtivista, educação física plural, visão de aulas abertas e a crítico-emancipatória.

C

teorias propositivas - teorias sistematizadas: perspectivas da aptidão física e a abordagem sociológica.

D

teorias não propositivas: perspectivas da aptidão física e abordagem fenomenológica.

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Q4328960

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4328960 Educação Física

Em qual fase a Constituição de 1937 tinha como finalidade promover a disciplina moral e o adestramento físico para preparar a população para o cumprimento de seus deveres em relação à economia e à defesa da nação?

A

Fase Higienista.

B

Fase Militarista.

C

Fase da Pedagogização.

D

Fase Competitivista.

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Q4328959

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4328959 Educação Física

Como são categorizados os três períodos do século XX que indicam a evolução da educação física no Brasil?

A

República velha; ditadura militar e a pós-ditadura ou período de fechamento político.

B

Estado novo; governo provisório e a pós-ditadura ou período de abertura política.

C

Estado novo; ditadura militar e a pós-ditadura ou período de abertura política.

D

Constitucional de Vargas; quarta república e a pós - ditadura.

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Q4328958

Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4328958 Educação Física

Sobre o surgimento da educação física e atividade física, assinale a alternativa correta.

A

A atividade física surgiu com o aparecimento do ser humano, sendo condição à sua própria vida e aos poucos, essa atividade foi se delineando como uma área de conhecimento significativo para a manutenção da vida humana.

B

Os exercícios físicos, no âmbito escolar, enquanto jogos, danças, ginásticas, equitação, surgiram na América do Norte em meados do século XVI e início do século XVII.

C

A Educação Física “nasceu” e floresceu no Brasil do século XVI, em consequência das preocupações dos médicos higienistas com a alta taxa de mortalidade da população branca brasileira devido à falta de cuidados básicos de higiene.

D

A necessidade de proporcionar atividades saudáveis que levassem a homens preparados para atividades intelectuais e mulheres prontas a gerar filhos fortes e cuidar da família levou à obrigatoriedade da Educação Física, e essa sua função higienista perdurou por todo o século XX.

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Q4320384

Ano: 2024 Banca: IF-RN Órgão: IF-RN Prova: IF-RN - 2024 - IF-RN - Professor Substituto - Educação Física |

Q4320384 Educação Física

Os jogos assumem signo e significado distintos dependendo da época e do lugar, criando assim cada um o seu significado social, a fim de preservar uma identidade cultural. Dessa forma, o jogo assume

A

a função de aculturação na escola.

B

uma identidade cultural capitalis.

C

a competição como princípio da atividade física.

D

a imagem e o sentido que cada sociedade lhe atribui.

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Q4320382

Ano: 2024 Banca: IF-RN Órgão: IF-RN Prova: IF-RN - 2024 - IF-RN - Professor Substituto - Educação Física |

Q4320382 Educação Física

A Organização do conhecimento em Educação Física amparado pelas Ciências Humanas e Sociais procura ultrapassar as explicações naturalizantes do movimento humano e concebe o seu objeto de estudo – o corpo em movimento – como fenômeno cultural.
Esse entendimento filia-se ao aporte teórico da

A

Cultura Corporal.

B

Cultura Corporal de Movimento.

C

Cultura de Movimento.

D

Cultura da Atividade Física.

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Q4257715

Ano: 2024 Banca: UPA Órgão: Prefeitura de Granja - CE Prova: UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4257715 Educação Física

De acordo com o PCN educação física, Rui Barbosa defendeu a inclusão da ginástica nas escolas brasileiras, bem como, a equiparação dos professores de ginástica aos das outras disciplinas. Destacou a sua idéia sobre a importância de se ter um corpo saudável para sustentar a atividade intelectual.

Com relação ao texto em epígrafe, é destaque no parecer defendido por Rui Barbosa, denominado:

A

Reforma Couto Ferraz, a qual tornou obrigatória a Educação Física nas escolas do município da Corte.

B

Projeto 224- Reforma Leôncio de Carvalho, Decreto n. 7.247, de 19 de abril de 1879.

C

Decreto n. 69.450, de 1971, denominado Reforma Rui Barbosa.

D

Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1961.

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Q4257713

Ano: 2024 Banca: UPA Órgão: Prefeitura de Granja - CE Prova: UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4257713 Educação Física

Com o fim da Ditadura Militar no Brasil, os anos 1980 foram marcados por uma forte crítica ao modelo competitivista nas aulas de educação física. Nesse momento, rompeu-se, ao menos no nível do discurso, a valorização excessiva do desempenho como objetivo único da escola. Além da valorização da ciência, as práticas pedagógicas passaram a enfatizar a cidadania, a cooperação e a ludicidade nas aulas de educação física, em uma tendência conhecida como educação física popular. Com isso, surgiram novas abordagens opostas à tendência esportiva. Entre elas, destacam-se em um primeiro momento:

A

Tendências desenvolvimentista, construtivistainteracionista, crítico-superadora e abordagem sistêmica.

B

Tendência interacionista, crítico-superadora e abordagem sistêmica.

C

Tendência construtivista, escolanovista, críticosuperadora e abordagem sistêmica.

D

Psicomotricidade, esportivista crítica, sistêmica e sociointeracionista.

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Q4257709

Ano: 2024 Banca: UPA Órgão: Prefeitura de Granja - CE Prova: UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4257709 Educação Física

Um professor de Educação Física, planejando suas aulas, selecionou alguns temas como possíveis formas de distribuição dos conteúdos nos diversos ciclos do processo de ensino-aprendizagem para o segundo bimestre do ano letivo. Os temas selecionados foram Jogos, esporte, ginástica e dança.

Dentro do contexto da cultura corporal do movimento, identifique, de acordo com cada tema tais manifestações corporais a sua devida especificidade e, em seguida, marque a alternativa verdadeira:

I. Um ato em que sua intencionalidade e curiosidade resultam num processo criativo para modificar, imaginariamente, a realidade e o presente. Satisfaz necessidades das crianças, especialmente necessidade de "ação".
II. Uma forma particular de exercitação onde, com ou sem uso de aparelhos, abre-se a possibilidade de atividades que provocam valiosas experiências corporais, enriquecedoras da cultura corporal das crianças, em particular, e do homem, em geral.
III. Uma expressão representativa de diversos aspectos da vida do homem. Pode ser considerada como linguagem social que permite a transmissão de sentimentos, emoções da afetividade vivida nas esferas da religiosidade, do trabalho, dos costumes, dos hábitos, da saúde, da guerra etc.
IV. Institucionaliza temas lúdicos da cultura corporal, se projeta numa dimensão complexa de fenômeno que envolve códigos, sentidos e significados da sociedade que o cria e o pratica.

( ) Jogos
( ) Esporte
( )Ginástica
( ) Dança

A

II, III, I, IV.

B

I, IV, II, III.

C

II, IV, I, III.

D

I, IV, III, II.

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Q4255945

Ano: 2024 Banca: UPA Órgão: Prefeitura de Granja - CE Prova: UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Educador Físico |

Q4255945 Educação Física

A ginástica teve sua inserção marcante nas academias durante a década de 80, período em que a busca por atividades físicas ganhou grande destaque. Nessa época, as academias de ginástica se tornaram espaços populares, impulsionadas pelo interesse crescente das pessoas em manter um estilo de vida ativo e saudável.
Assinale a alternativa que apresenta a primeira modalidade de ginástica implantada nas academias na década de 1980:

A

Localizada.

B

CrossFit.

C

Aeróbica.

D

Spinning.

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Q4236045

Ano: 2024 Banca: UNIFAP Órgão: UNIFAP Prova: UNIFAP - 2024 - UNIFAP - Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva - Atenção a Saúde Mental - Educação Física |

Q4236045 Educação Física

Os autores Ceccim e Bilibio (2007), abordam em seu texto a relevância da micropolítica do cuidado em saúde, indicando que a educação física tem como principal objeto em saúde:

A

A aptidão física

B

As habilidades motoras

C

O autocuidado (a prática cuidadora)

D

Os esportes coletivos

E

Os jogos pré-desportivos

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Q4220599

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Residência Profissional - Educação Física |

Q4220599 Educação Física

Considerando o “(...) potencial impacto das Práticas Corporais e Atividades Físicas (PCAF) no desenvolvimento humano e sua contribuição para uma vida mais satisfatória e prazerosa”, como apresentado no artigo de Carvalho et. al. (2020), é correto afirmar:

A

As PCAF devem estar centradas exclusivamente na “protocolarização das práticas”, estando o foco mais no protocolo do que nas pessoas.

B

As PCAF devem estar centradas na assistência individual, curativista, biologicista, fragmentada, com olhar reducionista.

C

As PCAF podem contribuir no tratamento de algumas condições de saúde, o que está muito relacionado ao modo de inserção das PCAF na vida das pessoas.

D

A indicação das PCAF deve ser centrada apenas pela necessidade individual de sobrevivência.

E

As PCAF devem estar centradas exclusivamente no tratamento/terapêutica de DCNTs, com visão curativista.

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Q4208475

Ano: 2024 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG Prova: Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Professor de Educação Física |

Q4208475 Educação Física

Analise as seguintes afirmações sobre a história da Educação Física Escolar e assinale verdadeiro (V) ou falso (F).

( )A Educação Física, como disciplina escolar, surgiu no contexto europeu do século XIX, influenciada pelo movimento da ginástica alemã de Friedrich Ludwig Jahn.

( ) No Brasil, a Educação Física foi inicialmente introduzida nas escolas como parte da preparação militar durante o período do Império.

( )A prática da Educação Física nas escolas brasileiras, até meados do século XX, era fortemente baseada em princípios higienistas e eugenistas.

( ) Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, a Educação Física foi excluída do currículo escolar obrigatório no Brasil.

A sequência CORRETA é:

A

V – V – V – F.

B

F – V – F – V.

C

F – F – V – V.

D

V – F – V – F.

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Q4206576

Ano: 2024 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG Prova: Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Educador Físico (Do Esporte) |

Q4206576 Educação Física

Um professor de Educação Física está desenvolvendo um programa de ensino de capoeira para um grupo diversificado de alunos com diferentes idades e níveis de habilidade física, fora do ambiente escolar. Considerando as práticas pedagógicas na capoeira, qual das seguintes abordagens seria mais eficaz para este grupo?

A

Enfatizar a competição e a superação individual, com foco no desenvolvimento de habilidades acrobáticas avançadas para todos os alunos, independentemente de seu nível inicial.

B

Aplicar uma abordagem uniforme, ensinando os mesmos movimentos básicos para todos os alunos, sem adaptações específicas para diferentes idades ou habilidades.

C

Integrar elementos culturais, musicais e históricos da capoeira, adaptando os movimentos às capacidades individuais e promovendo a inclusão e o respeito mútuo.

D

Concentrar-se exclusivamente no aspecto físico da capoeira, ignorando sua dimensão cultural e histórica, para maximizar o tempo dedicado ao aprimoramento técnico.

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Questões de Concurso Sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física

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