Questões de Educação Física - Bases Sócio-Históricas da Educação Física para Concurso - Página 33

Q2458166

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física |

Q2458166 Educação Física

A história da Educação Física pode fazer parte do currículo escolar. Por exemplo, pensar as concepções que permearam a área, em sua formação, permite que os alunos desenvolvam outras dimensões do conteúdo abordado – para além da prática.

A concepção de Educação Física sob influência higienista está diretamente ligada à ideia de desenvolvimento

A

físico e moral.

B

esportivista.

C

motor e afetivo.

D

crítico e social.

E

crítico-atitudinal.

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Q2454039

Ano: 2024 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Cândido de Abreu - PR Prova: FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Educador Físico |

Q2454039 Educação Física

Na história de nossa sociedade, observamos que, com a diminuição das horas de trabalho e com a crescente preocupação com a melhoria da qualidade da vida urbana, o lazer é valorizado e, para ele, dirige-se o interesse dos estudiosos de assuntos sociais. São pesquisadas e analisadas suas contribuições na vida dos indivíduos, diante da riqueza de possibilidades que ele oferece. O lazer é o conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode se entregar de livre vontade, para repouso, diversão e entretenimento, mas também para o desenvolvimento de sua informação ou formação desinteressada, sua participação social voluntária ou sua livre capacidade criadora após se libertar ou se desembaraçar das obrigações profissionais, familiares e sociais. Segundo Dumazedier (1979), há um grupo de características que são fundamentais para qualificar o lazer. Assinale a alternativa a seguir que contém uma dessas características.

A

Caráter libertário – o lazer não precisa estar vinculado a algum fim específico, de ordem profissional, utilitário, lucrativo, material, social ou político.

B

Caráter desinteressado – o lazer é compreendido como a liberação das obrigações profissionais, familiares, socioespirituais e sociopolíticas, resultando em uma livre escolha do sujeito.

C

Caráter hedonístico – a vivência do lazer é marcada pela busca do prazer e, por isso, o hedonismo representa o seu motivo principal.

D

Caráter pessoal – as funções de descanso, divertimento e desenvolvimento pessoal e social do lazer respondem às desnecessidades do indivíduo perante a gama de supérfluas obrigações impostas por ele mesmo.

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Q2453494

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caçador - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q2453494 Educação Física

“Pensar o passado para compreender o presente e idealizar o futuro” (HERÓDOTO).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito da história da Educação Física no Brasil.

( ) A inclusão da Educação Física oficialmente na escola ocorreu no Brasil ainda no século XIX, com a reforma Couto Ferraz.
( ) Rui Barbosa, em 1882, recomendou que a ginástica fosse obrigatória para ambos os sexos e que fosse oferecida para as Escolas Normais.
( ) A partir de meados da década de 1930, a concepção dominante na Educação Física é calcada da perspectiva pedagogicista.
( ) Após as grandes guerras, o modelo americano denominado Escola Nova fixou raízes no Brasil, notadamente no discurso da educação e especificamente na Educação Física.
( ) A concepção higienista considerava a Educação Física como uma disciplina teórico-prática, enquanto a concepção militarista a considerava uma disciplina essencialmente prática, não necessitando de uma fundamentação teórica que lhe desse suporte.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • V • V

B

V • V • F • V • F

C

V • F • F • V • V

D

F • V • F • V • F

E

F • F • V • V • F

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Q2440798

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Formoso do Araguaia - TO Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Formoso do Araguaia - TO - Professor PEB - II Educação Física |

Q2440798 Educação Física

Após 1964, a educação, de modo geral, sofreu as influências da tendência tecnicista. O ensino era visto como uma maneira para formar mão-de-obra qualificada. Através de duas leis em específico, a Educação Física teve seu caráter instrumental reforçado: era considerada uma atividade prática, voltada para o desempenho técnico e físico do aluno. Assinale a alternativa que representa de forma correta essas duas importantes legislações.

A

Lei n. 5.541 (BRASIL, 1975) e Lei n. 5.692 (BRASIL, 1971).

B

Lei n. 5.540 (BRASIL, 1968) e Lei n. 5.892 (BRASIL, 1975).

C

Lei n. 5.540 (BRASIL, 1968) e Lei n. 5.692 (BRASIL, 1971).

D

Lei n. 5.541 (BRASIL, 1968) e Lei n. 5.892 (BRASIL, 1971).

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Q2440797

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Formoso do Araguaia - TO Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Formoso do Araguaia - TO - Professor PEB - II Educação Física |

Q2440797 Educação Física

No Brasil, na década de 1930 foi realizada a primeira referência explícita à Educação Física em textos constitucionais federais, incluindo-a no currículo como prática educativa obrigatória (e não como disciplina curricular), junto com o ensino cívico e os trabalhos manuais em todas as escolas brasileiras. Levando em consideração esse contexto, assinale alternativa que indica de forma correta o ano em que ocorreu esses acontecimentos.

A

1935 (com a elaboração das leis específicas).

B

1937 (com a elaboração da constituição federal).

C

1939 (com a elaboração das leis específicas).

D

1934 (com a elaboração das leis específicas).

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Q2440796

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Formoso do Araguaia - TO Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Formoso do Araguaia - TO - Professor PEB - II Educação Física |

Q2440796 Educação Física

Em XX a educação brasileira sofria uma forte influência do movimento escolanovista, que evidenciou a importância da Educação Física no desenvolvimento integral do ser humano. Essa conjuntura possibilitou que profissionais da educação, na III Conferência Nacional de Educação discutissem os métodos, as práticas e os problemas relativos ao ensino da Educação Física. De acordo com esse contexto, assinale a alternativa que indica o ano que foi realizada a III Conferência Nacional de Educação.

A

1929.

B

1918.

C

1928.

D

1919.

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Q2440795

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Formoso do Araguaia - TO Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Formoso do Araguaia - TO - Professor PEB - II Educação Física |

Q2440795 Educação Física

No início do século XX, a Educação Física, ainda sob o nome de ginástica, foi incluída nos currículos de alguns Estados Brasileiros. Assinale a assertiva que evidencia um Estado que não participou dessa inclusão na época especificada.

A

Bahia.

B

Minas Gerais.

C

Pernambuco.

D

Rio de Janeiro.

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Q2405279

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Educação Física |

Q2405279 Educação Física

Apenas em 1937, na elaboração da Constituição, é que se fez a primeira referência explícita à Educação Física em textos constitucionais federais, incluindo-a no currículo de todas as escolas brasileiras como prática educativa obrigatória (e não como disciplina curricular) junto com

A

Letras e Matemática.

B

Língua Estrangeira e Música.

C

Artes, Teatro e Música.

D

Ensino Cívico e Trabalhos Manuais.

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Q2405275

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Educação Física |

Q2405275 Educação Física

Durante a abordagem Militar e Higienista, a Educação Física (EF) favoreceu em muito a exclusão. Isso porque todos aqueles que não se encaixassem nos padrões de normalidade, que tivessem algum tipo de moléstia ou deficiência física, eram simplesmente proibidos de participar das aulas. A exclusão também se mostrou evidente nas aulas de EF, visto que somente os mais habilidosos eram valorizados durante a abordagem

A

tecnicista.

B

biologicista.

C

renovadora.

D

construtivista.

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Q2405274

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Educação Física |

Q2405274 Educação Física

A educação do físico deveria ligar-se aos ideais da preparação militar sem distanciar-se da formação integral dos cidadãos. A educação do corpo era considerada de suma importância para a eficiência educacional na cultura

A

da Sérvia.

B

de Atenas.

C

de Pequim.

D

da Lausanne.

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Q2396293

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Travesseiro - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Travesseiro - RS - Professor - Educação Física |

Q2396293 Educação Física

Analisando-se o cenário histórico da Educação Física, pode-se perceber que os jogos, de uma forma ou de outra, sempre estiveram presentes no interior da escola, sobretudo nas últimas décadas, com a presença marcante do jogo desportivo. Dentro de uma perspectiva de educação, de Educação Física e jogos, é INCORRETO afirmar que:

A

É fundamental considerar os procedimentos, os fatos, os conceitos, as atitudes e os valores como dimensões dos conteúdos trabalhados, todos no mesmo nível de importância.

B

Dentro da perspectiva dos jogos na escola, nunca esteve ligado ao “saber executar”, e sim à compreensão do patrimônio cultural.

C

Na dimensão procedimental — ligada ao fazer — , podem ser reproduzidas, transformadas e/ou modificadas todas as formas de jogos conhecidas.

D

Na dimensão atitudinal, ligada aos valores, normas e atitudes, podem ser vivenciadas e discutidas, entre outras: a cooperação, a solidariedade, a inclusão, a relação de gênero, a ética, a pluralidade cultural e a resolução de conflitos.

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Q2393415

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393415 Educação Física

No Brasil, nas décadas de 70 e 80, surgem, em oposição à vertente mais tecnicista, esportivista e biologista, novos “movimentos renovadores” na Educação Física Escolar, inspirados nos aspectos socioculturais e no novo cenário político em que o país se encontrava. Nesse sentido, o primeiro movimento que surgiu foi

A

a Saúde Renovada.

B

a Psicomotricidade.

C

o Construtivista.

D

o Desenvolvimentista.

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Q2393411

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393411 Educação Física

Na história da ginástica no Brasil, teve uma figura pública que realizou estudos relacionados à saúde do povo brasileiro, empregando a ginástica como fator decisivo para tal objetivo. Com esse propósito, a ginástica chegou às escolas, da mesma forma que fora pensada para a saúde coletiva do povo brasileiro e com forte influência da instituição militar. O principal responsável por implementar a ginástica no Brasil foi

A

Campos Salles.

B

Getúlio Vargas.

C

Nilo Peçanha.

D

Rui Barbosa.

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Q2393409

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |

Q2393409 Educação Física

Existem inúmeras discussões sobre a história da capoeira, mas é sabido que a capoeira foi criada no Brasil, pelos escravos africanos, no início da colonização portuguesa. Nesse sentido, sabe-se que a capoeira está intimamente ligada à história dos negros no Brasil. Sendo assim, é correto afirmar que

A

a capoeira, por meio de muitas rebeliões, foi considerada legal pelo antigo Código Penal da República em 1890.

B

a capoeira, assim como acontece no judô, possui uma escala de pontuação para as técnicas (golpes) desenvolvidas pelos lutadores, que resultam na queda do adversário.

C

a escravidão foi abolida em 1888 e muitos escravos foram largados nas ruas sem emprego, utilizando a capoeira como uma das formas de sobrevivência.

D

os colonizadores, com o passar do tempo, perceberam que a capoeira podia ser praticada pelos negros sem nenhum tipo de castigo ou rejeição.

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Q2389926

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |

Q2389926 Educação Física

De acordo com Rufino (2014), as lutas são práticas corporais com importância histórica e social, com objetivos voltados à oposição de ações entre indivíduos, nas quais o foco está no corpo do adversário, e as ações são de caráter simultâneo e imprevisível. Com o passar do tempo, algumas lutas modificaramse sendo denominadas de esporte de combate. Esse fato ocorreu devido

A

à influência midiática.

B

à mudança tecnológica.

C

à ressignificação comercial.

D

às regras institucionalizadas.

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Q2373101

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Educador Físico (Bacharel) |

Q2373101 Educação Física

A Educação Física foi historicamente baseada não apenas na ou através da educação do físico, mas também deveria ser uma educação sobre (ou para) o físico. Ou seja, a educação sobre como manter o corpo em condições ideais para melhorar a qualidade e a quantidade de vida deve ser considerada tão relevante quanto o aprendizado de habilidades de jogos esportivos. Nesse sentido, a educação física tem como princípios:

A

reabilitação e performance.

B

serviços social e assistencialista.

C

habilidades específicas e desempenho físico.

D

educação permanente em saúde e promoção da saúde.

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Q2372954

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Educação Física |

Q2372954 Educação Física

A Educação Física, na sua construção histórica, apropriou-se dos fundamentos do esporte como uma das estratégias com fins educacionais. Entendendo que a realidade social do esporte é um campo no qual as relações e ações sociais são de fundamental importância, é correto entender que seu valor educacional se apresenta através

A

da implementação específica de programas de esportes em escolas e da participação nesses esportes como de fundamental importância para o desenvolvimento integral do aluno, focado nas práticas esportivas.

B

do domínio e da assimilação de conteúdos específicos, passados pelos professores, sejam eles práticos ou teóricos, mas que proporcionem às crianças oportunidades de contato social, à medida que forem amadurecendo.

C

de aulas que favoreçam uma Educação Física voltada à repetição de exercícios com o objetivo de ensinar um esporte, mesmo sem a incorporação das experiências anteriores dos alunos, levando-os a ter um desenvolvimento corporal de acordo com suas capacidades físicas.

D

da aprendizagem social dos alunos, entendendo que o indivíduo pode desempenhar determinado papel na sociedade, e isso envolve a aquisição de capacidades, habilidades físicas e sociais, valores, conhecimentos, atitudes, normas e disposição de interlocução com outros campos de saberes.

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Q2372951

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Educação Física |

Q2372951 Educação Física

A compreensão do papel da saúde na Educação Física Escolar, no Brasil, se dá por meio das diversas reformas realizadas por Couto Ferraz e Rui Barbosa. Porém, é somente a partir de 1920 que vários estados incluem a Educação Física em suas reformas educacionais. Nesse contexto, a Educação Física brasileira apresenta diversas concepções históricas. Entre essas concepções estão

A

a militarista, a higienista e a Hermenêutica.

B

a popular, a terapêutica e a competitivista.

C

a higienista, a militarista e a pedagogicista.

D

a pedagogicista, a hermenêutica e a militarista.

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Q2368323

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Domingos Martins - ES Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Domingos Martins - ES - Professor B - Educação Física |

Q2368323 Educação Física

Francisco Ortega e Sílvia Maria Agatti Lüdorf traçam importantes contribuições para o campo da Educação Física – em especial, na sua dimensão filosófica. Dentre os conceitos desenvolvidos, estão a bioascese e a biossociabilidade. O referencial teórico foucaltiano é de importância sobrelevada para os escritos desses autores.
Na perspectiva mencionada, a bioasecese e a biossociabilidade implicam uma relação com o exercício que enfoca a

A

adequação e conformidade à norma, além da exacerbação da individualidade.

B

coletividade e o grupo social em prol de uma dimensão ampliada de solidariedade.

C

adequação à antiga ascese e às práticas de liberdade.

D

saúde, pois o exercício físico é saudável e trabalha o lúdico.

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Q2368322

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Domingos Martins - ES Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Domingos Martins - ES - Professor B - Educação Física |

Q2368322 Educação Física

O referencial antropológico é de grande importância para o campo da Educação Física. Autores como Jocimar Daolio, Marcos Neira e Alan Camargo Silva são exemplos nesse sentido.
Nessa perspectiva, tal referencial, na Educação Física, focaliza a seguinte dimensão do movimento humano:

A

Cultural.

B

Biológica.

C

Marxiana.

D

Psicogenética.

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Questões de Concurso Sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física

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